PLAN NADZORU PEDAGOGICZNEGO SZKOŁY PODSTAWOWEJ im. Ireny Sendlerowej wdobroszycach na rok szkolny 2014/2015

Transkrypt

1 1 Załącznik nr 4 a PLAN NADZORU PEDAGOGICZNEGO SZKOŁY PODSTAWOWEJ im. Ireny Sendlerowej wdobroszycach na rok szkolny 2014/2015 Podstawa prawna: 1. Ustawa z dnia 7 września 1991 roku o systemie oświaty (Dz. U. z 2004 r. nr 256, poz.2572), 3. Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 7 października 2009r. w sprawie nadzoru pedagogicznego Dz. U. z 2009 r. nr 168, poz wraz z późniejszymi zmianami( z dnia 14 maja 2013) Elementy planu nadzoru pedagogicznego: 1. Ewaluacja przedmiot ewaluacji wewnętrznej oraz jej terminarz. 2. Kontrola tematyka i terminy przeprowadzania kontroli, przestrzegania przez nauczycieli przepisów prawa dotyczących działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej oraz innej działalności statutowej szkoły. 1

2 2 3. Wspomaganie zakres wspomagania nauczycieli w realizacji ich zadań Część 1. EWALUACJA Wymaganie: Uczniowie nabywają wiadomości i umiejętności określone w podstawie programowej Przedmiot ewaluacji Termin, odpowiedzialni za przeprowadzenie ewaluacji oraz zapisanie wyników Wdrażane wnioski z monitorowania i analizowania osiągnięć uczniów przyczyniają się do wzrostu efektów uczenia się i osiągania różnorodnych sukcesów edukacyjnych uczniów. 1.Spotkanie rady pedagogicznej, ustalenie proponowanego zestawu pytań kluczowych, powołanie zespołów nauczycieli, które będą odpowiedzialne za prowadzenie poszczególnych działań i przedstawienie informacji i wniosków Termin: X - dyrektor Wyniki analizy osiągnięć uczniów, w tym uczniów, którzy ukończyli dany etap edukacyjny, potwierdzają skuteczność podejmowanych działań dydaktyczno-wychowawczych. Uczniowie odnoszą sukces na wyższym etapie kształcenia. W szkole lub placówce realizuje się podstawę programową z uwzględnieniem osiągnięć uczniów z poprzedniego etapu edukacyjnego. Podstawa programowa jest realizowana z wykorzystaniem zalecanych warunków i sposobów jej realizacji 2

3 3 W szkole lub placówce monitoruje się i analizuje osiągnięcia każdego ucznia, z uwzględnieniem jego możliwości rozwojowych, formułuje się i wdraża wnioski z tych analiz. Pytanie kluczowe: 2. Badania we wskazanym zakresie przeprowadza: Czy i jak wdrażane wnioski z monitorowania i analizowania osiągnięć uczniów przyczyniają się do wzrostu efektów uczenia się i osiągania różnorodnych sukcesów edukacyjnych uczniów?. Czy i jak analizy osiągnięć uczniów, w tym uczniów, którzy ukończyli dany etap edukacyjny, potwierdzają skuteczność podejmowanych działań dydaktyczno-wychowawczych. Czy i jakie uczniowie odnoszą sukces na wyższym etapie kształcenia. Czy i jak wszkole realizuje się podstawę programową z uwzględnieniem osiągnięć uczniów z poprzedniego etapu edukacyjnego. Czy podstawa programowa jest realizowana z wykorzystaniem Zespół ewaluacyjny nr I Przedstawienie wyników ewaluacji i wniosków w zespole Termin: XII- I/ 2015 Odpowiedzialni: Furmańczyk K., M. Gołąb, S. Zielińska, D.Sołtys, M.Richter-Lesicka 3

4 4 zalecanych warunków i sposobów jej realizacji? Czy i jak w szkole lub placówce monitoruje się i analizuje osiągnięcia każdego ucznia, z uwzględnieniem jego możliwości rozwojowych, formułuje się i wdraża wnioski z tych analiz. 3. Badania we wskazanym zakresie przedstawiają wyznaczeni nauczyciele. Przedstawienie wyników ewaluacji w zespole. Dyskusja nad wnioskami Termin: I-VI 4. Spotkanie wszystkich nauczycieli i ustalenie wniosków końcowych. Sformułowanie raportu końcowego z ewaluacji. Termin: V-VI Wymaganie: Rodzice są partnerami szkoły Przedmiot ewaluacji: Badania w tym zakresie przeprowadzają: 4

5 5 Rodzice współdecydują w sprawach szkoły i uczestniczą w podejmowanych działaniach. Szkoła lub placówka pozyskuje i wykorzystuje opinie rodziców na temat swojej pracy. Szkoła lub placówka wspiera rodziców w wychowaniu dzieci. Zespół ewaluacyjny nr 2, Termin: 01/2015, 05/2015 odpowiedzialni: G. Kaczmarek, J. Wiergowska, M. Szymańska, J. Łuczyk, I. Szurgut Pytania kluczowe: Czy i jak rodzice współdecydują w sprawach szkoły i uczestniczą w podejmowanych działaniach Czy i jak szkoła pozyskuje i wykorzystuje opinie rodziców na temat swojej pracy. Czy i jak szkoła wspiera rodziców w wychowaniu dzieci Harmonogram ewaluacji wewnętrznej Działania Termin realizacji Wykonawca Uwagi 5

6 6 Spotkanie zespołów ewaluacyjnych Opracowanie projektu ewaluacji przez zespoły Analiza arkuszy zawierających pytania badawcze, korekty treści arkuszy. Zatwierdzenie arkuszy. Zbieranie informacji umożliwiających odpowiedź na pytania badawcze. Analiza dokumentów. Zbieranie informacji, odpowiedzi na pytania badawcze. Ankiety, wywiady. Sporządzenie raportu zawierającego do30września 2014 do31 października 2014 Do 15 listopada 2014 r. Listopada 2014do maja 2015 Listopada 2014 do maja 2015 szkoły Zespoły ewaluacyjne Zespoły ewaluacyjne Zespoły ewaluacyjne, wicedyrektor Zespoły ewaluacyjne Dwa zespoły czerwiec 2015 Zespoły ewaluacyjne, wicedyrektor. Ogłoszenie wyników ewaluacji czerwiec 2015 szkoły Informacja dla RP Zbieranie informacji umożliwiających odpowiedź na pytania badawcze. Analiza dokumentów. 6

7 7 Część II. Kontrola Tematyka i terminy przeprowadzenia kontroli przestrzegania przez nauczycieli przepisów prawa dotyczących działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej oraz innej działalności statutowej szkoły. Temat kontroli Termin kontroli Formy Uwagi Prawidłowość prowadzenia dokumentacji przebiegu nauczania w zakresie: prawidłowość zapisu danych o uczniach IX 2014 r. Analiza dzienników lekcyjnych, dzienników zajęć pozalekcyjnych dokumentowanie obecności uczniów na lekcjach, tematów zajęć oraz ich potwierdzania odbycia się podpisem nauczyciela, podsumowania obecności i nieobecności uczniów na zajęciach itp. kilka razy w ciągu roku szkolnego Analiza dzienników lekcyjnych, dzienników zajęć pozalekcyjnych 7

8 8 zgodność oceniania w kl. I VI z zapisami w ZWO w tym: przestrzeganie trybu wystawiania ocen semestralnych i rocznych dotyczącym zapisów w arkuszach ocen uczniów poprawność dokonywania sprostowań i pomyłek XI 2014 r., I 2015 r. IV 2015 VI 2015 r. VI 2015 r. XI 2014, I 2015, VI 2015 r. Analiza dokumentacji Przegląd arkuszy ocen Przegląd dzienników Praca świetlicy szkolnej: plan pracy i jego realizacja przygotowanie się nauczycieli do zajęć i ich prowadzenie przestrzeganie przez nauczycieli ustaleń dotyczących organizacji pracy świetlicy szkolnej zgodność z przepisami prawa organizacji świetlicy szkolnej W ciągu roku Analiza dokumentacji świetlicy Przegląd dzienników, obserwacje Stopień realizacji art. 42 Ustawy Karta Nauczyciela XI 2014, I 2015, IV 2015, VI 2015 Przegląd dzienników pozalekcyjnych Zgodność realizacji obowiązkowych zajęć edukacyjnych Arkusze kontroli 8

9 9 z ramowymi planami nauczania w klasach I-III, IV-V - monitorowanie realizowania przez uczniów zadań domowych Kilka razy w ciągu roku szkolnego Kilka razy w ciągu roku szkolnego Analiza dzienników lekcyjnych Analiza monitoringu nauczycieli Zapewnienie uczniom bezpieczeństwa w czasie pobytu w szkole: prawidłowe sprawowania dyżurów przez nauczycieli organizacja pracy na lekcji, czas rozpoczynania i zakończenia zajęć organizacja pracy w świetlicy i bibliotece szkolnej kontrola stanu technicznego obiektu szkoły W ciągu roku Obserwacja Rozmowy z uczniami, rodzicami Ankieta przeprowadzona wśród uczniów. Część III. Wspomaganie nauczycieli w realizacji ich zadań Zakres wspomagania nauczycieli w realizacji ich zadań: - doskonalenie umiejętności wychowawczych, - poszerzenie wiedzy i doskonalenie umiejętności nauczycieli w zakresie analizy jakościowej wyników osiągnięć uczniów, w tym właściwego formułowania i wykorzystywania wniosków, - pogłębienie wiedzy dotyczącej obserwacji, jej przygotowania i omawiania. 9

10 10 Organizacja szkoleń i narad Forma wspomagania Tematyka Przewidywany termin Odpowiedzialny Uwagi Przydzielenie opiekunów nauczycielom odbywającym staż na stopień nauczyciela kontraktowego IX 2014 r. Prowadzenie obserwacji wspierających dla nauczycieli rozpoczynających prace w zawodzie nauczyciela W ciągu roku Karty obserwacji Zapoznanie nowo zatrudnionych nauczycieli z przepisami prawa wewnątrzszkolnego W ciągu roku Opiekunowie stażu Opiekunowie stażu Narady zespołów nauczycieli klas 0 III, IV VI, w tym dzielenie się wiedzą. W ciągu roku Przewodniczący zespołów nauczycieli Zgodnie z planem pracy zespołów W ciągu roku 10

11 11 Spotkania zespołów powoływanych doraźnie. Doraźnie wg potrzeb Rady szkoleniowe: tematyka zaproponowana wg projektu Innowacyjny system wspomagania oświaty w powiecie oleśnickim : tematyka Rodzice są partnerami szkoły wykład 4 godziny, warsztaty dla nauczycieli 5x3 godz. =15 godzin wspieranie w przełożeniu nowych umiejętności nauczycieli na szkolną praktykę konsultacje grupowe 5x2 godz.= 10 godz. konsultacje indywidualne 10 godz. I semestr SORE Szkolenie prowadzą edukatorzy wyłonieni przez PCEiK w Oleśnicy II semester SORE 11

12 12 IV.WNIOSKI ZE SPRAWOWANEGO NADZORU PEDAGOGICZNEGO Zadanie Termin Odpowiedzialny Uwagi Przedstawienie spostrzeżeń i uwag oraz sformułowanie ogólnych wniosków ze sprawowanego nadzoru za okres I semestru Przedstawienie wyników i wniosków ze sprawowanego nadzoru pedagogicznego za cały rok szkolny 2014/2015 Luty 2015 Czerwiec 2015 i wicedyrektor szkoły i wicedyrektor szkoły Załącznikiem do Planu Nadzoru jest tematyka oraz harmonogram obserwacji Przyjęto plan nadzoru pedagogicznegodnia r. uchwałą nr 10 12