Koordynowane przedszkola/ szkoły zespole 1. Magdalena Jackowska pedagog, koordynator zespołu MP nr 42, 34

Transkrypt

1 Skład zespołu Stanowisko/ funkcja w Koordynowane przedszkola/ szkoły zespole 1. pedagog, koordynator zespołu MP nr 42, Ewa Przesłańska /UM/ zastępstwo Sylwia pedagog, SP nr 54, MP nr 36 Tłustochowicz 3. psycholog MP nr 15, MP nr pedagog SP nr 1, ZSZ-P nr 1/przy SP 40/ 5. pedagog SP psycholog MP nr 14, 16, pedagog SP nr Barbara Dudek pedagog MP nr psycholog SP nr Paulina Orman - Nocuń psycholog Zespół Szkół Zawodowych Specjalnych ul. Krótka 11. pedagog Zespół Szkół Specjalnych nr 45, SP nr Urszula Matuszewska logopeda 13. Aneta Górska logopeda 14. Barbara Tubielewicz psycholog MP 11, MP Magdalena Musiał psycholog MP 12, SP Renata Przytulska psycholog SP Tomasz Kozłowski psycholog SP 50 Przedszkola: 11,12, 13, ZSP1, 38, Nibylandia, Lingwistyczna, Antoninki Szkoły podstawowe: 1, 40, 42, 38, Lingwistyczna Gimnazja: 5, 12, Katolickie, ZSSP -Czecha Przedszkola: 14, 15, 16, 31, 34, 36, 42, 43, Artystyczne Przedszkole Olka Klepacza, Społeczna, Baśniowa Kraina Szkoły podstawowe: 2, 30, 31, 48, 50, 54 Gimnazja: 1,2,3,10; ZSSP Krótka.

2 OFERTA ZESPOŁU DS. DZIECKA NA ROK SZKOLNY 2015/2016: WYKŁADY I WARSZTATY DLA NAUCZYCIELI: L.P. RODZAJ ZAJĘĆ: GRUPA DOCELOWA ODBIORCÓW: 2. Stymulacja rozwoju mowy dziecka w wieku przedszkolnym nauczyciele przedszkoli REALIZATORZY: Urszula Matuszewska, Aneta Górska 3. Analiza opinii psychologiczno-pedagogicznej 4. Analiza wyników badań profilaktycznych ryzyka dysleksji rozwojowej- pomoc merytoryczna dla nauczycieli nauczyciele szkoła nauczyciele szkoła Sylwia Tłustochowicz 5. Grupa wsparcia dla nauczycieli stażystów i kontraktowych przedszkoli nauczyciele przedszkoli 6. Pomoc nauczycielom w organizowaniu i opracowywaniu wyników badań przesiewowych w zakresie ryzyka dysleksji, trudności w nauce. 7. Jak interpretować wyniki badań przesiewowych dotyczących gotowości szkolnej nauczyciele szkoła nauczyciele grup 5, 6 letnich

3 8. Wskazówki i metody pracy dotyczące diagnozy pedagogicznej dziecka w wieku przedszkolnym gotowość szkolna dziecka 12. Coaching dla nauczycieli nauczyciele przedszkoli nauczyciele przedszkoli i szkół podstawowych 13. Współczesna zabawka wychowuje czy deprawuje? nauczyciele przedszkoli Magdalena Jackowska Sylwia Tłustochowicz Renata Przytulska WYKŁADY I WARSZTATY DLA RODZICÓW: L.P. RODZAJ ZAJĘĆ: GRUPA DOCELOWA ODBIORCÓW: REALIZATORZY: 1. Wspomaganie rozwoju systemu językowego dziecka Urszula Matuszewska, Aneta Górska 2. Rodzice a nastolatki rodzice dzieci z klas VI Sylwia Tłustochowicz 3. Ryzyko dysleksji rozwojowej pomoc dziecku rodzice dzieci szkoła, kl.i 4. Rola norm i granic w wychowaniu dzieci rodzice dzieci szkoła Sylwia Tłustochowicz

4 5. Współczesna zabawka-wychowuje czy deprawuje?, Renata Przytulska 6. Adaptacja dziecka do środowiska przedszkolnego- jak pomóc dziecku w łagodnym starcie w przedszkolne życie 7. Gotowość szkolna szkoła kl. I - VI 8. Pomoc uczniom mającym problemy w pisaniu i czytaniu, wskazówki do pracy dla rodziców, kształtowanie motywacji do nauki. rodzice uczniów klas IV-VI ; 9. Jak bawić się z dzieckiem, aby ułatwić mu przygotowanie do szkoły rodzice dzieci szkoła kl. I-III kl. IV-VI Barbara Dudek 10. Warsztaty dla rodziców dzieci ze spektrum autyzmu i szkoła Barbara Dudek,, Ewa Juszczyk 11. Doskonalenie umiejętności wychowawczych rodzice dzieci szkoła, Nagradzać czy karać? O nagrodach, karach i konsekwencjach. Rozwój emocjonalny dziecka Jak pomóc dziecku radzić sobie z własnymi uczuciami i emocjami? i szkoła Sylwia Tłustochowicz Paulina Orman - Nocuń

5 ZAJĘCIA PROFILAKTYCZNE DLA DZIECI: 1. Rozpoznajemy i nazywamy emocje dzieci przedszkolne /4, 5, 6 latki/ dzieci szkoła, 2. Potrafię panować nad złością dzieci przedszkolne /5, 6 latki/ 3. Uwaga! Obcy! dzieci przedszkolne i szkoła 4. Dobry i zły dotyk 5. Zajęcia przeciw uzależnieniu od komputera, TV, internetu 6. Normy i zasady bycia w grupie dzieci przedszkolne i szkoła dzieci przedszkolne dzieci przedszkolne 7. Jestem mistrzem rachowania dzieci przedszkolne Rubik Lidia Sylwia Tłustochowicz (szkoła podst.) Sylwia Tłustochowicz (szkoła podst.) Barbara Dudek 8. Trening koncentracji uwagi, usprawnianie pamięci, techniki uczenia się kl. III - VI dzieci szkoła

6 9. Profilaktyka uzależnień (alkohol, narkotyki, nikotyna, dopalacze ) dzieci szkoła Sylwia Tłustochowicz 10. Stereotypy i uprzedzenia, tolerancja dzieci szkoła 11. Elementy asertywności sztuka odmawiania dzieci szkoła 12. Zapobieganie konfliktom, budowanie zdrowych relacji dzieci szkoła Paulina Orman - Nocuń 13. Profilaktyka zdrowego stylu życia dzieci przedszkolne Uczymy się współpracy Jestem dobrym kolegą, koleżanką Cyberprzemoc i uzależnienia od mediów elektronicznych. Mechanizmy psychologiczne. dzieci szkoła dzieci szkoła Paulina Orman - Nocuń 16. Przeciwdziałanie przemocy kl. I-VI dzieci szkoła 17. Integracja grupy, rozwijanie empatii oraz pozytywnych myśli i uczuć u dzieci dzieci szkoła /kl. I /

7 TERAPIA INDYWIDUALNA Na terenie placówki realizowana jest indywidualna terapia pedagogiczna, psychologiczna i logopedyczna: - dla dzieci z zaburzeniami rozwoju - dla dzieci ze specyficznymi trudnościami w nauce czytania i pisania - dla dzieci z grupy ryzyka dysleksji - dla dzieci ze specyficznymi trudnościami w nauce matematyki / kl.iv-vi/ - dla dzieci z autyzmem i Zespołem Aspergera - dla dzieci z zaburzeniami zachowania - dla dzieci z zaburzeniami emocjonalnymi - dla dzieci z zaburzeniami mowy TERAPIA GRUPOWA - dla dzieci z trudnościami w nauce matematyki i dyskalkulią dyr. K. Skalik - dla dzieci z autyzmem i Zespołem Aspergera /przedszkole i szkoła / B.Dudek, M. Jackowska - dla dzieci z zaburzeniami emocji, z elementami Metody Dobrego Startu dla dzieci 6,7 letnich B.Bator, M.Adler - terapia ogólnorozwojowa dla dzieci sześcioletnich po odroczeniu M.Jackowska, L. Rubik, A. Włodarek, B. Dudek - terapia ogólnorozwojowa dla dzieci przedszkolnych A. Włodarek, P. Orman Nocuń, - terapia ryzyka dysleksji z elementami Terapii Ręki M. Jackowska - terapia ogólnorozwojowa /przedszkole, szkoła / - M. Jackowska,, S. Tłustochowicz - dla dzieci z zaburzeniami emocji i zachowania / dzieci przedszkolne/ - B. Bator - dla dzieci z dysleksją rozwojową kl. IV-VI /w tym dla dzieci dysortograficznych i ze specyficznymi trudnościami w nauce matematyki/ - L.Rubik - dla dzieci z dysleksją rozwojową kl. IV-VI - M.Jackowska,, A. Włodarek - terapia ogólnorozwojowa dla kl. III-IV L.Rubik,

8 - terapia dla dzieci z zaburzeniami emocjonalnymi /dla dzieci w wieku przedszkolnym/ - E.Majchrzak - terapia dla dzieci nadpobudliwych psychoruchowo z klas I-VI Z Rykała, D. Klubicka - terapia dla dzieci dyslektycznych ze szkoły podstawowej z klas III-VI- D. Klubicka - terapia dla dzieci dyslektycznych ze szkoły podstawowej z klas IV-VI M.Adler - zajęcia rozwijające twórcze myślenie dla uczniów szkół podstawowych- M.Adler - dla dzieci z zaburzeniami emocjonalnymi / lękowymi - /dla dzieci ze szkół podstawowych/ - Z. Rykała, E. Majchrzak - socjoterapia dla dzieci z zaburzeniami zachowania i zaburzeniami emocjonalnymi z niepełnosprawnością intelektualną- A. Włodarek, P. Orman- Nocuń - terapia dla uczniów szkół podstawowych z dysleksją rozwojową - Z.Rykała. - terapia dla dzieci z niepełnosprawnością intelektualną A.Włodarek, L. Rubik, P. Orman- Nocuń - socjoterapia dla dzieci ze szkół podstawowych mających trudności w integrowaniu się z grupą S. Tłustochowicz Na terenie Poradni realizowana jest także Szkoła dla rodziców oraz Szkoła dla rodziców dzieci niepełnosprawnych.