ODBIORCY OFERTY. dzieci w wieku przedszkolnym OSOBA PROWADZĄCA TERMIN PORADNI PSYCHOLOGICZNO PEDAGOGICZNEJ W TRZEBNICY

Transkrypt

1 dzieci w wieku przedszkolnym ODBIORCY OFERTY PORADNIA PSYCHOLOGICZNO PEDAGOGICZNA W TRZEBNICY Trzebnica, ul. Wrocławska 10, tel ppp-trzebnica@wp.pl Gabinet zamiejscowy: Oborniki Śl., ul. K. Kownackiego 4, tel O F E R T A Z A J Ę Ć PORADNI PSYCHOLOGICZNO PEDAGOGICZNEJ W TRZEBNICY w II semestrze roku szkolnego 2011/2012 TEMAT FORMA OSOBA PROWADZĄCA TERMIN Diagnoza funkcji percepcyjno-motorycznych dzieci 5-6 letnich. Platforma Badań Zmysłów - badanie komputerowe słuchu, mowy, wzroku. Zajęcia stymulujace ogólny rozwój psychoruchowy dzieci. Stymulacja rozwoju psychoruchowego metodą ruchu rozwijającego W. Sherbone Muzykoterapia Zajęcia relaksacyjne - dzieci z trudnościami w zachowaniu. Ruchowe zabawy logopedyczne wspomagajace rozwój mowy dziecka w przedszkolu. przesiewowe Violetta Ruła Diagnozowanie wad wymowy przesiewowe

2 uczniowie szkoły podstawowej Zajęcia korekcyjno kompensacyjne dla uczniów z trudnościami w nauce wynikającymi z deficytów funkcji percepcyjno-motorycznych. Terapia iczna dziecka dyslektycznego. prowadzone w PP-P Gry i zabawy edukacyjne. Zajęcia rewalidacyjne dla dzieci z niepełnosprawnością intelektualną. Platforma Badań Zmysłów - badanie komputerowe słuchu, mowy, wzroku. Diagnoza ryzyka dysleksji - klasy I-III Terapia logopedyczna. Trening umiejętności społecznych. Zajęcia integarcyjno-adaptacyjne dla klas szkolnych. Wpływ motywacji na osiąganie sukcesów. Zasady prawidłowej komunikacji - dla uczniów szkół podstawowych kl. IV-VI Jak pokonać nieśmiałość - dla dzieci klas I - III Pomoc w wyborze szkoły i zawodu - badanie komputerowe Terapia logopedyczna dla osób jąkających się. Interwencja kryzysowa. Działania lokalne, związane z popularyzowaniem orientacji i poradnictwa zawodowego oraz idei świadomego planowania kariery edukacyjnej i zawodowej realizowane w ramach Ogólnopolskiego Tygodnia Kariery. Prowadzenie zajęć terapeutycznych dla dzieci Psychoedukacyjne warsztatowe kształtujące umiejętność twórczego myślenia Planowanie ścieżki kariery zawodowej zbiorowe.? Zaplanuj karierę - profilaktycznoedukacyjne dla uczniów klas II/ III gimnazjum. przesiewowe na terenie szkoły spotkania terapia zbiorowe w szkole Marta Kletwik Ogonowska r.

3 uczniowie gimnazjum Działania lokalne, związane z popularyzowaniem orientacji i poradnictwa zawodowego oraz idei świadomego planowania kariery edukacyjnej i zawodowej realizowane w ramach Ogólnopolskiego Tygodnia Kariery. Psychoedukacyjne warsztatowe kształtujące umiejętność twórczego myślenia Asertywność jako umiejętność wyrażania siebie. Zajęcia integarcyjno-adaptacyjne dla klas szkolnych.. Interwencja kryzysowa. Zajęcia integracyjne. Terapia logopedyczna dla osób jąkających się. Psychoterapia. Profilaktyka uzależnień. Trening koherencji w zakresie kształtowania realizmu życiowego, czyli o odwadze, porządku intelektualnym i równowadze emocjonalnej. Sposoby radzenia sobie ze stresem egzaminacyjnym - dla uczniów kl.iii spotkania dla uczniów klas pierwszych terapia prowadzone w PP-P Ogonowska- Ogonowska- Ogonowska r. w miarę potrzeb w miarę potrzeb

4 uczniowie szkół ponadgimnazjalnych Profilaktyka uzależnień. Ścieżka kariery - pomoc rodziców w wyborze szkoły ponadgimnazjalnej i kierunku studiów. Planowanie ścieżki kariery zawodowej zbiorowe dla uczniów klas ponadgimnazjalnych. Działania lokalne, związane z popularyzowaniem orientacji i poradnictwa zawodowego oraz idei świadomego planowania kariery edukacyjnej i zawodowej realizowane w ramach Ogólnopolskiego Tygodnia Kariery. Uczenie się przez całe życie analiza sukcesów i porażek w doskonaleniu kompetencji osobistych. Granice otwartości w relacjach międzyludzkich. Trafność spostrzegania osób bliskich i obcych. Psychoedukacyjne warsztatowe kształtujące umiejętność twórczego myślenia Asertywność jako umiejętność wyrażania siebie. Sposoby radzenia sobie ze stresem egzaminacyjnym - dla uczniów kl.iii Interwencja kryzysowa. prowadzone w PP-P zbiorowe w szkole warsztat / do ustalenia spotkania Ogonowska-

5 rodzice Przyczyny trudności dziecka w nauce szkolnej. skuteczne sposoby udzielania pomocy, wsparcia i ukierunkowanej terapii. Dojrzałość szkolna dzieci do nauki matematyki Wczesne wspomaganie rozwoju dziecka zagrożonego niepełnosprawnością lub niepełnosprawnego. Diagnoza i sposoby pomocy dziecku w rodzinie dysfunkcyjnej. Wspomaganie rodziców w osiąganiu przez ich dzieci gotowości do rozpoczęcia nauki szkolnej Model pracy z uczniem ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi. Rozpoznawanie ryzyka dysleksji - klasy I-III Spotkania konsultacyjno-informacyjne dotyczące kształcenia i wychowania dzieci ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi Jak mówić żeby dzieci nas słuchały, jak słuchać żeby mówiły? - metoda dla rodziców i wychowawców. Jak mówić żeby dzieci nas słuchały, jak słuchać żeby mówiły? - dla rodziców. Rodzeństwo bez rywalizacji dla rodziców. Specyficzne trudności w nauce - dysleksja, dysortografia, dysgrafia, dyskalkulia. O wychowaniu. Kryzysy jako szanse na pozytywne zmiany. Asertywność i empatia a wychowanie. Rozpoznawanie i rozwijanie uzdolnień w oparciu o model inteligencji H. Gardnera Przygotowanie do szkoły dzieci 5-letnich. Wspomaganie rodziców w ich funckji wychowawczej Grupy wsparcia (superwizje) dla wychowawców placówek, internatów, rodziców zastępczych, na podstawie własnych doświadczeń w pracy z grupą wychowawczą. Poszerzanie świadomości własnych postaw rodzicielskich. Wsparcie dzieci przewlekle chorych oraz ich rodzin. Zasady postępowania z dzieckiem nadpobudliwym Zaburzenia zachowania - jak sobie z nimi radzić? konsultacje interaktywny w domu (Oborniki Śl.) (Trzebnica) Bożenia Wiktorowicz Marta Kletwik

6 nauczyciele / wychowawcy / pedagodzy i owie szkolni / dyrektorzy / inne zainteresowane osoby Sposoby diagnozowania inteligencji wielorakiej dla efektywnej pracy wychowawczej z klasą. Orzeczenia i opinie (kształcenie specjalne, w tym w MOS i MOW, nauczanie, rewalidacyjno-wychowawcze, wczesne wspomaganie rozwoju dziecka) procedury wydawania i realizowania. Uczeń zdolny identyfikacja i szanse rozwoju. Specyficzne trudności w uczeniu się matematyki. Jak rozumieć opinie Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej Dojrzałość dziecka do nauki matematyki. Dostosowanie wymagań edukacyjnych wobec uczniów z dysleksją rozowjową na poszczególnych przedmiotach. Jak pracować z dzieckiem ze specyficznymi trudnościami w nauce. Model diagnozy i wspomagania umysłowego dzieci ze specyficznymi trudnościami w uczeniu się matematyki- uczniowie przedszkola, klas I III. Przyczyny trudności dziecka w nauce szkolnej. Skuteczne sposoby udzielania pomocy, wsparcia i ukierunkowanej terapii. Konstruowanie IPET i PDW. Organizacja pomocy iczno - icznej w świetle przepisów prawnych. Dziecko w rodzinie dysfunkcyjnej. Ćwiczenia funkcji motorycznych podczas zajęć obowiązkowych i dodatkowych. Ćwiczenia funkcji słuchowo - językowych podczas zajęć obowiązkowych i dodatkowych. Ćwiczenia funkcji wzrokowo-przestrzennych podczas zajęć obowiązkowych i dodatkowych. Wychowanie i nauczanie dziecka z ADHD w szkole. Sposoby radzenia sobie z zaburzonymi zachowaniami uczniów. Jak realizować zalecenia Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej? Grupy wsparcia dla ów szkolnych. Terapia metodą 18 struktur wyrazowych. Ukierunkowana obserwacja specyficznych trudności w czytaniu, pisaniu i liczeniu u dzieci w wieku przedszkolnym i młodszym wieku szkolnym. Wady wymowy a niepowodzenia szkolne uczniów. konsultacje (Oborniki Śl.) (Trzebnica)

7 Pomoc wychowawcom w adaptacji dziecka przewlekle chorego do grupy klasowej Porozumienie bez przemocy - jako metoda konstruktywnej komunikacji. Formy i przejawy zaburzeń zachowania wśród dzieci i młodzieży. Zaburzenia lękowe, fobia szkolna. Grupy superwizyjne dla nauczycieli. konsultacje Marta Kletwik