OFERTA POMOCY PORADNI PSYCHOLOGICZNO PEDAGOGICZNEJ. dla uczniów SZKOŁY PODSTAWOWEJ, ich rodziców i nauczycieli. rok szkolny 2016/17 W KRASNYMSTAWIE

Transkrypt

1 OFERTA POMOCY PORADNI PSYCHOLOGICZNO PEDAGOGICZNEJ W KRASNYMSTAWIE dla uczniów SZKOŁY PODSTAWOWEJ, ich rodziców i nauczycieli rok szkolny 2016/17

2 ZAJĘCIA Z UCZNIAMI SZKOŁA SZKOŁA WYPEŁNIA DRUK ZGŁOSZENIA NA REALIZACJĘ ZAJĘĆ Lp. Forma zajęć / temat Odbiorca Charakterystyka zajęć Zajęcia metodami aktywnymi: Trening myślenia twórczego kl. IV-VI Zajęcia grupowe, cykliczne 1 cykl: od 2 do 3 spotkań w odstępie tygodniowym Czas trwania 1 spotkania: 2 godziny lekcyjne Liczebność grupy: uczniów Beata Filipiak 2 Zajęcia warsztatowe: Emocje i ich znaczenie w naszym życiu klas IV-VI Zajęcia grupowe, metodami aktywnymi, jednorazowe Czas trwania zajęć: minut Beata Filipiak 3 Zajęcia psychoedukacyjne: Zagrożenia ze strony Internetu. Zjawisko cyberprzemocy klas IV-VI Zajęcia grupowe, metodami aktywnymi, jednorazowe Czas trwania zajęć: 45 lub 90 minut Alicja Galińska Zajęcia psychoedukacyjne: Jak żyć zdrowo i świadomie? Zajęcia warsztatowe: Metoda Ruchu Rozwijającego Weroniki Sherborne dla uczniów sprawiających problemy wychowawcze Zajęcia grupowe, metodami aktywnymi, jednorazowe Czas trwania zajęć: minut Zajęcia grupowe, metodami aktywnymi, cykliczne 1 cykl 6-8 spotkań Czas trwania 1 spotkania: minut Liczebność grupy: 6 8 dzieci Warunek zakwalifikowania dziecka na zajęcia: udział rodzica lub opiekuna dziecka klas I-III Saran Saran

3 ZAJĘCIA Z UCZNIAMI PORADNIA ZGŁOSZENIA RODZICÓW W SEKRETARIACIE PORADNI (telefonicznie / osobiście) Lp. 1 2 Forma zajęć / temat Zajęcia warsztatowe: Wzmacnianie samooceny uczniów doznających przemocy rówieśniczej Zajęcia warsztatowe: Metoda Ruchu Rozwijającego Weroniki Sherborne dla uczniów sprawiających problemy wychowawcze Odbiorca klas I-III Charakterystyka zajęć Zajęcia grupowe, metodami aktywnymi, cykliczne 1 cykl: 4 spotkania w odstępie tygodniowym Czas trwania 1 spotkania: minut Liczebność grupy: 6-12 osób Warunek utworzenia grupy: zgłoszenie minimum 6 osób chętnych Saran Zajęcia grupowe, metodami aktywnymi, cykliczne 1 cykl 6-8 spotkań Czas trwania 1 spotkania: minut Liczebność grupy: 6 8 dzieci Warunek zakwalifikowania dziecka na zajęcia: udział rodzica lub opiekuna dziecka Saran

4 POMOC DLA RODZICÓW SZKOŁA SZKOŁA WYPEŁNIA DRUK ZGŁOSZENIA NA REALIZACJĘ ZAJĘĆ Lp. 1 Forma zajęć / temat Warsztaty: Kreatywnie o dojrzałości szkolnej Odbiorca dzieci w wieku 5-6 lat Charakterystyka zajęć, metodami aktywnymi Czas trwania zajęć: minut 2 Wykład: Wpływ nieprawidłowości w rozwoju mowy na funkcjonowanie dziecka w szkole 3 Zajęcia psychoedukacyjne: Specyficzne zaburzenia uczenia się. O czym wiedzieć powinni? Czas trwania zajęć: minut 4 Zajęcia psychoedukacyjne: Media a rozwój dziecka Czas trwania zajęć: do 45 minut 5 Zajęcia psychoedukacyjne: Błędy wychowawcze. Czy można ich uniknąć? Czas trwania zajęć: minut dzieci z oddziałów przedszkolnych Czas trwania: 30 minut Bożena Antoniak Gruszczyńska Beata Filipiak Saran

5 6 7 Zajęcia edukacyjne: Poczucie własnej wartości u dziecka jak mogą je budować? Zajęcia edukacyjne: Jak rozpoznać, czy dziecko sięga po używki? Czas trwania zajęć: minut Alicja Galińska Czas trwania zajęć: minut Alicja Galińska

6 POMOC DLA RODZICÓW PORADNIA ZGŁOSZENIA RODZICÓW W SEKRETARIACIE PORADNI (telefonicznie / osobiście) Lp. Forma zajęć / temat Odbiorca Charakterystyka zajęć 1 Zajęcia psychoedukacyjne dla rodziców dzieci niepełnosprawnych dzieci w wieku 0-6 lat Zajęcia indywidualne, jednorazowe lub cykliczne (w zależności od potrzeb rodziców) Czas trwania zajęć: minut Bożena Antoniak lub 2 Zajęcia konsultacyjne Zaburzenia funkcjonowania dziecka w przedszkolu/oddziale przedszkolnym dzieci w wieku przedszkolnym Zajęcia indywidualne, jednorazowe lub cykliczne (w zależności od potrzeb rodziców) Czas trwania zajęć: minut Bożena Antoniak Zajęcia instruktażowo-konsultacyjne: Praca w domu z uczniem z trudnościami w czytaniu i pisaniu uczniów z klas I-III Zajęcia indywidualne, jednorazowe Czas trwania zajęć: 45 minut 3 Sylwia Stasiuk

7 4 5 6 Zajęcia metodami aktywnymi: Indywidualny trening umiejętności wychowawczych Grupa wsparcia: Rodzice uczniów autystycznych Zajęcia warsztatowe: Szkoła dla rodziców Zajęcia indywidualne, jednorazowe lub cykliczne (w zależności od potrzeb rodziców) Czas trwania zajęć: minut Zajęcia grupowe, cykliczne 1 cykl: 3 spotkania w odstępach trzymiesięcznych Czas trwania 1 spotkania: minut Zajęcia grupowe, metodami aktywnymi, cykliczne 1 cykl: 10 spotkań w odstępach tygodniowych Czas trwania 1 spotkania: 3 godziny Gruszczyńska Teresa Siergiej Sylwia Stasiuk Beata Filipiak Alicja Galińska

8 POMOC DLA NAUCZYCIELI SZKOŁA SZKOŁA WYPEŁNIA DRUK ZGŁOSZENIA NA REALIZACJĘ ZAJĘĆ Lp. Forma zajęć / temat Charakterystyka zajęć Wykład, dyskusja: Specyficzne trudności w uczeniu się dysleksja, dyskalkulia, SLI. Fakty i mity Szkolenie Rady Pedagogicznej Zajęcia jednorazowe Czas trwania zajęć: minut Gruszczyńska 2 Wykład: Problematyka samobójstw wśród dzieci i młodzieży Czas trwania: minut Beata Filipiak 3 Wykład, dyskusja, metody aktywne: Zdolny ale leniwy? Praca z uczniem o ponadprzeciętnych dyspozycjach intelektualnych Szkolenie Rady Pedagogicznej Zajęcia jednorazowe Czas trwania zajęć: minut Gruszczyńska 1

9 POMOC DLA NAUCZYCIELI PORADNIA ZGŁOSZENIA RODZICÓW W SEKRETARIACIE PORADNI (telefonicznie / osobiście) Lp Forma zajęć / temat Odbiorca Charakterystyka zajęć Zajęcia konsultacyjne dotyczące zaburzeń funkcjonowania dziecka w przedszkolu nauczyciele oddziałów przedszkolnych Zajęcia indywidualne, jednorazowe lub cykliczne (w zależności od potrzeb nauczycieli) Czas trwania zajęć: minut Bożena Antoniak Metody aktywne, dyskusja: Problemy w pracy z dzieckiem niepełnosprawnym w grupie przedszkolnej nauczyciele oddziałów przedszkolnych Czas trwania: minut Bożena Antoniak Zajęcia instruktażowo-konsultacyjne: Metoda 18-tu struktur wyrazowych w pracy z dziećmi z trudnościami w czytaniu i pisaniu nauczyciele edukacji wczesnoszkolnej Zajęcia indywidualne lub w zespołach 2-3- osobowych Czas trwania zajęć: 90 minut

10 4 Zajęcia konsultacyjno edukacyjne: Ujednolicenie oddziaływań szkoły, domu i logopedy poradni warunkiem sukcesów szkolnych dziecka 5 Zajęcia konsultacyjne: Uczeń niepełnosprawny w szkole ogólnodostępnej 6 Szkolenie: Uczniowie z zaburzeniami zachowania. Jak sobie z nimi radzić w szkole? 7 8 nauczyciele dzieci z problemami w mówieniu objętych terapią logopedyczną w poradni nauczyciele Zajęcia indywidualne, jednorazowe lub cykliczne (w zależności od potrzeb) Czas trwania zajęć: do 30 minut Warunek przeprowadzenia zajęć: udział rodzica w spotkaniu Zajęcia indywidualne, jednorazowe lub cykliczne (w zależności od potrzeb nauczyciela) Czas trwania zajęć: minut nauczyciele Zajęcia grupowe, cykliczne 1 cykl: dwa spotkania w odstępie dwu - trzytygodniowym Czas trwania 1 spotkania: minut 1) Spotkanie 1 wykład, dyskusja 2) Spotkanie 2 warsztaty praktyczne wskazówki dotyczące metod pracy z uczniami z zaburzeniami zachowania Liczebność grupy: 8 16 osób Warunek utworzenia grupy: zgłoszenia minimum 8 osób chętnych Termin zgłoszeń: 30 listopada 2016 Planowany termin szkolenia: II-III 2017 Grupa wsparcia dla specjalistów szkolnych psycholodzy i pedagodzy szkół z terenu powiatu krasnostawskiego 1) wymiana doświadczeń 2) konsultacje trudnych przypadków 3) analiza działania Sieci Współpracy i Samokształcenia dla specjalistów szkolnych. Planowany termin spotkania: V 2017 Grupa wsparcia: Forum logopedów logopedzi z terenu powiatu krasnostawskiego 1) wymiana doświadczeń 2) konsultacje trudnych przypadków Planowany termin spotkania: III 2017 Ewa Adamczuk lub Sylwia Stasiuk Teresa Siergiej lub Sylwia Stasiuk Gruszczyńska Teresa Siergiej Saran Ewa Adamczuk Saran Sylwia Stasiuk

11 PROGRAMY BADAŃ PRZESIEWOWYCH SZKOŁA SZKOŁA WYPEŁNIA DRUK ZGŁOSZENIA NA REALIZACJĘ ZAJĘĆ Adresat Cel programu I. Uczniowie kl. III, ich i nauczyciele Działania Warunki realizacji programu DIAGNOZA RYZYKA DYSLEKSJI 1) Zapoznanie rodziców z problematyką dysleksji rozwojowej 2) Wstępna ocena poziomu umiejętności czytania i pisania uczniów 3) Kwalifikacja uczniów do grupy ryzyka dysleksji na podstawie badań przesiewowych 4) Objęcie uczniów z trudnościami w czytaniu i pisaniu pomocą psychologiczno - pedagogiczną w szkole 5) Zaplanowanie oddziaływań terapeutycznych / wspierających prowadzonych w domu 1) Grupowe zajęcia edukacyjno informacyjne z rodzicami: Dysleksja rozwojowa: istota, diagnoza, terapia 2) Przygotowanie informacji dotyczącej osiągnięć szkolnych uczniów zgłoszonych do badań przez wychowawcę klasy 3) Badania: grupowe (w klasie na lekcji) umiejętności pisania indywidualne umiejętności czytania 4) Konsultacje dla wychowawcy klasy omówienie wyników badań, wskazania form pomocy psychologiczno - pedagogicznej w szkole, zalecenia do pracy z uczniem w szkole 5) Przekazanie rodzicom pisemnych informacji o wynikach diagnozy przesiewowej wraz z zaleceniami do pracy w domu Szkoła zapewnia: 1) Materiały niezbędne do badań (papier, ksero druków) 2) Osobne, wyciszone pomieszczenie niezbędne do prowadzenia badań indywidualnych uczniów. Liczba klas objętych programem w r. 2016/17 ograniczona do pięciu decyduje kolejność zgłoszeń! Gruszczyńska

12 II. LOGOPEDYCZNY PROGRAM WSPARCIA Uczniowie klas I - III, ich i nauczyciele 1) Selekcja dzieci z wadami wymowy 2) Zaplanowanie oddziaływań terapeutycznych na terenie szkoły i domu w odniesieniu do dzieci z problemami w mówieniu 3) Przekazanie nauczycielom i rodzicom informacji dotyczących: poziomu mowy u badanych dzieci sposobów stymulacji i pracy z dzieckiem w szkole 4) sposobów stymulacji i pracy z dzieckiem w domu 1) Badania przesiewowe mowy u wszystkich dzieci z grupy 2) Zajęcia informacyjno edukacyjne z nauczycielami 3) Zajęcia informacyjno instruktażowe z rodzicami Szkoła zapewnia: odrębne pomieszczenie na badania oraz zajęcia z rodzicami III. CHCĘ MÓWIĆ POPRAWNIE Uczniowie klas I - III, ich i nauczyciele 1) Selekcja dzieci z wadami wymowy 2) Zaplanowanie oddziaływań terapeutycznych na terenie szkoły i domu w odniesieniu do dzieci z problemami w mówieniu 3) Przekazanie nauczycielom i rodzicom informacji dotyczących: poziomu mowy u badanych dzieci sposobów stymulacji i pracy z dzieckiem w szkole 4) sposobów stymulacji i pracy z dzieckiem w domu 1) Indywidualne badania logopedyczne dzieci w grupie 2) Zajęcia edukacyjno instruktażowe z rodzicami 3) Zajęcia informacyjno konsultacyjne z nauczycielami Szkoła zapewnia: odrębne pomieszczenie na badania oraz zajęcia z rodzicami Sylwia Stasiuk