Szczegółowy harmonogram działań

Transkrypt

1 Szczegółowy harmonogram działań Blok tematyczny 1/ r. Zwierzęta a zima 2-3/ r. 4-7/ r. Powietrze 8-9/ r. Pierwsza wizyta w muzeum 10-13/ r. Temat Zapoznanie z celami i tematyką Klubiku Profesorka Ciekawskiego. Opracowanie Regulaminu klubiku. Szukanie odpowiedzi na pytanie: Dlaczego zwierzęta przygotowują się do zimy? Wycieczka do KP CEE w Myślęcinku na zajęcia pt. Przygotowania zwierząt do zimy. Doświadczenia z powietrzem. Pierwsza wizyta w muzeum niezapomniana przygoda. Sposób realizacji Zakres nabywanych przez ucznia umiejętności - dzieci poznają cele, tematy i sposób organizowania zajęć, - - wspólnie opracowują Regulamin klubiku, - zgłaszają swoje propozycje, pomysły, - poznają temat następnych zajęć, Dzielenie się wiadomościami, klasyfikowanie zwierząt. Spacer nad stawami i zajęcia w Sali Audiowizualnej; - rozumie dlaczego zwierzęta gromadzą pokarm na zimę, odlatują lub zasypiają na zimę, - wymienia zwierzęta z każdej grupy, - rozpoznaje zwierzęta w naturalnym środowisku, - zna i nazywa różne gatunki zwierząt, - wymienia sposoby przygotowywania się zwierząt do zimy - formułuje uogólnienia na podstawie zdobytych wiadomości, - rozumie, że powietrze jest wszędzie, - wie co to jest opór powietrza, że od niego zależy prędkość spadania/poruszania - zna pojęcie próżni, - przekonuje się, że powietrze ma siłę, - wyciąga wnioski na podstawie przeprowadzonych doświadczeń, - swobodnie wypowiada się na temat zaobserwowanych zjawisk, Wycieczka do Muzeum im. Leona Wyczółkowskiego na lekcję. Uczestnicy podążając tropem kolorowych plakatów słoneczek: - rozumie potrzebę gromadzenie i prezentowania zbiorów muzealnych, - zna wybrane rodzaje wystaw, 1

2 Choinka 14-16/ r. Film animowany 17/ /2010 Wyjaśniamy pojęcie ekologiczna choinka. Wykonanie świątecznej choinki z makaronu łączenie makaronu z materiałem papierniczym, malowanie, dodawanie elementów dekoracyjnych. Co to jest plakat filmowy? Wykonanie plakatu do wybranego filmu animowanego. Lekcja w Akademii Filmowej Multikina pt. Rodzaje animacji i sposoby jej tworzenia. Oglądnięcie filmu 21-22/2010 Co zrobić aby rysunek się poruszył? Próby tworzenia prostej animacji. Nasze oczy 23-25/ /2010 Czy nasze oczy widzą prawdę? - Oglądanie obrazków trójwymiarowych przez specjalne okulary próba wyjaśnienia dlaczego widzimy inaczej? Dzielenie się wrażeniami i dyskusja na temat filmów trójwymiarowych. - poznaje wiele ciekawych szczegółów o wystawach, - wie na czym polega praca osoby zatrudnionej w muzeum, - zna zasady funkcjonowania muzeum, - poznaje nowe zawody, - wie jak należy zachowywać się w muzeach, - rozumie słowo ekologia, - wie dlaczego sztuczne choinki trudno utylizować, - potrafi wykonać stożek z brystolu, - dokładnie okleja stożek makaronem, - estetycznie wykańcza choinkę, - potrafi zaplanować kolejne czynności, - bezpiecznie korzysta z narzędzi, - oszczędnie gospodaruje materiałami, - rozumie znaczenie plakatów, - wie jakie informacje powinien zawierać plakat filmowy, - rozpoznaje różne rodzaje animacji, - zna sposoby tworzenia filmów animowanych (rysunek, animacja komputerowa, lalki, filmowanie scenek), - zna etapy powstawania animacji, - rozumie, że ruch postaci na papierze jest złudzeniem wzrokowym, - potrafi stworzyć prostą animację, - rysuje kolejne klatki, - zna szablony animacji tekstu w Power Poincie, Udział w zajęciach pt. Przekłamany świat na Wystawie Interaktywne Family Parku. - przeprowadza proste eksperymenty, - śmiało zadaje pytania, - samodzielnie próbuje wytłumaczyć efekty doświadczeń, - poszukuje rozwiązań problemów, - formułuje wnioski na podstawie obserwacji i swoich spostrzeżeń, - wyraża swoją opinię stosując argumenty, 2

3 Woda 27-28/2010 Mały archeolog 29-31/2010 Ścieżka dźwiękowa 32-34/ /2010 Poszukiwania wiosny 37-38/ /2010 Poznawanie właściwości wody na podstawie przeprowadzanych doświadczeń. Lekcja muzealna w Muzeum im. Leona Wyczółkowskiego pt. Nie zawsze jak Indiana Jones - archeolog i jego praca.. Akademia Filmowa Multikina Jak powstaje dźwięk w filmie, co to jest dubbing. Oglądanie wybranego filmu. Nagrywamy ścieżkę dźwiękową do bajki. Przydział ról do dubbingu i osób tworzących dźwięki towarzyszące w tle. Wycieczka terenowa W poszukiwaniu wiosny. Gromadzenie dowodów na to, że już rozpoczęła się kolejna pora roku (zdjęcia, eksponaty naturalne, rysunki). Wykonanie plakatu: Jest już wiosna! - wykorzystanie zgromadzonych podczas wycieczki materiałów i eksponatów praca gru- - wie, że temperatura warunkuje rodzaj stanu skupienia wody, - zna stany skupienia wody, - rozumie proces krążenia wody w przyrodzie, - wskazuje przedmioty, które pływają lub toną, - zna wpływ wody na różne przedmioty, np. wsiąkanie, rozpuszczanie, rdzewienie, Prezentacja wzbogacona pokazem slajdów oraz bezpośrednim kontaktem z zabytkami. - wie kto to jest archeolog i na czym polega jego praca, - zna pojęcie wykopaliska, - rozumie znaczenie odkryć archeologicznych dla historii, - wie jakie cechy charakteru powinien posiadać archeolog, - rozumie, że dźwięk powoduje iż film jest bardziej atrakcyjny i zrozumiały, - wie jak jest nagrywany dźwięk do filmu fabularnego i animowanego, - zna pojęcie dubbingu, - wie co to jest tło muzyczne/dźwiękowe, - opracowuje dialog do bajki, - zgodnie dzieli się rolami, - wykazuje pomysłowość w tworzeniu podkładu muzyczno-dźwiękowego, - nagrywa podkład dźwiękowy do bajki, - współpracuje w zespole, - jest dobrym obserwatorem przyrody, - gromadzi dowody (eksponaty, zdjęcia, notatki) na to, że jest już wiosna, - wie jakie zmiany zachodzą w przyrodzie wiosną, - formułuje wnioski na podstawie obserwacji, - dzieli się spostrzeżeniami, - dyskutuje, próbując dojść do rozwiązania problemu, 3

4 41-44/2010 Mały hodowca 45/ /2010 powa. Jak odróżnić roślinę od zwierzęcia? zajęcia przeprowadzone w Myślęcinku w KP CEE (sala audiowizualna, eksponaty, laboratorium i mikroskopowanie). Co to są nasiona i do czego służą? wyłuskiwanie nasion z owoców, warzyw; zwrócenie uwagi na różny wygląd i wielkość; omówienie ich znaczenia dla rośliny. Szukanie odpowiedzi na pytanie: Co roślina potrzebuje do życia? Przeprowadzenie eksperymentów polegających na umieszczeniu roślin i ich sadzonek w różnych warunkach obserwacja i wyciągnięcie wniosków. 48/2010 Opracowanie plakatu podsumowującego zdobyte wiadomości o warunkach rozmnażania i życia roślin. Odrobina techniki 49-51/2010 Podsumowanie 52-53/2010 Zajęcia na Wystawie Interaktywnej Family Parku pt. Świat w ruchu, czyli jak to działa? - doświadczenia i eksperymenty przeprowadzone na specjalistycznym sprzęcie. Podsumowanie dokonań Klubiku Profesorka Ciekawskiego opracowanie prezentacji multime- - opracowuje plakat o pierwszych objawach wiosny, - wykorzystuje dostępne i zgromadzone materiały do stworzenia plakatu, - wie jak odróżnić rośliny od zwierząt, - zna cechy charakterystyczne roślin i zwierząt, - wie jak korzystać z mikroskopu, - rozumie znaczenie nasion w procesie rozmnażania roślin, - wie, że rośliny mają różne nasiona (duże, małe, pojedyncze, skupiska), - zna schemat rozmnażania się roślin, - wie jakie znaczenie mają nasiona w życiu człowieka, - klasyfikuje nasiona na jadalne i niejadalne, - rozumie znaczenie odpowiednich warunków do wzrostu rośliny, - wymienia elementy potrzebne roślinie do życia, - potrafi przekazać swoją wiedzę w zwięzły sposób na plakacie, - wykorzystuje dostępne materiały do zaprezentowania zdobytej wiedzy, - potrafi rozplanować układ treści na plakacie, - poznaje sposoby wprowadzania ciała stałego w ruch, - zna rodzaje ruchu, - wie co to jest opór i jaki ma wpływ na ruch, - z zainteresowaniem obserwuje przeprowadzane eksperymenty, - samodzielnie przeprowadza doświadczenia, - wyciąga i formułuje wnioski na podstawie obserwacji, - zachowuje zasady bezpieczeństwa podczas przeprowadzania doświadczeń i eksperymentów, - opracowuje sposób podzielenia się zdobytą wiedzą, - tworzy wystawkę, 4

5 54/2010 dialnej w Power Poincie, umieszczanie zdjęć i krótkich opisów zajęcia w pracowni komputerowej. Prezentacja osiągnięć wystawa zgromadzonych plakatów, zdjęć, rysunków, prezentacji multimedialnej. Wręczenie medali Profesorka Ciekawskiego. - tworzy prostą prezentację w Power Poincie, - zgodnie dzieli się zadaniami i odpowiedzialnością, - prezentuje na forum swoją wiedzę, 5