TROJA- CZYLI PODRÓŻ W CZASY STAROŻYTNE MIĘDZYPRZEDMIOTOWY PROJEKT EDUKACYJNY

Transkrypt

1 Publiczne Gimnazjum nr 3 w Ostrowcu Świętokrzyskim Edyta Wójcicka Renata Szmyd Monika Stencel / TROJA- CZYLI PODRÓŻ W CZASY STAROŻYTNE MIĘDZYPRZEDMIOTOWY PROJEKT EDUKACYJNY

2 Cele projektu Cel główny: synteza wiadomości o kulturze starożytnej Grecji i jej funkcjonowaniu w epokach późniejszych. Zagadnienia objęte syntezą: bogowie i herosi greccy, wzorce osobowe w kulturze dawnych Greków; mit o wojnie trojańskiej i wędrówki Odyseusza oraz Eneasza; epos starożytny i jego cechy (Iliada, Odyseja, Eneida); Homer jako prawzór poety; starożytne miasto; historia i geografia świata antycznego; sztuka antyczna: maski, wazy, stroje; sytuowanie wydarzeń na taśmie chronologicznej ; archeologia jako nauka, przedmiot jej badań; żywotność motywu Troi (Odyseusza) w sztuce europejskiej. Cele szczegółowe: Uczniowie: zdobywają i rozwijają ważne umiejętności kluczowe: skuteczne komunikowanie się w różnych sytuacjach, współpraca w zespole, twórcze rozwiązywanie problemów, poszukiwanie, porządkowanie i przetwarzanie informacji z różnych źródeł, rozwijanie sprawności umysłowych i własnych zainteresowań, planowanie i organizowanie własnej nauki; doskonalą różnorodne umiejętności specyficzne dla komunikowania się w grupie: formułowanie i wyrażanie swoich opinii, słuchanie sądów i opinii kolegów, negocjowanie i podejmowanie opinii grupowych, rozwiązywanie konfliktów. 1

3 Założenia projektu Data rozpoczęcia projektu: 12 października 2011 roku Data zakończenia projektu: 20 grudnia roku Realizacja projektu obejmie fazy: I. Wprowadzenie w tematykę projektu, przedstawienie zadań. II. Wybór tematów przez grupy uczniowskie. III. Zbieranie informacji i wykonywanie zadań cząstkowych. IV. Korzystanie z konsultacji nauczycieli języka polskiego, historii, plastyki, geografii oraz z pomocy bibliotekarzy szkolnych. V. Zakończenie pracy prezentacja. Wprowadzenie do projektu Troja czyli podróż w czasy starożytne stanowią lekcje języka polskiego poświęcone fragmentom eposów Iliada i Odyseja Homera oraz projekcja filmu Wolfganga Petersena Troja. Uczniowie w I półroczu roku szkolnego 2011/ poznają postacie mitycznych bohaterów wojny trojańskiej - Achillesa i Hektora. Na lekcjach historii i plastyki zdobędą niezbędną wiedzę na temat kultury i sztuki starożytnej Grecji. W ramach projektu Troja zdobytą wiedzę utrwalą poprzez działanie w kilkuosobowych zespołach będą samodzielnie podążać tropem jednej z najsłynniejszych opowieści świata antycznego. Działania projektowe wynikają z koncepcji interdyscyplinarnego programu własnego Pieśnią, słowem, czynem malowane integrującego wiedzę humanistyczną z zakresu nauczania przedmiotów: język polski, historia i plastyka na III etapie edukacyjnym. Elementem wiodącym dla poszczególnych przedmiotów objętych programem własnym opracowanym przez pp. Edytę Wójcicka, Renatę Szmyd i Monikę Stencel oraz zatwierdzonym do realizacji od roku szkolnego 2011/ jest korelacja wokół kręgów tematycznych wynikających z porządku chronologicznego, co łączy się z treścią podręczników Wydawnictwa Nowa Era: Słowa na czasie i Śladami przeszłości, służących jako narzędzie do pracy zarówno dla nauczyciela, jak i dla ucznia. Działania uczniów: - praca z tekstem literackim oraz ikonograficznym / różne źródła informacji /; - sesja plastyczna. Efekt końcowy: 1.Wystawa pakietów edukacyjny, na który mogą złożyć się: - teksty literackie /opis, komentarz, legenda, streszczenie, 2

4 charakterystyka, wywiad/, - mapki, plany, makiety, modele, stroje, - prezentacje multimedialne, - ilustracje. 2.Wypowiedzi uczniów. Ewaluacja projektu obejmie: 1. Prezentację wytworów uczniowskich (m.in. prace literackie, plastyczno techniczne, prezentacje multimedialne). 2. Samoocenę i ocenę ( co się udało zrobić, z czym były trudności, co zostało zrobione inaczej, jak układała się współpraca w grupie). Zasady prezentacji: Prezentacja grupy zadaniowej trwa 5 minut; powinna wypełnić czas, ale też nie może go przekroczyć. W prezentacji muszą wziąć udział wszyscy członkowie grupy. Wypowiedź powinna odnosić się do materiału zebranego i przygotowanego przez grupę, zawierać jego charakterystykę, ocenę, uwzględniać ważne i ciekawe informacje, zachęcać do korzystania z opracowanego materiału. 3

5 KARTA PROJEKTU ZAŁĄCZNIKI Temat projektu Troja Zespół uczniowski Nauczyciel opiekun E. Wójcicka R. Szmyd M. Stencel Problem Jaki jest poziom naszej wiedzy o kulturze starożytnej Grecji i jej funkcjonowaniu w epokach późniejszych? Cel projektu: synteza wiadomości o kulturze starożytnej Grecji i jej funkcjonowaniu w epokach późniejszych 4

6 PLAN PRACY: Główne zadania Historia wojny trojańskiej Bohaterowie wojny trojańskiej Działania historia wojny trojańskiej (np. na podstawie Mitologii Jana Parandowskiego) technika dowolna; multimedialna mapa Grecji i Azji Mniejszej z zaznaczoną Troją i miastami greckimi, z których przybyli Achajowie; prezentacja własnoręcznie przygotowanego stroju greckiego wojownika. wykonanie prezentacji multimedialnej na temat ważniejszych bohaterów wojny trojańskiej bogów i herosów wraz z krótkimi, kilkuzdaniowymi informacjami; wykonanie prezentacji multimedialnej przedstawiającej plan lub makietę Troi Homerowej; ilustracja 5 związków frazeologicznych stałych wywodzących się z mitów trojańskich wraz z komentarzem technika i forma dowolne. Uczniowie odpowiedzialni Gr. 1 Gr. 2 Terminy realizacji Informacja o wykonaniu 5

7 Homer i jego dzieło Na tropach kultury antycznej Grecji przygotowanie rozbudowanej informacji o Homerze, w tym legendy związanej z jego postacią i informacji o eposach starożytnych Iliadzie i Odysei (technika dowolna); wykonanie ilustracji wraz z komentarzem do 3 fragmentów Iliady (np. tarcza Achillesa, koń trojański, pożegnanie Hektora z Andromachą itp.); wykonanie masek greckich. prezentacja multimedialna 5 dzieł sztuki (utwory literackie, obrazy, rzeźby itp.) z epok późniejszych nawiązujących do kultury starożytnej Grecji; każde z dzieł należy opatrzyć krótkim komentarzem; strój aktora na przestrzeni wieków - prezentacja własnoręcznie przygotowanego stroju greckiego aktora; wykonanie wazy greckiej. Gr. 3 Gr. 4 6

8 KONSULTACJE Z NAUCZYCIELEM Terminy Temat Kontrakt. Podział na zespoły. Przydział zadań. Uczestnicy konsultacji wszyscy uczniowie kl. I c Podpis nauczyciela Prezentacja efektów pracy poszczególnych zespołów pracujących nad wykonaniem pierwszego zadania. Wspólne rozwiazywanie problemów i szukanie rozwiązań. Prezentacja efektów pracy poszczególnych zespołów pracujących nad wykonaniem drugiego zadania. Wspólne rozwiazywanie problemów i szukanie rozwiązań. Prezentacja efektów pracy poszczególnych zespołów pracujących nad wykonaniem trzeciego zadania. Wspólne rozwiazywanie problemów i szukanie rozwiązań. Podsumowanie działań uczniowskich i przygotowanie do publicznej prezentacji. 7

9 PUBLICZNE PRZEDSTAWIENIE REZULTATÓW PROJEKTU Termin prezentacji Miejsce prezentacji Forma prezentacji 19 stycznia r., sala 111 prace literackie, plastyczno techniczne, prezentacje multimedialne wszyscy uczestnicy zaangażowani w projekt Udział członków zespołu Odbiorcy uczniowie klas równorzędnych nauczyciele rodzice 8

10 KONTRAKT Ostrowiec Świętokrzyski, 12 października 2011 r. 1. Umowę zawarto w dniu 12 października 2011 r. między nauczycielami: mgr Edytą Wójcicką, mgr Renatą Szmyd i mgr Moniką Stencel a uczniami klasy I c reprezentowanymi przez liderów grup. 2. Uczniowie przyjmują temat projektu Troja do wykonania w formie międzyprzedmiotowego projektu edukacyjnego. 3. Termin zakończenia projektu: 20 grudnia 2011 r. 4. Uczniowie zobowiązują się do zaprezentowania projektu w sali nr 111 Publicznego Gimnazjum nr 3 w dniu 19 stycznia r. 5. Czas prezentacji 1 godzina lekcyjna. 6. Uczniowie zobowiązują się aktywnego uczestnictwa i sprawiedliwego podziału obowiązków w pracach nad projektem. 7. Uczniowie znają i zgadzają się z kryteriami oceny projektu. 8. Nauczyciel zobowiązuje się do opieki merytorycznej nad uczniami w formie konsultacji, ćwiczeń, wycieczek w terminie ustalonym z realizatorami projektu. 9. Konsekwencje wynikające z niedotrzymania terminu: w przypadku jednorazowego niedotrzymania terminu przedstawiania efektów pracy do oceny etapowej uczeń otrzyma ustne upomnienie i możliwość uzupełnienia braków w ciągu trzech dni. Jednocześnie przedstawi jasne wyjaśnienie powodów niedotrzymania terminów na forum grupy w obecności nauczyciela. Wykonujący projekt (uczniowie) Prowadzący projekt (nauczyciel) E. Wójcicka -. R. Szmyd -. M. Stencel - 9

11 ARKUSZ OBSERWACJI ZACHOWAŃ W GRUPIE Zachowania Imię ucznia /uczennicy Uważnie słucha innych, nie przerywa cudzych wypowiedzi, czeka, żeby zabrać głos, aż inni skończą. Zwięźle przedstawia swoje opinie, nie robi dygresji. Swoje opinie i uczucia wyraża wprost, nie stosuje aluzji. Jej/ jego komunikaty niewerbalne są zgodne z werbalnymi. Zadaje pytania i parafrazuje wypowiedzi innych, by upewnić się, czy dobrze je rozumie. 10

12 KARTA SAMOOCENY UCZNIA W pracach nad projektem uczestniczyłem/am wytrwale i systematycznie. Miałem/am cenne pomysły, które przyczyniły się do postępów pracy zespołu. Słuchałem/am propozycji innych i nigdy ich nie krytykowałem/am. Nie miałem/am większych trudności w wykonywaniu przyjętych na siebie zadań. W przypadku pojawiających się problemów starałem/am się znaleźć jakieś rozwiązanie. Jeżeli miałem/am problemy, prosiłem/am o pomoc kolegów w grupie. Jeżeli moi koledzy/koleżanki mieli problemy, pomagałem/am im najlepiej jak umiałem/am. Uczestniczyłem/am we wszystkich wyznaczonych spotkaniach zespołu. Wykonałem/am wszystkie przyjęte na siebie zadania. Swoja prace wykonywałem/am terminowo. Tak Nie 11

13 KARTA OCENY PROJEKTU Numer grupy: Termin prezentacji: 19 I r. Imiona i nazwiska uczniów: Oceniane elementy prezentacji Właściwe zaplanowanie pracy. Podział zadań zgodnie z umiejętnościami i zainteresowaniami poszczególnych członków grupy. Zaangażowanie wszystkich osób z zespołu. Dokumentowanie prac nad projektem. Wykorzystanie informacji z różnorodnych źródeł. Uporządkowanie i krytyczna analiza zebranych materiałów. Przygotowanie tekstów. Opracowanie graficzne. Wykazanie się zdolnościami organizacyjnymi. Kreatywność, oryginalność. Systematyczność pracy, terminowość. Prezentacja efektów pracy. Dział w przedstawieniu (prezentacji). Średnia ocena: ocena w skali

14 KARTA OCENY PREZENTACJI Numer grupy: Termin prezentacji: 19 I r. Imiona i nazwiska uczniów: Zgodność z tematem. Poziom merytoryczny. Poprawność językowa. Oceniane elementy prezentacji Posługiwanie się słownictwem właściwym dla tematu i zrozumiałym dla innych. Operowanie głosem (poprawna dykcja, odpowiednia intonacji i modulacja głosu). Odpowiednie tempo prezentacji. Uporządkowany i logiczny układ prezentacji (trójdzielna budowa). Estetyka wykonania pracy. Oryginalna i pomysłowa forma prezentacji. Zaangażowanie wszystkich członków zespołu w zaprezentowanie projektu. Dbałość o zainteresowanie odbiorców. Wykorzystanie zaplanowanego czasu. Średnia ocena: ocena w skali

15 (imię i nazwisko rodzica/prawnego opiekuna) (adres zamieszkania) OŚWIADCZENIE RODZICA/PRAWNEGO OPIEKUNA Niniejszym oświadczam, że zobowiązuję się do zapewnienia bezpieczeństwa podczas wykonywania poza szkołą przez mojego syna/ moją córkę:... (imię i nazwisko ucznia, klasa) zadań związanych z projektem edukacyjnym. Jednocześnie przyjmuję do wiadomości, że mam prawo uzyskać od opiekuna wszystkie informacje związane z tematem i realizacją projektu.... (podpis rodzica/prawnego opiekuna) 14