ANKIETA DLA UCZNIÓW KLAS VI

Transkrypt

1 ANKIETA DLA UCZNIÓW KLAS VI W dniu listopada 13 r. przeprowadzono ankietę wśród uczniów losowo wybranej klasy VI Publicznej Szkoły Podstawowej w Lubichowie w ramach ewaluacji wewnętrznej, której celem jest pozyskanie informacji na temat, jakie badania wewnętrzne dostosowane do swoich potrzeb prowadzi szkoła w celu poprawy wyników sprawdzianu zewnętrznego. W badaniach wzięło udział 3 uczniów klasy VI b. Celem ankiety było zebranie informacji o efektywności naszej pracy w zakresie przygotowania uczniów do sprawdzianu szóstoklasisty i poprawy wyników sprawdzianu szóstoklasisty. WYNIKI BADAŃ 5 PYTANIE 1. Czy w twojej szkole : Nauczyciele często przypominają o czekającym Was sprawdzianie po szkole podstawowej? TAK NIE Tak Nie 1 95% uczniów klasy VIb potwierdza,że nauczyciele przypominają im o czekającym ich sprawdzianie po szkole podstawowej.

2 5 PYTANIE.Czy nauczyciele zwracają uwagę na umiejętności, które będą sprawdzane podczas sprawdzianu po szkole podstawowej? Tak Nie Tak Nie 1 95% uczniów potwierdza,że nauczyciele zwracają uwagę na umiejętności, które będą sprawdzane podczas sprawdzianu po szkole podstawowej, tylko 5% uczniów nie zauważa tego faktu. PYTANIE 3. Czy zależało Ci na uzyskaniu dobrego wyniku na sprawdzianie próbnym i sprawdzianie zewnętrznym Bardzo Umiarkowanie

3 Bardzo Umiarkowanie Wcale %uczniom bardzo zależy na wynikach sprawdzianów wewnętrznych i zewnętrznych, 1% twierdzi że, umiarkowanie. Cieszy, jednak fakt, że większość uczniów chce uzyskać jak najlepsze wyniki. 5 PYTANIE.Czy sprawdzian próbny i jego wynik motywują Cię do systematycznej nauki? Tak Nie Tak Nie 3 7% uczniów sprawdzian próbny oraz jego wyniki motywują uczniów do systematycznej nauki.13% twierdzi,że nie.

4 5 PYTANIE 5. Czy zostałeś/aś poinformowany/ na o swoich wynikach ze sprawdzianu próbnego? Tak Nie Tak Nie 3 7% uczniów klasy VI b zostało poinformowanych o swoich wynikach ze sprawdzianu próbnego,13% uczniów zaś nie zna swoich wyników. 5 PYTANIE.Przez kogo zostałeś poinformowany o swoich wynikach ze sprawdzianu próbnego? Przez wychowawcę Innego nauczyciela

5 Wychowawcę Innego nauczyciela 1 95% uczniów o swoich wynikach ze sprawdzianu próbnego dowiedzieli się od wychowawcy.5% natomiast tę wiedzę uzyskało od innego nauczyciela. 5 PYTANIE 7.Czy wiesz jakie masz braki w wiadomościach i umiejętnościach i nad czym musisz jeszcze popracować? Tak Nie Tak Nie 3 7% uczniów klasy VI b, wie nad czy musi popracować,aby polepszyć wyniki sprawdzianów próbnych i zewnętrznego. Zna swoje braki w wiadomościach i umiejętnościach.

6 PYTANIE Czy zadania, które okazały się dla ciebie za trudne, zostały wyjaśnione przez nauczyciela? Tak Nie Tak Nie 19 % uczniów na podstawie ankiety potwierdza,że zadania, które okazały się dla nich za trudne, były wyjaśnione przez nauczyciela,1% zaś twierdzi,że nie. 1 PYTANIE 9.Jak myślisz jaka jest przyczyna tak niskich wyników próbnych sprawdzianów wewnętrznych w naszej szkole? uczniowie mało się uczą rozmowy i hałas na lekcjach za duzo czasu przyza dużo czasu przed nie uważanie na komputerze telewizorem i nie staramy się lekcji słabo się uczymy nauczyciele źle tłumaczą zbyt duzo materiału do nauki przez nasze zaległości w nauce

7 9% uczniów twierdzi,że nie uważanie na lekcjach wpływa na tak niskie wyniki na sprawdzianie wewnętrznym.5% uczniów odpowiada również,że rozmowy i hałas na lekcjach, 3% mówi,że uczniowie mało się uczą i za dużo spędzają czasu przy komputerze. 1 PYTANIE 1.Jakie są twoje oczekiwania wobec analizy sprawdzianów szóstoklasisty? Uzyskanie informacji o moim wyniku na tle klasy, szkoły, gminy Poznanie swoich mocnych stron Poznanie swoich słabych stron Zdobycie wskazówek do dalszej pracy 5% uczniów chciałoby po analizie sprawdzianu poznać swoje słabe strony oraz zdobyć wskazówki do dalszej pracy, natomiast 5% uczniów klasy VI b chce poznać swoje mocne strony i uzyskać informacje o jego wyniku na tle klasy,szkoły,gminy,

8 1 PYTANIE 11.Jakie działania podejmowane są przez nauczycieli w celu poprawy wyników sprawdzianu szóstoklasisty? Dodatkowe zajęcia pozalekcyjne Przeprowadzenie próbnych sprawdzianów,testów diagnozujących Cykliczne rozwiązywanie zadań ze sprawdzianów podczas lekcji Lekcje powtórzeniowe Zadania domowe mające na celu powtórzenie materiału W szkole nie podejmuje się żadnych działań w celu poprawy wyników Nie wiem 73%ankietowanych uczniów stwierdziła, że najczęstszym działaniem podejmowanym przez nauczycieli w celu polepszenia wyniku sprawdzianu zewnętrznego są dodatkowe zajęcia pozalekcyjne czyli zajęcia przygotowujące do sprawdzianu klas szóstych,9% uważa, że próbne sprawdziany i testy diagnozujące,5% uczniów zwraca uwagę,że zadania domowe mające na celu powtórzenie materiału oraz lekcje powtórzeniowe. PYTANIE 1 Czy czytasz lektury? tak nie 7% uczniów czyta lektury,natomiast % uczniów klasy VIB twierdzi,że nie czyta lektur.

9 PYTANIE 13 Jaka lekturę przeczytałeś /łaś ostatnio Opowieść wigilijna Harry Potter Opowieści z Narni W pustyni i w puszczy żadnej 3%uczniów przeczytało ostatnio,,opowieść wigilijną,1% uczniów twierdzi,że,,harrego Pottera i 1% uważa,że żadnej lektury ostatnio nie przeczytało.

10 PYTANIE 1 Czy potrafisz ją opowiedzieć, wymienić głównych bohaterów? tak nie Twierdząco odpowiada na to pytanie %uczniów, % nie potrafi żadnej lektury opowiedzieć czy też wymienić głównych bohaterów. PYTANIE 15 Czy czytasz inne książki?jeśli tak,to wymien tytuł książki i autora tak nie % uczniów w klasie VI b czyta inne książki. natomiast przecząco odpowiedziało 1% uczniów. 1% uczniów potrafi wymienić książkę,którą przeczytali ostatno oraz zna jej autora. 5%ankietowanych uczniów potrafi wymienić tytuł lecz nie zna autora książki.

11 Niepokoić może niechęć do czytania książek. Lektur nie czytało ponad % szóstoklasistów z klasy VI b, a innych książek 1%. Może to być jedna z przyczyn niskich wyników sprawdzianu (w tym słabe wyniki w standardzie pisanie). WNIOSKI: 1. W sposób szczególny zadbać o to, by wszyscy uczniowie mieli taki wgląd do swoich testów próbnych, który pozwoli im uświadomić sobie i określić braki w wiadomościach i umiejętnościach oraz uzyskać dalsze wskazówki do pracy.. Wypracować inne poza analizą wyników sprawdzianów próbnych sposoby motywacji szóstoklasistów. 3. Zwrócić szczególną uwagę na dokładniejsze tłumaczenie trudnych, niezrozumiałych zagadnień, ćwiczeń.. Zadbać o dyscyplinę na zajęciach lekcyjnych. 5. Popularyzować czytelnictwo. Opracowała: Iwona Lassota

12 Analiza ankiety dla rodziców klas VI W dniu 1 listopada 13 r. na spotkaniu z rodzicami została przeprowadzono ankieta wśród rodziców losowo wybranej klasy VI b Publicznej Szkoły Podstawowej w Lubichowie w ramach ewaluacji wewnętrznej, której celem jest zebranie informacji o efektywności naszej pracy w zakresie przygotowania uczniów do sprawdzianu szóstoklasisty i poprawy wyników sprawdzianu szóstoklasisty. W badaniach wzięło udział rodziców uczniów klasy VIb. WYNIKI BADAŃ 5 PYTANIE 1. Czy szkoła podstawowa, do której uczęszcza Państwa dziecko, przekazuje rodzicom informacje o zbiorczych wynikach ze sprawdzianu próbnego klas VI uzyskiwanych przez jego uczniów? tak nie Tak Nie 1% ankietowanych uważa że, przekazywane są rodzicom informacje o zbiorczych wynikach ze sprawdzianu próbnego klas VI uzyskiwanych przez ich dzieci Zebrania z rodzicami, wywiadówki 19 1 Strona internetowa szkoły

13 PYTANIE. W jakiej formie szkoła przekazywała te informacje? Zebrania z rodzicami, wywiadówki Strona internetowa szkoły Zebrania z rodzicami, Strona wywiadówki internetowa szkoły 1 1% rodziców o wynikach sprawdzianów próbnych szóstoklasistów dowiaduje się od wychowawcy.1 osoba dodatkowo wymieniła, że dowiaduje się na stronie internetowej naszej szkoły.

14 7 PYTANIE 3.W jaki sposób wyniki sprawdzianu, są omawiane na zebraniach z rodzicami? przedstawiane w postaci tabel ogólnie w klasie omawiane są w sposób jasny i zrozumiały przez pokazanie sprawdzianu i omówienie zasad oceniania Forma punktacji w danych kryteriach tematu forma wizualna Na tle innych klas 3% rodziców odpowiedziało,że ogólnie w klasie,% że omawiane są wyniki sprawdzianów na zebraniach z rodzicami w sposób jasny i zrozumiały.15% przez przedstawienie w postaci tabel, wykresów,15% przez pokazanie sprawdzianu i omówienie zasad oceniania. 5 PYTANIE. Czy mieli Państwo możliwość wglądu w próbne testy dziecka? tak nie

15 Tak Nie 1% ankietowanych uważa że, mieli możliwość wglądu w próbne testy swojego dziecka. 1 1 PYTANIE 5.Czy analiza wyników sprawdzianu próbnego pozwoliła się państwu zorientować w tym, jakie wasze dziecko ma braki w wiadomościach i umiejętnościach? tak nie częściowo Tak Nie Częściowo % ankietowanych rodziców potwierdza, że analiza wyników sprawdzianu pozwoliła im zorientować się, jakie ich dziecko ma braki w wiadomościach i umiejętnościach, 15% uważa że częściowo.

16 1 PYTANIE.Czy sprawdzian próbny i jego wyniki zmotywowały Państwa dziecko do systematycznej nauki? tak nie częściowo 5% ankietowanych rodziców potwierdza,że sprawdzian próbny i jego wyniki zmotywowały ich dziecko do systematycznej nauki,natomiast 15% uważa że częściowo zostali zmobilizowani do nauki. PYTANIE 7.Jak myśli pan/pani jaka jest przyczyna tak niskich wyników sprawdzianów próbnych i zewnętrznych szóstoklasistów brak dysypliny ze stronu uczniów na lekcjach duże partie materiału do naucznia z przedmiotów Niesystematyczna absencja w szkole, inne zajęcia nauka dziecka pozalekcyjne Za małe wymagania nauczycieli zwłaszcza na niektórych przedmiotach Dzieci uczą się za zbyt dużo czasu mało a rodzice nie przed kontrolują komputerem i telewizorem Słabo są przygotowani Odpowiadając na powyższe pytanie rodzice w 9% stwierdzili,że najczęściej jest to niesystematyczna nauka dziecka,,5% uważa również,że zbyt dużo czasu poświęcają na komputer i telewizję niż na naukę7% uważa również, że brak

17 dyscypliny na lekcjach,za małe wymagania nauczycieli zwłaszcza na niektórych przedmiotach oraz to, że dzieci uczą się za mało a rodzice nie kontrolują tego. 1 PYTANIE.Jakie są państwa oczekiwania wobec analizy wyników próbnych sprawdzianów szóstoklasisty? Uzyskanie informacji o dziecka wyniku na tle klasy, szkoły, gminy Poznanie mocnych stron mojego dziecka Poznanie słabych stron mojego dziecka Zdobycie wskazówek do dalszej pracy z dzieckiem 5% ankietowanych rodziców chciałoby po analizie wyników próbnych sprawdzianów szóstoklasisty dowiedzieć się o dalszych wskazówkach do pracy z dzieckiem.

18 PYTANIE 9.Jakie działania podejmowane są przez nauczycieli w celu poprawy wyników sprawdzianu szóstoklasisty? Dodatkowe zajęcia pozalekcyjne Przeprowadzenie próbnych sprawdzianów,testów diagnozujących Cykliczne rozwiązywanie zadań ze sprawdzianów podczas lekcji Lekcje powtórzeniowe Zadania domowe mające na celu powtórzenie materiału W szkole nie podejmuje się żadnych działań w celu poprawy wyników Nie wiem 95% rodziców wymienia jako działania podejmowane są przez nauczycieli w celu poprawy wyników sprawdzianu szóstoklasisty są dodatkowe zajęcia pozalekcyjne przygotowujące do sprawdzianu szóstoklasisty. % rodziców wymienia również lekcje powtórzeniowe a 7% przeprowadzanie próbnych sprawdzianów,testów diagnozujących. WNIOSKI: 1. Zaznajamiać rodziców z wnioskami po sprawdzianach wewnętrznych i zewnętrznych nie tylko na spotkaniach ale również na stronie internetowej naszej szkoły.. Przygotowywać tak analizę sprawdzianów, aby uczniowie i rodzice mogli uzyskać wskazówki do dalszej pracy. 3. Zwrócić szczególną uwagę na dokładniejsze tłumaczenie trudnych,niezrozumiałych zagadnień, ćwiczeń.. Podwyższać pułap wymagań (zwłaszcza na niektórych lekcjach),jasno określać wymagania stawiane uczniom. 5. Zadbać o dyscyplinę na zajęciach lekcyjnych. Opracowała: Iwona Lassota

19 ANKIETA DLA NAUCZYCIELI KLAS IV-VI W dniu 17 października 13 r. przeprowadzono ankietę wśród nauczycieli Publicznej Szkoły Podstawowej w Lubichowie uczących w klasach IV VI w ramach ewaluacji wewnętrznej, której celem jest pozyskanie informacji na temat, jakie badania wewnętrzne dostosowane do swoich potrzeb prowadzi szkoła w celu poprawy wyników sprawdzianu zewnętrznego. W badaniach wzięło udział 15 nauczycieli uczących w klasach IV VI. Celem ankiety było zebranie informacji na temat - co można zrobić, żeby proces analizy wyników sprawdzianów wewnętrznych był lepszy oraz jakie umiejętności uczniów należy doskonalić. WYNIKI BADAŃ Największa liczba nauczycieli 11 (73%) jako formę badań prowadzoną przez szkołę w celu podwyższenia wyników sprawdzianu zewnętrznego podaje sprawdziany próbne. 7 (7%) badanych podało diagnozę poszczególnych standardów, (7%) sprawdzian umiejętności z poszczególnych przedmiotów oraz diagnozę zewnętrzną, 3 (%) OBUT.

20 Wszyscy ankietowani potwierdzają, że w szkole analizuje się wyniki sprawdzianu zewnętrznego i sprawdzianów próbnych. Wyniki sprawdzianów zewnętrznych i sprawdzianów próbnych prezentowane są na radzie pedagogicznej zdaniem 13 (7%) ankietowanych, omawiane z rodzicami podczas spotkań, wywiadówek podało 9 (%) nauczycieli, omawiane z uczniami (53%) badanych. Wyniki prezentowane są w postaci wykresów tabel podaje 5 (33%) ankietowanych, za pomocą prezentacji multimedialnej 3

21 (%), porównywane z innymi wynikami (13%), w odniesieniu do przedmiotów 1 osoba (7%). 5 (33%) badanych podało, że wyniki sprawdzianów podawane są na stronie internetowej szkoły, a 1 (7%) - na tablicy ogłoszeń. 1 (93%) badanych nauczycieli uwzględnia wnioski z analiz sprawdzianów w swojej pracy.

22 1 (93%) z badanych nauczycieli podało sposoby wdrażania wniosków z analiz sprawdzianów: uwzględnianie stosowania wiedzy w praktyce 5 badanych (33%) wiecej ćwiczeń praca z tekstem (7%) różnorodne metody pracy przy powtórkach (7%) przybliżanie rzeczywistości 3 (%) poszukiwanie informacji - 3 (%) dostosowanie zadań, sprawdzianów i prac klasowych - 3 (%) modyfikowanie metod pracy z uczniami (13%) zwracanie uwagi na poprawności wypowiedzi uczniów (13%) systematyczne ćwiczenia utrwalające 1 (7%) uważne czytanie poleceń 1 (7%) łączenie faktów z różnych przedmiotów 1 (7%)

23 Troje z badanych nauczycieli zaproponowało inny sposób analizy wyników sprawdzianu podając: analizę prowadzoną przez zespoły nauczycieli analiza z podziałem na przedmioty indywidualne spotkanie Rodzic -Nauczyciel-Uczeń Pozostali ankietowani nie podali lub nie widzą potrzeby zmian w analizowaniu danych ze sprawdzianów. Wśród ankietowanych (53%) nauczycieli podało własne propozycje działań, które mogłyby wpłynąć na poprawę wyników sprawdzianów. 3 (%) badanych

24 podało propozycję dodatkowych zajęć w ramach przedmiotu, (13%) stosowanie oceniania koleżeńskiego. Pojawiły się również propozycje: własnych testów, ciekawszych zajęć, programu naprawczego, powołania zespołów nauczycieli z rodzicami, przeprowadzania sprawdzianów próbnych raz w miesiącu. Badania wykazały, że 1 (93%) ankietowanych nauczycieli zna przyjęte w bieżącym roku szkolnym priorytety kształcenia umiejętności koniecznych dla podniesienia wyników tegorocznego sprawdzianu, nie zna ich 1 osoba.

25 Spośród ankietowanych 13 (7%) nauczycieli podało w jaki sposób (inny niż testy) prowadzi badanie poziomu osiągnięć uczniów. Jak wynika z ankiety nauczyciele badają osiągnięcia uczniów poprzez: odpowiedzi ustne (53%) sprawdzian 7 (7%) projekty (7%) prace klasowe (7%) prace domowe 3 ( %) krótkie sprawdziany powtórkowe (13%) dyktanda (13%) prace zaliczeniowe (13%) dodatkowe ćwiczenia, zadania (13%) praca w grupach (13%) analiza tekstu źródłowego - (7%) analiza obrazu - (7%) karty pracy - (7%) aktywność - (7%) konkursy, zawody - (7%) prezentacje - (7%) WNIOSKI:

26 1. Szkoła organizuje różnorodne badania wewnętrzne: sprawdziany próbne, diagnozę poszczególnych standardów, sprawdziany umiejętności z poszczególnych przedmiotów, badanie umiejętności trzecioklasistów, które mają posłużyć podwyższeniu wyników sprawdzianów zewnętrznych.. W szkole analizuje się wyniki sprawdzianów. 3. Wyniki sprawdzianów próbnych i zewnętrznych przedstawiane są i omawiane na Radzie Pedagogicznej z rodzicami i uczniami.. Analizę wyników przedstawia się w postaci prezentacji multimedialnej, za pomocą wykresów i tabel, wyniki sprawdzianów prezentowane są na stronie internetowej szkoły. 5. Nauczyciele uwzględniają wnioski z analizy sprawdzianów w swojej pracy.. Nauczyciele nie widzą potrzeby zmian w analizowaniu wyników sprawdzianów. 7. Propozycją działań, które mogłyby wpłynąć na poprawę wyników sprawdzianów są dodatkowe zajęcia w ramach przedmiotu, ocenianie koleżeńskie.. Nauczyciele znają przyjęte w bieżącym roku szkolnym priorytety kształcenia umiejętności koniecznych dla podniesienia wyników tegorocznego sprawdzianu. Nauczyciele w różnorodny sposób prowadzą badania poziomu osiągnięć uczniów Opracowała: Mirosława Kwaśniewska