SZKOLNY PROGRAM PRZECIWDZIAŁANIA AGRESJI I PRZEMOCY na rok szkolny 2016/2017. Bezpieczna i przyjazna szkoła

Transkrypt

1 SZKOLNY PROGRAM PRZECIWDZIAŁANIA AGRESJI I PRZEMOCY na rok szkolny 2016/2017 Bezpieczna i przyjazna szkoła Szkoła Podstawowa nr 7 im. A. Mickiewicza w Świeciu Świecie, 30 wrzesień 2016r 1

2 CELE PROGRAMU: Eliminowanie zachowań agresywnych i przemocy w szkole. Integrowanie uczniów szkoły w poczuciu bezpieczeństwa, wzajemnej przyjaźni i współpracy. CELE OPERACYJNE: 1. Uczeń: Dostrzega agresywne emocje i uczucia. Umie je bezpiecznie i konstruktywnie wyrazić. Rozpoznaje przyczyny złości i gniewu. Zna sposoby radzenia sobie ze złością, gniewem, agresją. Zna prawa i obowiązki ucznia i prawa dziecka/każdy ma takie same prawa i obowiązki. 2. Uczniowie: Poznają się i akceptują siebie. Doskonalą zasady dobrej komunikacji /komunikat ja /. Rozwijają empatię i zrozumienie. Wzmacniają więzy przyjaźni, ufności, integracji. Nawiązują nieagresywne kontakty. Zawierają kontrakty klasowe. Rozwiązują pozytywnie konflikty. Potrafią efektywnie współpracować w grupie. 3. Uczeń: Wzmacnia poczucie własnej wartości poprzez: docenianie sukcesów własnych, kolegów, docenianie aprobowanych zachowań; ma wpływ na to, co się dzieje w klasie; dostrzegany jest wysiłek i zaangażowanie w pracę ucznia. Zna ćwiczenia relaksacyjne. Umie sobie radzić ze stresem, napięciem i własnymi emocjami. Zna sposoby współpracy oparte na zaufaniu i dążeniu klasy do integracji. Rozwija umiejętności prospołeczne. Wie, co to jest cyberprzemoc i wie, gdzie szukać pomocy. 2

3 ZAŁOŻENIA PROGRAMU Termin realizacji: wrzesień 2016 czerwiec Terenem działań jest Szkoła Podstawowa nr 7 im. A. Mickiewicza w Świeciu, do której uczęszcza około 306 uczniów z terenu starego miasta Świecia. Zajęcia realizowane są zespołach klasowych od I do VI. Program został opracowany przez: Jolantę Lewandowską Halinę Listewnik METODY Przy realizacji programu można wykorzystać następujące metody: Pogadanki Rysunki Praca w zespołach Warsztaty Ćwiczenia Krąg uczuć Burzę mózgów Psychodramy Konkursy Quizy Scenki Dyskusje Opowiadania Gry i zabawy ZADANIA Program będzie realizowany na trzech płaszczyznach: I. DZIAŁANIA NA POZIOMIE SZKOŁY Monitorowanie potrzeb w zakresie zapobiegania agresji w szkole, uwzględnianie wniosków. Przeprowadzenie szkoleniowej rady pedagogicznej na temat agresji. /według potrzeb/. 3

4 Zorganizowanie Szkolnego Dnia Przeciw Agresji i Przemocy w szkole /raz w roku/. Stosowanie systemu interwencyjnego / procedury dyscyplinujące/. Przeprowadzenie zebrań z rodzicami na temat agresji / wg. potrzeb/. Uwzględnianie w planach pracy wychowawczej klasy odpowiedniej tematyki. Samodoskonalenie nauczycieli /warsztaty, literatura/. Praca zespołu wychowawczego. Zajęcia pozalekcyjne, lekcje wychowawcze, zajęcia SI, zajęcia socjoterapeutyczne, zajęcia WDR, SKS. Organizowanie konkursów, quizów, przedstawień i innych imprez dla klas. II. DZIAŁANIA NA POZIOMIE KLASY Monitorowanie potrzeb klasowych w zakresie zapobiegania agresji według potrzeb klasy lub wychowawcy. Przeprowadzenie cyklu lekcji wychowawczych zgodnie z celami programu dotyczące integracji klasy, rozwiązywania konfliktów, radzenia sobie z trudnymi emocjami, stresem itp. Zorganizowanie własnego klasowego dnia bez agresji lub walki z zachowaniami agresywnymi /według potrzeb klasy/. Wypracowanie klasowych kontraktów, klasowych zasad do walki z agresją /na bieżąco/. Indywidualne rozmowy z rodzicami, zebranie z rodzicami na temat agresji. III. DZIAŁANIA NA POZIOMIE JEDNOSTKI Rozmowy indywidualne z ofiarą, rozmowy z rodzicami ofiar. Rozmowy indywidualne z agresorami i z rodzicami agresorów. Wspólne rozwiązywanie konfliktów stosowanie procedur dyscyplinarnych. Wyrabianie w uczniach odpowiednich postaw prospołecznych. IV. DZIAŁANIA INTERWENCYJNE Wskazówki dla nauczycieli reagujących w sytuacji gorącej agresji. Wskazówki dotyczące rozmowy z ofiarą. Wskazówki dotyczące rozmowy z agresorem. 4

5 OCZEKIWANE EFEKTY Przewidywanym efektem realizacji Programu przeciwdziałania agresji w szkole powinno być: podniesienie poziomu bezpieczeństwa w szkole, dostrzeganie przejawów zachowań agresywnych, uświadomienie uczniom, że są oni współodpowiedzialni za bezpieczeństwo w szkole, systematyczna praca wychowawcza z uczniami zagrożonymi przemocą, wzrost kompetencji nauczycieli, rodziców i uczniów w radzeniu sobie z sytuacjami trudnymi. zmniejszenie ilości zachowań agresywnych. MONITOROWANIE I EWALUACJA PROGRAMU Ocena skuteczności podjętych działań zostanie sprawdzona poprzez: ankiety dla uczniów klas VI, analizę dokumentacji, sprawozdanie wychowawców klas Ewaluacja zostanie przeprowadzona w maj/czerwiec 2017r. Wskazówki dla nauczycieli reagujących w sytuacji gorącej agresji 1. Wkrocz w sytuację, jeśli uznasz, że zachowanie uczniów nie jest zabawą, lecz poważną sytuacją. 2. Rozważ czy samodzielnie poradzisz sobie w tej sytuacji, czy potrzebujesz pomocy innych nauczycieli 3. Reaguj zdecydowanie i stanowczo / koniec tej bijatyki/ 4. Rozdziel strony zapobiegając dalszej przemocy 5. Nie dopuszczaj do jakichkolwiek przejawów przemocy czy gróźb wobec siebie jako osoby interweniującej. 6. Dokonaj osobistej oceny sytuacji bez moralizowania / Tak się w szkole nie postępuje/ 7. W zależności od dokonanej przez ciebie oceny sytuacji podejmij decyzję o dalszym sposobie rozwiązania jej. 8. Nie pozwól na rozwiązanie sytuacji przez agresora. 5

6 9. Agresję traktuj poważnie i dosłownie, nie pozwalaj na upiększanie / My się tylko bawimy/ 10. Jeśli zdecydujesz, wyznacz konsekwencje /muszą być do zrealizowania/ 11. Nie trać kontaktu z uczestnikami sytuacji, dopóki nie masz pewności, że uczestnicy wiedzą, co się stało. 12. Jeśli trzeba, przeprowadź rozmowę z agresorem i ofiarą indywidualnie lub w obecności obu uczniów. 6