Dwa bieguny czyli w krainie śniegu i lodu.

Transkrypt

1 Szkoła Podstawowa nr 94 w Warszawie im. Pierwszego Marszalka Polski Józefa Piłsudskiego Projekt Ogrody nauki i sztuki realizowany w klasie 2 b d e Dwa bieguny czyli w krainie śniegu i lodu. Opracowały: Joanna Cieśla, Anna Kamińska, Marzena Pytlakowska

2 Założenia realizacji projektu: Celem niniejszego projektu jest poszerzenie i wzbogacenie treści programowych o zagadnienia z zakresu edukacji społecznej, a także wspieranie oraz krzewienie wiedzy z zakresu edukacji przyrodniczej (podstawa programowa 5/6). Tytuł projektu stanowi jeden z głównych punktów rocznego planu pracy klas II b, II d oraz IIe w Szkole Podstawowej nr 94 im. I Marszałka Polski Józefa Piłsudskiego na bieżący rok szkolny i jest zgodny z obowiązującą podstawą programową z dnia 30 maja 2014r. Wprowadzenie: Dziecko już od najmłodszych lat lubi przebywać w otoczeniu przyrody. Świat przyrody jest dla niego czymś bardzo bliskim, to w nim czuje się ono dobrze i bezpiecznie. Edukacja przyrodnicza to także elementy wychowania zdrowotnego, zasady bezpieczeństwa i rozwój kompetencji społecznych. Środowisko przyrodnicze pobudza naturalną ciekawość dziecka, jego aktywność i chęć doświadczania. Edukacja przyrodnicza uczy dzieci zachwycać się światem, by rozwijać gotowość do poznawania go, odkrywania, jaki jest. Ta umiejętność odkrywania świata, formułowania zasad rządzących w tym świecie może prowadzić do kształtowania umiejętności życia w nim. To, co dla nas dorosłych jest codziennością i oczywistością, dla małego dziecka jest nowe, pożądane, budzi ciekawość i zachwyt. Dotyczy to zarówno świata fizycznego, jak i świata społecznego. Dziecko codziennie odkrywa coraz więcej tajemnic, dlatego my dorośli powinniśmy tę naturalną ciekawość świata rozbudzać i pozwalać ją zaspokajać. Zainteresowanie naszych wychowanków otaczających ich światem widać niemalże na każdym kroku. Próby poszukiwania przez nich odpowiedzi na nurtujące ich pytania: Dlaczego na biegunie jest tak zimno?, Czy Eskimosi rzeczywiście witają się pocierając się nosami? i wiele innych skłoniły nas do podjęcia pracy nad takowym tematem projektu. Niniejszy projekt ma na celu wykształcenie u naszych wychowanków wrażliwości na piękno oraz bogactwo przyrody, a także wspierać ich wszechstronny rozwój. Przyrodę można nazwać sprzymierzeńcem w wychowaniu dziecka, gdyż wychodzi naprzeciw nieomal wszystkim jego potrzebom, sprzyja harmonijnemu rozwojowi, dostarcza głębokich przeżyć i budzi zainteresowanie wszystkim, co się porusza, żyje, zmienia. Istotnym celem projektu jest również kształtowanie u dzieci hartu ducha, wyrabianie silnej woli i wytrwałości w dążeniu do celu.

3 Realizacja projektu: Cele ogólne poznanie warunków atmosferycznych, fauny i flory oraz działalności człowieka na Antarktydzie i Arktyce, aktywizowanie mowy i myślenia dzieci, rozwijanie ekspresji plastycznej, ruchowej i werbalnej dzieci, kształtowanie umiejętności pracy zespołowej. Cele szczegółowe Dziecko : określa położenie bieguna północnego i południowego na globusie, zna położenie na kuli ziemskiej Antarktydy i Arktyki, rozpoznaje i nazywa kilka gatunków zwierząt żyjących na biegunach, potrafi odczytać i zaznaczyć temperaturę powietrza na termometrze, poznaje słownictwo związane z fauną i florą kół podbiegunowych.

4 Formy pracy: praca grupowa Metody pracy: warsztatowe pogadanki objaśnianie pokaz ćwiczenia praktyczne Termin realizacji projektu: Rok szkolny 2015/2016 Realizacja zadań: Lp. Zadanie Sposób realizacji Termin 1. Zapoznanie z biegunem północnym - Arktyką Poznanie cech charakterystycznych, fauny i flory, warunków klimatycznych rejonu. Poznanie życia Eskimosów dawniej i dziś: Praca z fragmentami lektury Cz. Centkiewicza Anaruk chłopiec z Grenlandii. Udział w lekcji muzealnej Muzeum Etnograficzne Sztuka przetrwania życie Eskimosów dawniej i dziś". Udział w lekcji muzealnej w Muzeum Łowiectwa i Jeździectwa Środowisko a wygląd zwierząt. Wykonywanie przez dzieci prac plastycznych. realizacji roku. 2. Zapoznanie z biegunem południowym - Antarktydą Praca z lekturą Zaczarowana zagroda Cz. i A. Centkiewiczów. Poznanie cech charakterystycznych, fauny i flory, warunków klimatycznych rejonu. Poznanie polskiej działalności naukowej i podróżniczej na biegunach. roku.

5 3. Poznanie układu słonecznego, biegunów magnetycznych oraz zjawisk związanych ze światłem słonecznym. Warsztaty Małe Mądrale : poznanie właściwości śniegu, bieguny magnetyczne. Udział w seansie mobilnego planetarium Nasze niebo : poznanie i obserwowanie pozornej wędrówki Słońca po niebie, poznanie gwiazdozbiorów okołobiegunowych, oglądanie nieba z okolic biegunów północnego i południowego, poznanie zjawiska zorzy polarnej, zapoznanie z informacjami czym jest dzień i noc polarna. Warsztaty Układ Słoneczny Wykonywanie przez dzieci prac plastycznych. Styczeń marzec 2016 całego roku. 4. Podsumowanie pracy nad projektem. Wyeksponowanie zgromadzonych prac. maj 2016 Efektem pracy nad projektem ma być zdobycie i poszerzenie wiedzy uczniów na temat świata przyrody biegunów południowego i północnego, a także prezentacja wytworów pracy uczniów podczas Gali Projektów Ogrody Nauki i Sztuki.