OBSZARY 6 pkt 5 pkt 4 pkt 3 pkt 2 pkt 1 pkt. I.(4) 3-7 godzin nieusprawiedliwionych lub wagary. III.(4) Dopuszcza się 3-5 spóźnień na lekcje.

Transkrypt

1 Aneks nr 3 KRYTERIA ŚRÓDROCZNEJ I ROCZNEJ OCENY KLASYFIKACYJNEJ ZACHOWANIA GIMNAZJUM IM. KARD. STEFANA WYSZYŃSKIEGO W OPATOWIE OBSZARY 6 pkt 5 pkt 4 pkt 3 pkt 2 pkt 1 pkt 1.Obowiązki ucznia (4 wskaźniki) I.(6) Wszystkie godziny usprawiedliwione I.(5) 1-2 godziny nieusprawiedliwione I.(4) 3-7 godzin nieusprawiedliwionych I.(3) 8-14 godzin nieusprawiedliwionych I.(2) godzin nieusprawiedliwionych I.(1) 26 i więcej godzin nieusprawiedliwionych II. (6) Godziny z identyfikatorem - powyżej 335 godzin II.(5) Godziny z identyfikatorem godzin II. (4) Godziny z identyfikatorem godzin II.(3) Godziny z identyfikatorem godzin II.(2) Godziny z identyfikatorem godzin II. (1) Godziny z identyfikatorem - poniżej 260 godzin III.(6) Brak spóźnień na lekcje. III.(5) Dopuszcza się 1-2 spóźnienia na lekcje. III.(4) Dopuszcza się 3-5 spóźnień na lekcje. III.(3) Dopuszcza się 6-8 spóźnień na lekcje. III.(2) Dopuszcza się 9-12 spóźnień na lekcje. III.(1) 13 i więcej spóźnień na lekcje. IV.(6) Po dzwonku na lekcję uczeń zawsze przebywa w klasie. IV.(5) Po dzwonku na lekcję uczeń przebywa w klasie. IV.(4) Po dzwonku na lekcję uczeń przebywa poza klasą. IV (3) Po dzwonku na lekcję uczeń przebywa poza klasą. IV.(2) Po dzwonku na lekcję uczeń przebywa poza klasą. IV.(1) Po dzwonku na lekcję uczeń przebywa poza klasą. 3 uwagi słowne lub 4-5 uwag słownych lub pisemnych 6 i więcej uwag słownych lub pisemnych 1

2 2.Dobro społeczności szkolnej I.(6) Uczeń bierze e wszystkich I.(5) Uczeń bierze pięciu z możliwych II.(5)Bardzo dobrze wypełniane zadania na rzecz klasy (pełnione dyżury, blog klasowy, plakaty, gazetki i in.) III.(5) Aktywny uczestnik wydarzeń z Dziecka i in.). I.(4) Uczeń bierze czterech z możliwych I.(3) Uczeń bierze trzech z możliwych I.(2) Uczeń bierze dwóch z możliwych I.(1) Uczeń bierze jednej z możliwych II.(6) Wzorowo wypełniane zadania na rzecz klasy (pełnione dyżurny, blog klasowy, plakaty, gazetki i in.). III.(6) Pomysłodawca i aktywny uczestnik wydarzeń z Dziecka i in.). II.(4) Dobrze wypełniane zadania na rzecz klasy (pełnione dyżury, blog klasowy, plakaty, gazetki i in.) III.(4) Uczestnik wydarzeń z Dziecka i in.) i w sposób odpowiedni się II.(3) Poprawnie wypełniane zadania na rzecz klasy (pełnione dyżury, blog klasowy, plakaty, gazetki i in.) III.(3) Uczestnik wydarzeń z Dziecka i in.) lecz nie zawsze w sposób odpowiedni się zachowuje II.(2) Sporadycznie wypełnia zadania na rzecz klasy (pełnione dyżury, blog klasowy, plakaty, gazetki i in.) III.(2) Uczestnik wydarzeń z Dziecka i in.) lecz nie zawsze w sposób odpowiedni się II.(1) Nie wypełnia zadań na rzecz klasy (dyżury, blog klasowy, plakaty, gazetki i in.) brak uwag III.(1) Nie uczestniczy w wydarzeniach z Dziecka i in.) a jeśli uczestniczy zachowuje się w sposób naganny 3 i więcej uwag słownych lub pisemnych 2

3 3.Honor i tradycja szkoły I.(6) Kwalifikuje się w konkursach przedmiotowych i tematycznych lub zawodach sportowych pozaszkolnych do etapu rejonowego wojewódzkiego lub ogólnogólnopolskiego oraz posiada ważne dokumenty(legitymacja, zgody i in.). II.(6) Pomysłodawca i aktywny uczestnik w akademiach szkolnych i środowiskowych. I.(5) Wygrywa konkursy przedmiotowe, tematyczne lub zawody na etapie szkolnym. II.(5) Co najmniej raz aktywnie uczestniczył w akademiach i środowiskowych i odpowiednio się I.(4) Bierze udział w zawodach i konkursach przedmiotowych, tematycznych na etapie szkolnym. II.(4) Uczestniczy w akademiach i środowiskowych i odpowiednio się I.(3) Chociaż raz wziął udział w konkursie przedmiotowym, tematycznym lub sportowym. II.(3) Uczestniczy w akademiach i środowiskowych lecz nie zawsze odpowiednio się. I.(2) Nie bierze udziału w żadnych konkursach. II.(2) Uczestniczy w akademiach i środowiskowych i nieodpowiednio się I.(1) Nie bierze udziału w żadnych konkursach mimo posiadanych predyspozycji. II.(1) Nie uczestniczy w akademiach i środowiskowych lub uczestniczy i nieodpowiednio się 3 i więcej uwag słownych lub pisemnych III.(6) Wzorowo zachowuje się podczas wycieczek i wyjazdów i reaguje na złe zachowanie innych oraz posiada ważne dokumenty (legitymacja, zgody i in.) III.(5) Bardzo dobrze zachowuje się podczas wycieczek i wyjazdów oraz posiada ważne dokumenty (legitymacja, zgody i in.) III.(4) Dobrze zachowuje się podczas wycieczek i wyjazdów oraz posiada ważne dokumenty (legitymacja, zgody i in.) III.(3) Poprawnie zachowuje się podczas wycieczek i wyjazdów. dot. zachowania, braku dokumentów lub zakłócenia organizacji wyjazdu. III.(2) Nieodpowiednio zachowuje się podczas wycieczek i wyjazdów. dot. zachowania, braku dokumentów lub zakłócenia organizacji wyjazdu. III.(1) Nieodpowiednio zachowuje się podczas wycieczek i wyjazdów. 3 i więcej uwag dot. zachowania, braku dokumentów lub zakłócenia organizacji wyjazdu. 3

4 4.Piękno mowy ojczystej I.(6) Uczeń dba o wypowiedzi. Nie stosuje przezwisk wobec n-li, prac., uczniów i in. Reaguje na niekulturalne wypowiedzi i przezwiska. I.(5) Uczeń dba o wypowiedzi. Nie stosuje przezwisk wobec n-li, prac., uczniów i in. brak uwag I.(4) Uczeń dba o wypowiedzi. Nie stosuje przezwisk wobec n-li, prac., uczniów i in. I.(3) Uczeń nie zawsze dba o wypowiedzi. Stosuje przezwiska wobec n- li, prac., uczniów i in. I.(2) Uczeń nie zawsze dba o kulturalne i poprawne wypowiedzi. Stosuje przezwiska wobec n-li, prac., uczniów i in. 3 uwagi I.(1) Uczeń nie dba o wypowiedzi. Stosuje przezwiska wobec n-li, prac., uczniów i in. 4 i więcej uwag II.(6) Uczeń nie używa wulgaryzmów i reaguje na wulgaryzmy. III.(6) Uczeń nie dokonuje wpisów na forach społecznościowych i w komentarzach, nie akceptuje i reaguje na wpisy dot. n-li, prac., uczniów i in. (hejt). II.(5)Uczeń nie używa wulgaryzmów. III.(5) Uczeń nie dokonuje wpisów na forach społecznościowych i w komentarzach dot. n-li, prac., uczniów i in. (hejt), nie akceptuje takich wpisów. II.(4) Uczeń nie używa wulgaryzmów. III.(4) Uczeń nie dokonuje wpisów na forach społecznościowych i w komentarzach dot. n-li, prac., uczniów i in. (hejt). brak uwag i sygnałów II.(3) Uczeń czasami używa wulgaryzmów. III.(3) Istnieją sygnały o wpisach na forach społecznościowych i w komentarzach dot. n-li, prac., uczniów i in. (hejt). II.(2) Uczeń często używa wulgaryzmów. 3 uwagi III.(2) Istnieją sygnały o wpisach na forach społecznościowych i w komentarzach dot. n-li, prac., uczniów i in. (hejt). lub sygnał II.(1) Uczeń bardzo często używa wulgaryzmów. 4 i więcej uwag. III.(1)Uczeń dokonuje wpisów lub Istnieją sygnały o wpisach na forach społecznościowych i w komentarzach dot. n-li, prac., uczniów i in. (hejt). 2 lub więcej uwag lub sygnałów 4

5 5.Bezpieczeństwo i zdrowie. I.(6) Uczeń nie opuszcza samowolnie terenu szkoły (wyjścia do sklepu, na boisko ) I.(5) Uczeń nie opuszcza samowolnie terenu sklepu, na boisko ) I.(4) Uczeń opuszcza samowolnie teren sklepu, na boisko ) I.(3) Uczeń opuszcza samowolnie teren sklepu, na boisko ) I.(2)Uczeń opuszcza samowolnie teren sklepu, na boisko ) I.(1) Uczeń opuszcza samowolnie teren sklepu, na boisko ) 3 uwagi słowne lub 4 uwagi słowne lub 5 i więcej uwag słownych lub pisemnych II.(6) Uczeń nie używa. II.(5) Uczeń używa II.(4) Uczeń używa II.(3) Uczeń używa II.(2) Uczeń używa II.(1) Uczeń używa 3 uwagi 4 uwagi 5 i więcej uwag III.(6) Uczeń nie stosuje żadnych używek (np. nikotyna, e-papierosy alkohol, dopalacze, narkotyki) w szkole i poza nią i reaguje na stosowanie używek przez innych. III.(5) Uczeń nie stosuje żadnych używek (nikotyna, e-papierosy, alkohol, dopalacze, narkotyki) w szkole i poza nią. III.(2) Uczeń stosuje używki (nikotyna, e-papierosy) ustna lub III.(1) Uczeń stosuje używki (nikotyna, e-papierosy, alkohol, dopalacze, narkotyki) 2 i więcej uwag ustnych lub pisemnych dot. nikotyny, e- papierosów, 1 i więcej uwag dot. alkoholu, dopalaczy, narkotyków 5

6 6.Godne i kulturalne zachowanie w szkole i poza nią. I.(6) Uczeń nie śmieci i nie niszczy szkolnego, dba o sprzęt szkolny i reaguje na niszczenie. II.(6) Uczeń nie przebywa w miejscach publicznych w godzinach nocnych dyskoteki. I.(5) Uczeń nie śmieci i nie niszczy szkolnego. I.(4) Zdarza się, że uczeń śmieci ale nie niszczy szkolnego. I.(3) Zdarza się, że uczeń śmieci ale nie niszczy szkolnego. II.(3) Uczeń sporadycznie przebywa w miejscach publicznych w godzinach nocnych dyskoteki. I.(2) Uczeń śmieci i niszczy sprzęt szkolny. 3 uwagi dot. śmiecenia lub dot. niszczenia II.(2) Uczeń przebywa w miejscach publicznych w godzinach nocnych dyskoteki. I.(1) Uczeń śmieci i niszczy sprzęt szkolny. 4 i więcej uwag dot. śmiecenia lub dot. niszczenia II.(1)Uczeń przebywa w miejscach publicznych w godzinach nocnych dyskoteki. III.(6) Strój szkolny jest akceptowany społecznie (brakdekolt, długie kolczyki, dużo ozdób, wysokie odzieży). Uczeń nie stosuje makijażu, nie maluje kolorami paznokci, nie zmienia koloru włosów, nie nosi znaków subkultur. III.(5) Strój szkolny jest akceptowany społecznie (brakdekolt, długie kolczyki, dużo ozdób, wysokie odzieży). Uczeń nie stosuje makijażu, nie maluje kolorami paznokci, nie zmienia koloru włosów, nie nosi znaków subkultur. III.(4) Strój szkolny nie zawsze jest akceptowany społecznie (dekolt, długie kolczyki, dużo ozdób, wysokie odzieży). Czasami stosuje makijaż, maluje kolorami paznokcie, zmienia kolor włosów, nosi znaki subkultur. III.(3) Strój szkolny nie jest akceptowany społecznie (dekolt, długie kolczyki, dużo ozdób, wysokie odzieży). Stosuje makijaż, maluje kolorami paznokcie, zmienia kolor włosów, nosi znaki subkultur. 2 sygnały III.(2) Strój szkolny nie jest akceptowany społecznie (dekolt, długie kolczyki, dużo ozdób, wysokie odzieży). Stosuje makijaż, maluje kolorami paznokcie, zmienia kolor włosów, nosi znaki subkultur. 3 i więcej sygnałów III.(1) Strój szkolny nie jest akceptowany społecznie (dekolt, długie kolczyki, dużo ozdób, wysokie odzieży). Stosuje makijaż, maluje kolorami paznokcie, zmienia kolor włosów, nosi znaki subkultur (brak uwag) 3 uwagi słowne lub 4 uwagi słowne lub 5 i więcej uwag słownych lub pisemnych 6

7 7.Szacunek dla innych osób. (4 wskaźniki) I.(6) Uczeń zawsze kulturalnie i z szacunkiem zwraca się do nauczycieli, pracowników, uczniów i in. osób i reaguje na niekulturalne zwroty. Akceptowana postawa okazywania sympatii i uczuć w relacjach par I.(5) Uczeń zawsze kulturalnie i z szacunkiem zwraca się do nauczycieli, pracowników, uczniów i in. osób Akceptowana postawa okazywania sympatii i uczuć w relacjach par I.(4) Uczeń prawie zawsze kulturalnie i z szacunkiem zwraca się do nauczycieli, pracowników, uczniów i in. osób Nie zawsze akceptowana postawa okazywania sympatii i uczuć w relacjach par I.(3) Uczeń nie zawsze kulturalnie i z szacunkiem zwraca się do nauczycieli, pracowników, uczniów i in. osób Nieakceptowana postawa okazywania sympatii i uczuć w relacjach par I.(2) Uczeń nie zwraca się kulturalnie i z szacunkiem do nauczycieli, pracowników, uczniów i in. osób. Nieakceptowana postawa okazywania sympatii i uczuć w relacjach par I.(1) Uczeń nie zwraca się kulturalnie i z szacunkiem do nauczycieli, pracowników, uczniów i in. osób. Nieakceptowana postawa okazywania sympatii i uczuć w relacjach par II.(6) Uczeń nie stosuje przemocy fizycznej i psychicznej (obelgi, osób. Uczeń reaguje na obelgi i wyśmiewanie. II.(5) Uczeń nie stosuje przemocy fizycznej i psychicznej (obelgi, osób. II.(4) Uczeń nie stosuje przemocy fizycznej i psychicznej (obelgi, osób. II.(3) Uczeń sporadycznie stosuje przemoc fizyczną lub psychiczną (obelgi, osób. 3 uwagi słowne lub II.(2) Zdarza się, że uczeń stosuje przemoc fizyczną lub psychiczną (obelgi, osób. 4 i więcej uwag słownych lub pisemnych II.(1) Uczeń często stosuje przemoc fizyczną lub psychiczną(obelgi, osób. III.(6) Uczeń systematycznie nauce i jest to potwierdzone przez danego ucznia, n-la. III.(5) Uczeń często nauce i jest to potwierdzone przez danego ucznia, n-la. III.(4) Uczeń czasami nauce. III.(3) Uczeń bardzo rzadko pomaga kolegom w nauce, (chociaż raz) III.(2) Uczeń nie nauce i w innych działaniach. 3 i więcej uwag III.(1)Uczeń nie nauce i innych działaniach mimo posiadanych predyspozycji. 7

8 IV.(6) Uczeń nie publikuje wizerunków osób trzecich w sieci bez ich zgody, nie akceptuje i reaguje na publikacje. IV.(5) Uczeń nie publikuje wizerunków osób trzecich w sieci bez ich zgody i nie akceptuje tego. IV.(2) Uczeń publikuje wizerunek osób trzecich w sieci bez ich zgody lub akceptuje to. IV.(1) Uczeń publikuje wizerunek osób trzecich w sieci bez ich zgody i akceptuje to. 1 lub więcej uwag (udokumentowane) 1. Uczeń, który otrzymał naganę Dyrektora szkoły, otrzymuje ocenę o jeden stopień niższą od oceny wynikającej z kryteriów oceniania zachowania jako ocenę śródroczną lub końcoworoczną. 2.a. Uczeń, który ma konflikt z prawem (dokonał czynu karalnego np. pobicie, kradzież, alkohol, narkotyki, dopalacze i in.), otrzymuje ocenę o jeden lub dwa stopnie niższą od oceny wynikającej z kryteriów oceniania jako ocenę śródroczną lub końcoworoczną. 2.b Uczeń, który naruszył art. 226 k.k. (znieważanie funkcjonariusza publicznego, którym jest m. in. nauczyciel) otrzymuje ocenę o jeden lub dwa stopnie niższą od oceny wynikającej z kryteriów oceniania jako ocenę śródroczną lub końcoworoczną. 8

9 ZAŁĄCZNIK NR 3 Skala według, której ustalana będzie ocena śródroczna i końcoworoczna z zachowania: DO OCENY KOŃCOWOROCZNEJ DOŁĄCZA SIĘ LICZBĘ PUNKTÓW WYNIKAJĄCĄ Z UZYSKANEJ OCENY W ŚRÓDROCZNEJ w przeliczeniu: ocena wzorowa 6 pkt., ocena bardzo dobra 5 pkt., ocena dobra 4 pkt., ocena poprawna 3 pkt., ocena nieodpowiednia 2 pkt., ocena naganna 1 pkt OCENA ŚRÓDROCZNA KOŃCOWOROCZNA WZOROWE PKT PKT. BARDZO DOBRE PKT PKT. DOBRE PKT PKT. POPRAWNE PKT PKT. NIEODPOWIEDNIE PKT PKT. NAGANNE 7 13 PKT PKT. 9