METODA PROJEKTU WŚRÓD METOD AKTYWIZUJĄCYCH
|
|
- Władysław Nawrocki
- 6 lat temu
- Przeglądów:
Transkrypt
1 METODA PROJEKTU WŚRÓD METOD AKTYWIZUJĄCYCH Metoda nauczania to systematycznie stosowany sposób pracy nauczyciela z uczniami skierowany na określony cel dydaktyczny. Metody aktywizujące to grupa metod charakteryzująca się tym, że w procesie zdobywania wiedzy i umiejętności oraz kształtowania postaw, uczeń przewyższa swoją aktywnością nauczyciela. O dużym zainteresowaniu metodami aktywizującymi decyduje fakt, iż są one atrakcyjne zarówno z punktu widzenia ucznia, jak i nauczyciela. Nie bez znaczenia jest i to, że reforma edukacji wprowadziła założenia psychologii i pedagogiki humanistycznej, które w praktyce mogą być realizowane właśnie przy pomocy metod i technik aktywizujących. Koncepcja psychologii i pedagogiki humanistycznej zakłada, że : -każdy człowiek jest zdolny do uczenia się, -ludzi cechuje postawa twórcza, -uczeń jest podmiotem a nie przedmiotem nauczania, -pozytywna samoocena sprzyja rozwojowi jednostki, -zaangażowanie umysłu i emocji gwarantuje efektywność uczenia się, -rzeczywiste uczenie się odbywa się przez doświadczenie. Słyszę i zapominam Widzę i zapamiętam Robię i rozumiem ( Konfucjusz ) Korzyści wynikające z zastosowania metod aktywizujących : 1. Stymulują aktywność poznawczą (wzmacniają motywację do uczenia się ). 2. Uruchamiają procesy myślowe oraz emocje, dzięki czemu są skuteczne. 3. Dają okazję do czynnościowego i polisensorycznego poznawania rzeczywistości. 4. Mobilizują nauczyciela i ucznia do twórczych rozwiązań. 5. Uczą prawidłowej i skutecznej komunikacji. 6. Kształtują postawę otwartości i tolerancji. 7. Rozwijają inicjatywę i wyobraźnię. 1
2 8. Uczą interpretowania i oceniania własnych działań (podnoszą samoocenę ). 9. Rywalizację zastępują współdziałaniem (dają poczucie bezpieczeństwa ). 10.Są atrakcyjne i niecodzienne, chronią przed nudą i monotonią. 11.Poprawiają nastrój i dodają energii, a nauka wydaje się zabawą. Jedną z metod aktywizujących, która budzi ostatnio duże zainteresowanie jest metoda projektu. Projekt edukacyjny to metoda nauczania kształtująca wiele umiejętności, a także integrująca wiedzę z różnych dyscyplin (przedmiotów). Wyróżniamy dwa projekty edukacyjne: Projekt badawczy polega na zbieraniu przez uczniów, a następnie systematyzowaniu i opracowaniu informacji dotyczących określonego zagadnienia. Przykładem takiego projektu mogą być: Tradycje wigilijne w moim regionie, Patron naszej szkoły, Polscy nobliści. Efekty pracy w projekcie badawczym opracowują uczniowie w formie albumu, eseju, diagramu itp., których prezentacja odbywa się w szkole. Projekt działania lokalnego polega na podjęciu działania np. w swojej szkole, miejscu zamieszkania, gminie. Wymaga rozpoznania przez uczniów potrzeb środowiska lokalnego w danej dziedzinie. Mogą to być projekty: Rady na odpady, Ogród szkolny, Hałas a zdrowie. Prezentacja może odbyć się w miejscu działania (w terenie ), natomiast w szkole można zaprezentować film, zdjęcia, schematy. Efektywność metody projektów Skuteczność metody projektów w procesie nauczania polega na tym, że: - rozwija samodzielność, samorządność, umiejętność współpracy i życia w grupie rówieśniczej, - stymuluje rozwój poznawczy, emocjonalny i motoryczny, - uwzględnia indywidualne potrzeby, zainteresowania i uzdolnienia, przygotowuje do przyszłej pracy zawodowej, - rozwija myślenie twórcze, - umożliwia zaprezentowanie wyników własnej pracy, - wzmacnia motywację poznawczą, - integruje wiedzę szkolną i pozaszkolną, łączy proces nauczania z doświadczeniem i aktywnym działaniem, - łączy w spójną całość treści rozbite na różne przedmioty nauczania, - daje uczniom możliwość samooceny oraz wypowiadania się na temat swojej pracy i działań kolegów (co było dobre, a co mniej na różnych etapach realizacji projektu). 2
3 Umiejętności kształtowane u uczniów podczas pracy metodą projektu Stosując metodę projektu kształtujemy i rozwijamy u uczniów następujące umiejętności: - posługiwania się sprzętem - korzystania z różnych źródeł informacji - operowania informacją (dobór, selekcja, ocena ) - podejmowania decyzji - poczucia odpowiedzialności - oceniania i samokontroli - dostrzegania i formułowania problemów - rozwiązywania problemów ( w tym myślenie logiczne i twórcze ) - organizacji pracy np. planowania, podziału zadań - współdziałania - wyrażania własnych opinii i słuchania opinii innych osób - komunikowania i innych umiejętności interpersonalnych - prezentowania swojej pracy - dyskutowania - sporządzania pisemnych opracowań - wykorzystania posiadanej oraz zdobywania nowej wiedzy potrzebnej do realizacji projektu - rozwiązywania konfliktów szukania kompromisu. Wskazówki do pracy metodą projektu Czas przeznaczony na realizację projektu zależy od wieku uczniów i ich możliwości ( miesiąc, semestr, rok, a nawet kilka lat ). Czas musi być precyzyjnie określony w harmonogramie, a realizacja zadań na bieżąco monitorowana. Projekt możemy wykorzystać do realizacji programu dydaktycznowychowawczego, ścieżek międzyprzedmiotowych, programów nauczania. Projekt może być realizowany w ramach zajęć pozalekcyjnych, kół zainteresowań. Projekt można realizować w pojedynkę lub w grupach. W grupie mogą być uczniowie z jednej klasy albo uczniowie z różnych klas. Doboru uczniów do pracy w grupie można dokonać wykorzystując różne techniki np. a) losowo przez odliczanie, losowanie kolorowych karteczek (tyle kolorów, ile planujemy grup) b) spontanicznie uczniowie dobierają się sami bez ustalonych kryteriów c) według zainteresowań do tematu zadaniowego d) narzucając nauczyciel sam dzieli uczniów na poszczególne grupy. 3
4 W każdej grupie należy dokonać przydziału ról poszczególnym uczniom: - lider dba, by praca przebiegała we właściwej atmosferze i porządku, aktywizując kolegów do działania, - sekretarz sporządza notatki i opracowuje raport sprawozdanie, - wykonawcy kilku uczniów, wyszukują informacje w materiałach źródłowych, porządkują je i systematyzują, przeprowadzają obserwacje i doświadczenia, - korespondent umożliwia przepływ informacji pomiędzy grupą a nauczycielami realizującymi nadzór nad projektem. Praca w grupie zaspakaja zarówno potrzeby społeczne ( poczucie przynależności i kontaktu, więzi z innymi ), jak i twórcze (aktywności, samo urzeczywistnienia, realizacji zainteresowań ). Umożliwia odniesienie korzyści indywidualnych oraz korzyści dla całego zespołu. Korzyści indywidualne - jestem bardziej pewny, otwarty, twórczy - uczę się słuchać innych - uczę się kompromisu - mam poczucie bezpieczeństwa - uczę się od innych - bliżej poznaję swoich kolegów - zaspakajam potrzeby społeczne - doświadczam różnych ról - wzrasta moje poczucie wartości Korzyści dla całego zespołu - łatwo osiągnąć cel wykorzystując pomysły wszystkich członków zespołu - łatwiej pracować, mając wsparcie innych - grupa zwiększa efektywność pracy indywidualnej - wykorzystanie potencjału wszystkich uczniów - większe tempo pracy - dobry klimat - uzupełniają się role - rozkłada się odpowiedzialność Etapy pracy metodą projektu 1. Wybór zagadnienia wyłonienie tematu 2. Określenie celów projektu 3. Zawarcie kontraktu 4. Opracowanie programu projektu i harmonogramu działań 4
5 5. Realizacja projektu 6. Prezentacja projektu 7. Ocena projektu 1. Wybór zagadnienia wyłonienie tematu a) Nauczyciel określa ogólnie zakres tematyczny przedsięwzięcia, wyznacza jego ramy. Może to być dział programu nauczania, bądź zagadnienie. Do podanych przez nauczyciela zagadnień, uczniowie w grupach opracowują propozycję tematów, wykorzystując np. mapę mentalną, czy burzę mózgów. b) Nauczyciel proponuje zbiór szczegółowych tematów, z których uczniowie wybierają temat do realizacji. c) Uczniowie bezpośrednio lub na kasecie obserwują prezentacje innego projektu. Zachęceni w ten sposób, sami proponują własne tematy. d) Zorganizowanie wycieczki, podczas której zrodzą się tematy do realizacji. e) Zorganizowanie szkolnych lub zewnętrznych konkursów może być inspiracją do realizacji projektów. f) W wyjątkowych sytuacjach nauczyciel określa temat projektu. Przykładowe tematy realizowane metodą projektu Bądź bezpieczny na drodze Moja miejscowość, mój region Tradycje świąt wielkanocnych Tradycje wigilijne Bohaterowie dawniej i dziś Folder naszej gminy Monografia zabytkowych nagrobków na cmentarzu Styl życia a nasze zdrowie Pisarze naszego regionu Epoki w kulturze europejskiej Śladami patrona naszej szkoły Kobieta w literaturze i malarstwie Organizujemy wycieczki Redagujemy szkolną gazetkę Teatry w naszym mieście Woda 5
6 2.Określanie celów projektu Opracowując cele projektu należy określić cel ogólny, w którym ujmujemy istotę realizowanego przedsięwzięcia. Jest on ogólny dla wszystkich grup zadaniowych. Cel ogólny należy uszczegółowić celami operacyjnymi w zakresie: wiadomości, umiejętności i postaw. Sfera poznawcza: rozwijanie zdolności i umiejętności myślenia twórczego, korzystania z różnych źródeł informacji, umiejętności ich selekcji i analizy, wyciągania wniosków i przewidywania skutków twórczego działania. Sfera emocjonalno motywacyjna: rozwijanie ciekawości poznawczej, odkrywanie własnego potencjału twórczego, przezwyciężanie trudności, dążenie do wzbogacenia swej wiedzy oraz doskonalenie samooceny. Sfera działaniowa: wspieranie przedsiębiorczości, zaradności, podejmowania działań w nowych sytuacjach i realizowanie własnych pomysłów. Cele mogą ulec zmianie, gdyż mogą podlegać weryfikacji. Cele powinny być opracowane przez nauczycieli i uczniów. 3. Zawarcie kontraktu Kontrakt to umowa, układ ustalający zobowiązania stron. Kontrakt powinien zawierać: - Temat projektu i jego cele - Realizatorów projektu - Czas realizacji projektu - Formę wykonania projektu (produktu końcowego) - Zadania do wykonania dla poszczególnych zespołów - Źródła informacji - Terminy konsultacji z nauczycielem - Zawartość raportu (sprawozdania) - Czas i sposób prezentacji - Kryteria oceny projektu W mini projektach realizowanych podczas jednych zajęć edukacyjnych kontrakty z uczniami można zawierać ustnie. W przypadku projektów realizowanych w dłuższym czasie należy zawrzeć pisemny kontrakt z uczniami. 6
7 4.Opracowanie programu projektu i harmonogramu działań Planowanie projektu edukacyjnego powinno rozpocząć się od określenia zasobów możliwych do wykorzystania w trakcie realizacji tego przedsięwzięcia. Można to przedstawić w formie graficznej. Zasoby, którymi dysponuje zespół realizujący projekt. Umiejętności i doświadczenia uczniów Możliwość pomocy ze strony nauczycieli Możliwość pomocy ze strony rodziców Inne zasoby, np. szkoła, sponsorzy Analiza tych zasobów umożliwia trafniejszy dobór i realizację zadań w grupach, a tym samym będzie miała wpływ na produkt końcowy realizowanego projektu. Po ostatecznym wyborze tematu projektu uczestnicy określają obszary tematyczne, które będą realizowane przez poszczególne zespoły. Następnie dzielą się na zespoły zadaniowe, wybierają liderów i dokonują przyporządkowania innych ról w poszczególnych zespołach. Uczniowie określają w swoich grupach szczegółowe zadania, które posłużą im do realizacji swojego obszaru tematycznego. Etap opracowania szczegółowych zadań można zapisać w formie graficznej. Nr zespołu Zespół I Obszar tematy - czny Zadania (działania szczegółowe) Osoba odpowiedzialna za realizację określonego działania Forma realizacji Czas realizacji Czas i forma prezentacji Zespół II Obszar tematyczny Zespół III Obszar tematyczny 7
8 Liczba uczestników w zespole nie powinna liczyć więcej niż 7 osób. 5. Realizacja projektu Realizacja projektu obejmuje czas, w którym uczniowie wykonują działania szczegółowe zgodnie z przyjętym harmonogramem. Samodzielna praca uczniów dotyczy zbierania, analizy i selekcji informacji z różnych źródeł, wykorzystania zdobytej wiedzy w praktycznym działaniu, rejestrowaniu, dokumentowaniu efektów działań. Materiały służą do zaprezentowania pracy grupy i sporządzenia sprawozdania. 1) Strona tytułowa Sprawozdanie Z realizacji zadania.. w ramach projektu pt.. skład zespołu zadaniowego Czas realizacji zadania.. 2) Krótki opis z przebiegu realizacji zadania wykaz źródeł informacji wykorzystanych podczas realizacji zadania przedstawienie własnych rozwiązań poszczególnych zadań analiza wyników przeprowadzonych badań wnioski 3) Refleksje pod kątem przydatności zdobytej wiedzy (czego się nauczyli) podczas realizacji projektu. 4) Informacje dotyczące trudności, jakie wystąpiły w czasie realizacji zadań i sposoby radzenia sobie z nimi. 5) Krótka autorefleksja na temat atmosfery i współpracy w zespole, wspólnych przeżyć. 6) Załączniki np. wzory ankiet, opracowane zasady, gry dydaktyczne, graficzne przedstawienie wyników badań, zdjęcia, notatki z wywiadów, inne opracowania. 6.Prezentacja projektu Prezentacja to ostatni etap realizacji projektu. Należy ściśle określić czas prezentacji zebranych informacji. Forma prezentacji zależy od grupy. Mogą być różne formy prezentacji np. 8
9 wystawa prac wykonanych przez uczniów wraz z krótkim komentarzem (mapy, albumy, rysunki ) odczyt, prelekcja, wykład, seminarium inscenizacje gry dydaktyczne foldery, np. gminy, miasta, regionu twórczość literacka, np. poezja, eseje pokaz filmu wideo prezentacja modelu W prezentacji uczestniczyć mogą dyrekcja, grono pedagogiczne, rodzice, przedstawiciele samorządu lokalnego, sponsorzy, uczniowie z innych szkół. W prezentacji powinni brać udział wszyscy uczniowie. Wskazane jest wykorzystanie np. plakatów do zareklamowania prezentacji. 7. Ocena projektu Kryteria oceniania projektu Oryginalność planowanego działania Zbieranie i opracowanie materiałów teoretycznych Działania praktyczne Sposób i forma prezentacji Praca w grupie Możliwość zastosowania projektu w praktyce Kto dokonuje oceny? Uczniowie realizujący projekt Nauczyciel lub zespół nauczycieli koordynujących projekt Komisja oceniająca np. prezentację (eksperci, zaproszeni goście, uczniowie nie biorący udziału w projekcie ) Ewaluacja projektów edukacyjnych Ewaluacja jest procesem polegającym na zbieraniu, analizie i interpretacji danych związanych z oceną efektywności realizowanych przedsięwzięć w ramach projektów edukacyjnych. Stosujemy ewaluację kształtującą prowadzoną w czasie trwania projektu oraz ewaluację sumującą dokonaną na zakończenie realizacji projektu. Opracowała Elżbieta Jaglarz 9
10 Bibliografia: J. Krzyżewska Aktywizujące metody i techniki w edukacji J. Harris Helm, L.G. Katz Mali Badacze metoda projektu w edukacji elementarnej J. Kujawiński Rozwijanie twórczej aktywności uczniów klas początkowych R. Więckowski - Metody wspierania aktywności edukacyjnej dzieci 10
Projekty edukacyjne -jedna z ciekawszych form organizowania procesu kształcenia Realizacja programu edukacyjnego metodą projektu
Projekty edukacyjne -jedna z ciekawszych form organizowania procesu kształcenia Realizacja programu edukacyjnego metodą projektu Opracowała Janina Nowak WOM Gorzów Wlkp. 2006 Co to jest projekt edukacyjny
Bardziej szczegółowoI. PROJEKT EDUKACYJNY CO TO TAKIEGO?
I. PROJEKT EDUKACYJNY CO TO TAKIEGO? Projekt edukacyjny jest to metoda nauczania, która kształtuje wiele umiejętności oraz integruje wiedzę z różnych przedmiotów. Istotą projektu jest samodzielna praca
Bardziej szczegółowoPROJEKT EDUKACYJNY JAKO METODA NAUCZANIA autor Agata Nehring
PROJEKT EDUKACYJNY JAKO METODA NAUCZANIA autor Agata Nehring Zmiany jakie zaszły w naszym kraju po 1989 roku postawiły przed współczesną szkołą nowe zadania. Jednym z nich jest przygotowanie ucznia do
Bardziej szczegółowoPRACA Z UCZNIAMI METODĄ PROJEKTU SAMOKONTROLA I SAMOOCENA W SFERZE ZDOLNOŚCI MOTORYCZNYCH ORAZ STANU ZDROWIA UCZNIÓW. Opracował; Marek Piernikarski
PRACA Z UCZNIAMI METODĄ PROJEKTU SAMOKONTROLA I SAMOOCENA W SFERZE ZDOLNOŚCI MOTORYCZNYCH ORAZ STANU ZDROWIA UCZNIÓW Opracował; Marek Piernikarski metoda projektu. Istota tej metody polega na tym, że uczniowie
Bardziej szczegółowoZASADY I WARUNKI REALIZACJI PROJEKTU EDUKACYJNEGO W GIMNAZJUM W STARYCH PROBOSZCZEWICACH
ZASADY I WARUNKI REALIZACJI PROJEKTU EDUKACYJNEGO W GIMNAZJUM W STARYCH PROBOSZCZEWICACH 1 1. Uczniowie mają obowiązek realizowania projektów edukacyjnych na podstawie: 1) Art. 44p ustawy z dnia 7 września
Bardziej szczegółowoRegulamin realizacji projektu edukacyjnego w Gimnazjum w Zespole Szkół im. Karola Marcinkowskiego w Ludomach
Regulamin realizacji projektu edukacyjnego w Gimnazjum w Zespole Szkół im. Karola Marcinkowskiego w Ludomach ZASADY 1. Uczniowie gimnazjum mają obowiązek realizacji projektu gimnazjalnego, którego wynik
Bardziej szczegółowoJak pracować metodą projektu w gimnazjum? Instrukcja dla nauczyciela
Jak pracować metodą projektu w gimnazjum? Instrukcja dla nauczyciela Praca metodą projektu przebiega w czterech głównych etapach: I. Wybór tematu projektu i wprowadzenie w jego problematykę 1. Wyjaśnij
Bardziej szczegółowoProjekt dobry na wszystko
Projekt dobry na wszystko oprac. Jolanta Malanowska Powiatowy Ośrodek Edukacji w Środzie Śląskiej Co to jest projekt edukacyjny Projekt jako jednorazowe przedsięwzięcie o dużej złożoności, ograniczone
Bardziej szczegółowoSzczegółowe warunki realizacji projektu edukacyjnego w Publicznym Gimnazjum w Osieku. Informacje ogólne
Szczegółowe warunki realizacji projektu edukacyjnego w Publicznym Gimnazjum w Osieku. Informacje ogólne Uczniowie klas II gimnazjum biorą udział w realizacji projektu edukacyjnego. Udział w projekcie jest
Bardziej szczegółowoREGULAMIN REALIZACJI PROJEKTU EDUKACYJNEGO W GIMNAZJUM nr 12
REGULAMIN REALIZACJI PROJEKTU EDUKACYJNEGO W GIMNAZJUM nr 12 1. Na podstawie Rozporządzenia MEN z dnia 20 VIII 2010 (Dz. U nr 156, poz. 1046) uczniowie klas gimnazjalnych maja obowiązek udziału w realizacji
Bardziej szczegółowoROCZNY PLAN DZIAŁAŃ (RPD)
ROCZNY PLAN DZIAŁAŃ (RPD) SZKOŁA PODSTAWOWA IM. INTEGRACJI EUROPEJSKIEJ W PRZYBYNOWIE KOMPETENCJE MATEMATYCZNE I NAUKOWO - TECHNICZNE Czas realizacji Data rozpoczęcia realizacji Data zakończenia realizacji
Bardziej szczegółowoRozwijanie twórczego myślenia uczniów
Rozwijanie twórczego myślenia uczniów Przygotowanie do konkursów przedmiotowych i tematycznych Oprac. Anna Szczepkowska-Kirszner Szkoła Podstawowa nr 3 we Włodawie Rok szkolny 2011/2012 tytuł laureata
Bardziej szczegółowoREGULAMIN REALIZACJI PROJEKTU EDUKACYJNEGO W GIMNAZJUM W GRODŹCU
Załącznik nr 3 do Statutu Zespołu Szkół w Grodźcu REGULAMIN REALIZACJI PROJEKTU EDUKACYJNEGO W GIMNAZJUM W GRODŹCU Regulamin realizacji projektu edukacyjnego w Zespole Szkół w Grodźcu Gimnazjum został
Bardziej szczegółowoSzczegółowe warunki realizacji projektu edukacyjnego w Gimnazjum nr 10 z Oddziałami Dwujęzycznymi we Wrocławiu.
Szczegółowe warunki realizacji projektu edukacyjnego w Gimnazjum nr 10 z Oddziałami Dwujęzycznymi we Wrocławiu. 1. Uczniowie gimnazjum mają obowiązek realizowania projektu edukacyjnego na podstawie 21a
Bardziej szczegółowoUczniowie gimnazjum biorą udział w realizacji projektu edukacyjnego.
Uczniowie gimnazjum biorą udział w realizacji projektu edukacyjnego. Projekt to zespołowe, planowane działanie uczniów mające na celu rozwiązanie konkretnego problemu z zastosowaniem różnorodnych metod.
Bardziej szczegółowoRegulamin dotyczący zasad i warunków realizacji projektu edukacyjnego uczniów Gimnazjum w Szkole Podstawowej nr 3 im. Jana Brzechwy w Pile
Regulamin dotyczący zasad i warunków realizacji edukacyjnego uczniów Gimnazjum w Szkole Podstawowej nr 3 im. Jana Brzechwy w Pile 1. Uczniowie mają obowiązek realizowania projektów edukacyjnych na podstawie
Bardziej szczegółowoPRACA METODĄ PROJEKTU. opracowała Monika Trzaskowska
PRACA METODĄ PROJEKTU opracowała Monika Trzaskowska Definicja projektu Indywidualne lub wspólne przedsięwzięcie, które jest starannie zaplanowane i zaprojektowane tak, aby osiągnąć konkretny cel. Oxford
Bardziej szczegółowoRegulamin realizacji projektu edukacyjnego w Gimnazjum z Oddziałami Integracyjnymi Nr 1 w Goleniowie
Regulamin realizacji projektu edukacyjnego w Gimnazjum z Oddziałami Integracyjnymi Nr 1 w Goleniowie Podstawa prawna: Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 10 czerwca 2015 r. w sprawie szczegółowych
Bardziej szczegółowoPROJEKT W CZTERECH KROKACH. Danuta Bajor Urszula Wojtkiewicz Marek Zalewski
PROJEKT W CZTERECH KROKACH Danuta Bajor Urszula Wojtkiewicz Marek Zalewski Krok I - przygotowanie Duża rola nauczyciela Trudność zaktywizowania uczniów Dobry opis sytuacji problemowej Konieczność zaciekawienia
Bardziej szczegółowoScenariusz projektu edukacyjnego dla uczniów gimnazjum:
Scenariusz projektu edukacyjnego dla uczniów gimnazjum: tytuł projektu opracowanie:.. (np. nazwa grupy, imiona i nazwiska członków grupy, imiona i nazwiska opiekunów projektu)..... 1. WPROWADZENIE Projekt
Bardziej szczegółowoREGULAMIN PROJEKTU EDUKACYJNEGO 2016/2017
OPIS OGÓLNY PROJEKTU REGULAMIN PROJEKTU EDUKACYJNEGO 2016/2017 Na podstawie art. 44p Ustawy z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (Dz.U.2004.256.2572 z późn. zm.) oraz 8 rozporządzenia MEN z dnia
Bardziej szczegółowoKONCEPCJA PRACY. SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 9 Społecznego Towarzystwa Oświatowego w Warszawie na rok szkolny 2013/2014
KONCEPCJA PRACY SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 9 Społecznego Towarzystwa Oświatowego w Warszawie na rok szkolny 2013/2014 Koncepcja pracy szkoły została opracowana w oparciu o: Ustawę o systemie oświaty z dnia
Bardziej szczegółowoKONCEPCJA PRACY. SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 9 Społecznego Towarzystwa Oświatowego w Warszawie na lata 2014-2017
KONCEPCJA PRACY SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 9 Społecznego Towarzystwa Oświatowego w Warszawie na lata 2014-2017 Koncepcja pracy szkoły została opracowana w oparciu o: Ustawę o systemie oświaty z dnia 7 września
Bardziej szczegółowoRegulamin realizowania projektów edukacyjnych w Gimnazjum 27 im Mariusza Zaruskiego w Gdańsku
Regulamin realizowania projektów edukacyjnych w Gimnazjum 27 im Mariusza Zaruskiego w Gdańsku 1. 1. Projekty realizowane są przez uczniów w klasie drugiej, a w szczególnych wypadkach ich realizacja może
Bardziej szczegółowoKARTA PROJEKTU EDUKACYJNEGO
KARTA PROJEKTU EDUKACYJNEGO 1.Temat projektu: Dlaczego Lexus/Mercedes/Ferrari (itp.) jest taki drogi? 2. Imię i nazwisko nauczyciela: Silvija M. Teresiak 3. Termin realizacji: maj 2018 r. 4.Czas realizacji:
Bardziej szczegółowoSpis treści... 2. Spis załączników... 2. Wstęp... 4. Rodzaje projektów... 4. Realizacja kolejnych etapów podczas pracy metodą projektu...
1 S t r o n a 2 S t r o n a Spis treści Spis treści... 2 Spis załączników... 2 Wstęp... 4 Rodzaje projektów... 4 Realizacja kolejnych etapów podczas pracy metodą projektu... 5 1. Wybranie tematu projektu...
Bardziej szczegółowoREGULAMIN REALIZACJI PROJEKTU EDUKACYJNEGO W GIMNAZJUM FILOMATA W GLIWICACH W ROKU SZKOLNYM 2015/2016
REGULAMIN REALIZACJI PROJEKTU EDUKACYJNEGO W GIMNAZJUM FILOMATA W GLIWICACH W ROKU SZKOLNYM 2015/2016 1. Do 18 września nowego roku szkolnego rodzice i uczniowie są informowani przez wychowawcę o warunkach
Bardziej szczegółowoRealizacja podstawy programowej w klasach IV VI szkoły podstawowej poprzez różne formy aktywności
Realizacja podstawy programowej w klasach IV VI szkoły podstawowej poprzez różne formy aktywności Małgorzata Tubielewicz tubielewicz@womczest.edu.pl Co to są metody aktywizujące? Metody aktywizujące to
Bardziej szczegółowoProcedura realizacji projektu edukacyjnego w Gimnazjum Publicznym im. Arkadego Fiedlera w Dębnie
Procedura realizacji projektu edukacyjnego w Gimnazjum Publicznym im. Arkadego Fiedlera w Dębnie Zasady ogólne 1. Uczniowie gimnazjum mają obowiązek przystąpienia do realizacji projektu gimnazjalnego,
Bardziej szczegółowoREGULAMIN REALIZACJI PROJEKTU EDUKACYJNEGO w ZKPiG Nr 25. Projekt edukacyjny - Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 20 sierpnia 2010 roku
REGULAMIN REALIZACJI PROJEKTU EDUKACYJNEGO w ZKPiG Nr 25 Projekt edukacyjny - Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 20 sierpnia 2010 roku Projekt edukacyjny obejmuje uczniów realizujących Nową
Bardziej szczegółowoREGULAMIN realizacji PROJEKTU. w roku szkolnym 2012/2013
REGULAMIN realizacji PROJEKTU w roku szkolnym 2012/2013 Podstawa prawna: Minister Edukacji Narodowej rozporządzeniem z dnia 20 sierpnia 2010 r. nałożył na szkoły gimnazjalne wymóg zorganizowania pracy
Bardziej szczegółowoZasady i warunki realizacji projektu edukacyjnego uczniów Gimnazjum im. Jana Pawła II w Pisarzowicach
Zasady i warunki realizacji projektu edukacyjnego uczniów Gimnazjum im. Jana Pawła II w Pisarzowicach 1 Ustalenia ogólne 1. Uczniowie mają obowiązek realizowania projektów edukacyjnych na podstawie 21a
Bardziej szczegółowoLegionowo, r. mgr Alicja Sitkowska-Warda
Legionowo, 23.02.2016 r. mgr Alicja Sitkowska-Warda Program innowacji Obserwuję, badam, odkrywam jest skierowany do uczniów I etapu edukacyjnego. Program innowacji będzie realizowany podczas zajęć pozalekcyjnych
Bardziej szczegółowoUCZNIOWSKIE PROJEKTY EDUKACYJNE. PRZYKŁADY DOBREJ PRAKTYKI
UCZNIOWSKIE PROJEKTY EDUKACYJNE. PRZYKŁADY DOBREJ PRAKTYKI 1 Projekt edukacyjny w prawie oświatowym 21 a. 1. Uczniowie gimnazjum biorą udział w realizacji projektu edukacyjnego. 2. Projekt edukacyjny jest
Bardziej szczegółowoPROCEDURY REALIZACJI PROJEKTÓW EDUKACYJNYCH W GIMNAZJUM IM. JANA PAWŁA II W CHOCIWLU
PROCEDURY REALIZACJI PROJEKTÓW EDUKACYJNYCH W GIMNAZJUM IM. JANA PAWŁA II W CHOCIWLU Opracowała: Ewa Dadyńska Teresa Banas-Kobylarska 1 Podstawa prawna: ROZPORZĄDZENIE MINISTRA EDUKACJI NARODOWEJ z dnia
Bardziej szczegółowoProjekt ROZWÓJ PRZEZ KOMPETENCJE jest współfinansowany przez Unię Europejską. w ramach środków Europejskiego Funduszu Społecznego.
Konspekt projektu K-81 Temat: O myśleniu na przyszłość czyli dlaczego przezorny zawsze ubezpieczony? Cel główny projektu Kształtowanie postawy odpowiedzialności za przyszłość własną i swoich najbliższych
Bardziej szczegółowoTWORZENIE PROGRAMÓW WŁASNYCH, INNOWACJI, PROJEKTÓW EDUKACYJNYCH I MATERIAŁÓW DYDAKTYCZNYCH
TWORZENIE PROGRAMÓW WŁASNYCH, INNOWACJI, PROJEKTÓW EDUKACYJNYCH I MATERIAŁÓW DYDAKTYCZNYCH opracowała Iwona Kucharska 05 marca 2009r. PODSTAWA PRAWNA Ustawa z dnia 07 września 1991 r. o systemie oświaty
Bardziej szczegółowoMETODA PROJEKTU. Metoda nauczania to sposób postępowania nauczyciela z uczniami umożliwiający uczącym się realizację operacyjnych celów kształcenia
METODA PROJEKTU Metoda nauczania to sposób postępowania nauczyciela z uczniami umożliwiający uczącym się realizację operacyjnych celów kształcenia Historia metody: Metoda projektu pochodzi ze Stanów Zjednoczonych,
Bardziej szczegółowoProcedura realizacji projektu edukacyjnego
1 Procedura realizacji projektu edukacyjnego w Gimnazjum im. Biskupa Michała Kozala w Białośliwiu 1. Uczniowie gimnazjum mają obowiązek przystąpienia do realizacji projektu edukacyjnego zgodnie z przepisami
Bardziej szczegółowoProcedura realizacji projektu edukacyjnego w Gimnazjum nr 2 im. Marka Kotańskiego w Słubicach
Procedura realizacji projektu edukacyjnego w Gimnazjum nr 2 im. Marka Kotańskiego w Słubicach Ustalenia ogólne 1. Uczeń gimnazjum realizuje co najmniej jeden projekt edukacyjny w ciągu trwania nauki w
Bardziej szczegółowoRegulamin realizacji projektu edukacyjnego. uczniów Gimnazjum im. Obrońców Praw Człowieka w Zelowie
Regulamin realizacji projektu edukacyjnego uczniów Gimnazjum im. Obrońców Praw Człowieka w Zelowie 1. Uczniowie mają obowiązek realizowania projektów edukacyjnych na podstawie 21a Rozporządzenia Ministra
Bardziej szczegółowoREGULAMIN PROJEKTU GIMNAZJALNEGO
REGULAMIN PROJEKTU GIMNAZJALNEGO 1. ZASADY OGÓLNE 1) Uczeń gimnazjum ma obowiązek zrealizować projekt edukacyjny na podstawie 21a Rozporządzenia MEN z dnia 30 kwietnia 2007r. w sprawie warunków i sposobu
Bardziej szczegółowoWarunki realizacji projektu edukacyjnego w Publicznym Gimnazjum Salezjańskim w Poznaniu
Zespół Szkół Salezjańskich w Poznaniu. Publiczne Gimnazjum Salezjańskie w Poznaniu im. bł. Piątki Poznańskiej Warunki realizacji projektu edukacyjnego w Publicznym Gimnazjum Salezjańskim w Poznaniu 1.
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z PRZEDMIOTU EKONOMIA W PRAKTYCE
PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z PRZEDMIOTU EKONOMIA W PRAKTYCE Beata Biedrzycka Przedmiotowe zasady oceniania z przedmiotu został opracowany zgodnie z Rozporządzeniem Ministra Edukacji Narodowej z 30.IV.2007
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA - BIOLOGIA I. PSO z biologii powstał w oparciu o analizę następujących dokumentów:
PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA - BIOLOGIA I. PSO z biologii powstał w oparciu o analizę następujących dokumentów: Załącznik nr 2.8 1. Rozporządzenie MEN w sprawie oceniania, klasyfikowania i promowania
Bardziej szczegółowoZasady i warunki realizacji projektu edukacyjnego uczniów Gimnazjum Nr 3 w ZSO im.w.kętrzyńskiego w Kętrzynie
Zasady i warunki realizacji projektu edukacyjnego uczniów Gimnazjum Nr 3 w ZSO im.w.kętrzyńskiego w Kętrzynie 1. Uczniowie gimnazjum mają obowiązek uczestniczyć w realizacji projektu edukacyjnego na podstawie
Bardziej szczegółowoProcedura realizacji projektu gimnazjalnego w Gimnazjum w Postominie
Procedura realizacji projektu gimnazjalnego w Gimnazjum w Postominie Podstawa prawna Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 20 sierpnia 2010 roku, zmieniające rozporządzenie w sprawie warunków
Bardziej szczegółowoZASADY REALIZACJI PROJEKTU EDUKACYJNEGO UCZNIÓW W GIMNAZJUM NR. 1 W GRYFINIE
ZASADY REALIZACJI PROJEKTU EDUKACYJNEGO UCZNIÓW W GIMNAZJUM NR. 1 W GRYFINIE 1. Uczniowie mają obowiązek realizowania projektów edukacyjnych na podstawie Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia
Bardziej szczegółowoPROCEDURA ORGANIZACJI GIMNAZJALNEGO PROJEKTU EDUKACYJNEGO (szczegółowe zasady i warunki realizacji projektów edukacyjnych)
Gimnazjum w Pewli Ślemieńskiej PROCEDURA ORGANIZACJI GIMNAZJALNEGO PROJEKTU EDUKACYJNEGO (szczegółowe zasady i warunki realizacji projektów edukacyjnych) 1. Uczniowie gimnazjum biorą udział w realizacji
Bardziej szczegółowoWśród koleżanek i kolegów. Budowanie pozytywnego obrazu siebie. i relacji w grupie.
"Jest tylko jeden sposób nauki - poprzez działanie. Paulo Coelho Wśród koleżanek i kolegów. Budowanie pozytywnego obrazu siebie i relacji w grupie. Innowacja pedagogiczna dla uczniów klas V VI na lata
Bardziej szczegółowoARKUSZ OBSERWACJI Świetlica szkolna
ARKUSZ OBSERWACJI Świetlica szkolna Ustalenia wstępne: 1. Data ustalenia obserwacji... 2. Imię i nazwisko nauczyciela... 3. Imię i nazwisko osoby obserwującej... 5. Cel obserwacji: I. Doradczo-doskonaląca
Bardziej szczegółowoUCZNIOWSKIE PROJEKTY EDUKACYJNE. PRZYKŁADY DOBREJ PRAKTYKI
Konferencja dla nauczycieli i uczniów szkół podstawowych, gimnazjów i szkół ponadgimnazjalnych pt. UCZNIOWSKIE PROJEKTY EDUKACYJNE. PRZYKŁADY DOBREJ PRAKTYKI 1 Projekt edukacyjny w prawie oświatowym Rozporządzenie
Bardziej szczegółowoSZKOLNY SYSTEM WSPIERANIA ZDOLNOŚCI I TALENTÓW UCZNIÓW
SZKOLNY SYSTEM WSPIERANIA ZDOLNOŚCI I TALENTÓW UCZNIÓW w Publicznej Szkole Podstawowej im. Wandy Kawy i Bronisławy Kawy w Kośmidrach Szkolny System Wspierania Zdolności i Talentów Uczniów zaopiniowany
Bardziej szczegółowoREGULAMIN REALIZACJI PROJEKTU EDUKACYJNEGO W GIMNAZJUM
REGULAMIN REALIZACJI PROJEKTU EDUKACYJNEGO W GIMNAZJUM POSTANOWIENIA OGÓLNE 1. Uczeń gimnazjum ma obowiązek realizowania projektów edukacyjnych na podstawie 21a Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej
Bardziej szczegółowoPROGRAM ZAJĘĆ ROZWIJAJĄCYCH UMIEJĘTNOŚCI SPOŁECZNE DLA DZIECI W WIEKU 8-12 LAT: RAZEM LEPIEJ - realizowany w SP 209
PROGRAM ZAJĘĆ ROZWIJAJĄCYCH UMIEJĘTNOŚCI SPOŁECZNE DLA DZIECI W WIEKU 8-12 LAT: RAZEM LEPIEJ - realizowany w SP 209 Szkoła, obok rodziny, jest jednym z najważniejszych środowisk społecznych dziecka. Jej
Bardziej szczegółowoPROCEDURY ORGANIZOWANIA i REALIZOWANIA PROJEKTU EDUKACYJNEGO. w Gimnazjum nr 40 im. Noblistów Polskich we Wrocławiu
PROCEDURY ORGANIZOWANIA i REALIZOWANIA PROJEKTU EDUKACYJNEGO w Gimnazjum nr 40 im. Noblistów Polskich we Wrocławiu I. Podstawa prawna 1. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 20 sierpnia 2010
Bardziej szczegółowoSCENARIUSZ PROJEKTU EDUKACYJNEGO NR 5/III Nauka znaków drogowych
Tytuł: SCENARIUSZ PROJEKTU EDUKACYJNEGO NR 5/III Nauka znaków drogowych Klasa: Kształtowane kompetencje: Efekty kształcenia: Czas trwania: trzecia - troska o własne bezpieczeństwo - intrapersonalne i interpersonalne
Bardziej szczegółowoSprawozdanie z projektu edukacyjnego zrealizowanego w Szkole Podstawowej w Raszówce w roku szkolnym 2005/2006 pod hasłem "ŻYJMY ZDROWO!
mgr Irena Wituszyńska Szkoła Podstawowa w Raszówce Sprawozdanie z projektu edukacyjnego zrealizowanego w Szkole Podstawowej w Raszówce w roku szkolnym 2005/2006 pod hasłem "ŻYJMY ZDROWO!" Projekt pod hasłem
Bardziej szczegółowoREGULAMIN REALIZACJI PROJEKTU EDUKACYJNEGO W ZESPOLE SZKÓŁ W POBIEDZISKACH
REGULAMIN REALIZACJI PROJEKTU EDUKACYJNEGO W ZESPOLE SZKÓŁ W POBIEDZISKACH Załącznik I Zasady realizacji projektu 1. Do projektu edukacyjnego przystępują uczniowie klas gimnazjalnych, w których realizowana
Bardziej szczegółowoZasady i warunki realizacji projektu edukacyjnego uczniów Gimnazjum im. Jana Pawła II w Mikorzynie
Zasady i warunki realizacji projektu edukacyjnego uczniów Gimnazjum im. Jana Pawła II w Mikorzynie 1. Uczniowie mają obowiązek realizowania projektów edukacyjnych na podstawie paragrafu 21 a Rozporządzenia
Bardziej szczegółowoREGULAMIN REALIZOWANIA PROJEKTÓW EDUKACYJNYCH W GIMNAZJUM SPORTOWYM W PRUSZKOWIE
REGULAMIN REALIZOWANIA PROJEKTÓW EDUKACYJNYCH W GIMNAZJUM SPORTOWYM W PRUSZKOWIE 1 1. Projekty edukacyjne realizowane są przez uczniów klasy drugiej, w szczególnych wypadkach ich realizacja może zostać
Bardziej szczegółowoREGULAMIN REALIZACJI PROJEKTU EDUKACYJNEGO w PUBLICZNYM GIMNAZJUM IM. HENRYKA SIENKIEWICZA W SOBOLEWIE I. USTALENIA OGÓLNE
REGULAMIN REALIZACJI PROJEKTU EDUKACYJNEGO w PUBLICZNYM GIMNAZJUM IM. HENRYKA SIENKIEWICZA W SOBOLEWIE I. USTALENIA OGÓLNE 1. Uczeń Gimnazjum ma obowiązek zrealizować projekt edukacyjny na podstawie 21a
Bardziej szczegółowoREGULAMIN REALIZACJI PROJEKTU EDUKACTJNEGO UCZNIÓW W GIMNAZJUM W ZESPOLE SZKÓŁ Z ODDZIAŁAMI INTEGRACYJNYMI W ŚCINAWCE ŚREDNIEJ
REGULAMIN REALIZACJI PROJEKTU EDUKACTJNEGO UCZNIÓW W GIMNAZJUM W ZESPOLE SZKÓŁ Z ODDZIAŁAMI INTEGRACYJNYMI W ŚCINAWCE ŚREDNIEJ 1. Uczniowie mają obowiązek realizowania projektów edukacyjnych na podstawie
Bardziej szczegółowoRegulamin realizacji projektów edukacyjnych w Gimnazjum w Wąwelnie
Załącznik nr 13 Regulamin realizacji projektów edukacyjnych w Gimnazjum w Wąwelnie Ustalenia ogólne 1. Uczniowie gimnazjum mają obowiązek przystąpienia do realizacji projektu edukacyjnego, którego temat
Bardziej szczegółowoREGULAMIN REALIZACJI PROJEKTU EDUKACYJNEGO
REGULAMIN REALIZACJI PROJEKTU EDUKACYJNEGO w GIMNAZJUM NR 1 IM. JANA KOCHANOWSKIEGO W KOLUSZKACH I. ZASADY REALIZACJI PROJEKTU Uczeń Gimnazjum ma obowiązek zrealizować projekt edukacyjny na podstawie 21a
Bardziej szczegółowoOpis przykładu dobrej praktyki. ul. Plac Tysiąclecia Małomice Tel
Załącznik nr 1 Opis przykładu dobrej praktyki Miejscowość : Małomice Nazwa szkoły/placówki Data 20.05.2019r. Szkoła Podstawowa im. Adama Mickiewicza w Małomicach Dane szkoły/placówki (adres, telefon, e-mail)
Bardziej szczegółowoZasady i warunki realizacji projektu edukacyjnego uczniów Gimnazjum w Kaszczorze
Zasady i warunki realizacji projektu edukacyjnego uczniów Gimnazjum w Kaszczorze 1. Uczniowie mają obowiązek realizowania projektów edukacyjnych na podstawie paragrafu 21 a Rozporządzenia Ministra Edukacji
Bardziej szczegółowoRaport z ewaluacji wewnętrznej w szkole 2012/2013. Procesy edukacyjne są zorganizowane w sposób sprzyjający uczeniu się
sposób sprzyjający uczeniu się S t r o n a 1 Raport z ewaluacji wewnętrznej w szkole 2012/2013. Procesy edukacyjne są zorganizowane w sposób sprzyjający uczeniu się I. Cele i zakres ewaluacji 1. Cel Zebranie
Bardziej szczegółowoRegulamin realizacji projektu edukacyjnego w Publicznym Gimnazjum w Stobiernej
Regulamin realizacji projektu edukacyjnego w Publicznym Gimnazjum w Stobiernej Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30 kwietnia 2007 r. w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania
Bardziej szczegółowoProcedura realizacji projektu edukacyjnego w Gimnazjum nr 13 w Rzeszowie
Procedura realizacji projektu edukacyjnego w Gimnazjum nr 13 w Rzeszowie Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 10 czerwca 2015 r. w sprawie szczegółowych warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania
Bardziej szczegółowoKOSZALIN 2003 KRAJE UNII EUROPEJSKIEJ W LICZBACH
KOSZALIN 2003 KRAJE UNII EUROPEJSKIEJ W LICZBACH PRACA MIĘDZYPRZEDMIOTOWA REALIZOWANA METODĄ PROJEKTU OPRACOWANIE: mgr Anna Grabowicz-Cuckarew nauczyciel Gimnazjum nr 9 w Koszalinie mgr Renata Skurzyńska
Bardziej szczegółowoRegulamin realizacji projektów edukacyjnych uczniów. Publicznego Gimnazjum nr 14. w Zespole Szkół Integracyjnych im. Jana Pawła II w Radomiu
Regulamin realizacji projektów edukacyjnych uczniów Publicznego Gimnazjum nr 14 w Zespole Szkół Integracyjnych im. Jana Pawła II w Radomiu Ustalenia ogólne 1. Każdy uczeń ma obowiązek zrealizować co najmniej
Bardziej szczegółowoSZKOLNY PROGRAM PROFILAKTYKI. Gimnazjum Nr 1 w Strawczynie
SZKOLNY PROGRAM PROFILAKTYKI Gimnazjum Nr 1 w Strawczynie 1 I. Podstawa prawna: 1. Ustawa z dnia 7 września 1991 r o systemie oświaty (Dz. U. z 2004 r. Nr 256, poz. 2572, z późn. zm. ) 2. Ustawa z 26 października
Bardziej szczegółowoRegulamin realizacji projektów edukacyjnych. w Gimnazjum Publicznym w Baczynie
Regulamin realizacji projektów edukacyjnych w Gimnazjum Publicznym w Baczynie 1. Każdy uczeń ma obowiązek brać udział w realizacji co najmniej jednego projektu, w przeciągu trzech lat nauki w Gimnazjum
Bardziej szczegółowoZałącznik nr 1 do ZARZĄDZENIA NR ZSZ /01/011-17/10 DYREKTORA ZESPOŁU SZKÓŁ W ZALASIU z dnia 12 listopada 2010 r.
Załącznik nr 1 do ZARZĄDZENIA NR ZSZ /01/011-17/10 DYREKTORA ZESPOŁU SZKÓŁ W ZALASIU z dnia 12 listopada 2010 r. Regulamin realizacji projektu edukacyjnego w Publicznym Gimnazjum w Zalasiu I Zasady realizacji
Bardziej szczegółowoREGULAMIN REALIZACJI PROJEKTÓW EDUKACYJNYCH W GIMNAZJUM NR 15 Z ODDZIAŁAMI INTEGRACYJNYMI IM. HENRYKA SIENKIEWICZA W KIELCACH
REGULAMIN REALIZACJI PROJEKTÓW EDUKACYJNYCH W GIMNAZJUM NR 15 Z ODDZIAŁAMI INTEGRACYJNYMI IM. HENRYKA SIENKIEWICZA W KIELCACH 1. Uczeń klasy drugiej lub trzeciej gimnazjum jest zobowiązany zrealizować
Bardziej szczegółowoSzczegółowe warunki realizacji projektu edukacyjnego w Gimnazjum nr 10 w Zespole Szkół Ogólnokształcących nr 3 im. Jana Pawła II w Rudzie Śląskiej.
Załącznik do statutu szkoły (Tekst jednolity z dnia 04.11.2010 r., ze zm.) Szczegółowe warunki realizacji projektu edukacyjnego w Gimnazjum nr 10 w Zespole Szkół Ogólnokształcących nr 3 im. Jana Pawła
Bardziej szczegółowoZasady i warunki realizacji projektu edukacyjnego uczniów Gimnazjum nr 1 w Sępólnie Kraj.
Zasady i warunki realizacji projektu edukacyjnego uczniów Gimnazjum nr 1 w Sępólnie Kraj. 1. Uczniowie mają obowiązek realizowania projektów edukacyjnych na podstawie 21a Rozporządzenia Ministra Edukacji
Bardziej szczegółowoSzkoła Podstawowa nr 1 w Lubiczu Dolnym SZKOLNY PROGRAM PROFILAKTYKI NA LATA
Szkoła Podstawowa nr 1 w Lubiczu Dolnym SZKOLNY PROGRAM PROFILAKTYKI NA LATA 2013 2014 2014 2015 2015-2016 PODSTAWY PRAWNE SZKOLNEGO PROGRAMU PROFILAKTYKI 1. Konstytucja Rzeczypospolitej Art. 72. 2. Konwencja
Bardziej szczegółowometodą projektu. program nauczania realizowany
mgr Jolanta Bugajska interjola@o2.pl fizyka, technologia informacyjna, Zespół Szkół Ponadgimnazjalnych nr 4 w Nowej Soli program nauczania realizowany metodą projektu. Nowa Sól 2002. 1 Spis treœci 1. Projekt
Bardziej szczegółowoZasady i warunki realizacji projektu edukacyjnego uczniów Gimnazjum im. Jana Pawła II w Daleszycach 1. Uczniowie realizują projekty edukacyjne na
Zasady i warunki realizacji projektu edukacyjnego uczniów Gimnazjum im. Jana Pawła II w Daleszycach 1. Uczniowie realizują projekty edukacyjne na podstawie art. 44 p ust. 1 z dnia 7 września 1991 roku
Bardziej szczegółowoPROJEKT EDUKACYJNY W GIMNAZJUM W PRAKTYCE SZKOLNEJ. Zajęcia warsztatowe
PROJEKT EDUKACYJNY W GIMNAZJUM W PRAKTYCE SZKOLNEJ Zajęcia warsztatowe Cele szkolenia: wykorzystanie dotychczasowych dobrych praktyk w pracy z metodą projektu; zapoznanie się z zadaniami stojącymi przed
Bardziej szczegółowo- Uzasadnienie potrzeby kształcenia ustawicznego - Samokształcenie jako strategia rozwoju człowieka - Metody i techniki samokształcenia
Kształcenie ustawiczne. Samokształcenie. - Uzasadnienie potrzeby kształcenia ustawicznego - Samokształcenie jako strategia rozwoju człowieka - Metody i techniki samokształcenia kształcenie uczenie się
Bardziej szczegółowoRegulamin realizacji projektów edukacyjnych w Gimnazjum z Oddziałami Sportowymi w Szczecinie
Regulamin realizacji projektów edukacyjnych w Gimnazjum z Oddziałami Sportowymi w Szczecinie Celem regulaminu jest określenie szczegółowych zasad realizacji projektu edukacyjnego przez uczniów gimnazjum.
Bardziej szczegółowoZałącznik nr 1. Ferie w Łodzi nie muszą być nudne. Droga młodzieŝy!
Załącznik nr 1. Ferie w Łodzi nie muszą być nudne. Droga młodzieŝy! Waszym zadaniem jest opracowanie materiałów informacyjnych dotyczących ciekawych miejsc w Łodzi w taki sposób, aby przekonać kolegów,
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z wiedzy o społeczeństwie w szkole podstawowej i gimnazjum
Wymagania edukacyjne z wiedzy o społeczeństwie w szkole podstawowej i gimnazjum Cele oceniania na lekcjach wos. 1. Ustalenie stopnia opanowania przez ucznia wiadomości i umiejętności wynikających z programu
Bardziej szczegółowoWalory edukacyjne metody projektów
Elżbieta Prokop Płoty Metoda projektów 1. Metoda projektów jako metoda kształcenia sprowadza się do tego, że zespół uczniów samodzielnie inicjuje, realizuje i prezentuje pewne przedsięwzięcie oraz ocenia
Bardziej szczegółowoSZKOŁA PODSTAWOWA NR 4 W BIŁGORAJU
PROGRAM SZKOŁA PODSTAWOWA NR 4 W BIŁGORAJU SPIS TREŚCI I. Wstęp charakterystyka programu II. Cel główny III. Cele szczegółowe IV. Kierunki i realizacja działań V. Przewidywane osiągnięcia VI. Ewaluacja
Bardziej szczegółowoREGULAMIN REALIZACJI PROJEKTU EDUKACYJNEGO W PUBLICZNYM GIMNAZJUM W SUSKOWOLI
Podstawa prawna: REGULAMIN REALIZACJI PROJEKTU EDUKACYJNEGO W PUBLICZNYM GIMNAZJUM W SUSKOWOLI Ustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty - Art. 44p.1. (Dz.U. z 2015 r. poz. 2156 z późn. zm.)
Bardziej szczegółowoSzkoła Podstawowa nr 1 im. Noblistów Polskich w Olsztynku
Szkoła Podstawowa nr 1 im. Noblistów Polskich w Olsztynku PROGRAM EDUKACYJNY ŚLADAMI NOBLISTÓW POLSKICH Autorzy programu Agnieszka Nyga Wilczewska Daria Sępkowska Olsztynek 2017 Wstęp Nagroda Nobla osobom,
Bardziej szczegółowo6 godz. (edukacja polonistyczna, edukacja matematyczna, plastyczna) 2 godz. (prezentacja projektu i jego ocena)
SCENARIUSZ PROJEKTU EDUKACYJNEGO NR 1/II Tytuł: Klasa: Kształtowane kompetencje: Efekty kształcenia: Szkoła dawniej i dziś druga - społeczne, - językowe, - matematyczne. Uczeń: - podaje temat projektu
Bardziej szczegółowoSZKOLNY SYSTEM WSPIERANIA ZDOLNOŚCI I TALENTÓW UCZNIÓW W ZESPOLE SZKÓŁ SAMOCHODOWYCH IM. TADEUSZA KOŚCIUSZKI WE WŁOCŁAWKU
SZKOLNY SYSTEM WSPIERANIA ZDOLNOŚCI I TALENTÓW UCZNIÓW W ZESPOLE SZKÓŁ SAMOCHODOWYCH IM. TADEUSZA KOŚCIUSZKI WE WŁOCŁAWKU 1 WSTĘP Wsparcie utalentowanej młodzieży to jedno z najważniejszych zadań współczesnej
Bardziej szczegółowoMETODA PROJEKTU. opracowanie: Marlena Kowalska
Ośrodek Doskonalenia Nauczycieli w Olsztynie ul. Turowskiego 3; 10-685 Olsztyn tel./fax (089) 534-96-86, 534-96-90 www.odn.olsztyn.pl odn@odn.olsztyn.pl METODA PROJEKTU opracowanie: Marlena Kowalska Metoda
Bardziej szczegółowoSZKOLNY PROGRAM EFEKTYWNEGO UCZENIA SIĘ
SZKOLNY PROGRAM EFEKTYWNEGO UCZENIA SIĘ Szkoła Podstawowa im. Jana Pawła II w Kowalach Oleckich opracował zespół w składzie: Jadwiga Lizanowicz Mirosław Mularczyk Teresa Truchan Urszula Kołodzińska Kluczem
Bardziej szczegółowoPaństwowa Wyższa Szkoła Zawodowa im. prof. Edwarda F. Szczepanika w Suwałkach SYLLABUS na rok akademicki 2016/2017
Państwowa Wyższa Szkoła Zawodowa im. prof. Edwarda F. Szczepanika w Suwałkach SYLLABUS na rok akademicki 206/207 Tryb studiów Niestacjonarny Nazwa kierunku studiów Przygotowanie pedagogiczne Poziom studiów
Bardziej szczegółowoZGŁOSZENIE PRAKTYKI*
Załącznik 1 WYŻSZA SZKOŁA HUMANITAS CENTRUM STUDIÓW PODYPLOMOWYCH I SZKOLEŃ ul. Kilińskiego 43, 41-200 Sosnowiec ZGŁOSZENIE PRAKTYKI* studia podyplomowe Biologia Nazwisko i imię Słuchacza ww. studiów podyplomowych
Bardziej szczegółowoREGULAMIN PROJEKTU EDUKACYJNEGO realizowanego w Gimnazjum im. 25 pułku piechoty Armii Krajowej w Żarnowie
REGULAMIN PROJEKTU EDUKACYJNEGO realizowanego w Gimnazjum im. 25 pułku piechoty Armii Krajowej w Żarnowie 1. Uczniowie mają obowiązek realizowania projektów edukacyjnych na podstawie 21a Rozporządzenia
Bardziej szczegółowoREGULAMIN PROJEKTU EDUKACYJNEGO
REGULAMIN PROJEKTU EDUKACYJNEGO 1. Wszyscy uczniowie Publicznego Gimnazjum im. K. Klenczona w Dźwierzutach biorą udział w realizacji projektu edukacyjnego na poziomie klasy drugiej. Udział ucznia w projekcie
Bardziej szczegółowoSposoby prezentacji projektu edukacyjnego:
Sposoby prezentacji projektu edukacyjnego: prezentacja multimedialna, publikacja w sieci, gdzie zamieszczone zostaną efekty pracy uczniów (np. w formie prezentacji multimedialnych, tekstów, galerii, zdjęć,
Bardziej szczegółowoSzczegółowe zasady realizacji projektu edukacyjnego w Gimnazjum im. Jana Pawła II w Budzowie. Regulamin realizowania projektów edukacyjnych
Szczegółowe zasady realizacji projektu edukacyjnego w Gimnazjum im. Jana Pawła II w Budzowie Regulamin realizowania projektów edukacyjnych 1. 1. Projekty edukacyjne realizowane są przez uczniów Gimnazjum
Bardziej szczegółowo