Plan poprawy efektów kształcenia w gimnazjum. na rok szkolny 2013/14. opracowany na podstawie analiz wyników egzaminu gimnazjalnego z roku ubiegłego

Wielkość: px

Rozpocząć pokaz od strony:

Download "Plan poprawy efektów kształcenia w gimnazjum. na rok szkolny 2013/14. opracowany na podstawie analiz wyników egzaminu gimnazjalnego z roku ubiegłego"

Roman Włodarczyk
7 lat temu
Przeglądów:

1 Plan poprawy efektów kształcenia w gimnazjum na rok szkolny 2013/14 opracowany na podstawie analiz wyników egzaminu gimnazjalnego z roku ubiegłego Cel ogólny: Podniesienie efektywności kształcenia Ukazywanie właściwych postaw ukierunkowanych na uzyskanie sukcesu Cele szczegółowe: Systematyczne i konsekwentne wprowadzenie zmian w pracy dydaktycznej w celu poprawy wyników nauczania Praca nad umiejętnościami, które najsłabiej wypadają podczas diagnoz egzaminu gimnazjalnego doskonalenie umiejętności budowania różnych form wypowiedzi; Wdrażanie nowych działań wspomagających proces kształcenia; Osiąganie przez uczniów możliwie najwyższych wyników, na miarę ich możliwości Rozwijanie wśród uczniów logicznego myślenia, wskazywania i opisywania zależności w szczególności przyczynowo skutkowych; Doskonalenie umiejętności językowych z języków obcych Wdrażanie do samodzielności, systematyczności i wytrwałości w pracy; Systematyczne śledzenie i analizowanie skuteczności podjętych działań oraz wyciąganie wniosków i na ich podstawie wprowadzanie zmian w pracy dydaktycznej. Zadania szkoły: 1. Organizacja procesu dydaktycznego nastawionego na poprawę efektywności kształcenia.

2 2. Rozpoznanie potrzeb i możliwości edukacyjnych uczniów w zakresie sposobów uczenia się i rodzaju inteligencji. 3. Diagnozowanie osiągnięć edukacyjnych uczniów, analiza wyników. 4. Dostosowanie pracy z uczniem o specyficznych potrzebach edukacyjnych. 5. Poprawienie frekwencji na zajęciach edukacyjnych, otoczenie opieką uczniów z trudnych środowisk społecznych. Harmonogram działań Zadania Opis działąń Przewidywane efekty Osoby Doskonalenie umiejętności poprawnego pisania 1.Zwiększenie liczby ćwiczeń doskonalących pisanie dłuższych form wypowiedzi, zwłaszcza rozprawek w oparciu o lektury obowiązujące w gimnazjum 2.Ćwiczenie redagowania krótkich wypowiedzi ze szczególnym uwzględnieniem poziomu stylistycznego i ortograficznego. 3.Wspólne analizowanie i poprawianie prac uczniów; zwracanie uwagi na najczęściej popełniane błędy Uczniowie redagują różne formy wypowiedzi poprawnie pod względem ortograficznym, interpunkcyjnym i językowym odpowiedz. Termin realizacji Monitorowanie Kontrolowanie prac uczniów i zeszytów przedmiotowych.

3 4.Zachęcanie uczniów do samodzielnego redagowania notatek z Analizowanie ocen w wybranych lekcji. dziennikach 5.Zwiększenie liczby dyktand 6.Sprawdzanie zeszytów Poprawienie estetyki i opiekun su przedmiotowych ze szczególnym prawidłowości zapisu w zwróceniem uwagi na poprawność zeszytach oraz na pracach językową i ortograficzną. kontrolnych 7.Zachęcanie uczniów do redagowanie Egzemplarze gazetki szkolnej tekstów do gazetki szkolnej Doskonalenie umiejętności czytania ze zrozumieniem oraz wyszukiwania i stosowania informacji 1.Praca z tekstem literackim i popularnonaukowym na lekcjach; formułowanie wypowiedzi na podstawie przeczytanego tekstu, przywoływanie kontekstu historycznego, rozpoznawanie wydarzeń i poprawne ich sytuowanie. Układanie pytań do wskazanego tekstu jako zadanie domowe. Analizowanie zadań z arkuszy egzaminacyjnych wymagających interpretacji tekstu literackiego, popularnonaukowego. Uczniowie czytają ze zrozumieniem i posługują się terminami literackimi, potrafią odnaleźć źródło informacji i zebrać informacje na dany temat. Uczniowie określają, w jaki sposób poszczególne części tekstu wiążą się ze sobą: jaka jest kolejność zdarzeń, co jest wstępem, a co zakończeniem, jakie są związki logiczne i gramatyczne między poszczególnymi zdaniami.; zwracają uwagę na środki poetyckie i ich funkcję przedmioty przedmiot Obserwacja pracy uczniów z tekstem na lekcji Kontrolowanie zeszytów przedmiotowych. Analizowanie ocen ze sprawdzianów Zapisy w dzienniku biblioteki szkolnej, stronie internetowej szkoły, kronice szkoły

4 2.Ćwiczenie sprawnego posługiwania przedmiot Obserwacja pracy uczniów się tekstem źródłowym, tabelą, na lekcji diagramem, materiałem kartograficznym luty-marzec i ikonograficznym 3.Zadawanie prac domowych, w których bibliotek. należy odnaleźć informacje w przeczytanym tekście. Analiza ocen z testów 4.Zachęcanie uczniów do obcowania z lekturą poprzez sprawdziany znajomości lektur i konkursy czytelnicze Uczniowie lepiej znają treść lektur, potrafią odnaleźć związki, wspólne motywy w przeczytanych tekstach znajomości lektur Doskonalenie umiejętności formułowania i rozwiązywania problemów. 1.Rozwiązywanie większej liczby zadań ćwiczących zintegrowaną wiedzę i umiejętności. 2. Wymaganie od uczniów posługiwania się językiem matematycznym właściwym dla danego etapu kształcenia 3.Analizowanie i rozwiązywanie zadań problemowych z wykorzystaniem modeli sytuacji problemowych (np. zapisywanie równań, nierówności, wykonywanie rysunku czy Uczniowie rozpoznają własności liczb, opisują zjawiska, prawidłowo ustalają sposób rozwiązania zadania. Wykonują obliczenia oraz: 1. stosują techniki twórczego rozwiązywania problemów: a) formułują i sprawdzają hipotezy, b) kojarzą różnorodne fakty, wyciągają wnioski, 2) analizują sytuację problemową: a) dostrzegają i formułuje matemat. przedmiotów ścisłych przedmiotów ścisłych Kontrolowanie zeszytów uczniowskich. Obserwacja zajęć przez dyrektora. Rozmowa pohospitacyjna z

5 schematu) na matematyce, fizyce, chemii.itd., 4. Skupianie większej uwagi na zadaniach z geometrii typu:,,uzasadnij, Wykaż. Ćwiczenie poprawności zapisywania rozwiązań tych zdań 5.Na przedmiotach przyrodniczych planowanie i wykonywanie doświadczeń bądź obserwacji, które zmierzają do wyjaśnienia problemu: formułowanie na tej podstawie wniosków i uogólnień, 6.Zwiększenie liczby zadań z treścią dotyczących życia codziennego. 7.Znajomość pojęć, reguł i zjawisk, sprawdzanie ich w kontekście tekstów innych niż podręcznikowe 8.Praca metodą projektów. 9. Ćwiczenie umiejętność identyfikowania związków i zależności oraz wyjaśniania zjawisk i procesów. 10. W sprawdzianach z bieżącego materiału stosowanie zadań różnego typu nawiązujących do form stosowanych na egzaminie problem, b) określają wartości dane i szukane (określają cel), 3) tworzą modele sytuacji problemowej: a) wyróżniają istotne wielkości i cechy sytuacji przedmio- tów przyrodn. matem. matemat, fizycy przedmiot przedmiot na bieżąco nauczycielami i zapisy w arkuszu hospitacji. Obserwacja pracy uczniów na lekcji Dokumentacja realizowanych w szkole projektów Doskonalenie 1.Wprowadzanie więcej ćwiczeń Kontrolowanie zeszytów

6 umiejętności polegających na tłumaczeniu tekstów uczniowskich. językowych z języków obcych 2.Systematyczne i konsekwentne poszerzanie słownictwa uczniów 3. Systematyczne utrwalanie poznanych Uczniowie właściwie stosują języków obcych zagadnień leksykalnych i konstrukcji gramatycznych 4. Pokazywanie korzyści wynikających ze znajomości języków obcych podstawowe konstrukcje gramatyczne i struktury leksykalne. Posługują się zasobem słów Analizowanie samodzielnych prac uczniów. 5. Zwiększanie liczby zadań słuchowych, w których uczniowie będą ćwiczyć: określanie kontekstu wypowiedzi, intencje nadawcy, określenie głównej myśli tekstu 6. Utrwalanie i rozwijanie zadań związanych z właściwym redagowaniem językowym w określonych kontekstach sytuacyjnych 7. Układanie sprawdzianów i testów tak, adekwatnym do etapu kształcenia aby zawierały obszary językowe sprawdzane na egzaminie Zapisy w dziennikach lekcyjnych Dostosowanie 1.Umożliwienie uczniom samodzielnego Zapisy w zeszytach

7 pracy z poszukiwania informacji w różnych uczniowskich uczniem o specyficznych źródłach. 2. Różnicowanie poziomu trudności Uczniowie potrafią wykorzystać zasoby Dokumentacja projektów edukacyjnych potrzebach edukacyjnych zadań dających uczniom szansę na odniesienie sukcesu. 3. Zachęcanie uczniów o mniejszym potencjale do podejmowania prób rozwiązywania zadań otwartych. 4. Zachęcanie uczniów do udziału w konkursach, turniejach, olimpiadach, zawodach; organizacja konkursów biblioteki. Samodzielnie odrabiają prace domowe Chętnie biorą udział w różnych konkursach przedm. 5.Prowadzenie konsultacji Protokoły z odbytych 6. Zorganizowanie zajęć dydaktyczno wyrównawczych z języka polskiego i matematyki Uczniowie uzupełniają braki w zakresie j. polskiego i matematyki dyrektor matematycy konkursów Kronika Dokumentacja szkolna Poprawienie frekwencji na zajęciach 1. Systematyczna kontrola uczęszczania uczniów na zajęcia; 2. Natychmiastowa interwencja w Uczniowie systematycznie uczęszczają na zajęciach, a nieobecności są Zestawienia frekwencji Dokumentacja wychowawcy klasy edukacyjnych przypadku powtarzających się nieobecności. usprawiedliwiane przez rodziców Współpraca z 1. W ramach spotkań i indywidualnych Rodzice interesują się Dokumentacja wychowawcy

8 rodzicami konsultacji z rodzicami uświadamianie postępami dziecka. I sem. klasy. im, jakie czynniki mają wpływ na Utrzymują stały kontakt z dyrektor osiągnięcia uczniów (frekwencja, wychowawcą lub pedagog systematyczna praca dziecka, nauczycielami środowisko dziecka, warunki przedmiotów, z których Wpisy w dzienniku indywidualne, motywacje dziecka, dziecko ma największe lekcyjnym system wychowawczy i zaangażowanie problemy. Kontrolują rodziców) zeszyty dziecka i składają IX 2. Zapoznanie rodziców z WSO i podpisy pod każdym Wpisy w e-dzienniku wymaganiami edukacyjnymi z wpisem nauczyciela. Kontrola odwiedzin e- poszczególnych przedmiotów Umieją dotrzeć do na bieżąco dziennika 3. Udzielanie w sposób zrozumiały i dokumentacji przyjazny informacji i wyjaśnień o szkolnej(wso, wymagania wynikach przeprowadzanych edukacyjne itp.) egzaminów, testów diagnozujących oraz o mocnych i słabych stronach Kontrolowanie zeszytów diagnozowanej grupy i poszczególnych uczniowskich uczniów Podpisy rodziców w 4. Oczekiwanie od rodziców pisemnego dziennikach szkolnych i innej potwierdzenia o przeczytanej uwadze, dokumentacji szkolnej

9 Ewaluacja 1. Sprawozdania z analiz wyników wewnętrznych testów diagnozujących 2. Oceny i wyniki przeprowadzanych prac kontrolnych i sprawdzianów z poszczególnych przedmiotów objętych egzaminem gimnazjalnym. 3. Analiza wyników próbnego egzaminu gimnazjalnego 4. Dokumentacja wychowawców w zakresie frekwencji uczniów i współpracy z rodzicami

Podobne dokumenty

Plan poprawy efektów kształcenia w gimnazjum. na rok szkolny 2014/15. opracowany na podstawie analiz wyników egzaminu gimnazjalnego z roku ubiegłego

Plan poprawy efektów kształcenia w gimnazjum na rok szkolny 2014/15 opracowany na podstawie analiz wyników egzaminu gimnazjalnego z roku ubiegłego Cel ogólny: Podniesienie efektywności kształcenia Ukazywanie