Rok szkolny 2015/2016. Program Profilaktyki Szkoły Podstawowej nr 11 im. Floriana Marciniaka w Koninie

Transkrypt

1 Program Profilaktyki Szkoły Podstawowej nr 11 im. Floriana Marciniaka w Koninie

2 Szkolny Program Profilaktyki w Szkole Podstawowej nr 11 im. Floriana Marciniaka w Koninie powstał zgodnie z zasadami i zadaniami zawartymi w: Statucie Szkoły Szkolnym Programie Wychowawczym, oraz zasadami zawartymi w: Rozporządzeniu MEN z dnia 31 stycznia 2003 w sprawie szczegółowych form działalności wychowawczej i zapobiegawczej wśród dzieci i młodzieży zagrożonych uzależnieniem, Rozporządzeniu MEN z dnia 7 stycznia 2003r. w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach, Podstawie programowej, Konstytucji RP, Ustawie z dnia 7 września 1991r. o systemie oświaty, z późniejszymi zmianami z 21 stycznia, 18 lutego 2000r.i 23 sierpnia 2001r., Ustawie z dnia 29 lipca 2005r. o przeciwdziałaniu narkomani, Ustawie z dnia 26 października 1982r. o wychowaniu w trzeźwości i przeciwdziałaniu alkoholizmowi,nowelizacja z dnia 12 września 1996r. Ustawie z dnia 19 sierpnia 1994r. o ochronie zdrowia psychicznego, Ustawie z dnia 9 listopada 1995r. o ochronie zdrowia przed następstwami używania tytoniu i wyrobów tytoniowych, Ustawie z dnia 26 października 1982 r. o postępowaniu w sprawach nieletnich, Konwencji Praw Dziecka Szkolny program profilaktyki uwzględnia treści kształcenia dostosowane do potrzeb rozwojowych uczniów oraz potrzeb środowiska szkolnego i lokalnego. Jest on zintegrowany ze Statutem Szkoły i Programem Wychowawczym Szkoły Podstawowej nr 11 w Koninie. Opisuje on w sposób całościowy wszystkie treści i działania o charakterze edukacyjnym wychowawczym, profilaktycznym i opiekuńczym.

3 CELE PROGRAMU Rozwijanie umiejętności życiowych ułatwiających funkcjonowanie w grupie rówieśniczej i społecznej. Kształtowanie w uczniach poczucia własnej wartości oraz motywowanie do podejmowania w środowisku m różnych form aktywności zaspokajających ich potrzeby psychiczne, fizyczne, emocjonalne, społeczne i duchowe. Kształtowanie umiejętności komunikowania się, uczenie zachowań asertywnych. Rozwijanie umiejętności radzenia sobie w trudnych sytuacjach (rozwiązywanie problemów i sytuacji konfliktowych, umiejętności mediacji i negocjacji). Zapewnienie uczniom poczucia bezpieczeństwa podczas wszystkich form zajęć realizowanych w szkole oraz w relacjach rówieśniczych. Wskazywanie perspektyw zdrowego stylu życia i sposobów osiągania satysfakcji osobistej sukcesu życiowego bez sięgania po używki. Uświadamianie uczniom, rodzicom i nauczycielom o konieczności działań profilaktycznych, ich wpływu na przyszłe decyzje i życie uczniów. ADRESACI PROGRAMU Adresatami Szkolnego Programu Profilaktyki są uczniowie, ich rodzice oraz wszyscy nauczyciele. EWALUACJA PROGRAMU Cel ewaluacji: kontrola realizacji programu Ocenie podlegają następujące elementy programu: zastosowane strategie oddziaływań profilaktycznych wyniki obejmujące widoczne zmiany w funkcjonowaniu w sferze osobowości i zachowania uczniów. Ewaluacja ma dać odpowiedź na pytania: czy program powinien być kontynuowany? czy jest wartościowy, czy pozwolił osiągnąć wyniki zgodne z oczekiwaniami?

4 czy działania były właściwie dobrane?

5 LP DZIAŁ CELE ZADANIA, SPOSÓB REALIZACJI SPOSÓB DOKUMENTOWANIA REALIZATORZY TERMIN REALIZACJI 1 Wdrażanie do przestrzegania zasad i norm obowiązujących w szkole. Uświadomienie skutkówów zdrowotnych niebezpiecznych zachowań na przerwach w szatni, na wycieczkach, wyjściach i wyjazdach ch. Bezpieczna droga do i ze. Dbałość o wysoką frekwencję i dyscyplinę. Zapoznanie z regulaminami obowiązującymi na terenie. Pogadanki dotyczące bezpieczeństwa. Wpis do dziennika Wpis do dziennika Dyrektor Na bieżąco Według potrzeb Próbna ewakuacja uczniów. Protokół M. Woźniak I semestr Pogadanki na zajęciach Wpis do dziennika Na bieżąco lekcyjnych. Przeprowadzenie kursu na kartę rowerową. Protokół J. Rakowski II semestr Integracja uczniów w ie, w środowisku m. Innowacja pedagogiczna dotycząca integrowania uczniówów w czasie przerw. Sprawdzanie nieobecności na każdej lekcji Rozliczanie uczniów z nieobecności i spóźnień. Sprawozdania informacje na stronie internetowej Zapis w dzienniku lekcyjnym Wykonywanie zestawienia frekwencji 2 Przeciwdziałanie Uczenie konstruktywnego Zwracanie uwagi na zachowanie Wpisy do dziennika Dyrektor

6 agresji i przemocy. rozwiązywania konfliktów się uczniów w czasie przerw, lekcji itp. dyżury nauczycieli. Rozmowy z uczniami i rodzicami uczniów, którzy przejawiają agresywne formy zachowania oraz z ich ofiarami. Sprawozdania Kwestionariusze ankiet Karty wyjazdu Strona internetowa Szkoły Zapoznanie uczniów z zasadami dobrego zachowania i kulturalnego odnoszenia się do siebie. Budowanie pozytywnych relacji koleżeńskich poprzez zajęcia integrujące ę np. rajdy, biwaki, spotkania okazjonalne, wycieczki. Udzielanie porad uczniom w zakresie rozwiązywania trudności powstałych na tle konfliktów rodzinnych, środowiskowych, rówieśniczych. Opracowanie, przeprowadzenie i diagnoza ankiet na temat agresji w szkole oraz

7 bezpieczeństwa uczniów. Mediacje szkolne. Rozwijanie kompetencji wychowawczych nauczycieli i wychowawców. Konferencje, warsztaty, szkolenia podnoszące kompetencje wychowawcze -wypracowanie metod postępowania z uczniami w sytuacjach trudnych -wymiana doświadczeń podczas zespołów przedmiotowych, zespołów wychowawczych. Potwierdzenia udziału Protokoły 3 Rozwijanie umiejętności społecznych. Kształtowanie podstawowych wartości społecznych. Trening poprawnej komunikacji. Zajęcia edukacyjne. Angażowanie uczniów we współorganizowanie imprez kulturalnych w szkole Tworzenie sytuacji wychowawczych: Uroczystości szkolne, apele Konkursy szkolne i pozaszkolne Imprezy dla środowiska lokalnego Zawody sportowe Prezentacja i osiągnięć uczniów Korzystanie z ośrodków kulturalnych: kino, muzeum Praca w kołach zainteresowań Godziny wychowawcze Zajęcia profilaktyczne Wpisy do dziennika Sprawozdania Karty wyjazdu Strona internetowa Dyrektor

8 Udział w akcjach charytatywnych Integrowanie w czasie przerwy 4 Współpraca z rodzicami. Integrowanie wychowawczych działań i rodziny. Pomoc rodzinie w sytuacjach losowych, problemach materialnych i społecznych. Doskonalenie wiedzy i umiejętności z zakresu wychowania i profilaktyki. Zebrania rodziców. Protokoły Dyrektor Udział rodziców w imprezach, Sprawozdanie Rada uroczystościach ch, Protokoły Rodziców debatach uczniowskich. SU Konsultacje indywidualne dla rodziców. Karty rozmów z rodzicami. Według potrzeb Według potrzeb Spotkania z ciekawymi ludźmi. Warsztaty dla uczniów. Sprawozdanie Informacje na stronie internetowej Sprawozdanie Informacje na stronie internetowej Rada Rodziców Rada Rodziców

9 5 Współpraca z podmiotami i instytucjami, które mogą wspierać działania w środowisku lokalnym. Wsparcie dla w wypełnianiu zadań wychowawczych, dydaktycznych. Konsultacje z pracownikami Komendy Miejskiej Policji dzielnicowym i kuratorami sądowymi oraz pracownikami MOPR i MOPS (wzajemne przekazywanie informacji dotyczących uczniów, podejmowanie interwencji i działań zaradczych). Wpis do dziennika Sprawozdanie Rada Rodziców Według potrzeb Konsultacje z pracownikami Poradni Psychologiczno- icznej w sprawie uczniów wymagających diagnozy lub posiadających opinie/orzeczenia. Korzystanie z oferty szkoleniowej oraz konsultacji z doradcami metodycznymi. Współpraca ze Stowarzyszeniem Młodzi Aktywni. Współpraca z TPD. Współpraca ze Towarzystwem Inicjatyw Obywatelskich.

10