ROCZNY PROGRAM ROZWOJU TĘCZOWEGO PRZEDSZKOLA W DZIERZGONIU NA ROK SZKOLNY 2012/2013.

Transkrypt

1 ROCZNY PROGRAM ROZWOJU TĘCZOWEGO PRZEDSZKOLA W DZIERZGONIU NA ROK SZKOLNY 2012/2013. Adres : ul. Słowackiego 4, Dzierzgoń, woj. pomorskie data: r. Podczas opracowywania programu uwzględniono: 1.Wnioski z nadzoru pedagogicznego do realizacji w roku szkolnym 2012/13 2. Koncepcję Funkcjonowania i Rozwoju Przedszkola na lata Zadanie główne wynikające z Koncepcji Funkcjonowania i Rozwoju Przedszkola: W ŚWIECIE PRZYRODY I EKOLOGII - budowanie dziecięcej wiedzy o świecie przyrodniczym oraz kształtowanie postaw ekologicznych Na potrzeby realizacji zadania głównego został opracowany program autorski W świecie przyrody i ekologii

2 ZADANIE I : Zapoznanie z różnymi sposobami pozyskiwania energii elektrycznej. Standardy: - rozbudzanie ciekawości poznawczej w kierunku rozumienia otaczającego nas świata - uświadomienie odpowiedzialności za stan środowiska w najbliższym otoczeniu - rozbudzanie świadomości ekologicznej. - kształcenie postawy odpowiedzialności za stan środowiska. - poznanie współzależności między człowiekiem, a środowiskiem. SPODZIEWANE EFEKTY: DZIECKO: rozumie znaczenie pojęcia powietrza oraz czynny udział w doświadczeniach i zabawach z powietrzem wie, że wiatr to ruch powietrza rozróżnia rodzaje wiatru podaje przykłady szkodliwej i pożytecznej działalności wiatru naśladuje odgłosy wiatrów o różnej sile z wykorzystaniem np.: głosu, szelestu kartek, woreczków foliowych potrafi wysnuwać wnioski na podstawie doświadczeń wie jakimi środkami transportu podróżujemy w powietrzu, i potrafi podać przykłady zwierząt latających Działania prowadzące do uzyskania spodziewanych efektów: POWIETRZE Lp. DZIAŁANIA TERMIN 1. Opracowanie i wdrożenie programu edukacji ekologicznej W świecie przyrody i ekologii VIII

3 2. Konkurs plastyczny pt. Podniebny latawiec XI 3. Opracowanie gazetki informacyjnej dla rodziców Co zanieczyszcza powietrze? X 4. Okresowe założenie kalendarza pogody XI ZADANIE II: Kształtowanie właściwej postawy wobec zagrożenia płynącego z zabawy z ogniem. Standardy: - poznanie elementów przyrody nieożywionej - odróżnianie dobrego i złego wykorzystania ognia dla potrzeb człowieka - pomaganie dzieciom w rozumieniu istoty zjawisk żywiołów i w unikaniu zagrożeń- zabaw z ogniem - poznanie niebezpieczeństw płynących z zabaw z ogniem SPODZIEWANE EFEKTY: DZIECKO: Wie jak wygląda i do czego jest potrzebny ogień Zna właściwości ognia tj. ciepło, jasność Rozróżnia rodzaje oświetlenia stosowanego dawniej i dziś wie jak wygląda i jak działa lampa naftowa Zna niebezpieczeństwa związane z ogniem i wie że nie należy bawić się ogniem Wie jak należy zachować się właściwie podczas pożaru, zna numery alarmowe i wie że nie należy dzwonić pod te numery dla zabawy Podaje przykłady urządzeń elektrycznych i rozumie niebezpieczeństwa związane z prądem

4 Działania prowadzące do uzyskania spodziewanych efektów: OGIEŃ Lp. DZIAŁANIA TERMIN 1. Ognisko z rodzicami: demonstracja gaszenia ogniska. XII 2. Konkurs plastyczny pt. Kolorowy lampion 3. Opracowanie gazetki informacyjnej dla rodziców Ogień w życiu człowieka I I 4. Spotkanie ze strażakami XII 5. Wycieczka do sklepu RTV i AGD I 6. Oszczędzam energię chronię klimat akcja oszczędzania światła (naklejki przy kontaktach) XII ZADANIE III: Poznanie wykorzystania wody w życiu człowieka. Standardy: - tworzenie warunków do poznania ekosystemu wodnego oraz znaczenia wody dla rozwoju życia na ziemi. - kształtowanie i rozwijanie u dzieci zachowań chroniących i oszczędzających wodę oraz środowisko wodne. - rozwijanie umiejętności zmysłowego poznania.

5 SPODZIEWANE EFEKTY: Dziecko: rozumie znaczenie wody w życiu człowieka zna różne rodzaje akwenów wodnych zna zwierzęta żyjące w wodzie zdobywa doświadczenia badawcze w zakresie wód rozumie potrzebę oszczędzania wody akceptuje działania ludzi na rzecz ochrony wód Działania prowadzące do uzyskania spodziewanych efektów: WODA Lp. DZIAŁANIA TERMIN 1. Wycieczka do oczyszczalni ścieków III 2. Konkurs międzygrupowy Znaczek przypominaczek oszczędzaj wodę II 3. Opracowanie gazetki informacyjnej dla rodziców Woda źródłem życia II 4. Konkurs plastyczny Gdzie mieszka woda? III 5. Wycieczka do Oceanarium III

6 ZADANIE IV: Uświadomienie zagrożeń dla środowiska przyrodniczego wynikających z niszczycielskiej działalności ludzi. Standardy: - uświadomienie dzieciom potrzeby dbania o rośliny i zwierzęta poprzez ugruntowanie wiadomości na ich temat. - kształtowanie poczucia współodpowiedzialności za stan środowiska przyrodniczego. - prowadzenie działań na rzecz ochrony środowiska. - kształtowanie umiejętności dostrzegania zmian w przyrodzie wynikających ze zmieniających się pór roku. SPODZIEWANE EFEKTY: poznanie rodzajów odpadów i ich wpływu na środowisko oraz możliwości recyklingu; poznanie przyrody poprzez odkrywanie, eksperymentowanie, przeżywanie i poszukiwanie zapoznanie się z przyczynami zanieczyszczenia wody, powietrza, gleby i lasów oraz ze sposobami zapobiegania tym zanieczyszczeniom pogłębienie wiadomości na temat roślin i zwierząt żyjących na Ziemi poznanie podstawowych zasad ochrony przyrody ponoszenie odpowiedzialności za stan środowiska przyrodniczego właściwe reagowanie na niszczenie środowiska przez rówieśników i dorosłych Działania prowadzące do uzyskania spodziewanych efektów:

7 ZIEMIA Lp. DZIAŁANIA TERMIN 1. Zorganizowanie wyjazdu do pracowni garncarskiej w Malborku IV 2. Przygotowanie inscenizacji Nasza Ziemia IV 3. Nawiązanie współpracy z Urzędem Miejskim referat środowiska V 4. Opracowanie gazetki informacyjnej dla rodziców Dbajmy o Ziemię IV 5. DZIEŃ ZIEMI-wykonanie transparentu ekologicznego na przemarsz ulicami miasta- konkurs plastyczny. IV DZIAŁANIA DODATKOWE 1. Co wiemy o ekologii? quiz ekologiczny sprawdzający wiedzę zdobytą w trakcie realizacji programu V 2. Festiwal Piosenki Ekologicznej IV 3. Zbiórka makulatury udział w akcji Podaruj gazecie jej siódme życie Cały rok

8 4. Zbiórka elektrośmieci i zużytych baterii Cały rok 5. Zbiórka nakrętek Cały rok 6. Zbiórka zużytych baterii i tonerów Cały rok 7. Rada szkoleniowa Budowanie dziecięcej wiedzy o świecie przyrodniczym oraz kształtowanie u dzieci postaw ekologicznych XII Program został przyjęty uchwałą Rady Pedagogicznej Nr 05/2012/13 z dn. 15 września 2012 r. Akceptacja Rady Rodziców: Pozytywna/ negatywna