ROCZNY PROGRAM ROZWOJU TĘCZOWEGO PRZEDSZKOLA W DZIERZGONIU NA ROK SZKOLNY 2013/2014.

Transkrypt

1 ROCZNY PROGRAM ROZWOJU TĘCZOWEGO PRZEDSZKOLA W DZIERZGONIU NA ROK SZKOLNY 2013/2014. Adres : ul. Słowackiego 4, Dzierzgoń, woj. pomorskie data: r. Podczas opracowywania programu uwzględniono: 1.Wnioski z nadzoru pedagogicznego do realizacji w roku szkolnym 2012/13 2. Koncepcję Funkcjonowania i Rozwoju Przedszkola na lata Zadanie główne wynikające z Koncepcji Funkcjonowania i Rozwoju Przedszkola: DZIECIĘCA EKSPRESJA WERBALNA Na potrzeby realizacji zadania głównego został opracowany program autorski Program profilaktyki logopedycznej

2 ZADANIE I: Tworzenie warunków sprzyjających rozwojowi ekspresji językowej dziecka poprzez stosowanie aktywnych metod pracy i bezpośredni kontakt z literaturą, sztuką i teatrem - Rozwój dziecka pod względem emocjonalnym, intelektualnym i społecznym - Tworzenie warunków sprzyjających swobodzie wypowiedzi związanej z przyjemnymi przeżyciami i werbalnym otwarciem się dziecka - Wzbogacanie doświadczeń językowych dziecka przez stosowanie sprawdzonych i nowatorskich rozwiązań SPODZIEWANE EFEKTY : 1. Często uczestniczy w imprezach kulturalnych. 2. Jest śmiałe i otwarte w kontaktach z innymi. 3. Poprawnie wypowiada się. 4. Czynnie włącza się we wszystkie działania zmierzające do rozwoju kompetencji językowych. 5. Obcuje ze sztuką w szerokim tego słowa znaczeniu: teatr, drama, muzyka, literatura. 6. Zna utwory literackie dla dzieci i ich autorów. 7. Potrafi inscenizować teksty i odgrywać role. 8. Interesuje się tekstem i literami. 9. Podejmuje działalność czytelniczą stymulującą rozwój mowy. 10. Odreagowuje negatywne emocje, rozładowuje stresy i napięcia w toku różnorodnych form aktywności własnej. 1. Opracowanie i wdrożenie programu edukacji językowej Program profilaktyki VIII M. Szewczun, M. Jabłońska logopedycznej 2. Udział w akcji Cały Dzierzgoń czyta dzieciom - włączenie do akcji znanych osób Co miesiąc Nauczycielki grup z najbliższego środowiska 3. Wyjazdy do teatru udział w sztuce, poznanie teatru od zaplecza, rozmowa z aktorami 4. Wspólne recytowanie wybrane utwory z kanonu literatury dziecięcej 1 raz w półroczu Co miesiąc Nauczycielki grup 4, 5, 6 letnich Nauczycielki grup

3 5. Dzieci dzieciom -nawiązanie kontaktu z IV-V innymi przedszkolami, występy 6. Współpraca z Biblioteką Miejską spotkania Przez cały Wszystkie nauczycielki biblioteczne rok szk 7. Warsztaty dla dzieci i ich rodziców II-III Wszystkie nauczycielki poświęconych rozwijaniu ekspresji werbalnej 8. Tworzenie sytuacji sprzyjających Przez cały Wszystkie nauczycielki bezpośredniemu obcowaniu ze sztuką, literaturą, dramą, teatrem, jako inspiracji do rozwoju dziecięcej ekspresji werbalnej (analiza treści pozycji literackich, przedstawianie własnymi słowami, układanie krótkich opowiadań, zabawy słownikowe, inscenizowanie, nauka wierszyków, rymowanek, tworzenie własnych zakończeń, opowiadań, baśni, poprawa emisji głosu i wyrazistości mowy rok szk. 9. Gimnastyka buzi i języka - ćwiczenia Dwa razy w Logopeda M. Jabłońska usprawniające narządy artykulacyjne, oddechowe i słuchowe, zabawy słowne roku w każdej grupie 10. Realizacja Programu profilaktyki Przez cały Wszystkie nauczycielki logopedycznej rok szk. 11. W krainie baśni Tęczowy Bal Jesieni XI P. Sidor, A. Lewandowska, D. Zima 12. Przegląd dziecięcej poezji śpiewanej VI D. Zima, A. Lewandowska M. Zapała 13. Konkurs plastyczny pod hasłem Bajkowa postać I L. Królikowska D. Zima M. Zapała ZADANIE II: Realizacja fundamentalnych wartości poprzez społeczność wychowującą, partnerów wychowania przedszkole i dom rodzinny - realizacja zmodyfikowanego programu profilaktyczno wychowawczego. - Rozwój dziecka pod względem emocjonalnym, społecznym - Tworzenie warunków sprzyjających spontanicznej i zorganizowanej aktywności ruchowej dziecka w warunkach bezpieczeństwa i zdrowia SPODZIEWANE EFEKTY : 1. Rozumie potrzebę unikania sytuacji mających negatywny wpływ na stan jego zdrowia

4 2. Przestrzega reguł w zabawach ruchowych oraz grach sportowych 3. Potrafi stosować zasady bezpieczeństwa w przedszkolu i poza nim 4. Wie jak zachować się w sytuacji zagrożenia i gdzie można otrzymać pomoc 5. Wie, jak wyrażać swoje stany emocjonalne w sposób społecznie akceptowany 6. Potrafi zachować się podczas uroczystości przedszkolnych i w miejscach publicznych 7. Szanuje samego siebie, swoich rodziców, rówieśników oraz osoby dorosłe 8. Zna swoje prawa i obowiązki 9. Odreagowuje negatywne emocje, rozładowuje stresy i napięcia w toku różnorodnych form aktywności własnej 1. Opracowanie i wdrożenie modyfikacji programu profilaktyczno- wychowawczego VIII P. Sidor, A. Lewandowska 2. Zapoznanie rodziców z założeniami i realizacją programu w ciągu roku szkolnego IX Nauczycielki grup na zebraniach ruchowych 3. Realizacja treści programowych zgodnie z W ciągu roku Nauczycielki grup założeniami programu 4. Popularyzacja opisów pożądanych zachowań umieszczenie na tablicy informacyjnej dla XI M. Sugalska L. Królikowska rodziców 5. Organizacja zajęć wychowawczych z W ciągu roku Nauczycielki grup udziałem rodziców 6. Opracowanie i rozprowadzanie wśród rodziców ulotek profilaktycznych 7. Organizacja szkoleń z zakresu kształtowania prawidłowych zachowań III W. Czechowska B. Kowalczyk M. Zapała ZADANIE III: Realizacja projektu edukacyjnego Mamo, tato pobaw się ze mną Projekt ma za zadanie integrację dzieci, rodziców oraz społeczności przedszkolnej. Wpłynie na zacieśnienie relacji i więzi rodzinnych, pobudzi do kreatywności rodziców podczas wspólnie spędzanego czasu.

5 SPODZIEWANE EFEKTY : - Zacieśnią więź z rodzicami - Rozwiną swoje umiejętności w zakresie edukacji plastycznej, muzycznej oraz języka angielskiego - Rozwiną swoje umiejętności społeczne w kontaktach z innymi dziećmi i dorosłymi 1. Opracowanie i wdrożenie projektu Mamo, VIII P. Sidor tato pobaw się ze mną 2. Zajęcia muzyczne Wspólna zabawa i pląsy I, III 3. Zajęcia plastyczne Ojeju! Czary z papieru II, IV 4. Zajęcia z języka angielskiego Przedszkolaki też mówią po angielsku I, IV 5. Spotkanie z książką III Spotkanie z logopedą II 6. Spotkanie z psychologiem III Program został przyjęty uchwałą Rady Pedagogicznej Nr 04/2013/14 z dn. 13 września 2013 r. Akceptacja Rady Rodziców: Pozytywna/ negatywna