RAPORT Z EWALUACJI PROBLEMOWEJ

Transkrypt

1 Nadzór pedagogiczny System Ewaluacji Oświaty RAPORT Z EWALUACJI PROBLEMOWEJ PRZEDSZKOLE NR 283 Warszawa Kuratorium Oświaty w Warszawie

2 Wstęp Prezentowany raport jest rezultatem ewaluacji zewnętrznej przeprowadzonej w przedszkolu przez wizytatorów do spraw ewaluacji. Raport z ewaluacji problemowej dotyczy jednego lub kilku z przedstawionych poniżej wymagań państwa. Ewaluacja zewnętrzna polega na zbieraniu i analizowaniu informacji na temat funkcjonowania przedszkola w obszarach wyznaczonych przez wymagania państwa: 1. Przedszkole realizuje koncepcję pracy ukierunkowaną na rozwój dzieci. 2. Procesy wspomagania rozwoju i edukacji dzieci są zorganizowane w sposób sprzyjający uczeniu się 3. Dzieci nabywają wiadomości i umiejętności określone w podstawie programowej. 4. Dzieci są aktywne. 5. Kształtowane są postawy i respektowane normy społeczne. 6. Przedszkole wspomaga rozwój dzieci, z uwzględnieniem ich indywidualnej sytuacji 7. Nauczyciele współpracują w planowaniu i realizowaniu procesów edukacyjnych. 8. Promowana jest wartość wychowania przedszkolnego. 9. Rodzice są partnerami przedszkola. 10. Wykorzystywane są zasoby przedszkola i środowiska lokalnego na rzecz wzajemnego rozwoju. 11. Przedszkole w planowaniu pracy uwzględnia wnioski z analizy badań zewnętrznych i wewnętrznych. 12. Zarządzanie przedszkolem służy jego rozwojowi. Ewaluacja ma także na celu ustalenie, czy przedszkole spełnia badane wymagania zawarte w rozporządzeniu Ministra Edukacji Narodowej z dnia r. Przedszkole może spełniać wymagania na poziomie podstawowym i podejmować działania z wysokiego poziomu wymagania. PRZEDSZKOLE NR 283 2/10

3 Opis metodologii Badanie zostało zrealizowane w dniach r r. przez zespół wizytatorów ds. ewaluacji, w skład którego weszli Ewa Gawenda i Mieczysław Biernat. Badaniem objęto dzieci (wywiad grupowy przeprowadzony z dziećmi z najstarszej grupy), rodziców (ankieta - 73 i wywiad grupowy - 9) i nauczycieli (ankieta - 12 i wywiad grupowy - 7). Przeprowadzono wywiad indywidualny z dyrektorem przedszkola, wywiad grupowy z przedstawicielami partnerów (8), wywiad grupowy z pracownikami niepedagogicznymi (9), a także obserwacje 10 zajęć i obserwację przedszkola. Na podstawie zebranych danych został sporządzony raport, który obejmuje podstawowe obszary działania Przedszkola Nr 283 w Warszawie przy ul. Puszczyka 6 w badanych wymaganiach. Skrócona wersja tego raportu publikowana jest na stronie systemu ewaluacji oświaty. Wersję pełną raportu otrzymuje szkoła (placówka) w celu wykorzystania wyników badania do podnoszenia jakości jej pracy. PRZEDSZKOLE NR 283 3/10

4 Informacja o szkole lub placówce Nazwa placówki PRZEDSZKOLE NR 283 Patron Typ placówki Miejscowość Ulica Numer 6 Przedszkole Warszawa ul. Puszczyka Kod pocztowy Urząd pocztowy Warszawa Telefon Fax Www Regon Publiczność Kategoria uczniów Charakter Uczniowie, wychow., słuchacze 129 Oddziały 5 publiczna Nauczyciele pełnozatrudnieni Nauczyciele niepełnozat. (stos.pracy) 5.00 Nauczyciele niepełnozat._(w etatach) 2.60 Średnia liczba uczących się w oddziale 25.8 Liczba uczniów przypadających na jednego pełnozatrudnionego nauczyciela Województwo Powiat Gmina Typ gminy Dzieci lub młodzież brak specyfiki MAZOWIECKIE Warszawa Warszawa gmina miejska, miasto stołeczne PRZEDSZKOLE NR 283 4/10

5 Obraz szkoły lub placówki (odzwierciedlający specyfikę jej pracy) Przedszkole nr 283 przy ul. Puszczyka 6 w Warszawie położone jest w środku osiedla, z dala od ruchliwych ulic, w niedalekim sąsiedztwie stacji metra "Ursynów". Jest to budynek parterowy z przylegającym do niego dużym ogrodem, wyposażonym w sprzęty wspomagające rozwój psychofizyczny dzieci. Każda grupa wiekowa ma do dyspozycji salę dydaktyczną, w której znajdują się kolorowe meble dostosowane do wieku dzieci, kąciki zainteresowań, zabawki, gry, układanki, zestawy edukacyjne, oraz pomoce do zajęć. Przedszkole posiada również dużą salę rekreacyjno-gimnastyczną przeznaczoną do zabaw ruchowych i ćwiczeń gimnastycznych oraz zajęć dodatkowych i uroczystości przedszkolnych. Przestrzeń w przedszkolu zagospodarowana jest w sposób adekwatny do potrzeb rozwojowych dzieci, umożliwiający naukę, zabawę i wypoczynek. Poprzez różne formy działań wychowankowie przedszkola stają się odkrywcami, badaczami potrafiącymi radzić sobie w różnych sytuacjach. Przedszkole preferuje wychowanie przez uczestnictwo w kulturze, dzieci biorą udział w wycieczkach do teatru, kina, muzeum oraz w spotkaniach z artystami i twórcami, a przede wszystkim od wielu lat biorą udział w przeglądach recytatorskich organizowanych w przedszkolu z udziałem zaproszonego pisarza literatury dziecięcej. Nauczyciele promują twórczą działalność dzieci we wszystkich sferach ich aktywności i wspomagają rozwój, wykorzystując wrodzony potencjał i mocne strony przedszkolaków. PRZEDSZKOLE NR 283 5/10

6 Wynik ewaluacji Obszary badawcze umożliwiające opisanie działań szkoły w zakresie wymagań Dzieci są aktywne Poziom podstawowy Dzieci są zaangażowane w zajęcia prowadzone w przedszkolu i chętnie w nich uczestniczą. Nauczyciele stwarzają sytuacje, które zachęcają dzieci do podejmowania różnorodnych aktywności. Dzieci są wdrażane do samodzielności. Poziom wysoki Dzieci inicjują i realizują działania na rzecz własnego rozwoju. Dzieci uczestniczą w działaniach na rzecz społeczności lokalnej. Szkoła/placówka spełnia wymaganie na poziomie podstawowym Nauczyciele współpracują w planowaniu i realizowaniu procesów edukacyjnych Poziom podstawowy Nauczyciele pracują zespołowo i wspólnie planują przebieg procesów edukacyjnych, współpracują przy ich realizacji i analizują efekty swojej pracy. Nauczyciele pomagają sobie nawzajem i wspólnie rozwiązują problemy. Poziom wysoki Szkoła/placówka spełnia wymaganie na poziomie podstawowym Nauczyciele pomagają sobie nawzajem w ewaluacji i doskonaleniu własnej pracy. PRZEDSZKOLE NR 283 6/10

7 Opis wymagań Wymaganie: Dzieci są aktywne Wyniki przeprowadzonej ewaluacji dla wymagania: Przedszkole stwarza dużą przestrzeń do aktywności dzieci i wdrażania ich do samodzielności. Udział dzieci w wielu przedsięwzięciach, pozwala na prezentowanie ich umiejętności, rozwój zainteresowań oraz promocję przedszkola. Informacje o udziale dzieci w wielu przedsięwzięciach, upowszechniane są poprzez stronę internetową przedszkola i dzielnicy. Dyplomy i statuetki umieszczane są w przedszkolu, w widocznych miejscach. Świadczy to o dużej aktywności dzieci. PRZEDSZKOLE NR 283 7/10

8 Wymaganie: Nauczyciele współpracują w planowaniu i realizowaniu procesów edukacyjnych Wyniki przeprowadzonej ewaluacji dla wymagania: Nauczyciele pracują zespołowo, wspólnie rozwiązują problemy, doskonalą metody i formy współpracy. Wspólnie planują przebieg procesów edukacyjnych i analizują efekty oddziaływań. Postępowanie takie przyczynia się do doskonalenia pracy indywidualnej i zespołowej oraz służy skutecznej wymianie doświadczeń. PRZEDSZKOLE NR 283 8/10

9 Wnioski 1. Dzieci samodzielnie potrafią się bawić, wykonywać różnorodne prace oraz pracować w małych zespołach zadaniowych. Aktywnie uczestniczą w wielu działaniach przedszkola oraz na rzecz środowiska lokalnego. 2. Zespołowa praca nauczycieli służy skutecznej wymianie doświadczeń, doskonaleniu form i metod pracy oraz sprzyja właściwej realizacji procesów edukacyjnych. 3. Wzajemna pomoc i ewaluacja własnej pracy nauczycieli przyczyniają się do kształtowania poczucia odpowiedzialności i wzmacnia jakość podejmowanych działań. PRZEDSZKOLE NR 283 9/10

10 Raport sporządzili Ewa Gawenda Mieczysław Biernat Kurator Oświaty:... Data sporządzenia raportu: PRZEDSZKOLE NR /10