Opracowała: Paulina Zasada-Jagieła

Transkrypt

1 Program pracy na zajęciach z języka francuskiego (zajęcia przeznaczone dla uczniów klas II i III gimnazjum w Zespole Szkół Gimnazjum nr 2 w Jędrzejowie) Opracowała: Paulina Zasada-Jagieła

2 METRYCZKA PROGRAMU Prowadzący: Paulina Zasada-Jagieła Uczestnicy: uczniowie klas II i III zainteresowani nauką języka francuskiego od podstaw Wymiar czasu: 1h tygodniowo Czas realizacji: rok szkolny 2009/2010 Cele ogólne: poznanie nowego języka nowożytnego, poszerzanie wiedzy na temat kultury krajów frankofońskich, kształtowanie wśród uczniów świadomości językowej, rozwijanie umiejętności pracy indywidualnej oraz w zespole, rozwijanie umiejętności samodzielnego zdobywania wiedzy, motywowanie uczniów do systematycznego pogłębiania zdobytych wiadomości, rozwijanie umiejętności porozumiewania się w języku francuskim, rozwijanie umiejętności rozumienia ze słuchu, rozwijanie umiejętności czytania ze zrozumieniem, rozwijanie umiejętności pisania krótkich wypowiedzi, pogłębianie zasobu słownictwa, poznanie podstawowych zasad z gramatyki języka francuskiego. Materiały pomocnicze: 1. Deja vu 1 Grażyna Migdalska, Cecile Billard-Woźniak, Monika Szczucka- Smagowicz (podręcznik) 2. Deja vu 1 Grażyna Migdalska, Aleksandra Ratuszniak, Monika Szczucka- Smagowicz (zeszyt ćwiczeń), 3. Grammaire progressive du francais Maia Gregoire, Odile Thievenaz. Cele szczegółowe wraz z zadaniami i tematyką zajęć: L.p. Zadania Tematyka zajęć Cele szczegółowe 1. Poznanie podstawowych zasad z zakresu gramatyki języka francuskiego Z zakreu gramatyki: 1. Alfabet 2. Czas teraźniejszy (le present) czasowników I grupy 3. Czasowniki zwrotne - Uczeń potrafi poprawnie zastosować poznawane zasady gramatyczne

3 4. Przeczenie ne pas 5. Odmiana czasowników nieregularnych etre, avoir, faire 6. Rodzaj żeński rzeczowników i przymiotników 7. Liczba mnoga rzeczowników i przymiotników 8. Wyrazy określające: rodzajnik określony, nieokreślony i zaimek przymiotny dzierżawczy 9. Pytania: intonacyjne, z Est-ce que 10. Przyimki: a (au), en, de (du) 11. Stopniowanie przymiotników: stopień równy i wyższy 12. Forma przecząca + de 13. Czasowniki III grupy aller, pouvoir, vouloir, devoir, voir 14. Czas przyszły bliski (le futur proche) 15. Zaimki przymiotne wskazujące (adjectifs demonstratifs) 16. Konstrukcja il y a w formie twierdzącej 17. Czasownik II grupy finir 18. Przyimki i wyrażenia przyimkowe określające położenie 19. Zaimek bezosobowy on 20. Rodzajniki określone (articles definis) 21. Struktury służące wyrażeniu woli: J amerais, Je voudrais

4 2. Uświadomienie roli słownictwa w nauce języka obcego Z zakresu słownictwa: 1. Zwroty powitalne 2. Francuskie odpowiedniki polskich imion 3. Nazwy narodowości i języków obcych 4. Liczebniki główne: Nazwy państw obszaru frankofońskiego 6. Nazwy niektórych narodowości UE 7. Nazwy przyborów szkolnych 8. Euro, centy, złoty, grosze 9. nazwy miesięcy 10. Nazwy dyscyplin sportowych i rozrywek 11.Nazwy najbliższych członków rodziny 12. Przymiotniki określające cechy zewnętrzne, emocje i uczucia 13. Dyscypliny sportowe i czasowniki związane z ich uprawianiem 14. Nazwy kolorów 15. Nazwy pomieszczeń w mieszkaniu 16. Meble i wyposażenie pokoju nastolatka 17. Godziny 18. Zwroty i słowa określające czas i porę dnia 19. Nazwy dni tygodnia 20. Słownictwo związane ze zwiedzaniem miasta, jego architekturą i rozrywkami kulturalnymi 21. Czasowniki służące wyrażaniu woli, przymusu, preferencji, propozycji, planów - Uczeń posiada szeroki wachlarz słownictwa z wymienionych dziedzin, - Uczeń utrwala poznane słownictwo i aktywnie je stosuje, -Uczeń umie wykorzystać znajomość materiału gramatycznego i leksykalnego w celu udzielenia uzyskania informacji na dany temat, - Uczeń umie udzielić krótkiej informacji na temat swojej rodziny, życia codziennego, zainteresowań itp.

5 3. Zapoznanie uczniów z informacjami dotyczącymi kultury frankofońskiej 1. Różnorodne sposoby powitania, zależne od wieku i stanowiska rozmówcy 2. Państwa obszaru frankofońskiego 3. Sportowe upodobania Francuzów 4. Rozumienie treści ogłoszeń dotyczących sprzedaży i kupna mieszkań we Francji 5. Architektura starego miasta Le Mans style III- XVI wieku 6. Podstawowe dane o Francji - Uczeń zna podstawowe informacje dotyczące krajów frankofońskich, 4. Rozwijanie umiejętności czytania ze zrozumieniem. 5. Rozwijanie umiejętności słuchania ze zrozumieniem 6. Rozwijanie umiejętności swobodnego wypowiadania się - Uczeń rozumie tekst i poprawnie odpowiada na postawione pytania, - Uczeń potrafi wywnioskować znaczenie nowych słów z kontekstu, - Uczeń dostrzega różnice pomiędzy różnymi rodzajami tekstów, - Uczeń zna strategie rozumienia tekstu słuchanego, - Uczeń rozumie wysłuchany tekst i potrafi przetworzyć usłyszane informacje w celu wykonania dołączonych do nich zadań W związku z tym, iż zajęcia z języka obcego z reguły skupiają się na zrealizowaniu kilku zadań jednocześnie, tematyka zajęć została ujęta ogólnie, bez podziału na konkretne zadania.

6