RAPORT OKRESOWY Z EWALUACJI. projektu Indywidualizacja nauczania i wychowania klas I-III szkół podstawowych w Gminie Kielce za III SEMESTR

Transkrypt

1 RAPORT OKRESOWY Z EWALUACJI projektu Indywidualizacja nauczania i wychowania klas I-III szkół podstawowych w Gminie Kielce za III SEMESTR 1. Cel ewaluacji: Celem głównym projektu pn: Indywidualizacja nauczania i wychowania klas I-III szkół podstawowych w Gminie Kielce realizowanego ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego w ramach Programu Operacyjnego Kapitał Ludzki Priorytet IX Rozwój wykształcenia i kompetencji w regionach Działanie 9.1. Wyrównanie szans edukacyjnych i zapewnienie wysokiej jakości usług edukacyjnych świadczonych w systemie oświaty Poddziałanie Wyrównanie szans edukacyjnych uczniów z grup o utrudnionym dostępie do edukacji oraz zmniejszenia różnic w jakości usług edukacyjnych jest wyeliminowanie barier u uczniów oraz rozszerzenie u uczniów szczególnie uzdolnionych. Do celów szczegółowych projektu należy : zapewnienie każdemu dziecku objętemu wsparciem w ramach projektu oferty edukacyjno wychowawczo profilaktycznej zgodnie z jego indywidualnymi potrzebami i możliwościami edukacyjno rozwojowymi w III semestrze, stworzenie warunków w szkołach objętych wsparciem, umożliwiających i wspomagających indywidualną pracę nauczyciela z uczniem poprzez doposażenie szkoły w niezbędne pomoce i materiały dydaktyczne,

2 zminimalizowanie barier u 60% uczniów, ze specyficznymi trudnościami w nauce oraz specjalistycznymi potrzebami edukacyjnymi, rozszerzenie u 60% uczniów, u których zaobserwowano szczególne. 2. Narzędzia: Przedstawione w niniejszym dokumencie wyniki prac badawczych bazują przede wszystkim na: 2.1.Analizie dokumentów, takich jak: dzienniki lekcyjne, karty czasu pracy, rachunki wystawiane przez wykonawców umów-zleceń, faktury, protokoły odbioru potwierdzające dokonanie zakupu materiałów dydaktycznych, Na podstawie analizy wyżej wymienionych dokumentów można stwierdzić, iż zajęcia dodatkowe realizowane w ramach projektu Indywidualizacja nauczania i wychowania klas I-III szkół podstawowych w Gminie Kielce realizowane były zgodnie z harmonogramem, dokumentacja zajęć prowadzona była przez nauczycieli na bieżąco, uczestnicy projektu systematycznie brali udział w zajęciach dodatkowych. Na podstawie szczegółowej analizy list obecności stwierdzono, iż frekwencja uczestników w większości przypadków była na poziomie co najmniej 60% zajęć dodatkowych, na które zostali zakwalifikowani. Na podstawie dostarczonych faktur, rachunków wykonawców umów zleceń oraz protokołów odbioru zakupionych materiałów i pomocy dydaktycznych można stwierdzić, że szkoły objęte wsparciem w III semestrze w odpowiedni sposób zostały doposażone i stworzono w nich warunki umożliwiające i wspomagające indywidualną pracę nauczyciela z uczniem Ankietach ewaluacyjnych z zajęć dodatkowych. Ankiety zostały podzielone na poszczególne rodzaje zajęć i miały wykazać, czy realizowane w III semestrze zajęcia dodatkowe przyniosły zauważalne efekty. str. 2

3 Rodzaj zajęć Zajęcia dla dzieci ze specyficznymi trudnościami których znacznie wzrósł poziom wiedzy i których poziom wiedzy i wzrósł umiarkowanie których nie zaobserwowano wzrostu poziomu wiedzy i Zajęcia dla dzieci ze specyficznymi trudnościami w czytaniu i pisaniu, w tym także zagrożonych ryzykiem dysleksji Zajęcia dla dzieci z trudnościami w zdobywaniu matematycznych Zajęcia logopedyczne dla dzieci z zaburzeniami rozwoju mowy Zajęcia socjoterapeutyczne i psychoedukacyjne dla dzieci z zaburzeniami komunikacji społecznej Zajęcia gimnastyki korekcyjnej dla dzieci z wadami postawy Specjalistyczne zajęcia terapeutyczne W zajęciach ze specyficznymi trudnościami uczestniczyło ogółem 2290 uczestników projektu. Zajęcia dla dzieci szczególnie uzdolnionych Rodzaj zajęć wybitnie uzdolnionych ze szczególnym uwzględnieniem nauk matematyczno - przyrodniczych szczególnie uzdolnionych muzycznie szczególnie uzdolnionych plastycznie szczególnie uzdolnionych polonistycznie szczególnie uzdolnionych teatralnie szczególnie uzdolnionych informatycznie Liczba dzieci, które bardzo dobrze realizowały ponadprogramowe zadania doskonaląc swoje Liczba dzieci, które programowo realizowały zadania których dodatkowe zajęcia nie rozbudziły zainteresowań, ani nie przyczyniły się do doskonalenia str. 3

4 Analizując dane z ankiety można stwierdzić częściowe (zgodne z planem) wyrównywanie braków w wiadomościach i ach będących przyczyną niepowodzeń szkolnych, wyrównywanie szans edukacyjnych, widoczną poprawę wad postawy, wzrost ogólnej sprawności fizycznej, rozwijanie twórczego myślenia oraz zainteresowań uczniów, usprawnienie percepcji wzrokowej i słuchowej oraz koordynacji wzrokowo-ruchowej, poprawę funkcjonowania emocjonalno-społecznego dzieci, poprawę sprawności uczniów w zakresie percepcji słuchowej, większą samodzielność dzieci i wytrwałość w działaniu Ankiecie skierowanej do Dyrektorów 28 szkół podstawowych, Dane z ankiety ewaluacyjnej przeprowadzonej na koniec III semestru roku szkolnego 2012/2013 na podstawie udzielonych odpowiedzi przez dyrektorów szkół podstawowych. 100% 2. tak 3. nie Na podstawie udzielonych odpowiedzi na zadane pytania można stwierdzić, że zajęcia dodatkowe w ramach projektu pn. Indywidualizacja nauczania i wychowania klas I-III szkół podstawowych w Gminie Kielce odpowiadają potrzebom uczestników projektu. Ponadto zauważalne jest duże zaangażowanie uczestników projektu podczas prowadzonych zajęć dodatkowych jak i przestrzeganie równości szans. Oznaczenia szkół podstawowych oraz pomieszczeń, w których odbywają się zajęcia dodatkowe oraz zakupionych materiałów i pomocy dydaktycznych są zgodne z obowiązującymi Wytycznymi dotyczącymi oznaczania projektów w ramach POKL. Zajęcia dodatkowe prowadzone są z wykorzystaniem pomocy dydaktycznych i materiałów biurowych zakupionych w ramach projektu. Realizacja projektu przebiega zgodnie z projektowymi założeniami i gwarantuje osiągnięcie zamierzonych celów i rezultatów. str. 4

5 2.4. Arkusze do obserwacji zajęć i do monitoringu realizacji projektu, Na podstawie w/w arkuszy można stwierdzić, iż na terenie każdej z 28 szkół podstawowych widoczne są działania promocyjne dotyczące projektu pn: Indywidualizacja nauczania i wychowania klas I-III szkół podstawowych w Gminie Kielce, na każdej ze stron internetowych znajdują się informacje na temat projektu, pomieszczenia, w których odbywają się zajęcia oznaczone są zgodnie z obowiązującymi wytycznymi, zajęcia dodatkowe prowadzone są z wykorzystaniem zakupionych w ramach projektu pomocami dydaktycznymi i materiałami biurowymi, chyba że rodzaj zajęć nie wymagał ich zastosowania, wykazy pomocy dydaktycznych znajdowały się w pomieszczeniu, w którym odbywały się zajęcia lub w dzienniku lekcyjnym. Podczas obserwacji zajęć dodatkowych zauważalne było duże zaangażowanie uczestników projektu, wykonawcy umów-zleceń prowadzili zajęcia zgodnie z harmonogramem, a dokumentacja prowadzona była na bieżąco Sprawozdania kwartalne z postępu realizacji działań wynikających z projektu, Po zakończeniu każdego kwartału realizacji projektu pn: Indywidualizacja nauczania i wychowania klas I-III szkół podstawowych w Gminie Kielce dokonywano oceny stanu realizacji projektu na podstawie sprawozdań z postępu realizacji działań wynikających z projektu, sporządzanych przez wykonawców umów zleceń. Na ich podstawie stwierdzono, iż założone cele projektu odpowiadają zdefiniowanym problemom i faktycznym potrzebom uczestników projektu. Zajęcia dodatkowe, które odbyły się w III semestrze projektu w roku szkolnym 2012/2013 przyniosły zauważalne efekty takie jak: częściowe wyrównywanie braków w wiadomościach i ach będących przyczyną niepowodzeń szkolnych, wyrównywanie szans edukacyjnych, wyrównanie szans edukacyjnych widoczną poprawę wad postawy, wzrost ogólnej sprawności fizycznej, rozwijanie twórczego myślenia oraz zainteresowań uczniów, usprawnienie percepcji wzrokowej i słuchowej oraz koordynacji wzrokoworuchowej, str. 5

6 poprawę funkcjonowania emocjonalno-społecznego dzieci, poprawę sprawności uczniów w zakresie percepcji słuchowej, większa samodzielność dzieci i wytrwałość w działaniu, kształtowanie techniki czytania ze szczególnym zwróceniem uwagi na czytanie ze zrozumieniem, budowania poprawnych wypowiedzi ustnych i pisemnych. Sprawozdania z realizacji zajęć wykazały, iż odbyły się wszystkie zaplanowane zajęcia dodatkowe łącznie 5397 godzin, z czego 4963 godzin w ramach projektu, a 434 godzin realizowanych zgodnie z art. 42. ustawy Karta Nauczyciela. 3. Wnioski z ewaluacji: Gmina Kielce po analizie zebranych danych stwierdza, iż realizacja zajęć dodatkowych w ramach projektu pn: Indywidualizacja nauczania i wychowania klas I-III szkół podstawowych w Gminie Kielce przynosi zaplanowane rezultaty, które prowadzą do osiągnięcia zamierzonych celów i rezultatów. Zbieranie informacji do sprawozdania trwało cały III semestr - ankiety ewaluacyjne przeprowadzono na koniec III semestru projektu w roku szkolnym 2012/2013, sprawozdania kwartalne zbierano po zakończeniu każdego kwartału, a analizę pozostałych dokumentacji prowadzono na bieżąco. Na podstawie wszystkich w/w dokumentów stwierdzono, iż liczba rzeczywista dzieci biorących udział w projekcie w III semestrze w roku szkolnym 2012/2013 wynosiła Na zajęciach dodatkowych w III semestrze brało udział 1405 dziewczynek i 1368 chłopców, natomiast ze środków uzyskanych na realizację projektu doposażono bazę dydaktyczną 28 szkół podstawowych działających na terenie Gminy Kielce. W III semestrze projektu w roku szkolnym 2012/2013 odbyło się 5397 godzin zajęć dodatkowych, z czego 4963 godzin płatnych było ze środków Unii Europejskiej, a pozostałe 434 godziny odbyły się w ramach realizacji godzi zgodnie z art. 42. ustawy Karta Nauczyciela. Realizacja programu przebiega zgodnie z projektowymi założeniami i gwarantuje osiągnięcie zamierzonych celów i rezultatów. str. 6