PROGRAM WYCHOWAWCZY SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR /2013 I. KSZTAŁTOWANIE POSTAW ETYCZNO MORALNYCH, PATRIOTYCZNYCH I OBYWATELSKICH ORAZ EKOLOGICZNYCH

Transkrypt

1 PROGRAM WYCHOWAWCZY SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR /2013 I. KSZTAŁTOWANIE POSTAW ETYCZNO MORALNYCH, PATRIOTYCZNYCH I OBYWATELSKICH ORAZ EKOLOGICZNYCH ZADANIA ZAPOZNANIE Z SYMBOLAMI NARODOWYMI: GODŁO, BARWY NARODOWE, HYMN KULTYWOWANIE TRADYCJI SZKOŁY SPOSÓB REALIZACJI - realizacja na lekcjach j. polskiego, historii, muzyki, plastyki - dbanie o postawę pełną szacunku wobec symboli narodowych podczas uroczystości szkolnych - zorganizowanie narad klasowych - realizacja zagadnień dotyczących patriotyzmu na zajęciach wych. patriotycznego i obywatelskiego - zapoznanie z symboliką szkoły ( patron, sztandar, ceremoniał szkolny) narada klasowa - zorganizowanie uroczystości z okazji Święta Patrona Szkoły, pasowanie uczniów klas I - ych - aranżacja wystaw tematycznych w klasach OCZEKIWANE EFEKKTY CELE SZCZEGÓŁOWE - uczeń zna polskie symbole narodowe i odnosi się do nich z szacunkiem - uczeń potrafi przyjąć prawidłową postawę podczas uroczystości szkolnych i państwowych - uczeń zna sylwetkę patrona szkoły - uczeń rozpoznaje sztandar szkoły i oddaje należny mu szacunek TERMIN REALIZACJI IX, XI ODPOWIEDZIALNI n-le j.pol., historii, plastyki, muzyki, katecheci, wszyscy nauczyciele nauczyciel WPiO IV VI dyrektor szkoły powołany zespół wych. klas I opiekunowie sal lekcyjnych EWALUACJA zapis zapis sal lekcyjnych ZAPOZNANIE Z DZIEDZICTWEM KULTUROWYM - realizacja zadania na lekcjach historii, edukacji regionalnej oraz na godz. wych. - odwiedzanie lokalnych miejsc pamięci - uczeń ma poczucie przynależności lokalnej, narodowej i kulturowej - rozumie konieczność nauczyciele historii, hospitacja 1

2 DĘBICY I REGIONU PRZYGOTOWANIE UCZNIÓW DO ŻYCIA W DEMOKRATYCZNYM SPOŁECZEŃSTWIE WPROWADZENIE UCZNIÓW W ŚWIAT WYDARZEŃ PUBLICZNYCH narodowej, wyjście do Muzeum Regionalnego - zapoznanie z dokumentacją szkoły ( Statut Szkoły, Regulamin, PWS, SPP) - zapoznanie z prawami człowieka - zapoznanie z podstawowymi prawami dziecka(konwencja o Prawach Dziecka) - przeprowadzenie narady klasowej na temat praw i obowiązków ucznia - korzystanie z różnych źródeł informacji ( prasa, radio, telewizja, Internet) - zorganizowanie wyborów uzupełniających do Rady Samorządu Uczniowskiego - wprowadzanie w życie zasad funkcjonowania zgodnie z regulaminem - zapoznanie uczniów z zasadami wyborów do parlamentu i wyborów prezydenckich poznawania własnego regionu - zna podstawowe fakty z historii Dębicy oraz sylwetki wybitnych mieszkańców - potrafi wskazać miejsca pamięci narodowej - potrafi wymienić i zlokalizować zabytki kultury materialnej - zna twórców kultury regionu - uczeń zna najważniejsze dokumenty szkolne, podstawowe prawa człowieka i dziecka - uczeń zna swoje prawa i obowiązki - uczeń potrafi zbierać i wykorzystywać informacje z różnych źródeł - uczeń zna procedury demokratycznych wyborów - zna regulamin i stosuje się do niego - potrafi współpracować w zespole, wychodzi z inicjatywą wykonania niektórych zadań - potrafi podejmować decyzje - orientuje się w zasadach wyborów, wie kto pełni najważniejsze urzędy w państwie X/XI 2012 V 2013 X X.2012 X 2012 rok szkolny nauczyciele historii wych. klas IV - V nauczyciele WPiO wych. klas IV V nauczyciele WPiO informatyki,bibliotekarz opiekun dyrektor szkoły nauczyciel WPiO zapisy w dzienniku szkolnej zapis ankieta zapis protokół z wyborów 2

3 KSZTAŁTOWANIE SZACUNKU DO PRZYRODY I PROPAGOWANIE ZDROWEGO STYLU ŻYCIA - udział w ogólnopolskiej akcji Sprzątanie świata - zapoznawanie z pomnikami przyrody w najbliższej okolicy - wycieczki krajoznawcze ( parki narodowe, krajobrazowe, ścieżki ekologiczne, rezerwaty) - zajęcia z wykorzystaniem ścieżki edukacyjnej w Parku Miejskim im. Wł. Skarbka Borowskiego w Dębicy - realizacja zadania na zajęciach edukacyjnych i naradach klasowych - udział uczniów w zajęciach pozalekcyjnych rozwijających sprawność fizyczną oraz kształtujących nawyki uprawiania sportu i turystyki - obchody Dnia Ziemi - zbiórka pieniędzy i artykułów dla dębickiego Schroniska dla zwierząt - zbiórka baterii - uczeń potrafi właściwie zachować się na łonie przyrody - dostrzega potrzebę szanowania przyrody - potrafi wskazać w najbliższym otoczeniu pomniki przyrody - uczeń bierze udział w konkursach o tematyce ekologicznej - uczeń dostrzega korzyści z prowadzenia zdrowego trybu życia - uczeń czynnie uczestniczy w zajęciach IX IV 2013 nauczyciele i wychowawcy nauczyciele przyrody i ed. ekolog. nauczyciele przyrody, edukacji ekolog. wychowawcy n-le przyrody, ed. ekolog., wdżwr, wychowawcy n-le wf i prowadzący zajęcia ruchowo - rekreacyjne nauczyciele przyrody sprawozdanie hospitacje zapisy karty wycieczek zapisy dzienniczki zajęć pozalekcyjnych sprawozdanie 3

4 II. KSZTAŁTOWANIE POSTAW TOLERANCJI ZADANIA KSZTAŁTOWANIE POSTAW TOLERANCJI WOBEC PRZEKONAŃ RELIGIJNYCH I MNIEJSZOŚCI NARODOWYCH KSZTAŁTOWANIE POCZUCIA ODPOWIEDZIALNOŚCI ZA SIEBIE I INNYCH SPOSÓB REALIZACJI - przeprowadzenie narady klasowej n/t tolerancji - Tolerancja realizacja tematu na pozostałych zajęciach edukacyjnych - analizowanie przykładów nietolerancji w szkole, rodzinie, społeczeństwie podczas narad kl. -eksponowanie postaw pożądanych i godnych naśladowania narada klasowa - przeprowadzenie cyklu narad klasowych na poszczególnych poziomach dotyczących zagadnienia odpowiedzialności: za siebie samego (kl. IV) za innych (kl. V) za losy swojego miasta, kraju, świata (kl. VI) OCZEKIWANE EFEKTY CELE SZCZEGÓŁOWE - uczeń rozumie pojęcie tolerancja - uczeń szanuje odmienność religijną i rasową - uczeń dba o swoje zdrowie, rozwija zainteresowania i własną osobowość - uczeń jest zdolny do właściwej oceny swoich zachowań - uczeń potrafi dostrzec swoje miejsce w rodzinie - uczeń podejmuje działania na rzecz integracji zespołu klasowego - uczeń rozumie konieczność bycia odpowiedzialnym za podejmowane decyzje - uczeń dostrzega i reaguje na krzywdę drugiego człowieka TERMIN REALIZACJI III szkolnego III 2013 IV - V 2013 ODPOWIEDZIALNI IV VI, nauczyciele historii, jęz. pol., plastyki, religii IV - VI nauczyciele j.pol., historii, religii w klasach IV VI VI IV, pedagog, nauczyciele religii V VI EWALUACJA ankieta rozmowa z uczniami ankieta 4

5 III. PRZESTRZEGANIE ZASAD KULTURY OSOBISTEJ I KULTURY JĘZYKA WYRABIANIE SZACUNKU DLA STARSZYCH I RÓWIEŚNIKÓW ZADANIA ZAPOZNANIE UCZNIÓW Z ZASADAMI KULTURALNEGO ZACHOWANIA SIĘ W MIEJSCACH PUBLICZNYCH ELIMINOWANIE WULGARYZMÓW UCZENIE SZACUNKU DLA STARSZYCH I RÓWIEŚNIKÓW SPOSÓB REALIZACJI - i ocena zachowania własnego i rówieśników w miejscach publicznych - pogadanki na naradach klasowych - udział w imprezach kulturalnych: teatr, kino, wystawa, muzeum, uroczystości i imprezy szkolne - zapoznanie z regulaminami obowiązującymi w szkole - ukazywanie na lekcjach języka polskiego, religii, muzyki, w.d.ż.wr. kontrastu między językiem brukowym a poprawną polszczyzną - analizowanie na lekcjach języka polskiego zjawiska przejmowania słów i zwrotów obcojęzycznych - uwrażliwienie uczniów na konieczność kontrolowania swoich wypowiedzi - przeprowadzenie lekcji religii dotyczącej tego zagadnienia - realizacja zagadnienia na lekcjach wdżwr - przeprowadzenie narad klasowych OCZEKIWANE EFEKTY CELE SZCZEGÓŁOWE - uczeń zna zasady kulturalnego zachowania, stosuje je, potrafi ocenić zachowanie swoje i innych - uczeń używa form grzecznościowych wobec pracowników szkoły, innych dorosłych, rówieśników - uczeń rozumie potrzebę eliminowania wulgarnych słów - uczeń zastępuje obce słowa, wyrażenia polskimi odpowiednikami TERMIN REALIZACJI I 2013 wg kalendarza imprez IX uczeń okazuje szacunek starszym i rówieśnikom - uczeń postępuje wg akceptowanych wartości chrześcijańskich, szanuje godność własną i drugiego człowieka szkolnego I 2013 ODPOWIEDZIALNI IV - VI nauczyciele języka polskiego, muzyki, religii w klasach IV VI, n-l wdżwr w kl. V nauczyciele języka polskiego w klasach IV VI wszyscy nauczyciele nauczyciele religii nauczyciel wdżwr wychowawcy EWALUACJA rozmowa z uczniami 5

6 WYRABIANIE SZACUNKU WOBEC OSÓB NIEPEŁNOSPRAWNYCH UPOŚLEDZONYCH KSZTAŁTOWANIE POSTAW TOLERANCJI TOLERANCJI WRAŻLIWOŚCI WOBEC OSÓB W TRUDNEJ SYTUACJI MATERIALNEJ - pomoc kolegom w codziennych czynnościach szkolnych - zbiórka drobnych upominków dla dzieci ze Szkoły życia - zbiórka znaczków i widokówek dla niepełnosprawnych uposledzonych - zbiórka na PKPS - doposażenie dzieci w podręczniki szkolne ( w miarę możliwości) - przekazywanie bezpłatnie podręczników przez uczniów - systematyczna pomoc materialna dzieciom najbiedniejszym - udział w akcji Pola Nadziei - udział w Finale WOŚP - udział w Akcji Góra Grosza - udział w akcji Pomóż dzieciom przetrwać zimę - udział w akcji Wyprawka dla żaka - zbiórka plastikowych nakrętek - uczeń szanuje osoby niepełnosprawne i upośledzone - uczeń rozumie konieczność pomocy drugiemu człowiekowi i potrafi mu pomóc XI XII 2012 XI - XII 2012 Akcja Góra Grosza X XI 2012 szkolnego IV VI PCK PCK pedagog, wychowawcy pedagog dyrektor szkoły PCK PCK sprawozdanie 6

7 IV. INSPIROWANIE UCZNIÓW DO TWÓRCZEJ AKTYWNOŚCI I ROZWIJANIA ZAINTERESOWAŃ ZADANIA ROZBUDZANIE ZAINTERESOWAŃ UCZNIÓW PODEJMOWANIE DZIAŁAŃ ROZWIJAJĄCYCH ZAINTERESOWANIA, UMIEJĘTNOŚCI I ZDOLNOŚCI SPOSÓB REALIZACJI - wyjścia lub wyjazdy grupowe do galerii, teatru, kina - wycieczki klasowe i szkolne - poznawanie dorobku kulturowego regionu - zorganizowanie powiatowego konkursu piosenki angielskiej - zorganizowanie Dnia Otwartego Szkoły - prowadzenie zajęć rozwijających uzdolnienia uczniów - udział w konkursach wiedzowych, zawodach sportowych, ach artystycznych - organizowanie wystaw, ów, konkursów - angażowanie uczniów do prac służących poprawie estetyki otoczenia ( klasy, korytarze) OCZEKIWANE EFEKTY CELE SZCZEGÓŁOWE - uczeń zna dorobek twórców kultury oraz zabytki i atrakcje turystyczne regionu - uczeń potrafi odpowiednio przygotować się do wycieczki ( strój, obuwie, ekwipunek) - uczeń potrafi twórczo wykorzystywać i prezentować swoje zainteresowania, umiejętności i wiedzę - uczeń potrafi właściwie ocenić swoje możliwości w zakresie wiedzy i umiejętności - potrafi współpracować w zespole - uczeń dba o estetykę otoczenia, szanuje efekty pracy swojej i innych TERMIN REALIZACJI V.2013 III zgodnie z kalendarzem pracy szkoły ODPOWIEDZIALNI organizatorzy wyjść i wycieczek nauczyciele j. ang. wszyscy nauczyciele nauczyciele prowadzący zajęcia dyrektor szkoły Rada Rodziców Samorząd Uczniowski EWALUACJA karty wycieczek prezentacja prezentacja frekwencja uczniów na zajęciach pozalekcyjnych wyniki konkursów 7

8 8