KONCEPCJA PRACY SZKOŁY PODSTAWOWEJ W STAROŹREBACH

Transkrypt

1 KONCEPCJA PRACY SZKOŁY PODSTAWOWEJ W STAROŹREBACH

2 I. CO TO JEST KONCEPCJA PRACY SZKOŁY? Koncepcja pracy szkoły nakreśla podstawowe cele i zadania realizowane przez szkołę. Odgrywa rolę drogowskazu wytyczającego wszystkim członkom społeczności szkolnej ten sam kierunek działania. Elementami uszczegóławiającymi koncepcję pracy szkoły są: Program wychowawczy; Program profilaktyczny; Plan nadzoru pedagogicznego; Arkusz organizacyjny; Statut; Regulaminy. II. CHARAKTERYSTYKA SZKOŁY I ŚRODOWISKA Szkoła funkcjonuje na obszarze wiejskim. Dzieci dowożone są autobusem szkolnym. 1. LOKALIZACJA SZKOŁY mocne strony: bliski kontakt z przyrodą (lasy, łąki), brak wpływu grup subkulturowych (narkotyki itp.), uczeń nie jest anonimowy w środowisku lokalnym, słabe strony: uczniowie mają ograniczony dostęp do instytucji kulturalnych i publicznych ( kino, teatr itd.), usytuowanie szkoły w pobliżu drogi stwarza określone zagrożenia. 2. BAZA SZKOŁY mocne strony: jasne, estetyczne klasy sprzyjają miłej atmosferze nauki, dobre wyposażenie klas, komputery, Internet, projektor multimedialny, boisko sportowe, sal gimnastyczna, duża przestrzeń wokół szkoły, biblioteka, świetlica, słabe strony: wspólny pokój nauczycielski.

3 3. ORGANIZACJA PRACY mocne strony: jednozmianowość (poza oddziałem 0 ) plan lekcji zgodny z higieną pracy, dobra organizacja zastępstw, brak anonimowości uczniów mała liczba uczniów, organizacja zajęć dla uczniów z problemami edukacyjnymi, bezpieczeństwo uczniów (dyżury nauczycieli, opieka w świetlicy, opieka podczas dojazdów do szkoły). słabe strony: trudności w organizacji zajęć pozalekcyjnych w godzinach popołudniowych (dojazdy ) III. MISJA I WIZJA SZKOŁY Misja szkoły Celem strategicznym naszej misji jest: 1. Stymulować proces rozwoju osobowości ucznia na każdym etapie edukacji w kierunku pożądanych postaw moralnych, rodzinnych, społecznych i obywatelskich. 2. Wyposażyć ucznia w procesie kształcenia w kompetencje umożliwiające samorealizację oraz zaspokojenie aspiracji życiowych i zawodowych. Wizja szkoły Aktywny, samodzielny, kreatywny i odpowiedzialny Polak, to absolwent naszej szkoły. Aktywny: w rozwoju własnych zainteresowań; w poszukiwaniu prawdy; w odróżnianiu dobra od zła; w życiu społecznym. Samodzielny: w podejmowaniu decyzji; w uczeniu się;

4 w ocenianiu siebie i innych; w wytyczaniu sobie celów życiowych. Kreatywny: w organizowaniu czasu nauki i wypoczynku: w rozwiązywaniu zadań szkolnych, w myśleniu. Odpowiedzialny: za własne słowa i czyny; za siebie i innych; za własny rozwój. Jesteśmy szkołą dla wszystkich i wszyscy możemy ją współtworzyć, ponieważ jesteśmy mądrzy wspólną mądrością, a najwyższym dla nas dobrem, jest drugi człowiek. Jesteśmy szkołą bezpieczną i przyjazną dla ucznia. Szkoła tętni życiem, głośno o niej w środowisku. Znakomicie wykształcona kadra pedagogiczna, pełna energii i inicjatywy, oddana szkole sprawia, że z roku na rok szkoła wzbogaca się i uatrakcyjnia swoją ofertę oświatową. NASZE PRIORYTETY 1. SZKOŁA DBA O JAK NAJLEPSZE EFEKTY KSZTAŁCENIA I ROZWOJU UCZNIÓW Mówiąc o efektach kształcenia i rozwoju uczniów należy odpowiedzieć sobie na pytanie, czego w tej dziedzinie oczekują od szkoły uczniowie i ich rodzice? Z pewnością oczekiwania dotyczą poziomu i jakości przygotowania do dalszego życia, do dalszych etapów edukacji. Miarą sukcesu w tym przygotowaniu jest ciągły postęp osiągnięć edukacyjnych uczniów, zgodny z ich indywidualnymi możliwościami i potrzebami. Rozbudowany system wyrównywania szans edukacyjnych dla uczniów z problemami w nauce. Nasi uczniowie po ukończeniu szkoły powinni być: a) samodzielni, b) odpowiedzialni za skutki swoich działań, c) wyposażeni w gruntowną wiedzę i umiejętności, d) aktywni i kreatywni,

5 e) przygotowani do funkcjonowania we współczesnym społeczeństwie, e) prawymi obywatelami. Uczniom naszej szkoły oferujemy: a) edukację na górnej granicy ich potencjalnych możliwości, b) przyjazną atmosferę i możliwość rozwijania własnych uzdolnień i zainteresowań, c) poczucie bezpieczeństwa i akceptacji, d) możliwość uczestnictwa w różnych projektach i przedsięwzięciach edukacyjnych, e) możliwość uczestnictwa w rywalizacji sportowej, przedmiotowej, wymianie doświadczeń z rówieśnikami, g) w miarę możliwości i posiadanych kompetencji pomoc w rozwiązywaniu ich problemów osobistych. Realizacja zadań ujętych w programie wychowawczym i profilaktycznym pozwala na kształtowaniu w uczniach właściwych postaw społecznych. Programy te muszą być cały czas modyfikowane tak, aby działania w nich opisane nadążały za zmianami w naszym otoczeniu. Dużą zaletą naszej szkoły jest to, że możemy szybko wychwycić różnego rodzaju zagrożenia i szybko na nie reagować. Uzyskanie wysokich efektów kształcenia i wychowania nie jest możliwe bez dobrze przygotowanej kadry pedagogicznej, która mimo wysokich kompetencji, aby móc sprostać nowym zadaniom, powinna stale podnosić swoje umiejętności poprzez samokształcenie i udział w różnorodnych szkoleniach. Ważnym wyzwaniem staje się utrzymanie istniejącej aktywności nauczycieli i ciągłe jej zwiększanie, a także stworzenie sprzyjającego klimatu twórczego działania. 2. SZKOŁA POSIADA NOWOCZESNĄ BAZĘ UMOŻLIWIAJĄCĄ ŚWIADCZENIE USŁUG EDUKACYJNYCH NA NAJWYŻSZYM POZIOMIE Warunki lokalowe i wyposażenie szkoły w pomoce dydaktyczne bez wątpienia mają duży wpływ na to, jak uczniowie czują się w szkole. Wyremontowana sala gimnastyczna umożliwia prowadzenie zajęć wychowania fizycznego w bardzo dobrych warunkach z wykorzystaniem nowoczesnego sprzętu. 3. SZKOŁA JEST MIEJSCEM, W KTÓRYM UCZNIOWIE CZUJĄ SIĘ BEZPIECZNIE Dbając o bezpieczeństwo uczniów w szkole należy: stale monitorować poczucie bezpieczeństwa uczniów,

6 ściśle współpracować z rodzicami w rozwiązywaniu problemów wychowawczych, zadbać o bezpieczeństwo w budynku i na terenie szkoły, w szkole, wprowadzać jasne zasady (procedury) sprawowania opieki nad uczniami dopilnować, aby wszyscy pracownicy szkoły natychmiast i stanowczo reagowali na wszelkie formy agresji, arogancji, wulgarnego oraz niestosownego zachowania się uczniów, promować wzorowe zachowanie uczniów, wyróżniać tych, którzy dają dobry przykład swoim rówieśnikom (pochwała na apelu, listy gratulacyjne do rodziców itp.), organizować spotkania uczniów jak i rodziców z policjantami, pedagogiem oraz innymi osobami zajmującymi się problematyką zachowań i bezpieczeństwa uczniów. Uważamy, że zapewnienie poczucia bezpieczeństwa uczniów w szkole jest priorytetem wymagającym konsekwentnych i odpowiedzialnych działań prowadzonych w różnych obszarach przez wszystkich pracowników szkoły. 4. SZKOŁA JEST INSTYTUCJĄ WSPÓŁPRACUJĄCĄ ZE SPOŁECZNOŚCIĄ LOKALNĄ Bardzo ważnym aspektem pracy szkoły jest jej właściwe funkcjonowanie w środowisku lokalnym. Prawidłowo zaplanowana i konsekwentnie prowadzona współpraca ze środowiskiem ma ogromny wpływ na pozycję i postrzeganie szkoły. Integracji szkoły ze środowiskiem mają służyły następujące zadania: Wzmacnianie pozytywnego wizerunku szkoły w środowisku lokalnym poprzez upowszechnienie jej osiągnięć; Stworzenie warunków do autentycznego udziału rodziców w życiu szkoły poprzez: - spotkania z rodzicami, na których omawiane są najważniejsze sprawy związane z działalnością szkoły, - systematyczne spotkania dyrekcji z Rodzicami, mające na celu opracowanie działań związanych z prawidłowym funkcjonowaniem szkoły, - indywidualne spotkania i konsultacje rodziców z wychowawcami i nauczycielami przedmiotowymi,

7 Utrzymywanie stałego kontaktu z instytucjami, wspierającymi działalność opiekuńczo- wychowawczą szkoły. Udział w imprezach okolicznościowych i świętach państwowych; Organizacja imprez szkolnych, których zadaniem jest integrowanie szkoły ze środowiskiem lokalnym. Uważamy, że stworzenie przyjaznego klimatu wokół szkoły, bazującego między innymi na bardzo dobrych relacjach z grupami społecznymi i instytucjami, powoduje, że szkoła również będzie dobrze postrzegana przez organ prowadzący jak i organ nadzoru pedagogicznego.