Evolution plus 1 PLAN WYNIKOWY UNIT 1. Środki językowe. Umiejętności językowe wg NPP. Macmillan Polska 2014

Transkrypt

1 1 Evolution plus 1 PLAN WYNIKOWY WYMAGANIA PODSTAWOWE WYMAGANIA PONADPODSTAWOWE UNIT 1 Zna zaimki osobowe w liczbie pojedynczej (I, you) i zazwyczaj prawidłowo używa ich w zdaniach. Przeważnie poprawnie buduje zdania z czasownikiem być (to be) w liczbie pojedynczej w czasie Present Simple. Zazwyczaj poprawnie podaje formy pełne i skrócone czasownika być (to be) w czasie Present Simple. Zna zaimki pytające. uczucia i emocje, zainteresowania, PRACA: popularne zawody, SZKOŁA: przedmioty nauczania, ŻYCIE RODZ I TOWARZYSKIE: koledzy i przyjaciele, LICZBY: 1 10, ALFABET. Zna zaimki osobowe w liczbie pojedynczej (I, you) i zawsze prawidłowo używa ich w zdaniach. Poprawnie buduje zdania z czasownikiem być (to be) w liczbie pojedynczej w czasie Present Simple. Zawsze poprawnie podaje formy pełne i skrócone czasownika być (to be) w czasie Present Simple. Zna i poprawnie używa zaimków pytających. uczucia i emocje, zainteresowania, PRACA: popularne zawody, SZKOŁA: przedmioty nauczania, ŻYCIE RODZ I TOWARZYSKIE: koledzy i przyjaciele, LICZBY: 1 10, ALFABET. wg Rozumie ogólny sens tekstu Rozumie proste wypowiedzi złożonych informacji czasami popełnia błędy. Rozumie ogólny sens tekstu słuchanego, bez problemu wyszukuje w tekście słuchanym proste i złożone informacje. Rozumie wypowiedzi pisemne, bez trudu rozumie sens i wyszukuje podstawowe oraz złożone informacje w tekście czytanym.

2 2 Tworzy proste wypowiedzi ustne, zdarza się, że popełnia błędy (opisuje ludzi, zadaje pytania dotyczące danych osobowych). Prawie zawsze prawidłowo wymawia dźwięk /t/. Reaguje w prostych sytuacjach: przedstawia siebie, pyta o wiek i samopoczucie, udziela i uzyskuje informacje. Sam lub z pomocą nauczyciela tworzy bardzo proste wypowiedzi pisemne (opisywanie ludzi). Przetwarza tekst pisany popełniając drobne błędy, bardzo prostymi słowami, informacje i czytanego Próbuje stosować strategie Próbuje wykorzystywać techniki Tworzy proste i złożone wypowiedzi ustne (opisuje ludzi, zadaje pytania dotyczące danych osobowych). Prawidłowo wymawia dźwięk /t/. Reaguje w prostych i złożonych sytuacjach: przedstawia siebie i innych, pyta o wiek i samopoczucie, udziela i uzyskuje informacje. Samodzielnie tworzy krótkie wypowiedzi pisemne (opisywanie ludzi). Przetwarza tekst pisany i słuchany: przekazuje informacje uzyskane z tekstu słuchanego Efektywnie stosuje strategie Efektywnie wykorzystuje techniki UNIT 2 Zna zaimki osobowe dla 3. osoby liczby pojedynczej i zazwyczaj prawidłowo używa ich w zdaniach. Zazwyczaj poprawnie podaje formy twierdzące, przeczące i pytające czasownika być (to be) w czasie Present Simple. Zna zasady użycia przedimków nieokreślonych (a,an) i zazwyczaj poprawnie je stosuje. PRACA: popularne zawody, PRZEDMIOTY CODZIENNEGO UŻYTKU, LICZBY: 1 20, ALFABET. Zna zaimki osobowe dla 3. osoby liczby pojedynczej i zawsze prawidłowo używa ich w zdaniach. Poprawnie podaje formy twierdzące, przeczące i pytające czasownika być (to be) w czasie Present Simple. Zna zasady użycia przedimków nieokreślonych (a,an) i poprawnie je stosuje. PRACA: popularne zawody, PRZEDMIOTY CODZIENNEGO UŻYTKU, LICZBY: 1 20, ALFABET wg Rozumie ogólny sens tekstu Rozumie ogólny sens tekstu

3 3 Najczęściej poprawnie rozpoznaje sytuacje. Rozumie proste wypowiedzi złożonych informacji zdarza mu się Tworzy proste wypowiedzi ustne, zdarza się, że popełnia błędy (opis osoby na podstawie ilustracji). Prawie zawsze poprawnie wymawia dźwięk /w/. Reaguje w prostych sytuacjach: podaje dane osobowe, wyraża opinie, udziela i uzyskuje informacje. Tworzy, sam lub z pomocą nauczyciela, bardzo proste wypowiedzi pisemne (opisywanie osób). Przetwarza tekst pisany popełniając drobne błędy, informacje uzyskane z tekstu słuchanego Próbuje stosować strategie Próbuje wykorzystywać techniki w tekście słuchanym zarówno proste, jak i złożone informacje. Poprawnie rozpoznaje sytuacje. Rozumie proste i bardziej skomplikowane wypowiedzi pisemne, bez trudu rozumie sens, wyszukuje zarówno podstawowe, jak i złożone informacje w tekście czytanym. Bez trudu tworzy proste i złożone wypowiedzi ustne (opis osoby na podstawie ilustracji). Poprawnie wymawia dźwięk /w/. Reaguje w prostych i złożonych sytuacjach: podaje dane osobowe, wyraża opinie, udziela i uzyskuje informacje. Samodzielnie tworzy krótkie wypowiedzi pisemne (opisywanie osób). Przetwarza tekst pisany i słuchany: przekazuje informacje uzyskane z tekstu słuchanego Efektywnie stosuje strategie Efektywnie stosuje techniki samodzielnej pracy nad jezykiem UNIT 3 Zna i przeważnie poprawnie używa przymiotników dzierżawczych w liczbie pojedynczej. Zna zastosowanie i najczęściej poprawnie stosuje dopełniacz saksoński. Zna zaimek pytający: czyj?, czyja?, czyje? (whose). Zazwyczaj poprawnie podaje Zna i zawsze poprawnie używa przymiotników dzierżawczych w liczbie pojedynczej. Zna zastosowanie i zawsze poprawnie stosuje dopełniacz saksoński. Zna i poprawnie używa w zdaniach zaimka pytającego: czyj?, czyja?, czyje? (whose).

4 4 formy twierdzące, przeczące i pytające czasownika być (to be) w czasie Present Simple. Zna, rozróżnia i zazwyczaj prawidłowo stosuje przedimki nieokreślone (a, an). SZKOŁA: przybory szkolne, KOLORY, PODSTAWOWE PRZYMIOTNIKI: wyrazy o znaczeniu przeciwstawnym, KULTURA: podstawowe informacje o Zjednoczonym Królestwie, PRZEDMIOTY CODZIENNEGO UŻYTKU. Poprawnie podaje formy twierdzące, przeczące i pytające czasownika być (to be) w czasie Present Simple. Zna, rozróżnia i prawidłowo stosuje przedimki nieokreślone (a, an). SZKOŁA: przybory szkolne, KOLORY, PODSTAWOWE PRZYMIOTNIKI: wyrazy o znaczeniu przeciwstawnym, KULTURA: podstawowe informacje o Zjednoczonym Królestwie, PRZEDMIOTY CODZIENNEGO UŻYTKU. wg Rozumie ogólny sens tekstu informacji w tekście słuchanym, Rozumie proste wypowiedzi złożonych informacji czasami popełnia błędy. Tworzy sam lub z pomocą nauczyciela proste wypowiedzi ustne (opisywanie przedmiotów, osób). Prawie zawsze prawidłowo wymawia dźwięk /ə/. Reaguje w prostych sytuacjach: pyta o przynależność, wyraża stan posiadania, udziela i uzyskuje informacje. Sam lub z pomocą nauczyciela tworzy bardzo proste wypowiedzi pisemne (opisywanie przedmiotów). Przetwarza tekst pisany popełniając drobne błędy, bardzo prostymi słowami, informacje Rozumie ogólny sens tekstu słuchanego, bez problemu wyszukuje w tekście słuchanym zarówno proste, jak i złożone informacje. Rozumie wypowiedzi pisemne, bez trudu wyszukuje podstawowe i złożone informacje w tekście czytanym. Tworzy złożone wypowiedzi ustne (opisywanie przedmiotów, osób). Prawidłowo wymawia dźwięk /ə/. Reaguje w prostych i złożonych sytuacjach: pyta o przynależność, wyraża stan posiadania, udziela i uzyskuje informacje. Samodzielnie tworzy krótkie wypowiedzi pisemne (opisywanie przedmiotów). Przetwarza tekst pisany i słuchany: przekazuje informacje uzyskane z tekstu słuchanego

5 5 Posiada świadomość językową. Pracując samodzielnie nad językiem (rozdział powtórzeniowy), zdarza mu się Próbuje stosować strategie. Posiada świadomość językową. Samodzielnie pracuje nad językiem (rozdział powtórzeniowy). Efektywnie stosuje strategie. wg UNIT 4 Zna i zazwyczaj poprawnie stosuje przyimki miejsca. Zna zastosowanie i zazwyczaj poprawnie używa przedimków nieokreślonych. Zna i zazwyczaj poprawnie stosuje zaimki pytające. Zna zastosowanie trybu rozkazującego do wydawania poleceń. Zazwyczaj poprawnie używa trybu rozkazującego. DOM: opis domu, pomieszczeń domu i ich wyposażenia, ŚWIAT PRZYRODY: ekologia, PODSTAWOWE CZASOWNIKI, PRZEDMIOTY CODZIENNEGO UŻYTKU. Rozumie ogólny sens tekstu Rozumie proste wypowiedzi złożonych informacji czasami popełnia błędy. Tworzy, sam lub z pomocą nauczyciela, proste wypowiedzi ustne (opis pomieszczenia). Prawie zawsze poprawnie Zna i zawsze poprawnie stosuje przyimki miejsca. Zna zastosowanie i zawsze poprawnie używa przedimków nieokreślonych. Zna i poprawnie stosuje zaimki pytające. Zna zastosowanie trybu rozkazującego do wydawania poleceń. Bez problemu używa trybu rozkazującego. DOM: opis domu, pomieszczeń domu i ich wyposażenia, ŚWIAT PRZYRODY: ekologia, PODSTAWOWE CZASOWNIKI, PRZEDMIOTY CODZIENNEGO UŻYTKU Rozumie ogólny sens tekstu w tekście słuchanym zarówno proste, jak i złożone informacje. Rozumie wypowiedzi pisemne, bez trudu rozumie sens, wyszukuje podstawowe i złożone informacje. Tworzy złożone wypowiedzi ustne (opis pomieszczenia). Poprawnie wymawia dźwięk /e/.

6 6 wymawia dźwięk /e/. Reaguje w prostych sytuacjach: wyraża opinie, podziękowania, udziela i uzyskuje informacje, wydaje polecenia, odpowiada na polecenia. Sam lub z pomocą nauczyciela tworzy bardzo proste wypowiedzi pisemne (opisywanie położenia mebli, opis pokoju). Przetwarza tekst pisany popełniając drobne błędy, bardzo prostymi słowami, informacje Współdziała w grupie w pracach projektowych. Próbuje stosować strategie Próbuje wykorzystywać techniki samodzielnej pracy nad językiem Reaguje w prostych i bardziej skomplikowanych sytuacjach: wyraża opinie, podziękowania, udziela i uzyskuje informacje, wydaje polecenia, odpowiada na polecenia. Samodzielnie tworzy wypowiedzi pisemne (opisywanie położenia mebli, opis pokoju). Przetwarza tekst pisany i słuchany: przekazuje informacje uzyskane z tekstu słuchanego Współdziała w grupie w pracach projektowych. Efektywnie stosuje strategie Efektywnie wykorzystuje techniki wg UNIT 5 Zazwyczaj poprawnie podaje formy twierdzące, przeczące i pytające czasownika być (to be) w czasie Present Simple. Zazwyczaj poprawnie tworzy liczbę mnogą rzeczowników. Rozróżnia i zazwyczaj poprawnie stosuje zaimki wskazujące (this, that). CZŁOWIEK: wygląd zewnętrzny, ŻYCIE RODZ I TOWARZYSKIE: członkowie rodziny, ŚWIAT PRZYRODY: rośliny i zwierzęta, UBRANIA, KOLORY, PRZYMIOTNIKI WYRAŻAJĄCE OPINIĘ. Rozumie ogólny sens tekstu Poprawnie podaje formy twierdzące, przeczące i pytające czasownika być (to be) w czasie Present Simple. Poprawnie tworzy liczbę mnogą rzeczowników. Rozróżnia i zawsze poprawnie stosuje zaimki wskazujące (this, that). CZŁOWIEK: wygląd zewnętrzny, ŻYCIE RODZ I TOWARZYSKIE: członkowie rodziny, ŚWIAT PRZYRODY: rośliny i zwierzęta, UBRANIA, KOLORY, PRZYMIOTNIKI WYRAŻAJĄCE OPINIĘ. Rozumie ogólny sens tekstu

7 7 Rozumie proste wypowiedzi złożonych informacji czasami popełnia błędy. Tworzy, sam lub z pomocą nauczyciela, proste wypowiedzi ustne (opis znanej osoby na podstawie wzoru). Prawie zawsze poprawnie wymawia dźwięk /s/. Reaguje w prostych sytuacjach: wyraża emocje, udziela i uzyskuje informacje, zgadza/nie zgadza się z rozmówcą. Sam lub z pomocą nauczyciela tworzy proste wypowiedzi pisemne (opisywanie znanej osoby, opis przedmiotu mundurka szkolnego). Przetwarza tekst pisany popełniając drobne błędy, bardzo prostymi słowami, informacje Próbuje stosować strategie w tekście słuchanym zarówno proste, jak i złożone informacje. Rozumie wypowiedzi pisemne, bez trudu wyszukuje podstawowe i złożone informacje. Tworzy złożone wypowiedzi ustne (opis znanej osoby na podstawie wzoru). Poprawnie wymawia dźwięk /s/. Używając bogatego słownictwa reaguje w prostych i złożonych sytuacjach: wyraża emocje, udziela i uzyskuje informacje, zgadza/nie zgadza się z rozmówcą. Samodzielnie tworzy wypowiedzi pisemne (opisywanie znanej osoby, opis przedmiotu mundurka szkolnego). Bez problemu przetwarza tekst pisany i słuchany: przekazuje informacje uzyskane z tekstu słuchanego Efektywnie stosuje strategie UNIT 6 Zna i zazwyczaj poprawnie stosuje formę twierdząca, przecząca i pytająca czasownika mieć (to have got). Rozróżnia i zazwyczaj poprawnie stosuje zaimki wskazujące (this, that, these, those). Zazwyczaj poprawnie buduje zdania twierdzące, przeczące Zna i poprawnie stosuje formę twierdząca, przecząca i pytająca czasownika mieć (to have got). Rozróżnia i zawsze poprawnie stosuje zaimki wskazujące (this, that, these, those). Poprawnie buduje zdania twierdzące, przeczące i pytające w czasie Present Simple.

8 8 i pytające w czasie Present Simple. Zazwyczaj poprawnie tworzy i stosuje liczbę mnogą rzeczowników. CZŁOWIEK: wygląd zewnętrzny, uczucia emocje, ŻYCIE RODZ I TOWARZYSKIE: członkowie rodziny, ŚWIAT PRZYRODY: rośliny i zwierzęta, CZĘŚCI CIAŁA, UBRANIA, CECHY CHARAKTERU. Poprawnie tworzy i stosuje liczbę mnogą rzeczowników. CZŁOWIEK: wygląd zewnętrzny, uczucia emocje, ŻYCIE RODZ I TOWARZYSKIE: członkowie rodziny, ŚWIAT PRZYRODY: rośliny i zwierzęta, CZĘŚCI CIAŁA, UBRANIA, CECHY CHARAKTERU. wg Rozumie ogólny sens tekstu Najczęściej poprawnie rozumie intencje rozmówcy. Najczęściej poprawnie rozpoznaje rodzaje sytuacji komunikacyjnych. Rozumie proste wypowiedzi złożonych informacji czasami popełnia błędy. Sam lub z pomocą nauczyciela tworzy proste wypowiedzi ustne (opisywanie cech charakteru osób). Prawie zawsze poprawnie wymawia dźwięk /ð/. Reaguje w prostych sytuacjach: wyraża opinie, pyta o samopoczucie, wyraża przynależności, opisuje osoby. Tworzy proste wypowiedzi pisemne: przedstawia informacje o sobie na podstawie wzoru, opisuje rośliny. Przetwarza tekst pisany Rozumie ogólny sens tekstu w tekście słuchanym zarówno proste, jak i złożone informacje. Bez trudu określa intencje rozmówcy. Z łatwością nazywa rodzaje sytuacji komunikacyjnych. Rozumie wypowiedzi pisemne, bez trudu wyszukuje podstawowe i złożone informacje. Używając bogatego słownictwa tworzy proste i złożone wypowiedzi ustne (opisywanie cech charakteru osób). Poprawnie wymawia dźwięk /ð/. Używając bogatego słownictwa reaguje w prostych i złożonych sytuacjach: wyraża opinie, pyta o samopoczucie, wyraża przynależności, opisuje osoby. Tworzy zaawansowane wypowiedzi pisemne na swój temat, opisuje rośliny. Bez problemu przetwarza tekst

9 9 popełniając drobne błędy, bardzo prostymi słowami, informacje Posiada świadomość językową. Pracując samodzielnie nad językiem (rozdział powtórzeniowy), zdarza mu się Stosuje strategie pisany i słuchany: przekazuje informacje uzyskane z tekstu słuchanego Posiada świadomość językową. Samodzielnie pracuje nad językiem (rozdział powtórzeniowy). Efektywnie stosuje strategie. wg UNIT 7 Zna zastosowanie czasownika modalnego umieć (can). Zazwyczaj poprawnie tworzy zdania twierdzące, przeczące i pytające z czasownikiem modalnym umieć (can). Zna przysłówki sposobu i zazwyczaj prawidłowo używa ich w zdaniach. Zna i zazwyczaj poprawnie stosuje przymiotniki dzierżawcze. SPORT: popularne dyscypliny sportu, ŻYCIE RODZ I TOWARZYSKIE: członkowie rodziny, formy spędzania czasu wolnego, INSTRUMENTY MUZYCZNE, PODSTAWOWE PRZYMIOTNIKI: wyrazy o znaczeniu przeciwstawnym, KULTURA. Rozumie ogólny sens tekstu Rozumie proste wypowiedzi złożonych informacji zdarza mu się Tworzy proste wypowiedzi ustne, Zna zastosowanie i rozumie, kiedy używać czasownika modalnego umieć (can). Poprawnie tworzy zdania twierdzące, przeczące i pytające z czasownikiem modalnym umieć (can). Zna przysłówki sposobu i zawsze prawidłowo używa ich w zdaniach. Zna i zawsze prawidłowo stosuje przymiotniki dzierżawcze. SPORT: popularne dyscypliny sportu, ŻYCIE RODZ I TOWARZYSKIE: członkowie rodziny, formy spędzania czasu wolnego, INSTRUMENTY MUZYCZNE, PODSTAWOWE PRZYMIOTNIKI: wyrazy o znaczeniu przeciwstawnym, KULTURA. Rozumie ogólny sensu tekstu w tekście słuchanym zarówno proste, jak i złożone informacje. Rozumie wypowiedzi pisemne, bez trudu wyszukuje podstawowe i złożone informacje. Używając bogatego słownictwa

10 10 zdarza się, że popełnia błędy (przedstawianie członków rodziny, mówienie o umiejętnościach). Prawie zawsze poprawnie wymawia dźwięk /ɑː/. Reaguje w prostych sytuacjach: wyraża przynależność, umiejętność, określa stopień opanowania umiejętności. Sam lub z pomocą nauczyciela tworzy proste wypowiedzi pisemne (opisywanie ulubionego muzyka, opisywanie umiejętności członków rodziny). Przetwarza tekst pisany popełniając drobne błędy, informacje uzyskane z tekstu słuchanego Próbuje stosować strategie Próbuje wykorzystywać techniki wypowiada się na temat członków rodziny, ich umiejętności itp. Poprawnie wymawia dźwięk /ɑː/. Z łatwością reaguje w prostych i złożonych sytuacjach: wyraża przynależność, umiejętność, określa stopień opanowania umiejętności. Samodzielnie tworzy proste i bardziej złożone wypowiedzi pisemne (opisywanie ulubionego muzyka, opisywanie umiejętności członków rodziny). Z łatwością przetwarza tekst pisany i słuchany: przekazuje informacje Efektywnie stosuje strategie Potrafi wykorzystywać techniki UNIT 8 Bez większych problemów buduje zdania twierdzące, przeczące i pytające z czasownikiem lubić (to like) w czasie Present Simple. Zna i przeważnie poprawnie stosuje zaimki osobowe w bierniku. Zna i przeważnie poprawnie używa rzeczowników. policzalnych i niepoliczalnych. CZŁOWIEK: uczucia, ŻYCIE RODZ I TOWARZYSKIE: członkowie rodziny, formy spędzania czasu wolnego, ŻYWIENIE: artykuły spożywcze, UPODOBANIA. Bez problemów buduje zdania twierdzące, przeczące i pytające z czasownikiem lubić (to like) w czasie Present Simple. Zna i poprawnie stosuje zaimki osobowe w bierniku. Zna i przeważnie poprawnie używa rzeczowników policzalnych i niepoliczalnych. CZŁOWIEK: uczucia, ŻYCIE RODZ I TOWARZYSKIE: członkowie rodziny, formy spędzania czasu wolnego, ŻYWIENIE: artykuły spożywcze, UPODOBANIA.

11 11 wg Rozumie ogólny sens tekstu popełniać błędy. Najczęściej poprawnie wskazuje intencje rozmówcy. Rozpoznaje rodzaje sytuacji komunikacyjnych, zdarza się, że popełnia błędy. Rozumie proste wypowiedzi i wyszukuje podstawowe informacje, przy wyszukiwaniu złożonych popełniać błędy. Tworzy proste wypowiedzi ustne, zdarza się, że popełnia błędy (rozmowa o wybranych artykułach spożywczych). Prawie zawsze poprawnie wymawia dźwięk /z/. Reaguje w prostych sytuacjach: podaje upodobania, wyraża opinie, udziela i uzyskuje informacje, wyraża emocje. Tworzy, sam lub z pomocą nauczyciela, proste wypowiedzi pisemne (pisanie menu, wypowiedź na temat ulubionych artykułów spożywczych). Przetwarza tekst pisany i słuchany: przekazuje, popełniając drobne błędy, informacje uzyskane z tekstu słuchanego Posiada świadomość językową. Współdziała w grupie w pracach projektowych. Próbuje stosować strategie Próbuje wykorzystywać techniki Rozumie ogólny sens tekstu w tekście słuchanym zarówno proste, jak i złożone informacje. Z łatwością wskazuje intencje rozmówcy. Bez trudu rozpoznaje sytuacje. Rozumie wypowiedzi pisemne, bez trudu znajduje sens, wyszukuje podstawowe i złożone informacje Używając bogatego słownictwa wypowiada się na temat wybranych artykułów spożywczych. Poprawnie wymawia dźwięk /z/. Z łatwością reaguje w prostych i złożonych sytuacjach: podaje upodobania, wyraża opinie, udziela i uzyskuje informacje, wyraża emocje. Samodzielnie tworzy proste i bardziej złożone wypowiedzi pisemne (pisanie menu, wypowiedź na temat ulubionych artykułów spożywczych). Z łatwością przetwarza tekst pisany i słuchany: przekazuje informacje Posiada świadomość językową. Współdziała w grupie w pracach projektowych. Efektywnie stosuje strategie Efektywnie wykorzystuje techniki

12 12 UNIT 9 Zna i stosuje formy twierdzące, przeczące i pytające czasownika być (to be) w czasie Present Simple. Zna i stosuje przyimki miejsca. Zna i stosuje formę twierdzącą, przeczącą i pytającą czasownika mieć (have got). Zna i stosuje tryb rozkazujący Zna i stosuje przedimki określone i nieokreślone. wygląd zewnętrzny, uczucia i emocje, zainteresowania, DOM: opis domu, pomieszczeń domu i ich wyposażenia, SPORT: popularne dyscypliny sportu, ŻYCIE RODZ I TOWARZYSKIE: członkowie rodziny, ŚWIAT PRZYRODY: rośliny i zwierzęta, PRZYMIOTNIKI, LICZBY: 21 99, ALFABET. Zna i bezbłędnie stosuje formy twierdzące, przeczące i pytające czasownika być (to be) w czasie Present Simple. Zna i bezbłędnie stosuje przyimki miejsca. Zna i bezbłędnie stosuje formę twierdzącą, przeczącą i pytającą czasownika mieć (have got). Zna i bezbłędnie stosuje tryb rozkazujący. Zna i bezbłędnie stosuje przedimki określone i nieokreślone. wygląd zewnętrzny, uczucia i emocje, zainteresowania, DOM: opis domu, pomieszczeń domu i ich wyposażenia, SPORT: popularne dyscypliny sportu, ŻYCIE RODZ I TOWARZYSKIE: członkowie rodziny, ŚWIAT PRZYRODY: rośliny i zwierzęta, PRZYMIOTNIKI, LICZBY: 21 99, ALFABET. wg Rozumie ogólny sensu tekstu Rozumie proste wypowiedzi złożonych informacji zdarza mu się Tworzy proste wypowiedzi ustne, zdarza się, że popełnia błędy (opisywanie osób, miejsc, upodobań). Prawie zawsze poprawnie wymawia dźwięki: /i:/, /ɪ/, najczęściej poprawnie rozróżnia Rozumie ogólny sensu tekstu w tekście słuchanym zarówno proste, jak i złożone informacje. Rozumie wypowiedzi pisemne, bez trudu wyszukuje podstawowe i złożone informacje. Używając bogatego słownictwa opisuje osoby, miejsca, wypowiada się na temat aktywności fizycznej Poprawnie wymawia dźwięki: /i:/, /ɪ/, rozróżnia usłyszane dźwięki.

13 13 usłyszane dźwięki. Reaguje w prostych sytuacjach: podaje wiek, wyraża gratulacje, emocje, uczucia, zachwyt, udziela i uzyskuje informacje, wyraża prośby, odpowiada na prośby. Tworzy sam lub z pomocą nauczyciela proste wypowiedzi pisemne (wypowiedź na temat aktywności fizycznej). Przetwarza tekst pisany popełniając drobne błędy, informacje uzyskane z tekstu słuchanego Próbuje stosować strategie. Z łatwością reaguje w prostych i złożonych sytuacjach: podaje wiek, wyraża gratulacje, emocje, uczucia, zachwyt, udziela i uzyskuje informacje, wyraża prośby, odpowiada na prośby. Samodzielnie tworzy proste i bardziej złożone wypowiedzi pisemne (wypowiedź na temat aktywności fizycznej). Z łatwością przetwarza tekst pisany i słuchany: przekazuje informacje Efektywnie stosuje strategie.