NR 1 W TOMASZOWIE LUBELSKIM

Transkrypt

1 PRZEDSZKOLE SAMORZĄDOWE NR 1 W TOMASZOWIE LUBELSKIM NA ROK 2009/2010 CEL OGÓLNY : wdraŝanie rodziców do współpracy z przedszkolem i umoŝliwienie im udziału w tworzeniu warunków do wszechstronnego i harmonijnego rozwoju dzieci. CELE SZCZEGÓŁOWE : dąŝenie do jednolitości oddziaływań dydaktyczno wychowawczych przedszkola i środowiska rodzinnego wszechstronny rozwój dziecka nawiązanie dobrego kontaktu z rodzicami wzmacnianie więzi rodzinnych i relacji międzypokoleniowych włączenie rodziców dzieci do Ŝycia grupy i przedszkola zaangaŝowanie rodziców w prace na rzecz przedszkola podnoszenie świadomości edukacyjnej rodziców poprzez pedagogizację przekazanie wiedzy na temat funkcjonowania dziecka w przedszkolu

2 Dorosły to nie ktoś, kto ulepi dziecko wg jakiegoś wzoru lub ideału, ale ktoś, kto pomaga mu rozwijać się, ujawniać swoje moŝliwości. Współdziałanie nauczycieli z rodzicami i opiekunami dzieci jest jednym z istotnych czynników prawidłowego funkcjonowania przedszkola i rodziny. Warunkuje harmonijny rozwój dzieci. Daje szansę ciągłego doskonalenia się nauczycieli i rodziców jako wychowawców odpowiedzialnych za wielostronny rozwój dzieci. Współpraca ta nie dotyczy tylko rodziców. JeŜeli dzieckiem zajmują się dziadkowie lub dorastające rodzeństwo, wówczas ich takŝe trzeba traktować jak partnerów. Przedszkole i rodzina to dwa podstawowe środowiska wychowawcze, dlatego powinno istnieć między nimi świadome i celowo zorganizowane współdziałanie. Współpraca rodziców i nauczycieli jest wspólnym działaniem dla osiągnięcia dobra poszczególnych dzieci w procesie nauczanie i wychowania. Naczelnym celem współpracy z rodzicami jest dąŝenie do usprawnienia pracy wychowawczej z dziećmi. Nie chodzi tylko o doskonalenie działań wychowawczych jedynie w stosunku do dzieci tzw. trudnych czy zaistniałych w grupie sytuacji konfliktowych. Stosowane w praktyce róŝnorodne formy współpracy, dotyczą spraw związanych z wychowaniem wszystkich dzieci bez wyjątku. NaleŜą one do codziennych oddziaływań wychowawczych przedszkola i domu i przysługuje im taka sama ranga jak zajęciom dydaktycznym. Środowisko rodzinne w sposób dominujący wpływa na rozwój dziecka, stąd konieczne jest ujednolicenie oddziaływań wychowawczych przedszkola i domu. Zadaniem wychowawcy jest pomoc, wspieranie i troska o spójność wysiłków wychowawczych domu i przedszkola oraz pomoc dziecku w pokonywaniu trudności w procesie jego rozwoju. Nauczyciel znając dziecko i posiadając odpowiednią wiedzę psychologiczno pedagogiczną, ukierunkowuje pracę rodziców, ukazując wszelkie nieprawidłowości i nowe metody wychowawcze. Wpływów rodziny nie moŝna ignorować. KtóŜ inny jak nie rodzic jest kopalnią wiedzy o własnym dziecku, z której nauczyciel czerpie informacje niezbędne do indywidualnej pracy z dzieckiem. Od współdziałania tych dwóch środowisk zaleŝą efekty rozwojowe dzieci. RóŜne formy współpracy z rodzicami powinny być więc najkorzystniejsze z punktu widzenia potrzeb dzieci, w zakresie poznawania świata, rzeczy, ludzi, przeŝywania wartości.

3 LP. OBSZAR PRACY ZADANIA FORMY DZIAŁALNOŚCI ODPOWIEDZIALNI TERMIN 1. ZEBRANIA SPOTKAJMY SIĘ I POZNAJMY SIĘ -krótka informacja dla rodziców o działalności przedszkola -podział na grupy, sale, budynki -uzupełnianie oświadczenia i upowaŝnienia odbioru dziecka -przyjmowanie wniosków i uwag Dyrektor R 2. SPOTKANIE O CHARAKTERZE INTEGRACYJNYM -prowadzenie zajęć otwartych (obserwacja dziecka na tle grupy) - zapoznanie ze Statutem przedszkola - poznanie organizacji pracy - poznanie ramowego rozkładu zajęć - poznanie oferty zajęć dodatkowych - omówienie zasad bezpieczeństwa dzieci w przedszkolu - wypełnienie przez rodziców list : zgody na udział dziecka w uroczystościach wyjazdowych, zajęciach dodatkowych, badaniach lekarskich - zapoznanie rodziców z programami wybranymi do pracy w grupie - wypełnienie oświadczeń o odbiorze dziecka -ustalenie wspólnych działań - przyjmowanie zgłoszeń rodziców nt. indywidualnych preferencji, bądź problemów Ŝywieniowych dziecka - poznanie słuŝbowej drogi rozwiązywania problemów ( konsultacje rodziców z wychowawcą, ewentualnie z dyrektorem) -ustalenie stawki Ŝywieniowej - zapoznanie rodziców z sylwetką dziecka Dyrektor, nauczyciele Cały rok

4 spełniającego wymagania stawiane przez szkołę -pierwsze kroki 3 latka w przedszkolu. Adaptacja dziecka. Trudności adaptacyjne - charakterystyka okresu rozwojowego dziecka 6 letniego - zapoznanie z harmonogramem uroczystości przedszkolnych oraz spotkań teatralnych - propagowanie kampanii społecznej: Cała Polska czyta dzieciom - zapoznanie z kompetencjami Rady Rodziców - wybór Rady Rodziców - przekazywanie artykułów związanych z problematyką wychowawczą drogą internetową - przekazywanie informacji nt. problemów, na jakie mogą napotykać dzieci (zebrania, rozmowy) - organizowanie warsztatów ze specjalistami ( psycholog, pedagog, pediatra) - opracowywanie, kolportaŝ biuletynów informacyjnych przez nauczycieli - podsumowanie pracy z dziećmi -analiza wyprawki przedszkolnej -opiniowanie programów -przekazywanie informacji i przeprowadzonym przez dyrektora nadzorze pedagogicznym -pedagogizacja rodziców w celu ujednolicenia wychowania dziecka w domu i w przedszkolu (tematyka dotyczy załoŝeń planu pracy, warunków prawidłowego

5 2. PRZEDSZKOLE 3. ŚRODOWISKO LOKALNE SPOTKANIE Z MIKOŁAJEM Z BOHATERAAMI ULUBIONYCH KSIĄśEK NA BAL PRZEBIERAŃCÓW ZDĄśAM KIERMASZ STROIKÓW SWIĄTECZNYCH, KARTEK AKCJA POMÓś DZIECIOM PRZETRAĆ ZIMĘ planu pracy, warunków prawidłowego rozwoju dziecka, organizacja uroczystości) -prowadzenie kącika dla rodziców ( aktualne gazetki na tematy wychowawcze, prezentacja nauczonych treści wiersze, piosenki, zapoznanie z tematami kompleksowymi) -udostępnienie rodzicom uczonych wierszy i piosenek -ekspozycja prac plastycznych i wszelkich wytworów twórczości dziecięcej -pomoc w przygotowaniu uroczystości dla dzieci -pomoc w dekoracji sali -przygotowanie poczęstunku -opieka w czasie zabawy -szycie strojów -zorganizowanie i przeprowadzenie Nauczyciele, rodzice 6 XII Nauczyciele, trójki grupowe Nauczyciele, trójki grupowe styczeń grudzień -udział w akcji październik, WIELKA ORKIESTRA -przygotowanie i uczestniczenie ŚWIĄTECZNEJ POMOCY w ogólnopolskiej imprezie KIERMASZ WIELKANOCNY -przygotowanie towaru na kiermasz Nauczyciele, trójki grupowe grudzień styczeń kwiecień 4. WSPÓŁPRACA Z INSTYTUCJAMI PROMOCJA PRZEDSZKOLA -nawiązywanie kontaktów z prasą -przekazywanie informacji na stronę internetową Rada Rodziców wrzesień,

6 5. WSPÓŁPRACA Z WŁADZAMI GMINY I POWIATU Podpisy Zarządu Rady Rodziców: POZYSKIWANIE SPONSORÓW -działania zmierzające do pozyskania Rada Rodziców środków na rzecz przedszkola-zakup cały rok sprzętu na plac zabaw FUNDUSZY ZEWNETRZNYCH -pomoc w ich pozyskiwaniu Rada Rodziców cały rok WSPÓŁPRACA Z INSTYTUCJAMI -zachęcanie do czynnego udziału w Ŝyciu Rada Rodziców przedszkola WSPÓŁPRACA Z RADNYMI -przedstawienie władzom lokalnym Rada Rodziców wrzesień - ZAPROSZENIE WŁADZ NA IMPREZY I UROCZYSTOŚCI problemów przedszkola -pozyskiwanie przychylności władz lokalnych Rada Rodziców wrzesień -