OPIS PRZEDMIOTU. gramatyka opisowa języka polskiego (składnia) Humanistyczny. Instytut Filologii Polskiej i Kulturoznawstwa.

Transkrypt

1 Załącznik Nr 1.11 pieczątka jednostki organizacyjnej OPIS PRZEDMIOTU, PROGRAMU NAUCZANIA ORAZ SPOSOBÓW WERYFIKACJI EFEKTÓW KSZTAŁCENIA CZEŚĆ A * (opis przedmiotu i programu nauczania) OPIS PRZEDMIOTU Nazwa przedmiotu gramatyka opisowa języka polskiego (składnia) Wydział Humanistyczny Instytut/Katedra Instytut Filologii Polskiej i Kulturoznawstwa Kierunek filologia polska Specjalność/specjalizacja wszystkie Poziom kształcenia studia pierwszego stopnia Profil ogólnoakademicki Forma studiów stacjonarne Rok/semestr II 4 Tytuł /stopień naukowy (zawodowy). Imię i nazwisko prowadzącego przedmiot/ koordynatora przedmiotu prof. dr hab. Andrzej S. Dyszak Liczba godzin dydaktycznych 30 (15 wykładów, 15 konwersatoriów) i formy zajęć Liczba punktów ECTS 3 Rygory zaliczenia zaliczenie z oceną Typ przedmiotu kierunkowy Język wykładowy polski Przedmioty wprowadzające i wymagania wstępne Przedmiot wprowadzający: gramatyka opisowa języka polskiego fleksja Wymagania wstępne: 1) wiedza student rozpoznaje leksemy odmienne, wymienia elementy budowy form fleksyjnych, identyfikuje kategorie fleksyjne; 2) umiejętności student dostrzega budowę różnych form fleksyjnych, w tym form nieregularnych, wyjaśnia zjawiska zachodzące w odmianie wyrazów. Efekty kształcenia Efekty kierunkowe 1) wiedza definiuje podstawowe terminy z zakresu badań języka, literatury i kultury (K_W02) rozpoznaje i charakteryzuje Efekty przedmiotowe 1) wiedza definiuje terminy i pojęcia składniowe (W01) student charakteryzuje składnię jako dział gramatyki i podsystem języka,

2 podstawowe elementy wiedzy obejmujące teorie i metodologie z zakresu filologii polskiej (K_W03) omawia elementarne pojęcia z zakresu współczesnego języka polskiego, wyjaśnia istotę komunikacji językowej (K_W11) 2) umiejętności wyszukuje, analizuje, ocenia, interpretuje, selekcjonuje i użytkuje informacje z zakresu kultury, literatury i języka, pochodzące z różnych źródeł (K_U01) posługuje się podstawową terminologią, dobiera i stosuje odpowiednie metody, narzędzia badawcze oraz opracowuje i prezentuje wyniki pozwalające na rozwiązywanie problemów w zakresie językoznawstwa, literaturoznawstwa, kultury, edytorstwa (K_U01) 3) kompetencje społeczne dostrzega znaczenie i potrzebę zachowania dziedzictwa kulturowego regionu, kraju, Europy oraz uwzględnia je we własnej praktyce zawodowej (w wybranej sferze działalności typowej dla danej specjalności) (K_K05) zdaje sobie sprawę z konieczności integracji wiedzy o kulturze, języku i literaturze w budowaniu tożsamości narodowej oraz rozwijaniu więzi społecznych na poziomie lokalnym, krajowym i globalnym (K_K05) rozpoznaje typy składni (W02) identyfikuje wypowiedzenia w tekście, wyjaśnia ich budowę i jej funkcję w komunikacji (W03) 2) umiejętności student analizuje i porównuje budowę różnych typów wypowiedzeń, wyjaśnia zjawiska zachodzące w obrębie wypowiedzenia, dokonuje przekształceń wypowiedzeń (U01) wyjaśnia rolę systemu syntaktycznego w porozumiewaniu się, posługując się odpowiednią terminologią składniową (U02) 3) kompetencje społeczne student rozumiejąc zasady składni polskiej jako składnika dziedzictwa kulturowe kraju (K01) docenia rolę składni w komunikacji językowej i jej rolę w budowaniu tożsamości narodowej (K02)... podpis prowadzącego/koordynatora przedmiotu

3 PROGRAM NAUCZANIA PRZEDMIOTU Rok akademicki: 2015/2016 Semestr: letni Nazwa przedmiotu gramatyka opisowa języka polskiego (składnia) Wydział Humanistyczny Instytut/Katedra Instytut Filologii Polskiej i Kulturoznawstwa Kierunek filologia polska Specjalność/specjalizacja wszystkie Opisywana forma zajęć wykład Liczba godzin dydaktycznych 15 Tytuł /stopień naukowy (zawodowy). prof. dr hab. Andrzej S. Dyszak Imię i nazwisko prowadzącego zajęcia Treści programowe realizowane podczas zajęć Przedmiot i tematyka wykładów (zapoznanie studentów z syllabusem). blok I: 2. Składnia jako podsystem języka i jako dział gramatyki. 3. Typy wypowiedzeń. 4. Struktura głęboka wypowiedzeń a struktura powierzchniowa zdań. Struktura funkcjonalna. 5. Struktury predykatowo-argumentowe w predykatami pierwszego i wyższego rzędu. blok II: 6. Składniki zdania i zespoły składników. 7. Zdanie minimalne i zdanie eliptyczne. 8. Czynniki budujące zdania konotacja i akomodacja. 9. Zdania polipredykatywne. Zdania złożone i zestawione. blok III: 10. Zdanie elementarne i jego transformy. 11. Transformacje zdaniowe jednego zdania wyjściowego. 12. Transformacje zdaniowe dwóch zdań wyjściowych. 13. Nominalizacje zdania wyjściowego. 14. Transformacje bezokolicznikowe, imiesłowowe i prosentencjalizacje. 15. Co wiemy o składni współczesnego języka polskiego (zaliczenie). Metody dydaktyczne wykład, obserwacja, praca z książką Trzy prace pisemne po kilkugodzinnych blokach (I-III) wykładów: pytania otwarte dotyczące tematyki wykładów. Warunki zaliczenia: na ocenę dostateczną student rozpoznaje zjawiska składniowe, definiuje podstawowe pojęcia składniowe; na ocenę dobrą Metody i kryteria oceniania student rozpoznaje zjawiska składniowe i podaje przykłady takich zjawisk, definiuje podstawowe i szczegółowe pojęcia składniowe, uzasadnia swoje odpowiedzi; na ocenę bardzo dobrą student rozpoznaje zjawisk składniowe, podaje przykłady takich zjawisk, definiuje podstawowe i szczegółowe pojęcia składniowe, uzasadnia swoje odpowiedzi, wyjaśnia procesy językowe, podaje dodatkowe informacje z podręczników. Rygor zaliczenia zaliczenie z oceną (średnia ocen z prac pisemnych) Bobrowski I., Gramatyka opisowa języka polskiego, t. I, Kielce Literatura podstawowa 1995, t. II Kielce 1998

4 Literatura uzupełniająca Dyszak A.S., Benenowska I., Od głoski do zdania. Cz. I. Wiadomości, roz. O zdaniu, Bydgoszcz 2009 Gramatyka współczesnego języka polskiego pod red. S. Urbańczyka, t. Składnia, Warszawa 1984 Milewski T., Językoznawstwo, roz. 7. System syntaktyczny (dowolne wydanie) Saloni Z., Świdziński M., Składnia współczesnego języka polskiego, Warszawa 1985 Dyszak A., Związki składniowe propozycje uporządkowania wiadomości w szkole podstawowej, Język Polski w Szkole dla Klas IV-VIII, R. XXXVII z. 5, s , Kielce 1992 Otfinowski A., Z zagadnień transformacyjnego opisu elementarnych struktur zdaniowych, Bydgoszcz 1986 Otfinowski A., Z zagadnień transformacyjnego opisu złożonych struktur zdaniowych, Bydgoszcz 1986 podpis prowadzącego daną formę zajęć podpis koordynatora przedmiotu

5 PROGRAM NAUCZANIA PRZEDMIOTU Rok akademicki: 2015/2016 Semestr: letni Nazwa przedmiotu gramatyka opisowa języka polskiego (składnia) Wydział Humanistyczny Instytut/Katedra Instytut Filologii Polskiej i Kulturoznawstwa Kierunek filologia polska Specjalność/specjalizacja wszystkie Opisywana forma zajęć konwersatorium Liczba godzin dydaktycznych 15 Tytuł /stopień naukowy (zawodowy). prof. dr hab. Andrzej S. Dyszak Imię i nazwisko prowadzącego zajęcia Treści programowe realizowane podczas zajęć 1. Przedmiot i treść konwersatoriów (zapoznanie z syllabusem). 2. Forma finitywna zdania a orzeczenie zdania. 3. Rozpoznawanie form finitywnych i typów orzeczeń w tekście. 4. Podmiot zdania. Zdania bezpodmiotowe. 5. Rozpoznawanie typów podmiotów i zdań bezpodmiotowych w tekście. 6. Określenia w zdaniu i poboczne związki składniowe. 7. Rozpoznawanie określeń i związków składniowych w tekście. 8. Analiza zdań pojedynczych wykresy. 9. Analiza zdań pojedynczych wykresy. 10. Kolokwium analiza zdania pojedynczego. 11. Wypowiedzenia złożone. Zdanie podrzędne a zdanie rozwijające. 12. Analiza wypowiedzeń złożonych graficzne ich obrazy. 13. Analiza wypowiedzeń złożonych graficzne ich obrazy. 14. Analiza wypowiedzeń złożonych graficzne ich obrazy. 15. Kolokwium analiza wypowiedzenia złożonego składniowa analiza tekstu, praca z podręcznikiem, dyskusja, Metody dydaktyczne indywidualna pisemna praca domowa przygotowanie do zajęć aktywny udział, 2 kolokwia (analiza zdania pojedynczego, analiza zdania złożonego) warunki zaliczenia: na ocenę dostateczną student uczestniczy aktywnie w zajęciach, definiuje podstawowe pojęcia składniowe, rozróżnia typy wypowiedzeń, znajduje składniki zdania pojedynczego, nazywa je i rozpoznaje związki między nimi, analizuje zależności między wypowiedzeniami składowymi wypowiedzenia złożonego i ilustruje je wykresem; Metody i kryteria oceniania na ocenę dobrą student uczestniczy aktywnie w zajęciach, definiuje podstawowe i szczegółowe pojęcia składniowe, rozróżnia typy wypowiedzeń i rozpoznaje je w tekście, znajduje i nazywa składniki zdania pojedynczego oraz analizuje i nazywa związki między nimi, analizuje zależności między wypowiedzeniami składowymi wypowiedzenia złożonego, nazywa je i ilustruje wykresem; na ocenę bardzo dobrą student uczestniczy aktywnie w zajęciach, definiuje podstawowe i szczegółowe pojęcia składniowe, podaje przykłady; rozróżnia typy wypowiedzeń, rozpoznaje je w tekście, analizuje różnice między nimi i nazywa

6 Rygor zaliczenia Literatura podstawowa Literatura uzupełniająca je; znajduje i nazywa składniki zdania pojedynczego oraz klasyfikuje i uzasadnia związki między nimi, analizuje zależności między wypowiedzeniami składowymi wypowiedzenia złożonego, nazywa je i uzasadnia oraz ilustruje wykresem; ocenia poprawność konstrukcji składniowych. zaliczenie z oceną (średnia ocen z kolokwiów) 1. Jaworski M., Składnia, [w:] Gramatyka opisowa języka polskiego z ćwiczeniami pod red. W. Doroszewskiego i B. Wieczorkiewicza, t. II 2. Jodłowski S., Podstawy polskiej składni 3. Klemensiewicz Z., Zarys składni polskiej 1. Dyszak A., O składni w szkole podstawowej uwagi i propozycje, [w:] Z Teorii i Praktyki Dydaktycznej Języka Polskiego, t. 15, red. E. Polańskiego i Z. Urygi, s , Katowice Dyszak A., Wyrażenie przyimkowe w funkcji przydawki o istocie związku z określanym rzeczownikiem, Język Polski w Szkole dla Klas IV-VIII, R. XXXIX, z. 4, s , Kielce Dyszak A., Z dydaktyki składni języka polskiego. Drugorzędne części zdania a związki syntaktyczne, "Język Polski" LXXVII, z. 4-5, s , Kraków Dyszak A., Związki składniowe propozycje uporządkowania wiadomości w szkole podstawowej, Język Polski w Szkole dla Klas IV-VIII, R. XXXVII z. 5, s , Kielce Lewe I., Rejter A.: Gra w gramatykę. Ćwiczenia i materiały do gramatyki opisowej języka polskiego 6. Pospiszylowa A., Materiały pomocnicze do ćwiczeń ze składni opisowej języka polskiego 7. Ruszkowski M., Analiza składniowa wypowiedzeń. Zbiór ćwiczeń 8. Benenowska I., Od głoski do zdania, część II. Ćwiczenia podpis prowadzącego daną formę zajęć podpis koordynatora przedmiotu

7 K_W02 K_W03 K_W11 K_U01 K_U02 K_K05 K_K06 CZĘŚĆ B (opis sposobów weryfikacji efektów kształcenia) Opis sposobu realizowania i sprawdzania efektów kształcenia dla przedmiotu z odniesieniem do form zajęć i sprawdzianów Efekty kształcenia a forma zajęć Metody oceniania efektów kształcenia Efekty kształcenia dla ** kierunku przedmiotu W01 W02 W03 U01 U02 K01 K02 Forma zajęć W, K W, K Metody oceniania*** praca domowa kolokwium praca domowa kolokwium Efekty kształcenia dla przedmiotu W02 W01, W03 U01 U02 W, K analiza tekstu K01, K02 podpis prowadzącego daną formę zajęć podpis koordynatora przedmiotu