1. Obszar ewaluacji: Zapewnienie uczniom bezpieczeństwa podczas pobytu w szkole;
|
|
- Mirosław Ciesielski
- 8 lat temu
- Przeglądów:
Transkrypt
1 Zapewnienie uczniom bezpieczeństwa podczas pobytu w szkole - sprawozdanie z ewaluacji wewnętrznej przeprowadzonej w Zespole Szkół Szkole Podstawowej w Gromniku w roku szk. 2013/ Obszar ewaluacji: Zapewnienie uczniom bezpieczeństwa podczas pobytu w szkole; 2. Cel ewaluacji: Badanie w jakim stopniu szkoła zapewnia uczniom bezpieczne warunki podczas pobytu w szkole. 3. Określenie kryteriów ewaluacji: - nauczyciele rozpoznają potrzeby każdego ucznia; - szkoła organizuje warunki do bezpiecznego pobytu dziecka w szkole; - szkoła organizuje pomoc w razie wypadku. 4. Narzędzia badawcze: ankiety, analiza dokumentów, wywiady, obserwacje lekcji. 5. Kryteria sukcesu: - w szkole przestrzega się praw dziecka i ucznia; - w szkole podejmowane są działania antydyskryminacyjne; - uczniowie są zaangażowani w działania samorządu; - zasady postępowania i współżycia w szkole są przestrzegane przez pracowników szkoły, rodziców i uczniów. 1
2 6. Zespół ewaluacyjny: wicedyrektor szkoły mgr E. Białkowska, mgr M. Polak lider zespołu, mgr A. Dębosz Gorczyca, mgr P. Kafel, mgr E. Sokół; 7. Termin realizacji, formy raportu: - opracowanie koncepcji ewaluacji, zebranie informacji od uczniów, rodziców, nauczycieli i dyrektora szkoły październik 2013, - analiza wyników, opracowanie raportu ewaluacyjnego listopad 2013; - raport ewaluacyjny przedstawiony na posiedzeniu rady pedagogicznej i opublikowany na stronie internetowej szkoły, najważniejsze wyniki przedstawione rodzicom na zebraniach. Realizacja działań ewaluacyjnych W badaniach ankietowych uczestniczyli rodzice, nauczyciele oraz uczniowie wybranych klas: 3, 4a, 5a, 6a Szkoły Podstawowej w Gromniku. Łącznie zebranych zostało 91 ankiet od uczniów, 79 od rodziców i 16 ankiet od nauczycieli szkoły podstawowej. Zestawienie ilościowe ankiet dla uczniów: - Ze względu na płeć ankietowanych: ilość ankiet dziewczęta chłopcy nie określiło płci (56%) 34 (37%) 6 (7%) - Według oddziałów (2 osoby nie wskazało klasy): klasa liczba ankiet udział w proc ,5% 4a 23 25,5% 5a 20 22,2% 6a 24 26,6% 2
3 Zestawienie odpowiedzi ankiety dla uczniów: Czy czuję się bezpieczny/a w szkole? 1. Czy uważasz, że twoja szkoła jest miejscem bezpiecznym dla uczniów? (w nawiasach podano ilość wskazań uczniów) a) tak (66) b) nie (2) c) nie wiem (21) łącznie wskazań 89 Z powyższego wynika, że pewne własnego bezpieczeństwa na terenie szkoły jest prawie 75 proc. uczniów 2. W których miejscach w szkole najchętniej przebywasz podczas przerw? a) na korytarzu/przed salą (61) b) przed pokojem nauczycielskim (0) c) w szatni (23) d) w toalecie (2) e) w bibliotece (3) f) na sali gimnastycznej (5) g) przed szkołą (w pogodne dni) (31) h) na świetlicy (7) i) w innym miejscu (jakim?) 2 osoby wskazały parter łącznie wskazań Czy wśród podanych wyżej są miejsca, których raczej unikasz? a) tak, są takie miejsca (wskaż, które) toaleta, biblioteka (sic!), szatnia, teren przed szkołą (łącznie 25 wskazań) b) nie ma takich miejsc (64) łącznie wskazań Jeśli czujesz się mniej bezpiecznie, to dzieje się to najczęściej: a) przed lekcjami (3) b) po lekcjach (5) c) podczas przerw (12) d) w czasie lekcji (4) e) na boisku (sali gimnastycznej) (6) f) w kolejce do sklepiku (5) g) w kolejce na jadalni (3) h) w szatni (4) i) w innym miejscu (jakim?) (2) j) nie czuję się zagrożony (52) łącznie wskazań 96 3
4 5. Czy na terenie szkoły byłeś/-aś ofiarą przemocy? a) pobito cię (1) b) sprowokowano do bójki (3) c) stawałeś/-aś w obronie słabszego (33) d) dokuczali ci koledzy/koleżanki (27) e) okradziono cię (0) f) żądano od ciebie pieniędzy (0) g) nie spotykają cię żadne przykrości (45) łącznie wskazań Czy na terenie szkoły byłeś/-aś świadkiem: a) stosowania przemocy słownej (np. wyzwisk, obrażania) (32) b) stosowania przemocy fizycznej (np. bicia, popychania) (23) c) wymuszania pieniędzy (0) d) stosowania używek (papierosów, alkoholu, narkotyków) (8) e) innych (wskaż jakich) (0) f) nic nie wiesz o takich rzeczach (39) łącznie wskazań Jeśli byłeś/-aś ofiarą bądź świadkiem powyższych poinformowałeś/-aś o tym: a) dyrektora szkoły (0) b) wychowawcę (28) c) nauczyciela (22) d) pedagoga szkolnego (0) e) rodziców (9) f) kolegów lub rodzeństwo (9) g) nikogo nie informowałem/-am (10) h) nie byłem/-am świadkiem (29) łącznie wskazań Czy w ostatnim czasie spotkała cię w szkole jakakolwiek przykrość? a) ze strony kolegów/koleżanek (34) b) ze strony dorosłych (nauczycieli, pracowników szkoły) (3) c) z powodu problemów w nauce (5) d) z powodu trudnej sytuacji w domu (2) e) nie spotkała mnie żadna przykrość (50) łącznie wskazań W trudnych sytuacjach zwracasz się o pomoc do: a) rodziców (62) b) rodzeństwa (14) 4
5 c) wychowawcy lub nauczyciela (27) d ) kolegów/koleżanek (17) e) do kogoś z rodziny (2) f) innych osób (jakich?) (0) g) nie zwracam się do nikogo (7) łącznie wskazań 129 Rozbieżności ilościowe wskazań w poszczególnych pytaniach wynikają z faktu, że uczniowie wybierali niejednokrotnie kilka wariantów odpowiedzi na konkretne pytanie. Zestawienie odpowiedzi ankiety dla rodziców: zagrożenia oraz poczucie bezpieczeństwa (łącznie 79 ankiet) 1. Czy Państwa zdaniem uczniowie czują się w szkole bezpiecznie? tak (71) nie (3) odpowiedzi nie udzieliło 4 ankietowanych; 2. Jakie sytuacje w szkole budzą największy niepokój? bójki (9) zastraszanie (4) wymuszenia (2) wyzywanie i poniżanie (22) obojętność (9) inne niebezpieczeństwa (wulgaryzmy na schodach, przed szkołą, palenie papierosów na terenie szkoły) (2) odpowiedzi nie udzieliło 30 ankietowanych 3. Czy pozytywne, pożądane zachowania Państwa dzieci są chwalone przez nauczyciela? tak (42) nie (6) nie wiem (28) Jeśli tak, to w jaki sposób? (pochwała wychowawcy, wpis do zeszytu uwag)(4) 4. Czy Państwa zdaniem nauczyciele szybko reagują na niewłaściwe zachowania uczniów? tak (64) nie (11) odpowiedzi nie udzieliło 3 ankietowanych 5
6 5. Co mogą Państwo powiedzieć o bezpieczeństwie uczniów w szkole? jest bezpiecznie (37) jest częściowo bezpiecznie (33) nie jest bezpiecznie (0) nie mam zdania (7) odpowiedzi nie udzieliło 3 ankietowanych 6. Jakie zadania wychowawcze podejmuje Pani/Pan wspólnie z wychowawcą, pedagogiem, nauczycielem? -nie ma potrzeby konsultacji w sprawach zachowania dziecka (6) -pomoc w organizacji imprez klasowych czy szkolnych (44) -rozmowy na temat eliminowania negatywnych zachowań i trudności w nauce w czasie zebrań (42) - wspólne rozwiązywanie problemów dotyczących niepokojących sytuacji wychowawczych (29) - rozmowy z nauczycielami, pedagogiem (25) -żadnych, ponieważ szkoła jest zamknięta na takie propozycjeaktualnie nie podejmuję, ale mógłbym zaproponować współpracę w zakresie edukacji dla bezpieczeństwa. (1) -dbanie o punktualność, odrabianie zadań, staranie się o dobro klasy i odpowiedni stosunek do nauczycieli, personelu i kolegów.(34) -inne (nie wskazano) 7. Czy uważają Państwo, że Państwa dziecko jest bezpieczne w drodze do i ze szkoły? tak (53) nie (16) nie wiem (10) jeśli nie to dlaczego? Nie ma osoby przeprowadzającej przez pasy (3), autobusy ulegają awariom (1), alkoholicy w parku (2), niebezpieczne psy (2) 8. Czy rozmawiają Państwo ze swoimi dziećmi na temat używek (papierosów, alkoholu, narkotyków)? tak (70) nie (8) 6
7 Odpowiedzi nie udzieliła 1 osoba 9.Czy Państwa dzieci kiedykolwiek wspomniały, że na terenie szkoły można kupić/dostać używki (papierosy, alkohol, narkotyki)? tak (5) nie (73) odpowiedzi nie udzieliła 1 osoba Zestawienie odpowiedzi ankiety dla nauczycieli (łącznie 16 ankiet) 1. Czy zna Pani/Pan zasady i procedury dotyczące bezpieczeństwa w naszej szkole? tak (14) nie (0) częściowo (0) nie udzieliły odpowiedzi 2 osoby 2. Czy zasięga Pani/Pan opinii uczniów na temat bezpieczeństwa w szkole? tak (14) w jaki sposób: pogadanki na lekcjach, informowanie innych nauczycieli i rodziców, przy tworzeniu scenariuszy lekcji, rozmowy indywidualne z uczniami, rozmowy z pedagogiem nie (0) 3. Jeżeli był(a) Pan/Pani świadkiem przemocy w szkole, to gdzie to miało miejsce? korytarz szkoły (w czasie przerw), okolice szkoły, szatnia 4. Czy zareagował(a) Pan/Pani na fakt przemocy w szkole? tak (11) brak odpowiedzi (4) 7
8 5. Jakiego rodzaju była to przemoc? Agresja słowna, bójka, przepychanka, wulgaryzmy, obraźliwe uwagi, wyzwiska, wyśmiewanie, wymuszanie, pogróżki. 6. Kogo o tym fakcie Pan/Pani powiadomił(a)? Wychowawcę, dyrekcję, rodziców 7. Czy zgłaszała Pani/Pan propozycje rozwiązań mających na celu podniesienie jakości pracy szkoły w zakresie bezpieczeństwa? tak (8) pogadanki na l. wych., rozmowy na spotkaniach wychowawców klasowych, na lekcjach, uświadamianie uczniom skutków ich postępowania, scenki rodzajowe, dostosowanie dyżurów do potrzeb bezpieczeństwa. nie (7) brak odpowiedzi (1) 8. Czy zajęcia przydzielone Pani/Panu odbywają się w warunkach gwarantujących bezpieczeństwo Pani/Panu i uczniom? tak (16) nie (0) 8
9 Analiza wyników ankiet przeprowadzonych wśród nauczycieli Zasady i procedury dotyczące bezpieczeństwa w naszej szkole zna 14 spośród 16 osób ankietowanych, co stanowi 87,5 % ogółu badanych. Ten sam procent odpowiedzi dotyczy zasięgania opinii uczniów na temat bezpieczeństwa w placówce oświatowej. Pedagodzy wykorzystują ww. informacje w ramach toku lekcyjnego podczas pogadanek, niwelowania sytuacji niebezpiecznych, reagowania na problemy uczniowskie, tworzenia dokumentów szkoły, własnych ankiet, scenariuszy lekcji, rozmów indywidualnych z uczniami, rodzicami, pedagogiem szkolnym. Jeśli ankietowani nauczyciele byli świadkami przemocy, to miało to miejsce na korytarzach podczas przerw, w okolicach budynku szkoły bądź w szatni. Były to przede wszystkim formy agresji słownej: obrażanie, wyśmiewanie, wyzwiska, wulgaryzmy, pogróżki, wskazano jednak również przepychanki, bójki i wymuszanie. Na pytanie o reakcję w obliczu przemocy pozytywnie odpowiedziało 11 0sób, natomiast w 4 przypadkach nie udzielono odpowiedzi. Fakt przemocy i agresji zgłaszany był wychowawcom, dyrekcji oraz rodzicom. 50% ankietowanych zgłaszało propozycje rozwiązań mających na celu podniesienie jakości pracy szkoły w zakresie bezpieczeństwa. Były to przede wszystkim: - pogadanki na lekcjach wychowawczych, - wnioski zgłaszane na radach pedagogicznych i posiedzeniach zespołu wychowawców, - dostosowywanie dyżurów międzylekcyjnych do potrzeb bezpieczeństwa. 9
10 Analiza wyników ankiet przeprowadzonych wśród rodziców Od rodziców spłynęło łącznie 79 ankiet. Pozytywne zdanie na temat bezpieczeństwa w naszej placówce ma 89 % ankietowanych. Spośród sytuacji budzących niepokój podano przede wszystkim wyzwiska i poniżanie innych uczniów (55%) oraz bójki i obojętność otoczenia na przemoc (po 9%) Ponad połowa badanych (55%) twierdzi, że pożądane zachowania ich dzieci są chwalone przez nauczycieli (pochwała wychowawcy, wpis w zeszycie uwag, pochwała na zebraniu rodziców). W opinii 82% ankietowanych rodziców nauczyciele i personel szkoły szybko reagują na niewłaściwe zachowania uczniów. Na pytanie o ogólny poziom bezpieczeństwa uczniów w szkole 46% rodziców twierdzi, że jest bezpiecznie, kolejne 41 % deklaruje, że jest częściowo bezpiecznie. Na pytanie jakie zadania wychowawcze podejmują Państwo wspólnie z wychowawcą, pedagogiem, nauczycielem 24% rodziców wskazuje pomoc w organizowaniu imprez klasowych i szkolnych, 23% rozmowy na temat eliminowania negatywnych zachowań i trudności w nauce, a także rozmowy z nauczycielami i pedagogiem oraz dbanie o punktualność, odrabianie zadań, staranie się o dobro klasy i odpowiedni stosunek do nauczycieli, personelu i kolegów. Kolejne pytanie dotyczyło bezpieczeństwa dziecka w drodze do i ze szkoły. 67% ankietowanych nie wyraża obaw w tym względzie, przeciwnego zdania jest 20% badanych rodziców. Przyczyny opinii negatywnych to przede wszystkim: - brak osoby przeprowadzającej dzieci przez ulicę, - obecność alkoholików na terenie parku, - awaryjność autobusów przewożących dzieci do szkoły, - zagrożenie ze strony zwierząt (psów), potencjalnych nosicieli np. wścieklizny 88% ankietowanych rodziców przyznaje, że rozmawia ze swoimi dziećmi na temat używek (papierosów, alkoholu, narkotyków). Na pytanie czy Państwa 10
11 dzieci wspominały, że na terenie szkoły można kupić/dostać ww. używki? - NIE odpowiedziało 92 % badanych, padło również 5 odpowiedzi twierdzących. Analiza wyników ankiet skierowanych do uczniów: Zdecydowana większość (74%) ankietowanych uczniów twierdzi, że szkoła jest miejscem dla nich bezpiecznym. Najchętniej przerwy spędzają na korytarzu/przed salą lekcyjną (45,5%), w pogodne dni przed budynkiem szkoły oraz w szatni (17%). Ponad 70% badanych twierdzi, że nie ma w szkole miejsc, których zdarzałoby się im unikać, jednak prawie 30 % wskazuje takie miejsca, jak toaleta, szatnia, teren przed szkołą, czy...biblioteka (sic!) 52% uczniów nie czuje się szczególnie zagrożona, jeśli zdarzają się sytuacje zwiększonego dyskomfortu, to ma to miejsce szczególnie podczas przerw. Uczniowie deklarujący, że na terenie szkoły padli ofiarą przemocy wskazują, iż działo się to w sytuacji, gdy stawali w obronie słabszego (30%) bądź byli obiektem agresji słownej (24,7%). Jedna trzecia badanych przyznaje, że spotyka się z agresją słowną kierowaną pod adresem innych. O faktach powyższych uczniowie informują najczęściej wychowawcę (26%) lub innych nauczycieli. Połowa ankietowanych uczniów przyznaje, że w ostatnim czasie nie spotkała ich w szkole jakakolwiek przykrość, jednak jeśli takowa ma miejsce, to źródło jej tkwi w relacjach z rówieśnikami (36%). Pięć osób wskazuje jako problemy trudności w nauce. Uczniowie w trudnych sytuacjach zwracają się o pomoc przede wszystkim do rodziców (48%), na drugim miejscu wskazują wychowawcę bądź nauczyciela (przed koleżankami/kolegami, a nawet rodzeństwem). 11
12 Wnioski Wyniki ewaluacji wewnętrznej wskazują, że szkoła wypełnia standardy w zakresie bezpieczeństwa, zaś w przypadku wystąpienia zagrożeń, podejmuje skuteczne działania w celu ich eliminowania. Wskazania ankiet pozwolą dokonać niezbędnych korekt w kontekście bezpieczeństwa uczniów i umożliwią tworzenie warunków sprzyjających budowaniu poczucia bezpieczeństwa, akceptacji i wzajemnej tolerancji. W związku z tym należy: : eliminować lub zmniejszyć niebezpieczne sytuacje w miejscach wymienionych przez uczniów; podjąć działania zmierzające do ograniczenia przypadków przemocy słownej oraz zachęcające uczniów do pełnego informowania dorosłych o sytuacjach niosących zagrożenie; wykorzystywać w pracy wychowawczej elementy Szkolnego Programu Profilaktyki kładące nacisk na respektowanie przez uczniów norm społecznych; przeprowadzić szkolenie dla rady pedagogicznej i personelu na temat zasad i procedur bezpieczeństwa na terenie szkoły. 12
13 Załączniki: Czy czuję się bezpieczny/a w szkole? Ankieta dla uczniów (wybraną odpowiedź zaznacz krzyżykiem) dziewczyna chłopiec jestem uczniem/uczennicą klasy: Czy uważasz, że twoja szkoła jest miejscem bezpiecznym dla uczniów? j) tak k) nie l) nie wiem 3. W których miejscach w szkole najchętniej przebywasz podczas przerw? a) na korytarzu/przed salą b) przed pokojem nauczycielskim c) w szatni d) w toalecie e) w bibliotece f) na sali gimnastycznej g) przed szkołą (w pogodne dni) h) na świetlicy i) w innym miejscu (jakim?) Czy wśród podanych wyżej są miejsca, których raczej unikasz? c) tak, są takie miejsca (wskaż, które)... d) nie ma takich miejsc 4. Jeśli czujesz się mniej bezpiecznie, to dzieje się to najczęściej: k) przed lekcjami l) po lekcjach m) podczas przerw n) w czasie lekcji o) na boisku (sali gimnastycznej) p) w kolejce do sklepiku q) w kolejce na jadalni r) w szatni s) w innym miejscu (jakim?)... t) nie czuję się zagrożony 5. Czy na terenie szkoły byłeś/-aś ofiarą przemocy? h) pobito cię i) sprowokowano do bójki j) stawałeś/-aś w obronie słabszego k) dokuczali ci koledzy/koleżanki 13
14 l) okradziono cię m) żądano od ciebie pieniędzy n) nie spotykają cię żadne przykrości 6. Czy na terenie szkoły byłeś/-aś świadkiem: a) stosowania przemocy słownej (np. wyzwisk, obrażania) b) stosowania przemocy fizycznej (np. bicia, popychania) h) wymuszania pieniędzy i) stosowania używek (papierosów, alkoholu, narkotyków) j) innych (wskaż jakich)... k) nic nie wiesz o takich rzeczach 7. Jeśli byłeś/-aś ofiarą bądź świadkiem powyższych zdarzeń, to poinformowałeś/-aś o tym: i) dyrektora szkoły j) wychowawcę k) nauczyciela l) pedagoga szkolnego m) rodziców n) kolegów lub rodzeństwo o) nikogo nie informowałem/-am p) nie byłem/-am świadkiem 8. Czy w ostatnim czasie spotkała cię w szkole jakakolwiek przykrość? a) ze strony kolegów/koleżanek b) ze strony dorosłych (nauczycieli, pracowników szkoły) c) z powodu problemów w nauce d) z powodu trudnej sytuacji w domu e) nie spotkała mnie żadna przykrość 9. W trudnych sytuacjach zwracasz się o pomoc do: a) rodziców b) rodzeństwa c) wychowawcy lub nauczyciela d ) kolegów/koleżanek e) do kogoś z rodziny f) innych osób (jakich?)... l) nie zwracam się do nikogo 14
15 Ankieta dla rodziców zagrożenia oraz poczucie bezpieczeństwa Szanowni Państwo, uprzejmie proszę o wypełnienie poniższej ankiety. Szczere i rzetelne odpowiedzi na postawione pytania pozwolą ukierunkować pracę wychowawczą. 1. Czy Państwa zdaniem uczniowie czują się w szkole bezpiecznie? TAK NIE Jeśli nie, to dlaczego?. 2. Jakie sytuacje w szkole budzą największy niepokój? bójki zastraszanie wymuszenia wyzywanie i poniżanie obojętność inne niebezpieczeństwa.. 3. Czy pozytywne, pożądane zachowania Państwa dzieci są chwalone przez nauczyciela? TAK NIE NIE WIEM Jeśli tak, to w jaki sposób?.. 4. Czy Państwa zdaniem nauczyciele szybko reagują na niewłaściwe zachowania uczniów? TAK NIE 5. Co mogą Państwo powiedzieć o bezpieczeństwie uczniów w szkole? jest bezpiecznie jest częściowo bezpiecznie nie jest bezpiecznie nie mam zdania 6. Jakie zadania wychowawcze podejmuje Pani/Pan wspólnie z wychowawcą, pedagogiem, nauczycielem? 15
16 lami w sprawach zachowania dziecka. czasie zebrań. wychowawczych. edukacji dla bezpieczeństwa. bianie zadań, staranie się o dobro klasy i odpowiedni stosunek do nauczycieli, personelu i kolegów. Inne.. 7. Czy uważają Państwo, że Państwa dziecko jest bezpieczne w drodze do i ze szkoły? TAK NIE NIE WIEM Jeśli nie to dlaczego?. 8. Czy rozmawiają Państwo ze swoimi dziećmi na temat używek (papierosów, alkoholu, narkotyków)? TAK NIE 9. Czy Państwa dzieci kiedykolwiek wspomniały, że na terenie szkoły można kupić/dostać używki (papierosy, alkohol, narkotyki)? TAK NIE 16
17 ANKIETA DLA NAUCZYCIELI 1. Czy zna Pani/Pan zasady i procedury dotyczące bezpieczeństwa w naszej szkole? 2. Czy zasięga Pani/Pan opinii uczniów na temat bezpieczeństwa w szkole? Jeśli TAK to w jaki sposób wykorzystuje Pan/Pani te informacje? 3. Jeżeli był(a) Pan/Pani świadkiem przemocy w szkole, to gdzie to miało miejsce? 4. Czy zareagował(a) Pan/Pani na fakt przemocy w szkole? 5. Jakiego rodzaju była to przemoc? 6. Kogo o tym fakcie Pan/Pani powiadomił(a)? 7. Czy zgłaszała Pani/Pan propozycje rozwiązań mających na celu podniesienie jakości pracy szkoły w zakresie bezpieczeństwa? Jeśli TAK to jakie? 8. Czy zajęcia przydzielone Pani/Panu odbywają się w warunkach gwarantujących bezpieczeństwo Pani/Panu i uczniom? 17
RAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ BEZPIECZEŃSTWO W SZKOLE
RAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ BEZPIECZEŃSTWO W SZKOLE Przeprowadzonej w Szkole Podstawowej w Augustowie, w edukacji wczesnoszkolnej w roku szkolnym 2016 / 2017 obszar 1. Efekty działalności dydaktycznej,
Bardziej szczegółowoWyniki ankiety przeprowadzonej wśród uczniów BEZPIECZNA SZKOŁA I JEJ OTOCZENIE
Wyniki ankiety przeprowadzonej wśród uczniów BEZPIECZNA SZKOŁA I JEJ OTOCZENIE BEZPIECZNA SZKOŁA I JEJ OTOCZENIE Ankieta Bezpieczna szkoła i jej otoczenie skierowana została do uczniów klas pierwszych
Bardziej szczegółowoBADANIE EWALUACYJNE W SZKOLE PODSTAWOWEJ IM. JANA PAWŁA II W TŁUSZCZU
BADANIE EWALUACYJNE W SZKOLE PODSTAWOWEJ IM. JANA PAWŁA II W TŁUSZCZU Przedmiot badania: 1) Stan bezpieczeństwa na terenie szkoły 2) Rozpoznanie zagrożeń dotyczących przebywania w szkole i na jej terenie
Bardziej szczegółowoSPRAWOZDANIE Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ. w roku szkolnym 2016/2017. Szkoła Podstawowa w Zespole Szkół w Zagórzanach
SPRAWOZDANIE Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ w roku szkolnym 206/207 Szkoła Podstawowa w Zespole Szkół w Zagórzanach . WPROWADZENIE W skład zespołu do spraw ewaluacji wewnętrznej wchodzą: p. Karina Szura, p. Małgorzata
Bardziej szczegółowoEFEKTY DZIAŁALNOŚCI DYDAKTYCZNEJ, WYCHOWAWCZEJ I OPIEKUŃCZEJ ORAZ INNEJ DZIEŁALNOSCI STATUTOWEJ SZKOŁY LUB PLACÓWKI.
Zgodnie z opracowanym Planem Nadzoru Pedagogicznego Dyrektora Zespołu Szkół Nr 1 w Otwocku, w roku szkolnym 212/213 została przeprowadzona ewaluacja w obszarze: EFEKTY DZIAŁALNOŚCI DYDAKTYCZNEJ, WYCHOWAWCZEJ
Bardziej szczegółowoSPRAWOZDANIE Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ. w roku szkolnym 2016/2017. Gimnazjum w Zespole Szkół w Zagórzanach
SPRAWOZDANIE Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ w roku szkolnym 2016/2017 Gimnazjum w Zespole Szkół w Zagórzanach 1. WPROWADZENIE W skład zespołu do spraw ewaluacji wewnętrznej wchodzą: p. Karina Szura, p. Małgorzata
Bardziej szczegółowoPLAN BADAŃ OPRACOWANIE HARMONOGRAMU DZIAŁAŃ
PLAN BADAŃ I. PRZEDMIOT EWALUACJI Szkoła podejmuje działania wychowawczo-profilaktyczne w celu wyeliminowania zagrożeń i wzmocnienia bezpieczeństwa uczniów. II. CEL EWALUACJI Pozyskanie informacji na temat
Bardziej szczegółowoIII Prezentacja wyników ewaluacji Analiza szczegółowa
I Wprowadzenie W roku szkolnym 2014 /15 została przeprowadzona ewaluacji wewnętrzna, której celem było zebranie informacji na temat działań szkoły zapewniających uczniom bezpieczeństwo. Odbiorcami raportu
Bardziej szczegółowoRAPORT Z EWALUACJI PRZEPROWADZONEJ W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 3 W PIOTRKOWIE TRYBUNALSKIM W ROKU SZKOLNYM 2012/2013
RAPORT Z EWALUACJI PRZEPROWADZONEJ W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 3 W PIOTRKOWIE TRYBUNALSKIM W ROKU SZKOLNYM 2012/2013 Ewaluacja w Szkole Podstawowej nr 3 w Piotrkowie Trybunalskim w roku szkolnym 2012/2013
Bardziej szczegółowoOsoba odpowiedzialna: Alicja Znajewska Osoby współpracujące: Halina Mrugała, Zofia Erenc Stanek, Beata Lange, Krzysztof Sak
Raport ewaluacji wewnętrznej Przeprowadzonej w Szkole Podstawowej Nr 118 im. Przyjaciół Mazowsza w Warszawie w roku szkolnym 2011/2012 Obszar efekty działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej
Bardziej szczegółowoRAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ PRZEPROWADZONEJ W ROKU SZKOLNYM 2016/2017
RAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ PRZEPROWADZONEJ W ROKU SZKOLNYM 2016/2017 ROZPORZĄDZENIE MINISTRA EDUKACJI NARODOWEJ z dnia 6 sierpnia 2015 r. w sprawie wymagań wobec szkół i placówek Na podstawie art.
Bardziej szczegółowoRAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ SZKOŁA PODSTAWOWA W LESZNIE ROK SZKOLNY 2013/2014
RAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ SZKOŁA PODSTAWOWA W LESZNIE ROK SZKOLNY 2013/2014 OBSZAR - EFEKTY DZIAŁALNOŚCI DYDAKTYCZNEJ, WYCHOWAWCZEJ I OPIEKUŃCZEJ ORAZ INNEJ DZIAŁALNOŚCI STATUTOWEJ SZKOŁY WYMAGANIE
Bardziej szczegółowoANALIZA ANKIET DLA UCZNIÓW
wszyscy ankietowani ANALIZA ANKIET DLA UCZNIÓW Ankiety przekazano do realizacji wychowawcom w terminie od do listopada r. Ankietowanych było uczniów.. Czy byłeś/aś ofiarą przemocy w szkole lub jej okolicy
Bardziej szczegółowoObszar: Skuteczność profilaktyki agresji i przemocy w szkole
Strona1 ZESPÓŁ SZKÓŁ EKONOMICZNO TURYSTYCZNYCH JELENIA GÓRA RAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ Obszar: Skuteczność profilaktyki agresji i przemocy w szkole Jelenia Góra, 215 Strona2 Prezentowany raport jest
Bardziej szczegółowoPytanie 1 W swojej szkole czujesz się:
Analiza ankiet wstępnych opracowanych przez Kuratorium Oświaty we Wrocławiu do programu Bezpieczna Szkoła listopad 2012 rok W ankiecie wzięło udział264uczniów co stanowi 7 ankietowanych.ankieta służyła
Bardziej szczegółowoZESPÓŁ SZKÓŁ PONADGIMNAZJALNYCH im. W. Witosa W JASIEŃCU RAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ ROK SZKOLNY 2013/2014
ZESPÓŁ SZKÓŁ PONADGIMNAZJALNYCH im. W. Witosa W JASIEŃCU RAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ ROK SZKOLNY 2013/2014 Ewaluacja wewnętrzna dotyczy wymagania: Respektowane są normy społeczne Ocena respektowania
Bardziej szczegółowoRaport z ewaluacji wewnętrznej dotyczącej przestrzegania norm społecznych w Szkole Podstawowej w Karpicku
Raport z ewaluacji wewnętrznej dotyczącej przestrzegania norm społecznych w Szkole Podstawowej w Karpicku Opracowała M. Janas 1 Spis treści: 1. Wprowadzenie.. s. 3. 2. Analiza... s. 5. 3. Podsumowanie
Bardziej szczegółowoLiczba ankietowanych 61. nie; % B wyśmiewanie % C zaczepianie % D szturchanie % E kopanie
Twoja opinia na temat bezpieczeństwa w szkole jest bardzo ważna. Prosimy Cię o udzielenie odpowiedzi na każde pytanie poprzez zakreślenie tej odpowiedzi, która najbardziej Ci odpowiada. Odpowiedz na wszystkie
Bardziej szczegółowoRaport z diagnozy poziomu poczucia bezpieczeństwa w szkole uczniów oraz rodziców
Raport z diagnozy poziomu poczucia bezpieczeństwa w szkole uczniów oraz rodziców Zespół Szkół Publicznych w Czerniejewie rok szkolny 2012/2013 1 Diagnoza za pomocą anonimowej ankiety została przeprowadzona
Bardziej szczegółowoRaport z ewaluacji wewnętrznej w obszarze: Respektowanie norm społecznych w Szkole Podstawowej nr 3 w Sulechowie w roku szkolnym 2016/2017
Raport z ewaluacji wewnętrznej w obszarze: Respektowanie norm społecznych w Szkole Podstawowej nr 3 w Sulechowie w roku szkolnym 2016/2017 Szkoła Podstawowa nr 3 im. Janusza Kusocińskiego w Sulechowie
Bardziej szczegółowoAnkieta Bezpieczeństwo w szkole Rok szkolny 2015/2016
Ankieta Bezpieczeństwo w szkole Rok szkolny 2015/2016 Przeprowadziły i opracowały: Irena Kusienicka pedagog szkolny Gabriela Loch psycholog szkolny Kędzierzyn-Koźle 2016 Ankieta Bezpieczeństwo w szkole.
Bardziej szczegółowoOcena poziomu bezpieczeństwa w Zespole Szkół nr 3 Szkole Podstawowej nr 3 im. Elizy Orzeszkowej w Zamościu w I półroczu 2015/2016
Ocena poziomu bezpieczeństwa w Zespole Szkół nr 3 Szkole Podstawowej nr 3 im. Elizy Orzeszkowej w Zamościu w I półroczu 215/216 Ocena stanu bezpieczeństwa uczniów została dokonana na podstawie analizy
Bardziej szczegółowoRaport z ewaluacji wewnętrznej
Raport z ewaluacji wewnętrznej Podstawa prawna: - Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 7 października 2009 roku w sprawie nadzoru pedagogicznego (Dz. U. Nr 168 poz. 1324) Przedmiot ewaluacji:
Bardziej szczegółowoPLAN EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ W SZKOLE PODSTAWOWEJ IM.AUGUSTYNA NECLA W MIEROSZYNIE W ROKU SZKOLNYM 2013/2014
PLAN EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ W SZKOLE PODSTAWOWEJ IM.AUGUSTYNA NECLA W MIEROSZYNIE W ROKU SZKOLNYM 2013/2014 Podstawa prawna: Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 7 października 2009 r. w sprawie
Bardziej szczegółowoSzkoła Podstawowa nr 1 z Oddziałami Integracyjnymi w Raciborzu RAPORT EWALUACYJNY. Obszar: Efekty działalności dydaktycznej, wychowawczej
Szkoła Podstawowa nr 1 z Oddziałami Integracyjnymi w Raciborzu RAPORT EWALUACYJNY Obszar: Efekty działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej oraz innej działalności statutowej szkoły. Wymaganie:
Bardziej szczegółowoRAPORT Z EWALUACJI PROGRAMU PROFILAKTYCZNEGO REALIZOWANEGO W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 3 W CIECHANOWIE W LATACH 2009 2012
RAPORT Z EWALUACJI PROGRAMU PROFILAKTYCZNEGO REALIZOWANEGO W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 3 W CIECHANOWIE W LATACH 2009 2012 ANKIETA DLA NAUCZYCIELI W wyniku analizy danych uzyskanych w anonimowej ankiecie dla
Bardziej szczegółowoRaport z ewaluacji wewnętrznej, rok szkolny 2013/2014. Szkoła realizuje koncepcję pracy ukierunkowana na rozwój uczniów.
Raport z ewaluacji wewnętrznej, rok szkolny 2013/2014 Szkoła realizuje koncepcję pracy ukierunkowana na rozwój uczniów. Cele ewaluacji: 1. Określenie stopnia akceptacji działań dydaktycznych i wychowawczych
Bardziej szczegółowoPubliczne Gimnazjum im. Marii Konopnickiej w Strykowicach Górnych RAPORT EWALUACJA WEWNĘTRZNA RESPEKTOWANIE NORM SPOŁECZNYCH W SZKOLE
Publiczne Gimnazjum im. Marii Konopnickiej w Strykowicach Górnych RAPORT EWALUACJA WEWNĘTRZNA RESPEKTOWANIE NORM SPOŁECZNYCH W SZKOLE Strykowice Górne, czerwiec 214 Wprowadzenie Prezentowany raport jest
Bardziej szczegółowoEWALUACJA WEWNĘTRZNA W ROKU SZKOLNYM 2013/2014. Szkoła Podstawowa nr 4 im. 21 Warszawskiego Pułku Piechoty Dzieci Warszawy w Ciechanowie
EWALUACJA WEWNĘTRZNA W ROKU SZKOLNYM 2013/2014 Szkoła Podstawowa nr 4 im. 21 Warszawskiego Pułku Piechoty Dzieci Warszawy w Ciechanowie OPRACOWANIE: mgr Jolanta Krzywnicka mgr Marta Wojdat ks.mgr Roman
Bardziej szczegółowoRaport z ewaluacji wewnętrznej w obszarze: respektowanie norm społecznych. w Szkole Podstawowej im. T. Kościuszki w Turowie. w roku szkolnym 2017/18.
Szkoła Podstawowa im. T. Kościuszki w Turowie Raport z ewaluacji wewnętrznej w obszarze: respektowanie norm społecznych w Szkole Podstawowej im. T. Kościuszki w Turowie w roku szkolnym 17/18. Autorzy:
Bardziej szczegółowoRAPORT Z DIAGNOZY NA TEMAT BEZPIECZEŃSTWA W SZKOLE
RAPORT Z DIAGNOZY NA TEMAT BEZPIECZEŃSTWA W SZKOLE Gimnazjum im Armii Krajowej w Żórawinie Rok szkolny 2014/2015 WSTĘP Sygnały płynące z wielu źródeł potwierdzają, że agresja jest zjawiskiem występującym
Bardziej szczegółowo1. Opis ewaluacji. Przebieg ewaluacji:
1. Opis ewaluacji. Ewaluacja wewnętrzna, która miała miejsce w Zespole Szkół nr 51 w Warszawie, miała na celu zbadanie, czy w szkole respektowane są normy społeczne. Obszar wyszczególniony do badania to
Bardziej szczegółowoBEZPIECZEŃSTWO PRZEPROWADZONEGO WŚRÓD WYCHOWANKÓW ZPR-S OŁAWA POCZUCIA BEZPIECZEŃSTWA W PLACÓWCE
BEZPIECZEŃSTWO WYNIKI KWESTIONARIUSZA PRZEPROWADZONEGO WŚRÓD WYCHOWANKÓW ZPR-S OŁAWA (MOW I MOS) NA TEMAT POCZUCIA BEZPIECZEŃSTWA W PLACÓWCE Badania porównawcze: I TURA: 28.09.2015 r. (MOW) oraz 30.09.2015
Bardziej szczegółowoRESPEKTOWANIE NORM SPOŁECZNYCH W SZKOLE
PUBLICZNA SZKOŁA PODSTAWOWA IM.STANISŁAWA STASZICA W ZESPOLE SZKÓŁ W RUDKACH RAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ ROK SZKOLNY 2013/2014 RESPEKTOWANIE NORM SPOŁECZNYCH W SZKOLE Zespół ewaluacyjny : Monika Chamera
Bardziej szczegółowo2015/2016 RAPORT EWALUACYJNY / GIMNAZJUM W SIEDLINIE RAPORT EWALUACYJNY WSPÓŁPRACA Z RODZICAMI. Siedlin, październik 2015r. EWALUACJA WEWNĘTRZNA / 1
RAPORT EWALUACYJNY WSPÓŁPRACA Z RODZICAMI Siedlin, październik 2015r. EWALUACJA WEWNĘTRZNA / 1 Przedmiot ewaluacji: Współpraca z rodzicami prowadzona przez szkołę w obszarach: realizacja i efekty dotychczas
Bardziej szczegółowoRAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ 2014/2015
RAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ 2014/2015 Podstawa prawna: Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej w sprawie nadzoru pedagogicznego z dnia 7 października 2009 r. wraz ze zmianami z dnia 10 maja 2013
Bardziej szczegółowoRAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ
Zespół Placówek Oświatowych im. Armii Krajowej w Sieciechowie RAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ OBSZAR: EFEKTY DZIAŁALNOŚCI DYDAKTYCZNEJ, WYCHOWAWCZEJ I OPIEKUŃCZEJ ORAZ INNEJ DZIAŁALNOŚCI STATUTOWEJ SZKOŁY
Bardziej szczegółowoSzkoła Podstawowa nr 1 z Oddziałami Integracyjnymi w Głubczycach PLAN PROMOCJI ZDROWIA NA ROK SZKOLNY 2016/2017
Szkoła Podstawowa nr 1 z Oddziałami Integracyjnymi w Głubczycach PLAN PROMOCJI ZDROWIA NA ROK SZKOLNY 2016/2017 PROMOWANIE ZDROWIA POPRZEZ ZAPEWNIENIE BEZPIECZEŃSTWA WSRÓD UCZNIÓW ORAZ UNIKANIE Opis problemu:
Bardziej szczegółowoRaport z ewaluacji Szkolnego Programu Profilaktyki
Raport z ewaluacji Szkolnego Programu Profilaktyki Przygotowała: Barbara Górecka Atkinson 1. Ewaluacja została dokonana na podstawie: - obserwacji uczniów na zajęciach dydaktycznych, pozalekcyjnych oraz
Bardziej szczegółowoRESPEKTOWANIE NORM SPOŁECZNYCH I ZASAD BEZPIECZEŃSTWA <raport z ewaluacji wewnętrznej>
RESPEKTOWANIE NORM SPOŁECZNYCH I ZASAD BEZPIECZEŃSTWA Zespół ewaluacji w składzie: Alicja Winiarska, Agnieszka Piotrowska, Agnieszka Baron w celu zdiagnozowania problemów
Bardziej szczegółowoRaport z ewaluacji wewnętrznej przeprowadzonej w Gimnazjum im. Jana Pawła II w Twardorzeczce w roku szk. 2014/15
Raport z ewaluacji wewnętrznej przeprowadzonej w Gimnazjum im. Jana Pawła II w Twardorzeczce w roku szk. 2014/15 Wymaganie 5. Respektowane są normy społeczne. Działania szkoły lub placówki zapewniają uczniom
Bardziej szczegółowoRESPEKTOWANIE NORM SPOŁECZNYCH
ZESPÓŁ SZKÓŁ W GŁOGÓWKU RAPORT EWALUACYJNY RESPEKTOWANIE NORM SPOŁECZNYCH Autorzy: Grażyna Nalepa Beata Janecko Sabina Duda-Duma Elżbieta Kisielewicz Tomasz Węglarczyk obsługa informatyczna Data sporządzenia
Bardziej szczegółowoRAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ BEZPIECZEŃSTWO W PLACÓWCE
RAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ BEZPIECZEŃSTWO W PLACÓWCE Przeprowadzonej w Ośrodku Dokształcania i Doskonalenia Zawodowego w Słupcy w roku szkolnym 2016 / 2017. obszar 1. Efekty działalności dydaktycznej,
Bardziej szczegółowo5. Na podstawie przeprowadzonych badań: ankiety dla uczniów, gwiazdy pytań, wywiadu z nauczycielami stwierdzam, że:
Wyniki ewaluacji wewnętrznej przeprowadzonej w Szkole Podstawowej im. Błogosławionego ks. Jana Nepomucena Chrzana w Gostyczynie w roku szkolnym 14/15 cz. I i cz. II 1.Przedmiot ewaluacji: Działania związane
Bardziej szczegółowoSzkoła Podstawowa nr 46 im. Stefana Starzyńskiego w Warszawie
Szkoła Podstawowa nr 46 im. Stefana Starzyńskiego w Warszawie Ewaluacja wewnętrzna BEZPIECZEŃSTWO W SZKOLE OBSZAR I Efekty działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej oraz innej działalności
Bardziej szczegółowoRAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ
RAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ SZKOŁY PODSTAWOWAJ NR 46 W WARSZAWIE BADANY OBSZAR RESPEKTOWANIE NORM SPOŁECZNYCH RAPORT PRZYGOTOWAŁY: E. SKARŻYŃSKA - GROMEK W. MYSZEWSKA ROK SZKOLNY 2013/14 Spis treści
Bardziej szczegółowoPrzedmiot ewaluacji wewnętrznej w roku szkolnym 2012/13
Przedmiot ewaluacji wewnętrznej w roku szkolnym 2012/13 Obszar 1: Efekty działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej oraz innej działalności statutowej szkoły Wymaganie 1.4. Respektowane są normy
Bardziej szczegółowoSprawozdanie z realizacji obszaru: RESPEKTOWANE SĄ NORMY SPOŁECZNE
Sprawozdanie z realizacji obszaru: RESPEKTOWANE SĄ NORMY SPOŁECZNE Zespół w składzie: Ewa Ćwik-Obremska Teresa Osińska Anna Soczyńska Renata Brzezińska, Na spotkaniach zespołu w maju i czerwcu 2014 roku,
Bardziej szczegółowo1.,,Co zagraża Twoim zdaniem porządkowi w szkole i Twoim otoczeniu, jakie niebezpieczeństwa napotykasz, jak sobie z tym radzisz?
Szkoła Podstawowa nr 3 im. Powstańców Wielkopolskich w Rogoźnie ul. Seminarialna 16 64-610 Rogoźno Rogoźno, dnia 30 kwietnia 2014 r. Jury Konkursu Bezpieczna Szkoła- Demokratyczny Kraj Al. Jerozolimskie
Bardziej szczegółowoKSZTAŁTOWANIE I RESPEKTOWANIE NORM SPOŁECZNYCH
Gimnazjum im. Agaty Mróz Olszewskiej w Przytkowicach RAPORT Z EWALUACYJI WEWNĘTRZNEJ KSZTAŁTOWANIE I RESPEKTOWANIE NORM SPOŁECZNYCH Autorzy: Dorota Targosz Iwona Kondela Agnieszka Kot Data sporządzenia
Bardziej szczegółowoRaport skrócony z ewaluacji wewnętrznej przeprowadzonej w Zespole Szkół Ponadgimnazjalnych w Pszowie. BADANY OBSZAR: Bezpieczeństwo uczniów
Raport skrócony z ewaluacji wewnętrznej przeprowadzonej w Zespole Szkół Ponadgimnazjalnych w Pszowie BADANY OBSZAR: Bezpieczeństwo uczniów Raport opracowany przez zespół w składzie: Małgorzata Chodura
Bardziej szczegółowoRaport z ewaluacji wewnętrznej. przeprowadzonej w Gimnazjum im. Jana Pawła II. w Osieku nad Notecią
Raport z ewaluacji wewnętrznej przeprowadzonej w Gimnazjum im. Jana Pawła II w Osieku nad Notecią w roku szkolnym 2014 / 2015 CZĘŚĆ I RAPORTU Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ OBSZAR I: Efekty działalności dydaktycznej,
Bardziej szczegółowoRAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ. przeprowadzonej w roku szkolnym 2016/2017 w Zespole Szkół w Czerwionce-Leszczynach
RAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ przeprowadzonej w roku szkolnym 2016/2017 w Zespole Szkół w Czerwionce-Leszczynach Wymaganie 1.4: Kształtowane są postawy i respektowane są normy społeczne. Zespół ewaluacyjny:
Bardziej szczegółowoEwaluacja 2012/2013. Słabe strony:
Ewaluacja 2012/2013 Słabe strony: Podczas przerw i lekcji zdarzają się przypadki nierespektowania postaw, norm i zachowań promowanych społecznie: 15% ankietowanych nie czuje się traktowanymi na równi z
Bardziej szczegółowoAnaliza ankiety dla uczniów zagrożenia i poczucie bezpieczeństwa.
Analiza ankiety dla uczniów zagrożenia i poczucie bezpieczeństwa. W I semestrze 2016/17r. przeprowadziłam wśród uczniów SOSW w Grębowie badania ankietowe dotyczące poczucia bezpieczeństwa uczniów w placówce.
Bardziej szczegółowoRaport z przeprowadzonej ewaluacji wewnętrznej realizowanej w ZSP w Gąsawie w ramach nadzoru pedagogicznego.
Raport z przeprowadzonej ewaluacji wewnętrznej realizowanej w ZSP w Gąsawie w ramach nadzoru pedagogicznego. Wymaganie: 4. Respektowane są normy społeczne. Rok szkolny: 2013/2014 Skład osobowy zespołu
Bardziej szczegółowoEwaluacja wewnętrzna. Szkole Podstawowej. Gimnazjum
1 Ewaluacja wewnętrzna w Szkole Podstawowej i Gimnazjum w roku szk. 2013/2014 2 Nauczyciele prowadzący badania: Maria Kapłanek i Piotr Filec. Narzędzia badawcze: ankiety dla uczniów, nauczycieli i rodziców.
Bardziej szczegółowoRAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ
RAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ PRZEPROWADZONEJ W PSP NR 1 W PIONKACH W ROKU SZK. 2013/2014 Wymaganie 5: Respektowane są normy społeczne Przedmiot ewaluacji: Skuteczność podejmowanych działań wobec uczniów.
Bardziej szczegółowoANALIZA WYNIKÓW ANKIETY AGRESJA W SZKOLE
ANALZA WYNKÓW ANKETY AGRESJA W SZKOLE PRZEPROWADZONEJ W ROKU SZKOLNYM styczeń 2012/2013 W MEDYCZNEJ SZKOLE POLCEALNEJ M. ANNY JENKE W SANOKU W NASTĘPUJĄCYCH KLASACH: 1. Technik Masażysta (17) 2. Opiekunka
Bardziej szczegółowoREGULAMIN DYŻURÓW NAUCZYCIELI W SZKOLE PODSTAWOWEJ W RAJCZY
REGULAMIN DYŻURÓW NAUCZYCIELI W SZKOLE PODSTAWOWEJ W RAJCZY Na podstawie Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 13 grudnia 2002 r. w sprawie bezpieczeństwa i higieny w publicznych i
Bardziej szczegółowoRaport z diagnozy poziomu poczucia bezpieczeństwa w szkole uczniów oraz rodziców
Raport z diagnozy poziomu poczucia bezpieczeństwa w szkole uczniów oraz rodziców Zespół Szkół Publicznych w Czerniejewie rok szkolny 2013/2014 1 Diagnoza za pomocą anonimowej ankiety została przeprowadzona
Bardziej szczegółowoANALIZA PORÓWNAWCZA ANKIET DOTYCZĄCYCH BEZPIECZEŃSTWA UCZNIÓW W SZKOLE PRZEPROWADZONEJ W RAMACH PROJEKTU ZINTEGROWANEJ POLITYKI BEZPIECZEŃSTWA
ANALIZA PORÓWNAWCZA ANKIET DOTYCZĄCYCH BEZPIECZEŃSTWA UCZNIÓW W SZKOLE PRZEPROWADZONEJ W RAMACH PROJEKTU ZINTEGROWANEJ POLITYKI BEZPIECZEŃSTWA Szkoła Podstawowa im. Stanisława i Jana Potoczków w Rdziostowie
Bardziej szczegółowoBezpieczeństwo Wyniki ankiet skierowanych do uczniów, rodziców i nauczycieli
Szkoła Promująca Bezpieczeństwo Wyniki ankiet skierowanych do uczniów, rodziców i nauczycieli Na istnienie przemocy w szkole wskazuje : 35% 32% 25% 15% 5% 5% 5% uczniowie rodzice nauczyciele Porównanie
Bardziej szczegółowoRaport Ewaluacja wewnętrzna 2016/2017
Raport Ewaluacja wewnętrzna 2016/2017 Wymaganie 5: Kształtowane są postawy i respektowane normy społeczne WSTĘP I Charakterystyka wymagań: Charakterystyka wymagania na poziomie wysokim: W szkole lub placówce,
Bardziej szczegółowoRAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ W ZESPOLE SZKÓŁ IM. JANA III SOBIESKIEGO W SZCZECINKU W ROKU SZKOLNYM 2011/2012
RAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ W ZESPOLE SZKÓŁ IM. JANA III SOBIESKIEGO W SZCZECINKU W ROKU SZKOLNYM 2011/2012 WYMAGANIE 1.4 - RESPEKTOWANE SĄ NORMY SPOŁECZNE AUTOR RAPORTU: M. NOWAKOWSKA ADRESACI: DYRECJA
Bardziej szczegółowoRAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ PRZEDMIOT: BEZPIECZEŃSTWO W SZKOLE
Szkoła Podstawowa Nr 1 im. KEN w Pruchniku RAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ PRZEDMIOT: BEZPIECZEŃSTWO W SZKOLE Opracował zespół w składzie: Aleksandra Kulisza Anna Bielec Barbara Rut Agnieszka Jasiłek Rok
Bardziej szczegółowoW ZESPOLE SZKÓŁ W STAROGRODZIE ROK SZKOLNY
RAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ Obszar: Efekty działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej Wymaganie: 1.3. Respektowane są normy społeczne. W ZESPOLE SZKÓŁ W STAROGRODZIE ROK SZKOLNY 2013/ 2014
Bardziej szczegółowoKSZTAŁTOWANE SĄ POSTAWY I RESPEKTOWANE NORMY SPOŁECZNE
ZESPÓŁ PLACÓWEK OŚWIATOWYCH W PODEDWÓRZU GIMNAZJUM RAPORT EWALUACYJNY KSZTAŁTOWANE SĄ POSTAWY I RESPEKTOWANE NORMY SPOŁECZNE Komisja ewaluacyjna: Bogusław Szabat- przewodniczący Artur Becher- członek Tadeusz
Bardziej szczegółowoSZKOLNY PROGRAM PRZECIWDZIAŁANIA PRZEMOCY I AGRESJI NIE JESTEŚ SAM
SZKOLNY PROGRAM PRZECIWDZIAŁANIA PRZEMOCY I AGRESJI NIE JESTEŚ SAM rok szkolny 2012/2013 WSTĘP: Szkoła Podstawowa nr 17 w Rzeszowie jest szkołą publiczną z oddziałami integracyjnymi. Uczą się w niej dzieci
Bardziej szczegółowoBezpieczeństwo w szkole podczas przerw międzylekcyjnych oraz podczas przebywania w świetlicy szkolnej
Szkoła Podstawowa Nr 65 im. Gustawa Morcinka w Katowicach Ewaluacja wewnętrzna Bezpieczeństwo w szkole podczas przerw międzylekcyjnych oraz przebywania w świetlicy szkolnej Wymaganie 1.4: Respektowane
Bardziej szczegółowoPodsumowanie SZKOŁA PROMUJACA ZDROWIE
Szkoła Promująca Zdrowie w Zespole Szkół w Dobrzeniu Wielkim Podsumowanie SZKOŁA PROMUJACA ZDROWIE 1 ANALIZA ANKIET BEZPIECZEŃSTWO - UCZNIOWIE W ROKU SZKOLNYM 2015/2016 ZESPÓŁ SZKÓŁ W DOBRZENIU WIELKIM
Bardziej szczegółowoWYNIKI ANKIETY DLA NAUCZYCIELI DOTYCZĄCEJ OCENY BEZPIECZEŃSTWA W SZKOLE
WYNIKI ANKIETY DLA NAUCZYCIELI DOTYCZĄCEJ OCENY BEZPIECZEŃSTWA W SZKOLE Ankieta została przeprowadzona w maju 2017 r. wśród nauczycieli uczących w Szkole Podstawowej w Niechanowie. Miała sprawdzić jaki
Bardziej szczegółowoRAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ PRZEPROWADZONEJ W GIMNAZJUM NR 1 IM. POWSTAŃCÓW STYCZNIOWYCH W PIŃCZOWIE W ROKU SZKOLNYM 2015/2016
RAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ PRZEPROWADZONEJ W GIMNAZJUM NR 1 IM. POWSTAŃCÓW STYCZNIOWYCH W PIŃCZOWIE W ROKU SZKOLNYM 2015/2016 EWALUOWANY OBSZAR: KSZTAŁTOWANE SĄ POSTAWY I RESPEKTOWANE NORMY SPOŁECZNE
Bardziej szczegółowoZESPÓŁ SZKÓŁ OGÓLNOKSZTAŁCĄCYCH NR 1 W GORZOWIE WIELKOPOLSKIM
ZESPÓŁ SZKÓŁ OGÓLNOKSZTAŁCĄCYCH NR 1 W GORZOWIE WIELKOPOLSKIM RAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ PRZEPROWADZONEJ W ROKU SZKOLNYM 2012/2013 Czerwiec, 2013 r. Raport z ewaluacji wewnętrznej przeprowadzonej w
Bardziej szczegółowoRaport z ewaluacji przeprowadzonej w Gimnazjum im. Armii Krajowej w Żórawinie w roku szkolnym 2012/2013
Raport z ewaluacji przeprowadzonej w Gimnazjum im. Armii Krajowej w Żórawinie w roku szkolnym 2012/2013 Przedmiot ewaluacji : Obszar Efekty działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej oraz innej
Bardziej szczegółowoEwaluacja Programu Profilaktycznego
Ewaluacja Programu Profilaktycznego Celem ewaluacji było uzyskanie informacji na temat efektywności prowadzonych działań, wynikających z założeń zawartych w Szkolnym Programie Profilaktycznym opracowanym
Bardziej szczegółowoRaport z ewaluacji wewnętrznej w Szkole Podstawowej Nr 225
Raport z ewaluacji wewnętrznej w Szkole Podstawowej Nr 225 Badany obszar: Respektowanie w szkole norm społecznych, poczucie bezpieczeństwa w szkole Przygotowali: Małgorzata Makowska Anna Sieńko- Niedźwiadek
Bardziej szczegółowoRAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ
Zespół Placówek Oświatowych im. Armii Krajowej w Sieciechowie RAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ OBSZAR: EFEKTY DZIAŁALNOŚCI DYDAKTYCZNEJ, WYCHOWAWCZEJ I OPIEKUŃCZEJ ORAZ INNEJ DZIAŁALNOŚCI STATUTOWEJ SZKOŁY
Bardziej szczegółowoRaport. w Szkole Podstawowej nr 77. Respektowane są normy społeczne. im. 15 Pułku Ułanów Poznańskich w Poznaniu. z ewaluacji wewnętrznej obszaru 1.
Raport z ewaluacji wewnętrznej obszaru 1.4 Respektowane są normy społeczne w Szkole Podstawowej nr 77 im. 15 Pułku Ułanów Poznańskich w Poznaniu rok szkolny 2010/2011 Przebieg ewaluacji Prezentowany raport
Bardziej szczegółowoWEWNĄTRZSZKOLNY PROGRAM PRZECIWDZIAŁANIA AGRESJI W ZSO W ŻARACH
WEWNĄTRZSZKOLNY PROGRAM PRZECIWDZIAŁANIA AGRESJI W ZSO W ŻARACH Data rozpoczęcia realizacji: 1 września 2009r. Miejsce realizacji: ZSO w Żarach Zespół autorów: Elżbieta Gesing, Beata Owsiana, Jerzy Garczyński
Bardziej szczegółowoRaport z badań: Prawa, obowiązki i samopoczucie ucznia w szkole
Raport z badań: Prawa, obowiązki i samopoczucie ucznia w szkole Nowy Dwór Wejherowski, 13.03.2018 1 I. Celem diagnozy było uzyskanie od bezpośrednio zainteresowanych, czyli uczniów - odpowiedzi na pytania
Bardziej szczegółowoPo zajęciach uczniowie:
W ramach realizacji zadania 4 odbył się cykl lekcji wychowawczych w każdej klasie ( po 2 godziny). Zajęcia prowadzili wychowawcy, psycholog- Agnieszka Bilska i pedagog Anna Grycz. W zajęciach wzięło udział
Bardziej szczegółowoRaport z wewnętrznej ewaluacji czerwiec 2014
Raport z wewnętrznej ewaluacji czerwiec 2014 Szkoła Podstawowa nr 51 z Oddziałami Integracyjnymi im. Fryderyka Chopina w Katowicach Przygotowały: Małgorzata Grela, Barbara Dej Podstawa prawna Wydane na
Bardziej szczegółowoW ZESPOLE SZKÓŁ W PRZYROWIE
PROGRAM PROFILAKTYKI W ZESPOLE SZKÓŁ W PRZYROWIE CEL GŁÓWNY: Zainteresowanie młodzieży modelem bezpiecznego i kulturalnego życia 1. Program profilaktyki Gimnazjum im. Władysława Stanisława Reymonta w Przyrowie
Bardziej szczegółowoProgram i harmonogram poprawy efektywności wychowania
Program i harmonogram poprawy efektywności wychowania w Zespole Szkół Ponadgimnazjalnych w Zdunach. Program naprawczy niedostosowania społecznego uczniów (agresja i zadawanie cierpień fizycznych - dwa
Bardziej szczegółowoDiagnoza zagrożeń społecznych wśród uczniów. Drugi etap edukacji. Łask. SP w Wiewiórczynie
Raport z badania ankietowego Diagnoza zagrożeń społecznych wśród uczniów. Drugi etap edukacji. Łask. SP w Wiewiórczynie Strona 1 z 60 Spis treści Komentarz autora... 4 1. Jesteś uczniem:... 4 2. Podaj
Bardziej szczegółowoPlan działań w Szkole Promującej Zdrowie
Plan działań w Szkole Promującej Zdrowie TERMIN REALIZACJI PROGRAMU: Rok szkolny 2016/2017 MIEJSCE REALIZACJI: Zespół Gimnazjalno-Szkolny w Zębowicach REALIZATORZY: Szkolni koordynatorzy, Zespół ds. promocji
Bardziej szczegółowoRESPEKTOWANIE NORM SPOŁECZNYCH W SZKOLE
RESPEKTOWANIE NORM SPOŁECZNYCH W SZKOLE Raport ewaluacyjny opracowany przez zespół ewaluacji w składzie: koordynator Anna Lesiecka Katarzyna Sowińska Wioletta Małek Alicja Kozub Ewa Augustyn-Gołda Zabrze,
Bardziej szczegółowoRAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ. przeprowadzonej w roku szkolnym 2016/2017 w Szkole Podstawowej nr 166 w Łodzi
RAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ przeprowadzonej w roku szkolnym 2016/2017 w Szkole Podstawowej nr 166 w Łodzi Wymaganie: Kształtowane są postawy i respektowane są normy społeczne. 1 Wstęp 1. Informacje
Bardziej szczegółowoWstęp. Zebrane dane przeanalizowano i ujęto w formie Diagnozy zjawiska przemocy w szkołach ponadgimnazjalnych powiatu piaseczyńskiego.
Diagnoza zjawiska przemocy w szkołach ponadgimnazjalnych powiatu piaseczyńskiego. Wykonana przez Powiatowy Ośrodek Interwencji Kryzysowej w Górze Kalwarii ROK 2017. Wstęp Do udziału w programie Powiatowego
Bardziej szczegółowoSPRAWOZDANIE Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ rok szkolny
Gimnazjum im. Ojca Ludwika Wrodarczyka w Radzionkowie SPRAWOZDANIE Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ rok szkolny 2010 2011 Ewaluacja wewnętrzna w obszarze I: Efekty działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej
Bardziej szczegółowoWpływ działań szkoły na rzecz profilaktyki agresji i przemocy w szkole
Zespół Szkół Ogólnokształcących nr 16 w Gorzowie Wlkp. Raport z ewaluacji wewnętrznej Wpływ działań szkoły na rzecz profilaktyki agresji i przemocy w szkole Rok szkolny 2014/2015 I. Wprowadzenie W roku
Bardziej szczegółowoRESPEKTOWANIE NORM SPOŁECZNYCH W SZKOLE
RESPEKTOWANIE NORM SPOŁECZNYCH W SZKOLE RAPORT EWALUACYJNY Zespół w składzie: Dorota Domańska Dorota Just Biała Podlaska, marzec 2016 Pytania kluczowe: Czy uczniowie czują się w szkole bezpiecznie? Jaka
Bardziej szczegółowoEWALUACJA WEWNĘTRZNA
SZKOŁA PODSTAWOWA NR 1 IM. MIKOŁAJA KOPERNIKA W SIEMIANOWICACH ŚLĄSKICH EWALUACJA WEWNĘTRZNA Obszar: Efekty działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej oraz innej działalności statutowej szkoły.
Bardziej szczegółowoWSPÓŁPRACA Z RODZICAMI RAPORT EWALUACYJNY 2015/2016 RAPORT EWALUACYJNY / SZKOŁA PODSTAWOWA W SIEDLINIE. Siedlin, październik 2015r.
RAPORT EWALUACYJNY WSPÓŁPRACA Z RODZICAMI Siedlin, październik 2015r. EWALUACJA WEWNĘTRZNA / 1 Przedmiot ewaluacji: Współpraca z rodzicami prowadzona przez szkołę w obszarach: realizacja i efekty dotychczas
Bardziej szczegółowoRaport z ewaluacji wewnętrznej w obszarze: Respektowanie norm społecznych w Szkole Podstawowej Nr 92 w Warszawie w roku szkolnym 2013-2014
Raport z ewaluacji wewnętrznej w obszarze: Respektowanie norm społecznych w Szkole Podstawowej Nr 92 w Warszawie w roku szkolnym 2013-2014 Szkoła Podstawowa nr 92 im. Jana Brzechwy w Warszawie Warszawa
Bardziej szczegółowoANALIZA ANKIET DLA NAUCZYCIELI
ANALIZA ANKIET DLA NAUCZYCIELI Ankiety przekazano do realizacji nauczycielom w terminie od 5 do 8 listopada 2018 r. Ankietowanych było 46 nauczycieli. 1. Czy w tym roku szkolnym był/a Pan/Pani świadkiem
Bardziej szczegółowoRESPEKTOWANIE NORM SPOŁECZNYCH W SZKOLE
RESPEKTOWANIE NORM SPOŁECZNYCH W SZKOLE Wymaganie 5 Respektowane są normy społeczne. Raport ewaluacyjny opracowany przez zespół ewaluacji w składzie: Ewa Jadwiszczak, Anna Krajda, Grażyna Łągwa, Teresa
Bardziej szczegółowoRaport ewaluacyjny. 1. Wstęp
Raport ewaluacyjny Ewaluacja wymagania 5 respektowane są normy społeczne. Cel ewaluacji: Określenie relacji istniejących w społeczności przedszkolnej pomiędzy wszystkimi jej członkami. Określenie znajomości
Bardziej szczegółowoPodsumowanie ankiety dotyczącej bezpieczeństwa w Gimnazjum w Mogilanach w ramach projektu Szkoła Promująca Bezpieczeństwo realizowanego wspólnie z
Podsumowanie ankiety dotyczącej bezpieczeństwa w Gimnazjum w Mogilanach w ramach projektu Szkoła Promująca Bezpieczeństwo realizowanego wspólnie z Komendą Wojewódzką Policji w Krakowie W ankiecie brało
Bardziej szczegółowo