WYŻSZA SZKOŁA UMIEJĘTNOŚCI SPOŁECZNYCH SYLABUS PRZEDMIOTU. I. Informacje ogólne. 1. Nazwa przedmiotu: Kompozycja brył i płaszczyzn

Transkrypt

1 WYŻSZA SZKOŁA UMIEJĘTNOŚCI SPOŁECZNYCH SYLABUS PRZEDMIOTU I. Informacje ogólne 1. Nazwa przedmiotu: Kompozycja brył i płaszczyzn 2. Rodzaj przedmiotu - obowiązkowy 3. Poziom i kierunek studiów: studia stacjonarne I-stopnia 4. Rok studiów: I 5. Semestr : zimowy/letni 6. Liczba i rodzaj godzin zajęć: 60/ćwiczenia praktyczne 7. Liczba punktów ECTS: 4 8. Imię, nazwisko, tytuł/stopień naukowy prowadzącego: Bogusława Koszałka / doktor 9. Język wykładowy: język polski II. Informacje szczegółowe 1. Cele zajęć C1 Zdobycie wiedzy o podstawowych problemach związanych z komponowaniem na płaszczyźnie i w przestrzeni C2 Zdobycie umiejętności praktycznego posługiwania się środkami plastycznego oddziaływania w ramach ćwiczeń programowych C3 Zdobycie wiedzy na temat zależności między formą a treścią dzieła plastycznego oraz jego granicami C4 Zdobycie wiedzy i umiejętności w zakresie warsztatu artystycznego 2. Wymagania wstępne w zakresie wiedzy, umiejętności oraz kompetencji społecznych (jeśli obowiązują): Predyspozycje manualne potrzebne do wizualizacji własnych koncepcji oraz podstawowe wiadomości z zakresu historii sztuki i kultury. 1

2 3. Efekty w zakresie wiedzy, umiejętności oraz kompetencji społecznych Efekty w odniesieniu do wiedzy Opis efektów EK1 Wykazuje podstawową wiedzę o zmienn0ści kompozycji na przestrzeni wieków w odniesieniu do głównych dyscyplin artystycznych. EK2 Ma wiedzę umożliwiającą klasyfikację kompozycji oraz zna terminologię odnoszącą się do budowy formy i koloru oraz ich wzajemnych relacji na płaszczyźnie i w przestrzeni. EK3 Zna określony zakres problematyki związanej ze ścisłą zależnością między treścią a formą dzieła plastycznego, rozumie pojęcie jego granic. Efekty w odniesieniu do umiejętności Opis efektów EK4 Potrafi tworzyć różne układy kompozycyjne na płaszczyźnie i w przestrzeni za pomocą określonych środków plastycznych. EK5 Potrafi w oparciu o własną rozwijaną osobowość stworzyć oryginalną koncepcję kompozycji. EK6 Umie połączyć zadania koncepcyjne z realizacją zadania. EK7 EK8 Potrafi przełożyć na język abstrakcji treści przedmiotowe na drodze poszukiwań w zakresie formy i koloru. Umiejętnie korzysta z nowych technologii poszerzając swój własny warsztat artystyczny. Efekty w odniesieniu do kompetencji społecznych EK9 Opis efektów Posiada umiejętność krytycznej oceny własnej pracy oraz konstruktywnej krytyki pracy innych osób w grupie. Zna i rozumie podstawowe pojęcia i zasady z zakresu ochrony praw autorskich. 2

3 4. Treści programowe treści programowych TP1 TP2 Opis treści programowych Wykład wprowadzający /definicja kompozycji, rodzaje kompozycji, środki plastycznego oddziaływania, kontur, sylweta, światłocień, perspektywa i jej rodzaje, rys historyczny/. Wprowadzenie do ćwiczeń pilotowych: ćwiczenia wstępne /podziały wertykalne i horyzontalne oraz koło jako element porządkujący/. Odniesienie do efektów dla przedmiotu (symbol efektów) EK1, EK2 EK2, EK4 TP3 Układy biało-czarne projekty wstępne TP4 Działanie walorem projekty wstępne TP5 Działanie fakturą projekty wstępne konsultacje indywidualne. TP6 Działanie w reliefie projekty wstępne TP7 Działanie 3D projekty wstępne konsultacje indywidualne. TP8 Zaliczenie z oceną semestru zimowego EK4, EK5, TP9 Cykl ćwiczeń na podane hasło wykład EK2, EK3, wprowadzający /barwy zasadnicze, pochodne, dopełniające, kontrast barwny, gama barw, tonacja, dominanta, optyczne mieszanie barw, raster./ Omówienie formy ćwiczeń w odniesieniu do podanych haseł swobodna interpretacja treści przedmiotowych na formę abstrakcyjną. TP10 Konsultacje indywidualne na podstawie projektów. EK4, EK5, TP11 Zaliczenie z oceną semestru letniego 5. Literatura podstawowa: 1. Agata Mączyńska-Frydryszek, Małgorzata Jaskólska-Klaus, Tomasz Maruszewski Psychofizjologia widzenia, PWSSP Rudolf Arnheim Sztuka i percepcja wzrokowa, Wydawnictwo słowo/obraz/terytoria, Gdańsk

4 3. Wasyl Kandyński Punkt i linia, płaszczyzna, Wydawnictwo PIW, Warszawa Gerhard Zeugner Barwa i człowiek, Wydawnictwo Arkady, Warszawa Sztuka Świata, Wydawnictwo Arkady John Berger Sposoby widzenia, Wydawnictwo Aletheia, Warszawa 2009 dodatkowa: 1. Słownik terminologiczny sztuk pięknych, PWN, Artut Hutnikiewicz Od czystej formy do literatury faktu, Wydawnictwo Wiedza Powszechna, Warszawa Quentin Newark - Design i grafika dzisiaj. Podręcznik grafiki użytkowej, ABE Dom Wydawniczy 2006 Informacja o przewidywanej możliwości wykorzystania e-learningu Nie przewiduje się. 7. Odniesienie efektów przedmiotu do efektów ustalonych dla obszaru dla przedmiotu w obszarze w zakresie sztuki EK1 A1_W12 EK2 A1_W10 EK3 A1_W15 EK4 A1_U14, A1_U15 EK5 A1_U21, A1_U17 EK6 A1_U16 EK7 A1_U14 EK8 A1_U16 EK9 A1_K04 A1_K06 4

5 8. Kalkulacja nakładu pracy studenta dla przedmiotu Opis stosowanych form aktywności umożliwiające osiągniecie założonych efektów Szacunkowa liczba godzin poświęcona na daną aktywność EK1, EK2, wykład problemowy 4 EK3 lektura 4 EK4, EK5, samodzielna praca koncepcyjna 10 konsultacje indywidualne w oparciu o przedstawiony projekt 4, samodzielna praca przy realizacji projektu 46 aktywny udział w zajęciach konfrontacja własnych działań koncepcyjnych oraz 48 realizacyjnych z pracami innych studentów zaliczenie 4 Suma godzin 120 Liczba punktów ECTS dla przedmiotu 4 9. Kryteria i metody oceny realizacji zamierzonych efektów : aktywne uczestnictwo w zajęciach połączone z systematycznymi konsultacjami w oparciu o materiał projektowy opracowany na zajęciach i w domu kontrola obecności, postęp w umiejętnościach warsztatowych /poziom prac/ oraz indywidualne zaangażowanie. 5