Planowane sytuacje edukacyjne w miesiącu lutym 2017 roku w grupie Biedronek (5, 6-letnie)

Transkrypt

1 Planowane sytuacje edukacyjne w miesiącu lutym 2017 roku w grupie Biedronek (5, 6-letnie) Temat tygodniowy I: Lodowa kraina Obszar podstawy programowej: Obszar 11.Pomaganie dzieciom w rozumieniu zjawisk atmosferycznych i w unikaniu zagrożeń a) rozpoznaje i nazywa zjawiska atmosferyczne charakterystyczne zimy Obszar 12. Wychowanie dla poszanowania roślin i zwierząt b) nazywa zwierzęta żyjące w różnych środowiskach Obszar 8.Wychowanie przez sztukę muzyka: różne formy aktywności muzyczno-ruchowej (śpiew, gra, taniec) c) chętnie uczestniczy w zbiorowych tańcach Obszar 7. Wychowanie przez sztukę dziecko widzem i aktorem d) wie, jak należy zachować się w teatrze 1. Bal u Królowej Śniegu bal w przedszkolu ( poniedziałek). 2. My się zimy nie boimy! ( wtorek ). 3. Życie na dalekiej Północy ( środa). 4. Zwierzęta Doktora Dolittle wyjazd do Teatru Lalki i Aktora na spektakl teatralny ( czwartek) 5. Zwierzęta lodowej krainy ( piątek) Dziecko: Ad.a) dostosowuje swoje działania do panującej pogody wie dlaczego należy ubierać się odpowiednio do pogody; potrafi określić zjawiska atmosferyczne i zimową pogodę i umie zaznaczyć pogodę na kalendarzu pogody w sali Ad.b) rozumie konieczność przystosowania się zwierząt do warunków w jakich żyją Ad.c) odtwarza proste formy taneczne podczas zabawy karnawałowej Ad. d) zna zasady zachowania obowiązujące w teatrze Temat tygodniowy II: Przyjaciele, z nimi radości wiele - tydzień Froebla Obszar 1. Kształtowanie umiejętności społecznych dzieci: porozumiewanie się z dziećmi i dorosłymi, zgodne funkcjonowanie w zabawie i w sytuacjach zadaniowych. a) wie, że nie należy wyszydzać i szykanować innych b) przestrzega reguł obowiązujących w społeczności dziecięcej

2 Obszar 14.Tworzenie warunków do doświadczeń językowych i komunikacyjnych w zakresie reprezentatywnej i komunikatywnej funkcji języka ( ze szczególnym uwzględnieniem nabywania umiejętności czytania) c) słucha lub odbiera w innej dostępnej dla siebie formie treść baśni, interesuje się książkami Obszar 4. Wspieranie dzieci w rozwijaniu czynności intelektualnych, które stosują w poznawaniu i rozumieniu siebie i swojego otoczenia d) stara się łączyć przyczynę ze skutkiem i próbuje przewidywać, co się może zdarzyć 1. Warto mieć przyjaciela ( poniedziałek) 2. Przyjaciel na medal ( wtorek) 3. Prezent dla przyjaciela ( środa) 4. Przyjaciel wie ( czwartek) 5. Dekalog przyjaźni ( piątek) Dziecko: Ad.a,b) rozpoznaje emocje odczuwane w konkretnych sytuacjach Ad.c) w skupieniu słuch baśni, potrafi opowiedzieć własnymi słowami jej treść Ad.d) umie przewidzieć skutki określonych zachowań na podstawie posiadanej wiedzy i doświadczeń Temat tygodniowy III: Kochamy Babcię i Dziadka Obszar podstawy programowej: Obszar 9. Wychowanie przez sztukę dziecko widzem i aktorem a) Odgrywa role w zabawach parateatralnych Obszar 15. Wychowanie rodzinne, obywatelskie i patriotyczne. b) Wymienia imiona i nazwiska osób bliskich, wie gdzie one pracują i czym się zajmują Obszar 8.Wychowanie przez sztukę muzyka: różne formy aktywności muzyczno-ruchowej (śpiew, gra, taniec) c) Chętnie uczestniczy w zbiorowym śpiewie i muzykowaniu 1. Opowiadam o mojej Babci ( poniedziałek). 2. Przygoda babci z wiersza J. Tuwima W aeroplanie ( wtorek) 3. Spotkanie wilka z babcią z bajki o Czerwonym Kapturku - zabawy parateatralne ( środa) 4. Koncert dla Babci i Dziadka uroczystość w przedszkolu z okazji Święta Babci i Dziadka ( czwartek) 5. Zimowa gra planszowa dla Dziadka ( piątek)

3 Dziecko: Ad.a) bierze udział w inscenizacji przygotowanej z okazji uroczystości w przedszkolu Ad.b) utożsamia się ze swoją rodziną i ma poczucie przywiązania do najbliższych Ad.c) śpiewa poznane piosenki w grupie, dokładnie i wyraźnie odtwarzając tekst Temat tygodniowy IV: Stop złości - tydzień uśmiechu i życzliwości Obszary podstawy programowej: Obszar 1. Kształtowanie umiejętności społecznych dzieci: porozumiewanie się z dziećmi i dorosłymi, zgodne funkcjonowanie w zabawie i w sytuacjach zadaniowych. a) obdarza uwagą dzieci i dorosłych b) wie, że nie należy wyszydzać i szykanować innych Obszar 8.Wychowanie przez sztukę muzyka: różne formy aktywności muzyczno-ruchowej (śpiew, gra, taniec) c) umie wypowiadać się w różnych technikach plastycznych i przy użyciu elementarnych środków wyrazu Obszar 9. Wychowanie przez sztukę różne formy plastyczne. d) potrafi oddać nastrój w wykonywanych pracach 1. Nawiązujemy przyjazne kontakty bez słów ( poniedziałek) 2. Opanowujemy i przezwyciężamy złość ( wtorek) 3. Pokojowo rozwiązujemy konflikty ( środa) 4. Dzień życzliwości i uśmiechu order uśmiechu dla mnie i dla ciebie ( czwartek) 5. Muzyka łagodzi obyczaje malujemy muzykę ( piątek) Dziecko: Ad.a,b) rozpoznaje emocje odczuwane w konkretnych sytuacjach Ad.c) stara się kontrolować swoje zachowanie i nauczy się bezpiecznego sposobu ich rozładowania Ad.d) odczytuje nastrój utworu muzycznego i przedstawia go w formie plastycznej Przygotowanie do nauki czytania i pisania: będę wystukiwać proste rytmy będę rozpoznawać dźwięki z najbliższego otoczenia będę odszukiwać i nazywać przedmioty wydające dźwięki będę liczyć wyrazy w zdaniu. będę rysować po śladzie ciągłym i wykropkowanym będę kreślił linie pionowe, poziome, skośne, łuki, koła i linie faliste będę wycinać, wydzierać, kolorować będę przetwarzać obraz ruchowy na obraz graficzny i odwrotnie

4 będę rozpoznawał drukowane litery ( samogłoski A,E,I,O,Y,U) i spółgłoski ( M,T,D,K,L, B,N, P, R) i układał z nich wyrazy do odczytania Realizacja założeń koncepcji planu daltońskiego ( kontynuacja): 1. Sygnalizator zachowań w sali co on oznacza? 2. Co, kiedy? Każdy dzień ma inny kolor 3. Planujemy nasz dzień w przedszkolu - rytm dnia wg Planu Daltońskiego 4. Wizualizacja upływającego czasu - zegar czasowy 5. Pracujemy w parach znaczki ze zdjęciami. 6. Samodzielne wychodzenie do łazienki wizualizacja wizytówki ze zdjęciami 7. Sygnalizator przeniesionej uwagi pracuję sam, proszę pomoc kolegę, potem nauczyciela. 8. Wizualizacja organizacji przestrzeni w łazience ( w formie zdjęciowej kolejne etapy mycia rąk). 9. Wizualizacja pomocy innym ( pomocna dłoń już potrafię i mogę pomóc innym). 10. Miś siedzący obok nauczycielki oznaczający nie mam teraz dla ciebie czasu, dziecko może powiedzieć swój problem misiowi, gdy miś nie siedzi już obok nauczycielki nauczycielce. 11. Zegar czasowy w szatni. 12. Lista obecności. 13. Wizualizacja etapów ubierania się w odzież wierzchnią w szatni przedszkola. 14. Posłaniec 15. Rok przedszkolny droga do wakacji 16.Tablica zadań porządkowych - dyżurni 17.Hałasomierz- odpowiada za kontrolę poziomu hałasu podczas poszczególnych aktywności: zajęcia dydaktyczne, praca indywidualna, zabawa swobodna, posiłki. 19. Jak pracowałem nad zadaniem?- samoocena wykonania zadania. 20. Wizualizacja kącików zainteresowań. 21. Wizualizacja dni tygodnia wprowadzenie obok nazw w języku polskim nazw w języku angielskim: Monday, Tuesday, Wednesday, Thurshday, Friday, Saturday, Sunday i hiszpańskim. 22. Karta samooceny wykonywanych zadań. 23. Wizualizacja obrazkowa czynności - Karmienie żółwia WSPÓŁPRACA Z RODZICAMI: - organizowanie wystaw prac plastycznych i konstrukcyjnych w szatni; - konsultacje indywidualne według harmonogramu;

5 - kontakty okazjonalne; - kserowanie materiałów na rzecz grupy i przedszkola; - wzbogacanie skrzyni skarbów o nieużytki do prac plastycznych i konstrukcyjnych; - pomoc w wyjeździe do Teatru Lalki i Aktora zebranie dla rodziców ( z udziałem psychologa) o godz udział Dziadków w uroczystości o godz Wykorzystana literatura: 1. K. Wlaźnik Wychowanie fizyczne w przedszkolu ; 2. M. Bogdanowicz Zabawy dydaktyczne dla przedszkoli ; 3. A. Misiurska Kalendarz muzyczny w przedszkolu ; 4. U. Smoczyńska Kalendarz plastyczny w przedszkolu 5. I. Dudzińska, T. Fiutowska W co i jak się bawić? 6. Plan Daltoński - Pomocnik nauczyciela A. Juljanska, M. Kwella, K. Szymańska 7. H. Kruk Wybór literatury do zabaw i zajęć w przedszkolu 8. J. Stec Zagadki dla najmłodszych 9. R. Trześniowski Gry i zabawy ruchowe 10. Dziecięca matematyka E. Gruszczyk Kolczyńska, E. Zielińska 11. M. Molicka Bajki terapeutyczne 12. Plan Daltoński - Pomocnik nauczyciela A. Juljanska, M. Kwella, K. Szymanska 13. Colin Rose, Gordon Dryden Zabawy fundamentalne PIOSENKA I WIERSZ DO NAUKI W MIESIĄCU LUTYM 2017 ROKU W GRUPIE BIEDRONEK

6 Choć masz wnuki drogi dziadku jesteś zawsze młody. I z okazji twego święta wezmę cię na lody. Ustalono Święto Dziadka do przypominania. Żebyś Dziadku nie zapomniał, że masz wnuki do kochania. Siadaj Babciu, siadaj blisko Zraz Ci opowiem wszystko. Prawie całą noc nie spałam bo prezenty wymyślałam. Na kanapie się kręciłam aż dla Ciebie wymyśliłam; z lodu broszkę i korale i śniegowe cztery szale. dziesięć czapek w śnieżną kratkę i śniegową czekoladkę. jak nie będzie Ci smakować to mnie możesz poczęstować. 1. Wyczaruję dla babuni Suknię z kropel rosy. Szal z obłoku, wstążkę z tęczy Wplotę jej we włosy. Babciu, droga babciu To wszystko dla Ciebie. Babciu, droga babciu Bardzo kocham Ciebie. 2. Wyczaruję dla dziadziusia Rybek pełną rzekę. Koszyk grzybów, działkę z domkiem, Pieska na pociechę. Dziadku, drogi dziadku Wiersz Dzień Dziadka G. Jędryka Wiersz Dla Babci D. Gellner Piosenka: Wyczaruję dla babuni.

7 To wszystko dla Ciebie. Dziadku, drogi dziadku Bardzo kocham Ciebie. Wiersze do słuchania: A kiedy przyjdą strachy pod wieczór albo z rana, u kogo najbezpiecznieju dziadka na kolanach! Kochamy nasze babcie I dziadków też kochamy, W Dniu Babci i w Dniu Dziadka Życzenia Wam składamy. Dziękujemy Wam dziadkowie, To bardzo Wam się chwali, Żeście nam rodziców Tak dobrze wychowali! Bez was smutny byłby świat! Żyj nam babciu, żyj nam dziadku co najmniej dwieście lat!