Tematy kompleksowe w miesiącu wrześniu: I W moim przedszkolu. II Moja miejscowość. III - Ja, Ty i środowisko. IV Dary jesieni

Transkrypt

1 Delfiny klasa 0 Witamy w nowym roku szkolnym 2013/2014. Rozpoczynamy nowy etap pracy wychowawczo dydaktycznej. Dla naszych zerówkowiczów to bardzo ważny okres, ponieważ za rok wkraczają w świat szkoły, czyli prawdziwych obowiązków. Pierwsze dni pobytu Delfinów w zerówce były to dni pełne emocji, nowych wrażeń i doświadczeń. Szczególnie radośnie powitaliśmy tych, którzy w naszej placówce są po raz pierwszy. Grupę Delfiny reprezentuje 12 wspaniałych, energicznych, pełnych wigoru dzieci: Kinga, Oliwia, Natalia, Nikola, Michał, Kacper, Oskar, Ksavier, Kuba, Franek, Adam i Patryk. Mam nadzieję, że wszyscy przez te letnie, wakacyjne miesiące zregenerowali siły i mają ich na tyle dużo, by wyruszyć w świat przygód i ciekawej nauki. Będziemy uczyć się i pracować razem z wydawnictwem Wydawnictwo Szkolne i Pedagogiczne na pakiecie Tropiciele wraz z przyjacielem przedszkolaków figurką kotka o imieniu Pak, który będzie towarzyszył Państwa dzieciom do końca roku dydaktycznego. Wiek pięciu lat, jest to okres szybkich zmian rozwojowych, pozostawiających swe konsekwencje w dalszym życiu człowieka. Postaram się w procesie tym pomagać dzieciom rozwijać różnorodne umiejętności społeczne takie jak: samodzielność, kreatywność, umiejętność komunikacji, dostrzegania problemów oraz planowania i realizowania zadań. Dla dziecka czas spędzony w naszej grupie to: radosny poranek, zabawy w kącikach zainteresować, zabawy konstrukcyjno manipulacyjne, szeroko pojęta edukacja ( realizacja podstawy programowej zgodnie z wytycznymi MEN), relaksacja, zabawy ruchowe, gimnastyka, zabawy przy muzyce, integracja i inspirujące popołudnie.

2 Tematy kompleksowe w miesiącu wrześniu: I W moim przedszkolu II Moja miejscowość III - Ja, Ty i środowisko IV Dary jesieni Realizując pierwszy blok tematyczny pt. W moim przedszkolu głównym celem dydaktyczno wychowawczym było: integrowanie się z grupą rówieśniczą, poznanie topografii przedszkola, ustalenie i przestrzeganie zasad panujących w grupie, poznanie podstawowych zasad korzystania z placu zabaw. Integrowaliśmy się przy wspólnych zabawach ruchowych i tematycznych podejmując próby przezwyciężenie nieśmiałości, a jednocześnie czerpiąc z nich mnóstwo radości, utrwalaliśmy znajomość imion naszych koleżanek i kolegów, bardzo wyczerpująco i dogłębnie wspólnie omawialiśmy zasady zgodnego współżycia w naszej grupie, czyli Kodeks Zerówkowicza. Naśladowaliśmy, analizowaliśmy i odgadywaliśmy różnorodne zachowania poprzez udział w scenkach dramowych następnie oceniając je w sposób pozytywny lub negatywny uzasadnialiśmy swój wybór. Dzieci zgodnie zaakceptowały nasze ustalenia, stawiając stempel swojej dłoni umoczonej w farbie. Oto nasze zasady:

3 Realizując drugi blok tematyczny pt. Moja miejscowość skupiliśmy uwagę na podstawowych zagadnieniach takich jak: mój dom, miasto i wieś, budynki, zawody, sklepy oraz bezpieczeństwo na ulicy. Delfiny podczas pracy dydaktycznej dokonywały porównania środowiska wiejskiego i miejskiego wskazując podobieństwa i różnice w zabudowie i czynnościach ( zawodach ludzi), dzieci bardzo chętnie opisywały wygląd swoich domów, używając przy tym określeń duży, mały, wysoki, niski, wymieniały także kolor i materiał z jakiego został wykonany, oraz inne elementy zabudowy takie jak: okna, drzwi, balkon, taras, strych. Następnie dzieci określały swoje uczucia związane z domem rodzinnym. Oto kilka przykładów przytoczonych przez Delfiny : Dom to: - bezpieczne miejsce dla wszystkich mieszkańców - moja rodzina - mama, tata i dziadkowie - moje zabawki - cztery ściany, sufit i dach - mój pokój i moje łóżko - mój pies i rodzice - razem spędzony czas itp. Zapoznaliśmy się bardzo szczegółowo z podstawowymi zasadami bezpieczeństwa ruchu drogowego. Podczas zajęć dydaktycznych omawialiśmy zasady przechodzenia przez jezdnię, utrwaliliśmy takie pojęcia jak: jezdnia, chodnik, przejście dla pieszych, sygnalizacja świetlna. Na podstawie wiersza Czerwone światło rozwiązywaliśmy wiele zagadek tematycznych oraz bawiliśmy się w zabawy ruchowe związane z tematyka bezpieczeństwa na drodze: Ruch uliczny, Pan Policjant, Hamowanie. Nie zabrakło nam także pracy plastycznej wykonania z kolorowego papieru sygnalizacji świetlnej, przypominając sobie przy tym rozpoznawanie figur geometrycznych ( kółko, trójkąt, kwadrat i prostokąt), doskonaliliśmy także umiejętność posługiwania się nożyczkami i rozpoznawania kolorów. Oscylując przy ww. temacie określaliśmy położenie przedmiotów w przestrzeni : nad, pod, obok, pomiędzy oraz utrwalaliśmy znajomość schematu własnego ciała kierunki : lewa strona, prawa strona. Dzieci otrzymały na prawą rękę opaski fluorescencyjne celem bliższego utrwalenia i lepszego zapamiętania ww. treści.

4 Poznaliśmy także funkcję instytucji niosących pomoc: Policja, Straż Pożarna, Pogotowie Ratunkowe. Poznaliśmy także numery alarmowe, bawiąc się w różne zabawy, klasyfikując elementy i dopasowując wybrany numer do sytuacji przedstawionej na obrazku. Realizując trzeci blok tematyczny pt. Ja, Ty i środowisko poznaliśmy budowę własnego ciała, nazywaliśmy poszczególne części ciała oraz zapoznaliśmy się z pojęciem zmysłu. Zgromadziliśmy w naszej Sali różne przedmioty takie jak: sól, cukier, kwiaty, perfumy, papier ścierny, miękką watkę, miód, cytrynę, dzwoneczek, grzechotkę, latarkę i podczas zabawy dydaktycznej próbowaliśmy dopasowywać przedmioty do zmysłu jakim go odbieramy, wyciągaliśmy wnioski z danej sytuacji. Było przy tym dużo śmiechu i dobrej zabawy. Słuchaliśmy także wiersza B. Lewandowskiej pt. Na zdrowie kształtując umiejętność klasyfikacji przedmiotów do utrzymania higieny własnej i higieny otoczenia. Wykonywaliśmy wiele ćwiczeń grafomotorycznych, słownikowych zwracając uwagę na poprawne wypowiedzi dzieci oraz bawiliśmy się w wiele zabaw ruchowych Boogie- woogie, Gimnastyka dobra sprawa i Kolorowa kąpiel.

5 Realizując czwarty temat kompleksowy pt. Dary jesieni głównym celem dydaktycznym było: Otwieranie oczu i uszu na wszystko, co dzieje się w przyrodzie jesienią obserwowanie przyrody w ogrodzie przedszkolnym i najbliższej okolicy, kształtowanie umiejętności nazywania prac w sadzie, kształtowanie umiejętności nazywania prac w ogródkach warzywnych i na polach. Poznanie darów jesieni rozróżnianie i nazywanie wybranych warzyw i owoców, rozpoznawanie za pomocą zmysłów wzroku, smaku i dotyku. Dn r. powitaliśmy w naszej zerówce Panią Jesień Wspólnie zorganizowaliśmy kącik przyrodniczy, a w nim umieściliśmy Dary Jesieni : kasztany, żołędzie, szyszki, orzechy, grzyby, jarzębinę, wrzos, chryzantemy, owoce, warzywa oraz jesienne liście. Nasz kącik przyrodniczy bardzo pomógł nam w realizacji zajęć dydaktycznych, a w szczególności jednego z ważniejszych obszarów podstawy programowej Edukacji matematycznej. Wprowadzając dzieci klasy 0 w pojęcia matematyczne kasztany, żołędzie, szyszki służyły nam jako konkrety w działaniach i ćwiczeniach praktycznych. Utrwaliliśmy umiejętność liczenia, przeliczania, tworzenia zbiorów przedmiotów według rodzaju, porównywaliśmy liczebność zbiorów, stosowaliśmy określenia: mniej, więcej, tyle samo. Treści dotyczące edukacji matematycznej będziemy utrwalać, powtarzać, rozwijać, modyfikować podczas dalszego procesu dydaktyczno wychowawczego, pamiętając o możliwościach rozwojowych i różnicach indywidualnych każdego z dzieci.

6 Podczas pracy z tekstem literackim szczególna uwagę zwracaliśmy na umiejętność uważnego słuchania utworów literackich, wypowiadania się na określony temat całymi zdaniami, poprawność gramatyczną, a także wzbogacenie słownictwa dzieci poprzez konstruowanie łańcuszków skojarzeń. Delfinom bardzo podobał się wiersz J. Brzechwy pt. Na straganie. Dzieci bardzo aktywnie pracowały podczas rozwiązywania zagadek tematycznych, sprawnie nazywały i porządkowały części roślin wyróżniając korzeń i łodygę, liście i owoce, strąki oraz kwiaty np. korzeń marchewka, burak, seler, pietruszka łodyga por liście kapusta, pietruszka kwiat kalafior, brokuły, kapusta owoce- dynia, papryka, ogórek, pomidor nasiona fasola, groch, kukurydza

7 Oscylując przy temacie owoców i warzyw wykonaliśmy wiele barwnych i kolorowych prac plastycznych np. talerz owocowo warzywny

8 Inne ważne wydarzenia w życiu grupy: Spotkanie z Panem podróżnikiem zapoznanie dzieci z kulturą, obyczajem i przedmiotami z różnych miejsc na świecie

9 Teksty literackie, z którymi dzieci zapoznały się w miesiącu wrześniu: Piosenka:,,Kolorowe światła" I. Do zerówki co dzień rano idę przez ulicę z mamą, droga wcale nie jest łatwa, bo na skrzyżowaniach światła. Ref.: Czerwone światło : Stój! Zielone światło: Idź! Na żółtym świetle zawsze czekaj, tak już musi być. II. Samochody w rzędach stoją, a kierowcy spoglądają, czy już światło jest zielone, by odjechać w swoją stronę. III. Policjanci wciąż pracują, skrzyżowania obserwują, czy przepisy wszyscy znają i czy znaków przestrzegają. Wiersz pt. Kolorowe znaki" Tatusiu, powiedz czemu na drogach po obu stronach są ustawione te dziwne znaki w różnych kolorach żółte, niebieskie, białe, czerwone? Widzisz, mój synku- słyszysz odpowiedźznaki dla ciebie tak zagadkowe wszyscy kierowcy znają na pamięć, bo to są właśnie ZNAKI DROGOWE. Ich kształt i barwa oraz rysunek namalowany na znaku tarczy na wszystkich drogach całego świata zawsze i wszędzie to samo znaczy. Trójkąty żółte z brzegiem czerwonym z rysunkiem czarnym jak pióra kawcze mówią : Uważaj na mój rysunek!" bo są to ZNAKI OSTRZEGAWCZE. A prostokąty oraz kwadraty,

10 te z tłem niebieskim,stojące z gracją INFORMACYJNE są to ZNAKI, bo zawsze służą informacją. Wiesz już dlaczego duzi i mali znaki drogowe widują co dzień? Żeby bezpiecznie z dróg korzystali: każdy kierowca i każdy przechodzień. Te duże koła z brzegiem czerwonym, które z daleka widać od razu, Nie wolno! krzyczą głosem donośnym, bo to są właśnie ZNAKI ZAKAZU. Mniejsze zaś koła z niebieską twarzą i białą strzałką jak ptasi pazur, mówią stanowczą : Jedź, jak ci każę! Dlatego są to ZNAKI NAKAZU. Wiersz pt. Okienka i okna Każdy Tomek ma swój domek każdy domek okna swoje. - Moje okna są malutkie, Kwadratowe i czyściutkie. Na osiedlach domów wiele, Dużo ludzi jest weselej. Wszystkie domy okna mają I na siebie spoglądają. A w tych domach okna różne, Kwadratowe i podłużne. Okna duże, okna małe, Ale wszystkie doskonałe. Tu są koła, tam trójkąty, Dalej jeszcze prostokąty.

11 Dobrze popatrz, znajdź owalne, W małych domach to normalne. W wielkich miastach, w centrum samym, Domy do chmur dosięgają. Czarny obok błękitnego To drapacze chmur, kolego. A w nich okna jak lusterka, Księżyc nocą na nie zerka. Wiersz pt. Na zdrowie Doktor Rybka niech nam powie, Jak należy dbać o zdrowie! Kto chce prosty być jak trzcina, Gimnastyką dzień zaczyna! Całe ciało myje co dzień Pod prysznicem, w czystej wodzie. Wie, że zęby białe, czyste Lubią szczotkę i dentystę! Pije mleko, wie, że zdrowo Chrupać marchew na surowo, Kiedy kicha, czysta chustka, Dobrze mu zasłania usta. Chcesz, to zobacz, na obrazku, Jak jeść jabłka bez zarazków. Rób tak samo, bo chcesz chyba Tak zdrowy być jak ryba.

12 Wiersz pt. Na straganie Na straganie w dzień targowy Takie słyszy się rozmowy: "Może pan się o mnie oprze, Pan tak więdnie, panie koprze." "Cóż się dziwić, mój szczypiorku, Leżę tutaj już od wtorku!" Rzecze na to kalarepka: "Spójrz na rzepę - ta jest krzepka!" Groch po brzuszku rzepę klepie: "Jak tam, rzepo? Coraz lepiej?" "Dzięki, dzięki, panie grochu, Jakoś żyje się po trochu. Lecz pietruszka - z tą jest gorzej: Blada, chuda, spać nie może." "A to feler" Westchnął seler. Burak stroni od cebuli, A cebula doń się czuli: "Mój Buraku, mój czerwony, Czybyś nie chciał takiej żony?" Burak tylko nos zatyka: "Niech no pani prędzej zmyka, Ja chcę żonę mieć buraczą, Bo przy pani wszyscy płaczą." "A to feler" Westchnął seler. Naraz słychać głos fasoli: "Gdzie się pani tu gramoli?!"

13 "Nie bądź dla mnie taka wielka" Odpowiada jej brukselka. "Widzieliście, jaka krewka!" Zaperzyła się marchewka. "Niech rozsądzi nas kapusta!" "Co, kapusta?! Głowa pusta?!" A kapusta rzecze smutnie: "Moi drodzy, po co kłótnie, Po co wasze swary głupie, Wnet i tak zginiemy w zupie!" "A to feler" Westchnął seler. Ogórek wąsaty - piosenka Wesoło jesienią w ogródku na grządce, Tu ruda marchewka tam strączek, Tu dynia jak słońce, tam główka sałaty, A w kącie ogórek wąsaty. Ref.: Ogórek, ogórek, ogórek, Zielony ma garniturek, I czapkę i sandały, Zielony, zielony jest cały. Czasami jesienią na grządkę w ogrodzie, Deszczowa pogoda przychodzi, Parasol ma w ręku, konewkę ma z chmur, I deszczem podlewa ogórki. Wiersz pt. Na zdrowie Doktor rybka niech nam powie Jak należy dbać o zdrowie! Kto chce prosty być jak trzcina, Gimnastyką dzień zaczyna! Całe ciało myje co dzień Pod prysznicem, w czystej wodzie. Wie, że zęby białe czyste Lubią szczotkę i dentystę!

14 Pije mleko, wie, że zdrowo Chrupać marchew na surowo. Kiedy kicha czysta chustka Dobrze mu zasłania usta. Chcesz, to zobacz, jak jeść jabłka Na obrazku bez zarazków. Rób tak samo, bo chcesz chyba Tak zdrowy być jak ryba. Dziękuję, Opracowała mgr Agnieszka Grochowska.