ROLA TRENERA W SZKOLENIU I WYCHOWANIU MŁODYCH PIŁKARZY ORAZ WSPÓŁPRACA Z RODZICAMI

Transkrypt

1 ROLA TRENERA W SZKOLENIU I WYCHOWANIU MŁODYCH PIŁKARZY ORAZ WSPÓŁPRACA Z RODZICAMI Paweł Podgórski Trener EDUKATOR ZZPN kontakt@sport-edukacja.pl

2 CEL GŁÓWNY w pracy z najmłodszymi CEL SZKOLENIOWY wychowanie edukacja budowanie formy zawodnika DZIECI I MŁODZIEŻ CEL SPORTOWY wynik zdobycie mistrzostwa awans do wyższej klasy SENIORZY

3 Trener jest bardzo ważną osobą w życiu młodego zawodnika. Wspólnie z rodzicami i nauczycielami kształtuje jego obraz świata. Dlatego warto, zwracać uwagę na to: KIM JESTEŚ? DO KOGO MÓWISZ? CO MÓWISZ?

4 Jakich trenerów lubią zawodnicy? LUBIĄ trenerów dobrze poinformowanych instruujących i wspierających dodających odwagi motywujących rzetelnych i konsekwentnych NIE LUBIĄ trenerów kapryśnych i oceniających obojętnych niekonsekwentnych manipulujących negatywnie nastawionych

5 Podstawowe działania dobrego trenera wiara w sukces i pewność siebie koncentracja na zadaniu i zabezpieczenie niezbędnych warunków poczucie wszystkiego pod kontrolą i ograniczenie zdarzeń losowych do min. zaufanie do zawodników konstruktywne i optymistyczne podejście do trudnych sytuacji czujne reagowanie na ew. sygnały znużenia, czy przemęczenia wypracowanie optymalnego stylu kierowania i porozumiewania się tzn. uważne słuchanie, jednoznaczne komunikaty

6 CECHY dobrego trenera Wzbudzanie zaufania u zawodników - jak zachowujesz się jako człowiek Wiedza i kompetencje znajomość odpowiedzi na pytania zawodników Pasja wzbudzanie entuzjazmu w zawodnikach Budowanie kultury pracy - umiejętność zbudowania zespołu Odwaga i siła psychiczna mówienie o tym w co się wierzy

7 CECHY dobrego trenera Dobra komunikacja z zawodnikami aktywne słuchanie Nauczanie i motywowanie z planowaniem i wspieraniem sama wiedza to za mało Pozytywna rywalizacja nie akceptowanie niczego poza najlepszym wykonaniem Skupienie się na sprawach naprawdę ważnych

8 WSPÓŁPRACA Z RODZICAMI ZAWODNIKÓW Rodzice bardzo często - nie słuchają, nie przyjmują argumentów, nie interesują ich fakty, bywają agresywni Trudni roszczeniowi rodzice winą za niewłaściwe postępowanie dziecka bardzo często obarczają innych. Nic dziwnego, że również dla trenera rozmowy z rodzicami są często stresujące i frustrujące. Do trudnych spotkań z rodzicami trenerzy powinni być szczególnie przygotowani. O czym warto pamiętać, a czego lepiej unikać podczas rozmowy z rodzicami?

9 WSPÓŁPRACA Z RODZICAMI ZAWODNIKÓW Podczas gdy wypowiada się rodzic należy: 1) Pozwolić mu mówić. W ten sposób dajemy sobie szansę poznania rodzica, jego: przekonań, oceny sytuacji, emocji z nią związanych i oczekiwań. 2) Słuchać. Niezależnie od tego, czy zgadzamy się z tym co słyszymy, czy nie, powinniśmy uważnie wysłuchać rodzica i pokazać, że słuchamy. 3) Być empatycznym. Starajmy się wczuć w emocje rodzice i odzwierciedlać je. Powiedzmy rodzicowi o tym, jakie jego emocje odbieramy.

10 WSPÓŁPRACA Z RODZICAMI ZAWODNIKÓW Podczas gdy wypowiada się rodzic należy: 4) Zadawać pytania. Pytania umożliwiają zebranie większej liczby faktów, pogłębienie tematu, okazanie zainteresowania, sprawdzenie, jak rodzic postrzega sytuację. 5) Podsumować rozmowę. Co jakiś czas podsumujmy to, co rodzic powiedział, aby upewnić się, że podobnie odbieramy omawianą sytuację. 6) Zadbać o siebie. Jeśli czujemy, że rodzic nas atakuje, zareagujmy. Powiedzmy np., że możemy go wysłuchać, ale nie akceptujemy atakowania i oceniania.

11 7 ZACHOWAŃ, których unikajmy w rozmowie z rodzicami W rozmowie z rodzicami nie wolno: 1) Uogólniać. Nie uogólniajmy. Unikajmy słów: zawsze, nigdy, wiecznie, ciągle. 2) Oceniać. Unikajmy oceniania ucznia i rodziców, 3) Usprawiedliwiać się. Unikajmy usprawiedliwiania się. To nie przybliża was do rozwiązania problemu. 4) Zaprzeczać wersji rodzica. Nie zaprzeczajmy rodzicowi. To co mówi, to jego prawda, jego postrzeganie rzeczywistości.

12 7 ZACHOWAŃ, których unikajmy w rozmowie z rodzicami W rozmowie z rodzicami nie wolno: 5) Atakować. Nie odpowiadajmy atakiem na atak, nie przerzucajmy odpowiedzialności na rodzica, np.: Ja sobie nie radzę? To Pani chyba powinna go nauczyć, jak się zachowywać wśród ludzi. 6) Odbierać komunikatu jako ataku personalnego. Nie traktujmy, tego co mówi rodzic jak ataku personalnego. W ten sposób łatwiej poradzimy sobie z negatywnymi emocjami. 7) Podważać kompetencji rodzica. W żadnym wypadku nie podważajmy kompetencji rozmówcy.

13 KURSY I SZKOLENIA 2014 Styczeń 2014: kurs trenerów na dyplom UEFA B (zintegrowany PZPN C / UEFA B) kurs trenerów na dyplom UEFA B (WYRÓWNAWCZY) dla instruktorów PN KONFERENCJA METODYCZNO-SZKOLENIOWA ZZPN dla trenerów woj. zachodniopomorskiego INFORMACJE I WNIOSKI na stronie w zakładce SZKOLENIA Paweł Podgórski Trener EDUKATOR ZZPN TEL kontakt@sport-edukacja.pl