Jak efektywnie komunikować się z rodzicami.

Transkrypt

1 Jak efektywnie komunikować się z rodzicami.

2 Współpraca dwóch najważniejszych środowisk wychowawczych domu i szkoły jest podstawą właściwego rozwoju dziecka.

3 oczekiwania O Rodzicow O Nauczycieli

4 Moja rola jako nauczyciela/ ki? Mój cel komunikacji z rodzicem.

5 Cele działań nauczyciela /ki: O Przekonanie, że efektywność współpracy zależy od obu stron. O Pobudzanie zainteresowania rodziców funkcjonowaniem ich dzieci. O Zmiana świadomości pedagogicznej rodziców. O Angażowanie rodziców we wspólne przedsięwzięcia na terenie klasy, szkoły. O Przyznanie rodzicowi takich samych praw, jakie sami chcemy mieć. O Wywołanie pozytywnych przekonań i nastawień w postrzeganiu i reagowaniu na szkołę.

6 W komunikacji ważne są: O intencje O kodowanie O przekazywanie O odbiór sygnałów O dekodowanie sygnałów

7 Moja postawa jako nauczyciel/ ka.

8 Zasady kontaktu z rodzicami: O rozmowa z rodzicem ma być nie tylko wymianą informacji, lecz także wspólnym ustaleniem strategii postępowania z dzieckiem O ustalenie warunków współpracy z rodzicami, określenie swoich oczekiwań, dyspozycyjność i zakresu pracy wychowawczej, do której chcemy włączyć rodziców.

9 O nauczyciel powinien również pozwolić na to, aby rodzice określili swoje oczekiwania i wyrazili zgodę na nasze działania wychowawcze, a także zaangażowali się w ich realizację choćby tylko emocjonalnie, odnosząc się przychylnie do naszych działań O podczas zebrań lub indywidualnych rozmów z rodzicami należy pochwalić ich dzieci, pokazując, że w każdym uczniu umiemy dostrzec coś dobrego. Rozpoczęcie zebrania od pochwały sprawia, że rodzice dużo spokojniej wysłuchają później tego, co należy jeszcze zmienić, łatwiej przyjmują trudne i nieprzyjemne dla nich informacje.

10 O jeżeli występuje jakiś problem z dzieckiem, nauczyciel musi próbować doradzić, co w danej sytuacji należy zrobić, jak z dzieckiem pracować lub gdzie szukać pomocy, jeśli jest ona potrzebna. O ważne jest, żeby rodzic wychodząc ze spotkania z nauczycielem, miał pomysł na rozwiązanie problemu, nie miał poczucia bezradności i bezsilności.

11 O nauczyciel mówiąc o uczniach, nie powinien poddawać ocenie dzieci, ale ich czyny. Zamiast krytykować klasę czy poszczególnych uczniów, lepiej mówić o własnych uczuciach, np. takie zachowania mnie martwią, takie zjawiska w klasie mnie niepokoją. O należy wskazywać skutki negatywnych działań, ale również przedstawić wizję pozytywną tego, co może być, czego byśmy oczekiwali.

12 FUKO O Fakty opis zachowania O Ustosunkowanie nasze negatywne uczucia, opinie, postawy O Konsekwencje negatywne skutki zachowania O Oczekiwanie względem zmiany zachowania

13 O rozmawiając z rodzicami, należy dać im tyle czasu, ile potrzebują. Czasami nauczyciel jest zmuszony wysłuchać historii całego życia, zanim będzie mógł przejść do sprawy dziecka.

14 O Pożądane efekty współpracy z rodzicami to m.in.: O poczucia własnej wartości wśród rodziców. Czują się oni potrzebni w szkole, ich działalność jest integralnym elementem procesu dydaktyczno-wychowawczego. O lepsze zrozumienie potrzeb dziecka przez rodziców i nauczycieli wynikające ze współpracy obu stron nieustannego kontaktu owocującego głębszym poznaniem ucznia. O zintegrowanie grupy rodziców, stworzenie zespołu wspólnymi siłami angażującego się w działalność placówki. O poprawa relacji między nauczycielem oraz dyrekcją a rodzicami, pogłębienie i zwiększenie częstotliwości kontaktów, wytworzenie przyjaznej atmosfery.

15 Zasady efektywnej komunikacji z rodzicami: 1 Poznaj samego siebie, przyjmij otwarta postawe jestem dla Panstwa 2 Poznaj oczekiwania rodzica 3 Ustalamy zasady pracy 4 Zwróć uwagę na drobiazgi. 5 Zacznij od tego co dobre, zamiast wyliczać przewinienia ucznia lub podziekowania 6 Opracuj plan działania / rozmowy 7 Okazuj rodzicowi szacunek i licz się z jego uczuciami. 8 Unikaj udzielania rad, przekazuj informacje, opisz jak wygląda sytuacja w klasie. 9 Każde pytanie jest ważne 10 Spróbuj przyjąć punkt widzenia drugiej strony. 11 Bądź dobrym obserwatorem. 12 Mów w sposób jasny i rzeczowy, komunikat JA 13 Zauważ zaangażowanie rodziców i powiedzy im o tym

16 No i co z tą motywacją?

17 Dziekuję za uwagę Ania Jurek