Program zgodny jest z nową Podstawą Programową Wychowania Przedszkolnego Rozporządzenie MEN z dnia 23 grudnia 2008r.

Transkrypt

1 ŚCIEŻKA EDUKACYJNA Ja i mój mały świat PROGRAM EDUKACJI REGIONALNEJ W INTEGRACYJNYM PRZEDSZKOLU PUBLICZNYM NR 4 W BARTOSZYCACH Współczesne przedszkole oddziałuje na sferę intelektualną oraz emocjonalną. Zgodnie z założeniami programowymi edukacja przedszkolna powinna umożliwiać wielopłaszczyznowe poznawanie bliższego i dalszego otoczenia. Realizacji powyższego celu ma służyć edukacja regionalna. Wprowadzenie i wykorzystanie elementów regionalnych w pracy z dziećmi przedszkolnymi ma istotne znaczenie dla rozwoju dziecka. Edukacja regionalna młodego pokolenia zaczyna się już w rodzinie, przedszkolu. Wiedza o regionie przyczynia się do kształtowania systemu wartości. Lepsze poznanie i zrozumienie swoich korzeni wpływa na kształtowanie osobowości dziecka otwartego na swoje otoczenie. Uświadomienie dziecku, że jego naturalne środowisko: rodzina społeczność lokalna, ojczyzna są wielką wartością, dają poczucie bezpieczeństwa i naturalnej przynależności. Dziecko poznając stopniowo obyczaje i tradycje, rozpoczynając od własnej rodziny poprzez region aż do początku usystematyzowanej wiedzy o Polsce, rozwija swoją tożsamość lokalną i narodową. Realizując program pragnę wykorzystać naturalne zainteresowanie dzieci tym, co odległe, nieznane, czyli legendami, opowiadaniami. Mam nadzieję, że rozbudzę w dzieciach zainteresowanie swoim regionem, ojczyzną. Program zgodny jest z nową Podstawą Programową Wychowania Przedszkolnego Rozporządzenie MEN z dnia 23 grudnia 2008r. 15. Wychowanie rodzinne, obywatelskie i patriotyczne. 1) wymienia imiona i nazwiska osób bliskich, wie, gdzie pracują, czym się zajmują; 2) zna nazwę miejscowości, w której mieszka, zna ważniejsze instytucje i orientuje się w rolach społecznych pełnionych, przez ważne osoby, np. policjanta, strażaka; 3) wie, jakiej jest narodowości, że mieszka w Polsce, a stolicą Polski jest Warszawa; 4) nazywa godło i flagę państwową, zna polski hymn i wie, że Polska należy do Unii Europejskiej; 5) wie, że wszyscy ludzie mają równe prawa. CELE PROGRAMU: zapoznanie dzieci z tradycjami i wartościami kulturowymi regionu Warmii i jego związku z kulturą narodowa poprzez:

2 ukazanie związków łączących dziecko z jego rodzinną miejscowością, regionem oraz krajem, kultywowanie tradycji w domu, przedszkolu i środowisku lokalnym; rozwijanie ekspresji artystycznej, stwarzanie warunków do uczestnictwa w kulturze własnej miejscowości. CELE SZCZEGÓŁOWE: kształtowanie prawidłowej postawy wobec najbliższych członków rodziny: mamy, taty, babci, dziadka, rodzeństwa; dostrzeganie i rozumienie potrzeb innych członków rodziny; budzenie potrzeby wiedzy o miejscu, w którym żyjemy; wprowadzanie dzieci w świat tradycji ludowych, obyczajów i kultury, świat legend i podań; poznawanie przysłów ludowych nawiązujących do tradycji, aktualnych wydarzeń, pór roku, pogody; poznawanie cech charakterystycznych, piękna najbliższego otoczenia społeczno przyrodniczego i zabytków; METODY PRACY: aktywizujące: czynnościowa, zadaniowa, samodzielnych doświadczeń percepcyjne: oglądanie fotografii, widokówek, map, ilustracji, ćwiczenia słuchowe; słowne: opowiadania, rozmowy, wypowiedzi dzieci; FORMY PRACY: zajęcia zorganizowane; praca indywidualna; wycieczki, spacery praca w zespołach Treści programowe I. Ja i moja rodzina 15/1 Sposób realizacji 1. Oglądanie zdjęć rodzinnych: wymienianie imion, nazwisk osób bliskich (określanie pokrewieństwa członków rodziny i nazywanie relacji między nimi); 2. Od niemowlaka do dorosłości w oparciu o planszę (ilustracje) uświadomienie dzieciom zmian zachodzących w wyglądzie człowieka (określanie etapów rozwoju człowieka od narodzin do starości)

3 3. Wykonanie drzewa genealogicznego: interesowanie się historią i tradycjami swojej rodziny na podstawie zdjęć, rozmów; 4. Jaki zawód wykonują moi bliscy? rozumienie, na czym polega praca zawodowa rodziców, umiejętne opowiadanie o niej, nazywanie wykonywanych zawodów; 5. Spotkanie z rodzicami; opowieści rodziców na temat swoich zawodów; II. Moja miejscowość, mój region 15/2 1. Wycieczka po okolicy oglądanie najważniejszych miejsc: (Baby Kamienne Bartki, Brama Lidzbarska, Kościół św Jana Ewangelisty i Matki Boskiej Częstochowskiej) nazywanie swojej miejscowości; zapamiętywanie wiadomości dotyczących miejsca zamieszkania; 2. Zapoznanie z Instytucjami użyteczności społecznej i kulturalnej: (Urząd Miasta spotkanie z burmistrzem, Urząd Pocztowy, Policja, Straż, Biblioteka oddział dla dzieci, Szkoła) nazywanie i rozpoznawanie najważniejszych miejsc w okolicy; nazywanie urzędów i instytucji znajdujących się w mieście; 3. Wykonanie zdjęć z wycieczek, urządzenie wystawy na temat Poznajemy nasze miasto 4. Historia Bartoszyc: (Legenda o Kamiennych Babach, Legenda o Łynie, Legenda Syn miodu ); rozpoznawanie herbu miasta, opowiadanie legend związanych z miejscowością, rozpoznawanie strojów regionu, III. Zwyczaje ludowe, tradycje lokalne 15/1,5 1.Zwyczaje Bożonarodzeniowe: (spotkanie z babcią - opowieści wigilijne, przedszkolne pieczenie pierników, śpiew kolęd, wigilia z udziałem rodziców, Jasełka w Przedszkolu ) utożsamianie się ze swoją rodziną (aktywny udział w uroczystościach rodzinnych, interesowanie się historią tradycjami rodzinnymi, opowiadanie o zwyczajach związanych z obchodzeniem świąt),

4 rozpoznawanie symboli i charakterystycznych potraw związanych z tradycjami świątecznymi, włączenie się do przygotowań świątecznych, 2. Bal Karnawałowy wykonywanie stroi karnawałowych (maski) 3. Święto Babci i Dziadka: wykonanie upominków okazjonalnych, występ, 4. Pożegnanie zimy powitanie wiosny: poznanie przysłów i przyśpiewek ludowych; 5. Wielkanocne tradycje: ( palmy wielkanocne, zdobienie pisanek, święcenie pokarmów, lany poniedziałek), włączenie się do przygotowań świątecznych, IV. Mój region częścią Polski 15/3,4 1.Praca z mapą Polski ( zaznaczenie ziemi warmińskiej, poznanie nazw innych regionów, zaznaczenie miast regionu: Bartoszyce, Olsztyn), wskazywanie na mapie miasta Bartoszyce rzeki Łyny, wskazywanie na mapie stolicy Warszawy, rzeki Wisły; rozróżnianie krajobrazów: nizinnych, nadmorskich, górskich, 2. Poznanie tradycji ludowych z różnych regionów Polski: słuchanie ludowych melodii zapoznanie z tańcami ludowymi 3. Polska moja ojczyzna zapoznanie z symbolami narodowymi: (hymn, flaga, godło) oglądanie albumów o Polsce; rozpoznawanie symboli narodowych; przyjmowanie właściwej postawy podczas słuchania i śpiewu hymnu; 4. Warszawa stolica Polski: (zapoznanie z legendą o Warsie i Sawie, oglądanie ilustracji książek o stolicy omówienie najciekawszych zabytków Warszawy: Syrenka staromiejska. Łazienki Królewskie, Pomnik Fryderyka Chopina, Pałac Kultury i Nauki) opowiadanie legend związanych z powstaniem państwa

5 polskiego; wymienienie sławnych Polaków; 1. Zapoznanie dzieci z mapą Europy: (wyjaśnienie pojęcia Europa) zapoznanie z flagą i hymnem Unii; Wskazywanie Polski na mapie Europy; V. Polska krajem Unii Europejskiej 15/4,5 2. Poznajemy wybrane kraje Unii Europejskiej. poznanie kilku państw europejskich oraz charakterystycznych ciekawostek związanych z danym państwem rozumienie pojęcia narodowość interesowanie się życiem ludzi na ziemi (równouprawnienie ludzi bez względu na narodowość, kolor skóry, płeć) EWALUACJA 1. Test rysunkowy Ja i moja rodzina praca indywidualna 2. Wykonanie herbu bartoszyckiego praca indywidualna 3. Zaznaczenie na mapce Polski rzeki Wisły i stolicy Warszawy - praca indywidualna