PROGRAM WYCHOWANIA W DUCHU PATRIOTYZMU OPRACOWANY DLA SZKOŁY PODSTAWOWEJ IM. STEFANA ŻEROMSKIEGO W WINIARACH

Transkrypt

1 PROGRAM WYCHOWANIA W DUCHU PATRIOTYZMU OPRACOWANY DLA SZKOŁY PODSTAWOWEJ IM. STEFANA ŻEROMSKIEGO W WINIARACH Wstęp Patriotyzm -,,Przeszłość dla przyszłości Na kształtowanie patriotyzmu składa się wiele czynników: wychowanie w domu, przedszkolu, szkole, poprzez kościół katolicki, służbę wojskową, media i tzw. szerokie otoczenie organizacyjne, jak: harcerstwo, sport, turystyka i wiele innych organizacji. W koncepcji tego programu chcemy zwrócić uwagę na model wychowania współczesnego ucznia w duchu patriotyzmu, na kształtowanie poziomu świadomej odpowiedzialności wszystkich uczestników tworzenia sylwetki młodego Polaka patrioty i odpowiedzialnego obywatela, bez kompleksów uczestniczącego w życiu europejskiego kontynentu. To wizja przyszłego Polaka, pewnie wypowiadającego się o duchowym, cywilizacyjnym i kulturowym wkładzie swojego narodu do skarbnicy europejskiej i światowej wiedzy człowieka, który czerpiąc z wiedzy o przeszłości, buduje nową przyszłość. Cele główne: ukazanie znaczenia wychowania patriotycznego w życiu uczniów, uświadomienie pozycji młodzieży w tworzeniu najnowszej historii i jej zaangażowania w czasy, w jakich żyje, kształtowanie postaw obywatelskich w najbliższym środowisku, kształtowanie postaw tożsamości narodowej, kształtowanie postaw tolerancji wobec innych wyznań i narodowości, korzystanie z dorobku kulturowego i duchowego naszych pokoleń, pokazywanie Ojczyzny jako systemu wartości. Adresaci programu: Uczniowie oddziału przedszkolnego i szkoły podstawowej w Winiarach. 1

2 Okres realizacji programu: Od roku 2014/2015 STANDARDY OSIĄGNIĘĆ: I. Uczeń zna swoją,,małą i Wielką Ojczyznę : zna historię regionu, kultywuje jego tradycje i obyczaje, podziwia (docenia) ludzi zasłużonych dla swojej miejscowości i regionu oraz społeczeństwa polskiego, dostrzega i szanuje piękno przyrody, ma wiedzę, co jego region wnosi do kultury i gospodarki kraju, zna historię swojego kraju. II. Uczeń wykazuje szacunek dla symboli narodowych i regionalnych: zna hymn Polski, rozumie znaczenie flagi i godła Polski, szanuje język gwarowy, zna i przestrzega zasady ceremoniału szkolnego, zna postać i historię patrona szkoły, zna przeszłość swojego regionu. III. Uczeń jest obywatelem Polski i Europy: jest obywatelem lokalnej społeczności, współdziała na rzecz swojego środowiska, zna funkcjonowanie samorządu terytorialnego i struktury państwa, promuje swą,,małą i Wielką Ojczyznę i jej dorobek gospodarczy, duchowy i kulturalny. 2

3 Założenia programu Zadania (zgodnie ze standardami) I. Uczeń zna historię swojego regionu, kultywuje jego tradycje. II. Uczeń dostrzega i szanuje piękno przyrody. III. Uczeń zna historię swojego kraju. Przedsięwzięcia (formy realizacji) - Lekcje przedmiotowe ( w tym: wychowanie przedszkolne, edukacja wczesnoszkolna, historia, język polski, godziny z wychowawcą i inne). - Formy konkursowe (plastyczne, literackie, itp.). - Wycieczki bliższe i dalsze, m.in. do Sandomierza, Dwikóz, pod pomnik na Pogórzu. - Opieka nad Miejscami Pamięci w miejscach zamieszkania (pomnik na Pogórzu). - Udział w lokalnych uroczystościach, świętach, itp. (11 listopada, jasełka w kościele parafialnym pod wezwaniem Św. Trójcy). - Kultywowanie uroczystości rodzinnych (Dzień Rodziny, Dzień Seniora) - Konkursy plastyczne, kółko ekologiczne. - Organizacja wycieczek krajoznawczoturystycznych. - Konkursy przyrodniczo ekologiczne. - Dbałość o wygląd najbliższego otoczenia szkoły. - Udział w akcjach,,sprzątania świata. - Lekcje historii, języka polskiego, godziny z wychowawcą, lekcje o tematyce patriotycznej w młodszych klasach (od najmłodszych lat znajomość historii kraju). - Udział w ważnych uroczystościach państwowych (11 listopada, 3 maja). Partnerzy w realizacji programu - nauczyciele, -,, mgr Atleta Sabat -, nauczyciele, rodzina, lokalne środowisko -, nauczyciele, rodzice, dziadkowie, okoliczni mieszkańcy mgr Joanna Szeliga mgr Arleta Sabat mgr Marzena Kilasińska mgr Agnieszka Witkowska mgr Ewelina Ciszkiewicz mgr Joanna Szeliga mgr Dominika Jaworska 3

4 IV. Uczeń zna hymn Polski, rozumie znaczenie flagi i godła Polski. V. Uczeń zna i przestrzega zasady ceremoniału szkolnego. VI. Uczeń zna postać i historię patrona szkolnego. VII. Uczeń przestrzega zasad demokracji (rozumie istotę demokracji) - Promowanie,,dobrych przykładów z dziejów narodu polskiego i historii Polski. - Nauka hymnu Polski i obowiązujących zasad właściwej postawy przy jego wykonaniu. - Rozpoczynanie ważnych uroczystości szkolnych hymnem państwowym. - Rola symboli narodowych (lekcje przedmiotowe, wycieczki). - Nauka szacunku dla symboli i właściwej postawy Polaka przy ich prezentacji. - Rola flagi Polski w czasie ważnych uroczystości państwowych (dekorowanie flagą szkół, domów w czasie świąt narodowych) - Obowiązek opracowania ceremoniału szkolnego i respektowanie jego przestrzegania. - Znajomość sztandaru szkoły, jego znaczenia i właściwego zachowania się podczas uroczystości szkolnych z udziałem sztandaru. - Stosowanie określonych przez szkołę zasad stroju obowiązującego w czasie uroczystości szkolnych. - Udział sztandaru szkoły w ważnych uroczystościach lokalnych o charakterze patriotycznym (11 listopada, 3 maja) - Poznanie sylwetki patrona szkoły Stefana Żeromskiego. - Gazetki okolicznościowe. - Prowadzenie kroniki szkoły. - Strona internetowa szkoły (sylwetka patrona). - Konkursy dotyczące postaci patrona szkoły (wiedzy, plastyczne, literackie). - Aktywny udział w pracach Samorządu Klasowego i Szkolnego (istota demokratycznych wyborów). - Poznanie zasad demokratycznych wyborów. - Respektowanie zasad określonych w przepisach prawa (w tym prawa wewnątrzszkolnego Statut, regulaminy). klas 0-VI nauczyciele dyrektor szkoły nauczyciele, rodzice mgr Atleta Sabat, rodzice Parafia Św. Trójcy Nauczyciele, nauczyciele mgr Joanna Szeliga, opiekun Samorządu Szkolnego nauczyciele, dyrektor 4

5 VIII. Uczeń jest dumny, że jest Polakiem, ma wiedzę, co Polska wnosi do Europy. - Znajomość historii Polski i jej wkładu w dzieje Europy (zajęcia obowiązkowe i dodatkowe Klub Europejski). - Udział w realizacji programów unijnych. mgr Agata Bąk mgr Joanna Sarna Monitorowanie realizacji programu przez dyrektora szkoły L.p. Od kogo pozyskiwane będą informacje? 1. Opiekunowie imprez Rodzaj informacji Liczba uczniów uczestniczących w imprezach, wyniki ewaluacji, porównanie z poprzednimi latami. Laureaci konkursów, szczeble konkursu, wnioski. Kiedy? Po zakończeniu 2. Mgr Joanna Szeliga,, nauczyciele Strona: Foldery, kroniki. Po aktualizacji 3. Nauczyciel prowadzący kronikę szkolną mgr Iwona Bukowska Informacje rzutujące na wizerunek szkoły. Po ukazaniu 4. Dokumentacja szkolna Program wychowawczy, plany wychowawców klasowych, plany dydaktyczne nauczycieli, plan nadzoru pedagogicznego. Na bieżąco 5. Od wychowawców Informacje o działaniach na rzecz środowiska oraz o uczestnictwie w życiu tego środowiska. Na bieżąco 5

6 6. Synteza np., dyrektor Przegląd dokumentacji w zakresie oddziaływań wychowawczych. Sprawozdania semestralne i roczne. Protokoły Rady Pedagogicznej. Styczeń, czerwiec 6