PROGRAM WYCHOWAWCZY GIMNAZJUM NR 8 IM. STANISŁAWA LIGONIA W RUDZIE ŚLĄSKIEJ

Transkrypt

1 PROGRAM WYCHOWAWCZY GIMNAZJUM NR 8 IM. STANISŁAWA LIGONIA W RUDZIE ŚLĄSKIEJ

2 Program uchwalony przez Radę Rodziców po zaopiniowaniu przez Radę Pedagogiczną. Opracowany w oparciu o Konstytucję RP, ustawę o systemie oświaty, Kartę nauczyciela i statut Gimnazjum nr 8 im. Stanisława Ligonia. Przy jego tworzeniu uwzględniono oczekiwania rodziców i uczniów wobec szkoły. Program wychowawczy jest zintegrowany z Koncepcją pracy szkoły na lata i Programem Profilaktyki. Priorytety Gimnazjum nr 8 im. Stanisława Ligonia w Rudzie Śląskiej: Szkoła organizuje proces rozwoju ucznia ukierunkowany na jego sukces. Atmosfera w Gimnazjum sprzyja efektywnej pracy. Realizacje zadań Szkoły zapewniają kwalifikacje i umiejętności całej Rady Pedagogicznego. Szkoła integruje się ze środowiskiem lokalnym i promuje swoją działalność w tym środowisku. Szkoła uczy odpowiedzialności, miłości do swojej Ojczyzny oraz poszanowania dla wspólnego dziedzictwa kulturowego. Chcemy być Szkołą, która będzie kształcić młodzież na miarę XXI wieku, tak, aby potrafiła radzić sobie w zmieniającym się współczesnym świecie i aby mogła stawić czoła coraz bardziej wymagającej niełatwej rzeczywistości. Chcemy w jak najbardziej efektywny i wydajny sposób umożliwić młodym ludziom wszechstronny rozwój w wymiarze intelektualnym, psychicznym, fizycznym (zdrowotnym, estetycznym), społecznym i duchowym.

3 Sfera fizyczna 1. Promocja zdrowego stylu życia i podejmowanie zachowań prozdrowotnych. Pogadanki, lekcje wychowawcze, konkursy, happeningi, zajęcia z programu Trzymaj formę z nami, Znajdź właściwe rozwiązanie, Szkoła promująca zdrowie Wychowawcy, nauczyciel biologii i wychowania fizycznego, świetlica, psycholog, pedagog. 2. Kształtowanie umiejętności zarządzania wolnym czasem i organizowania prostych form wypoczynku. Lekcje wychowawcze, kółka zainteresowań, zajęcia świetlicowe. Wszyscy nauczyciele. 3. Utrwalanie zasad bezpieczeństwa w szkole i poza nią. Zajęcia z edukacji dla bezpieczeństwa, zajęcia z ratownikiem medycznym, próbna ewakuacja, lekcje wychowawcze, konkurs z zasad BHP. Dyrekcja, wychowawcy, nauczyciel edukacji dla bezpieczeństwa, pedagog, ratownik medyczny. Sfera psychiczna 1. Diagnozowanie podstawowych zagrożeń w szkole. Rozmowy indywidualne z pedagogiem, psychologiem, wychowawcami i nauczycielami. Ankiety w klasach. Pedagog, psycholog, nauczyciele. 2. Kształtowanie umiejętności wyrażania emocji pozytywnych i negatywnych w sposób akceptowany społecznie oraz postępowanie w sytuacji zagrożenia Godziny wychowawcze, zajęcia z pedagogiem i psychologiem szkolnym. Wychowawcy, pedagog, psycholog.

4 agresją. 3. Bezpieczne korzystanie z cyberprzestrzeni. 4. Kształtowanie odpowiedzialności za własną przyszłość, pomoc w wyborze dalszej drogi kształcenia. Zajęcia dotyczące bezpiecznego funkcjonowania w cyberprzestrzeni. Doradztwo zawodowe, lekcje wychowawcze, warsztaty w CKU i ze specjalistami z zewnątrz. Nauczyciel informatyki i biblioteki. Wychowawcy, psycholog, pedagog, pracownicy PP-P, PUP, OHP. Sfera społeczna 1. Kształtowanie postaw prospołecznych Budowanie nawyku dobrego wychowania (lekcje wychowawcze, szkolny konkurs savoir-vivre) Wychowawcy, nauczyciel świetlicy, biblioteki, pedagog, psycholog. Współpraca ze środowiskiem lokalnym: placówki wspierające działalność szkoły, kluby sportowe, instytucje pozarządowe (TPD). Dyrektor, pedagog, psycholog, nauczyciele, rodzice. Współpraca z bliskim sąsiedztwem szkoły poprzez inicjatywy świąteczne (pieczenie piernika, przygotowanie kartek świątecznych). Wycieczki w miejsca pamięci narodowej, lekcje muzealne, szkolne uroczystości upamiętniające ważne wydarzenia narodowe. Samorząd szkolny wraz z opiekunem, rodzice. Nauczyciele wg harmonogramu imprez szkolnych. Angażowanie uczniów w działalność wolontariatu w szkole i w środowisku lokalnym. Opiekunowie Szkolnego Koła Caritas i Wolontariatu.

5 2. Kształtowanie postaw obywatelskich Organizowanie imprez integrujących szkołę ze społecznością lokalną poprzez: Wieczór kolęd, przedstawienia artystyczne dla przedszkolaków. Koło TPD. 3. Budowanie pozytywnego wizerunku szkoły. 4.Edukacja globalna Sfera aksjologiczna Współpraca z okolicznymi szkołami podstawowymi (wspólne wykonanie kartek świątecznych, turnieje piłki siatkowej i nożnej o Puchar Dyrektora Gimnazjum nr 8). Realizowanie programu Szkoła współpracy w celu podniesienia jakości funkcjonowania szkoły. Współpraca w ramach projektu AIESEC Polska - zajęcia prowadzone przez wolontariuszy z różnych stron świata. Wymiana uczniów w ramach projektu Erasmus. Nauczyciel świetlicy, nauczyciele wychowania fizycznego. Dyrekcja, Samorząd Uczniowski, nauczyciele, rodzice. Dyrekcja, nauczyciele języka angielskiego, uczniowie, rodzice. Dyrekcja, nauczyciele języka angielskiego, uczniowie, rodzice. 1. Przygotowanie do dojrzałego prezentowania własnego systemu wartości przy poszanowaniu praw drugiego człowieka i zasad tolerancji. Lekcje wychowawcze dotyczące poszanowania godności, zapoznanie z Deklaracją Praw Człowieka, Konwencją o Prawach Dziecka, Prawach i Obowiązkach Ucznia. Psycholog, pedagog, wychowawcy, nauczyciele. 2. Wzmacnianie poczucia własnej wartości ucznia. Pogadanki, lekcje wychowawcze, kółka pozalekcyjne. Wychowawcy, nauczyciele, psycholog, pedagog.

6 Program opracowany przez zespół: nauczycieli M.Sieraga, K.Moś, A.Bednarczyk rodziców I.Palacz, A.Zalewska, uczniów W.Zalewska.