Listopad 2015 Grupa: Maluchy
|
|
- Miłosz Kulesza
- 8 lat temu
- Przeglądów:
Transkrypt
1 Listopad 2015 Grupa: Maluchy TEMATY TYGODNI: 1. Deszcz, deszcz, deszcz Gdy robi się coraz chłodniej 3.Przygotowania zwierząt do zimy 4 Czyste przedszkolaki Tematy dni: 1. Deszczowa pogoda 2. Tworzymy deszczową orkiestrę 3. Kap, kap, kap 4. Wiatr i chmurki 5. Deszcz, deszcz, deszcz 1. Dzień i noc 2. Zabawy na chłodne dni 3. Ubieramy się ciepło 4. Kolorowe szliki i czapki 5. W spiżarni 1. Zimowe domki 2. Niedzwiedzie i jeże zimą śpią 3. Wiewiórki lubią orzeszki 4. Sen niedzwiedzia 5. Przygotowania zwierząt do zimy 1. Czyste przedszkolaki 2. Czyste ręce 3. Czyścioszek 4. Kolorowe ręczniki 5. Czystość to zdrowie Cele ogólne: dostrzeganie pogody i zjawisk atmosferycznych charakterystycznych dla późnej jesieni; poznanie sposobów chronienia się przed deszczem. dostrzeganie zjawisk atmosferycznych charakterystycznych dla późnej jesieni; rozumienie konieczności dostosowania ubioru do warunków atmosferycznych; poznanie zwyczajów zwierząt szykujących się do zimy; zapoznanie z ptakami odlatującymi do ciepłych krajów bociany. rozpoznawanie i nazywanie przedmiotów służących do dbania o czystość osobistą i określanie, do czego służą; utrwalanie etapów i zasad dotyczących mycia rąk; rozumienie konieczności dbania o higienę.
2 PLAN NA LISTOPAD 2015 STARSZAKI Deszczowa pogoda Ciągle pada Deszczowa orkiestra Jest coraz chłodniej Szybko robi się ciemno Zabawy na chłodne dni LISTOPAD Zwierzęta przygotowują się do zimy Zimowe śpiochy Jeż zimą śpi Dbamy o czystość Czystość to zdrowie Myję ręce Deszczowe kropelki Ubrania na zimne dni Orzeszki dla wiewiórki Przybory toaletowe Chmury i chmurki Deszczyk pada kap, kap, kap Czapki i szaliki Zapasy na zimę Zimowy sen niedźwiedzia Zwierzęta szykują się do zimy Kolorowe ręczniki Czyste przedszkolaki Cele ogólne: -dostrzeganie zjawisk atmosferycznych charakterystycznych dla późnej jesieni; -poznanie zasad bezpiecznego zachowania w czasie burzy. -poznanie zwierząt, które zapadają w sen zimowy; -zapoznanie z gatunkami ptaków odlatującymi do ciepłych krajów. -poznanie zasad bezpiecznego zachowania w czasie burzy. -rozpoznawanie i podawanie nazw przedmiotów służących do dbania o czystość osobistą i określanie, do czego służą; -utrwalanie etapów i zasad dotyczących mycia rąk; -rozumienie konieczności dbania o higienę.
3 Cele szczegółowe: -Określanie pogody charakterystycznej dla późnej jesieni. Dzielenie się własnymi spostrzeżeniami. Wzbogacanie słownika o wyrazy: kapie, leje, siąpi, mży. -Uważne słuchanie utworu. Rozumienie określeń cicho głośno; duży mały. Ćwiczenie mięśni narządów mowy na zgłoskach: kap, stuku-puku. Rozwijanie sprawności manualnej. -Rozróżnianie i nazywanie kolorów podstawowych oraz wielkości: duże małe. Grupowanie elementów według wielkości i koloru. Doskonalenie liczenia. -Rozwijanie wydolności oddechowej. Wdrażanie do nabierania powietrza nosem i wypuszczania ustami. -Manipulowanie figurami geometrycznymi. Rozwijanie pomysłowości i wyobraźni. -Uważne słuchanie utworu. Rozwijanie mięśni narządów mowy na zgłoskach: hopsa, plusku, kap, kapu, plask. Rozumienie określenia para. Doskonalenie liczenia. Posługiwanie się liczebnikami porządkowymi. Doskonalenie spostrzegawczości wzrokowej i sprawności manualnej. -Rozwijanie orientacji w schemacie własnego ciała. Uważne słuchanie i wykonywanie poleceń. -Uważne słuchanie utworu. Wiązanie zmian zachodzących w otoczeniu z aktualną porą roku. Rozumienie określeń: słońce, księżyc. Rozwijanie sprawności manualnej. -Uważne słuchanie utworu. Rozumienie konieczności dbania o higienę. Rozwijanie spostrzegawczości wzrokowej i sprawności manualnej. -Wdrażanie do uważnego obserwowania. Rozumienie treści przekazywanych przez niewerbalne środki wyrazu. -Dostrzeganie humorystycznego elementu utworu. Posługiwanie się nazwami zabawek. Doskonalenie analizy sylabowej. Przewidywane osiągnięcia dziecka: - przestrzega umów dotyczących współżycia w grupie, - rozpoznaje i nazywa zjawiska atmosferyczne -charakterystyczne dla szarugi jesiennej; - dostrzega różnice w wyglądzie chmur kolor, kształt; - zna i śpiewa piosenkę Deszcz grajek; - rozwija słuch i poczucie rytmu; - rozwija wyobraźnię dźwiękotwórczą; rozwija umiejętność współpracy w zespole; - wiąże zmiany zachodzące w otoczeniu z aktualną porą roku; - swobodnie wypowiada się w czasie zabaw i zajęć; - rozwija umiejętność słuchania tekstów literackich; - rozumie określenia: słońce, księżyc, spiżarnia, zapasów bez liku, cebula w wiankach, tęgi mróz; - rozwija orientację w schemacie własnego ciała; - dostrzega stałe następstwo dni i nocy; - określa cechy wielkościowe: długi, dłuższy, najdłuższy, krótki, krótszy, najkrótszy;
4 PLAN PRACY ZERÓWKI LISTOPAD Wieje i pada Mój kraj Wszyscy mają domy Zwierzęta przygotowują się do zimy 1. Szaruga jesienna Moja miejscowość Dom rodzinny Zimowe śpiochy 2. A deszcz pada i pada Nasza stolica Domy i domki Zapasy wiewiórki 3. Dni są coraz krótsze Nasz kraj Polska Domy zwierząt Ptaki już odleciały 4. Ciągle wieje Polska, nasza ojczyzna W domu Zimowe mieszkania 5. Jesienna muzyka Jesteśmy Polakami i Europejczykami Nasze domy Zwierzęta szykują się do zimy Integralny ośrodek tematyczny: WIEJE I PADA Cele ogólne: Dostrzeganie zjawisk atmosferycznych, charakterystycznych dla późnej jesieni. Rozumienie konieczności dostosowania ubioru do warunków atmosferycznych. Przewidywane osiągnięcia: Aktywność społeczna, przyrodnicza i zdrowotna: - przestrzega zasad bezpieczeństwa w sali i w ogrodzie; - zna zmiany zachodzące w przyrodzie późną jesienią; - rozumie potrzebę ubierania sie odpowiednio do pogody; - zna konsekwencje nieodpowiedniego stroju - choroba; - wskazuje różnice występujące pomiędzy dniem i nocą; - dostrzega różnice w wyglądzie chmur kolor, kształt; - rozumie znaczenie kolorów chmur zapowiadają pogodę; - dostrzega siłę wiatru; - zna sposoby wykorzystywania siły wiatru i jej negatywne skutki; - sprawdza siłę i kierunek wiatru za pomocą pasków krepiny na patyku; - określa podobieństwa i różnice wiatraków: zabawki, elektrycznego, do przemiału mąki, wytwarzającego prąd.
5 Aktywność językowa: swobodnie wypowiada się w czasie zabaw i zajęć; uważnie słucha tekstów literackich; buduje wypowiedzi na określony temat; posługuje się określeniami: plucha, mżawka, szaruga, słota, szaruga jesienna; zna określenia dotyczące deszczu: dzwoni, bębni, dudni, tłucze, gra, kapie, leje, siąpi, mży...; zna określenia dotyczące wiatru: wietrzyk, wiaterek, zawierucha, wichura, dudni, gwiżdże, piszczy...; odczytuje obrazkową instrukcję; globalnie czyta wyraz: parasole; globalnie czyta podpis do obrazka 6 parasoli; wykonuje ćwiczenia oddechowe - zachowuje prawidłowy tor oddechowy, wydłuża fazę wydechu, reguluje siłę i długość wydechu; usprawniania ruchome narządy mowy; prawidłowo realizuje dźwięki sz, f; ćwiczy mięśnie narządów mowy na zgłoskach: tu-tuuuu; fiu-fiu; dum-dum-grum, tumtum-bach; plim-plum-bęc. Aktywność matematyczna: tworzy zbiory sześcioelementowe; zna liczbę sześć i jej znak graficzny - cyfrę 6; praktycznie rozkłada liczbę sześć na składniki; posługuje się liczebnikami głównymi i porządkowymi; posługuje się określeniami: duży mniejszy - mały, długi krótszy - krótki, gruby cieńszy - cienki; tworzy rytmiczny układ obrazków; rozwija logiczne myślenie. Aktywność plastyczna, grafomotoryczna i techniczna: umiejętnie łączy farby w celu uzyskania nowych kolorów odcieni szarości; dokonuje analizy dzieła sztuki - Poryw wiatru Cortot; rozwija twórczą wyobraźnię w trakcie własnej działalności plastycznej przy zastosowaniu określonych środków ekspresji; eksperymentuje w poszukiwaniu barw i formy zobrazowania deszczu; doskonali koordynacje wzrokowo-ruchową; rozwija sprawność manualną; rysuje abstrakcyjne znaki graficzne; zapełnia kontury barwą;
6 rozumie zasady kodu graficznego; buduje z klocków konstrukcje pionowe i poziome z zachowaniem zasad równowagi. Aktywność słuchowa i muzyczna: zna piosenkę Listopadowa piosenka; podejmuje próby śpiewu solowego lub w duecie; rozwija poczucie rytmu; rozróżnia: zwrotki, refren; rozwija wrażliwość i wyobraźnię muzyczną; kształci percepcję słuchową; zna instrumenty: trąbka, flet, bęben, fortepian; ilustruje ruchem treść piosenki, doskonali syntezę i analizę sylabową. Aktywność ruchowa: przestrzega reguł zabawy; rozwija ogólną sprawność i zwinność; wzmacnia mięśnie rąk i nóg; ilustruje ruchem treść piosenki. Integralny ośrodek tematyczny: MÓJ KRAJ Cele ogólne: Interesowanie się historią swojego miasta (wsi). Słuchanie legend i opowieści związanych z jego powstaniem i tradycjami. Nabywanie większej świadomości narodowej: mówimy po polsku, jesteśmy Polakami, nasz kraj to Polska, stolica Polski to Warszawa. Zapoznanie z symbolami narodowymi i herbem Warszawy. Przewidywane osiągnięcia: Aktywność społeczna, przyrodnicza i zdrowotna: - zgodnie bawi się wspólnymi zabawkami; - współpracuje w zespole; - przestrzega zasad bezpieczeństwa w sali i w ogrodzie;
7 - interesuje się własną miejscowością - poznaje budowle, pomniki, miejsca pamięci oraz herb; - zna własny adres; - rozumie potrzebę pamiętania własnego adresu; - zna herb Warszawy; - zna godło Polski; - zna nazwę pierwszej stolicy Polski - Gniezno; - zna symbole: Krakowa, Warszawy, Torunia i Gdańska; - orientuje się na mapie Polski; - zna symbole narodowe: hymn, flaga, godło i rozumie ich znaczenie; - wie, jaką postawę należy przyjąć podczas śpiewania hymnu; - rozwija tożsamość narodową; - zna kontynent na którym leży Polska - Europa; - wie, że Polska jest częścią Unii Europejskiej; - zna symbol Unii Europejskiej - flagę. Aktywność językowa: swobodnie wypowiada się w czasie zabaw i zajęć; buduje wypowiedź poprawną gramatycznie; uważnie słucha tekstów literackich; rozumie określenie adres; opowiada treść historyjki obrazkowej z uwzględnieniem następstwa zdarzeń - używa określeń: najpierw, potem, później, na końcu; zna legendy dotyczące powstania Warszawy i państwa polskiego; rozumie określenia stolica; czyta globalnie napisy: Wars i Sawa, mapa Polski, Tu jest flaga Polski.; czyta globalnie wyrazy: flaga, godło, herb; zna obraz graficzny głoski f litery f, F; posługuje się określeniami: flaga, godło, hymn, symbole narodowe; rozwija zainteresowanie książką jako źródłem wiedzy; wykonuje ćwiczenia pionizujące język; utrwala prawidłową realizację dźwięku sz; usprawnia mięśnie narządów artykulacyjnych. Aktywność matematyczna: doskonali liczenie w zakresie 6; posługuje się liczebnikami głównymi i porządkowymi; rozkłada liczby 6 na dwa składniki, z których jeden jest dany (przygotowanie do odejmowania);
8 rozumie określenia: z lewej/prawej strony; rozwija logiczne myślenia. Aktywność plastyczna, grafomotoryczna i techniczna: - rozwija proces percepcji w zakresie elementów kulturowych poprzez dzieła sztuki, ilustracje i teksty literackie; - rozwija twórczą wyobraźnię, - wykorzystuje zdobyte wiadomości w procesie twórczym, z wykorzystaniem charakterystycznych dla danego regionu środków ekspresji; - zna zabudowę starej i nowoczesnej zabudowy Warszawy; - rozpoznaje, nazywa budowle, zabytki i pomniki stolicy; doskonali koordynacje wzrokowo-ruchową; rozwija sprawność manualną; swobodnie kreśli linie; poszerza doświadczenia konstrukcyjne; rozwija pomysłowość i wyobraźnię. Aktywność słuchowa i muzyczna: zna piosenkę Nasza warszawska Syrenka; uczestniczy w zabawie ze śpiewem; zna hymn Polski Mazurek Dąbrowskiego; rozwija poczucie rytmu i frazy muzycznej; doskonali analizę sylabową. Aktywność ruchowa: przestrzega reguł zabawy; rozwija ogólną sprawność fizyczną; ćwiczy mięśnie tułowia; sprawnie porusza się krokiem dostawnym po obwodzie koła. Cele ogólne: Integralny ośrodek tematyczny: WSZYSCY MAJĄ DOMY Budzenie przywiązania do domu rodzinnego oraz szacunku dla członków rodziny. Zapoznanie z różnymi rodzajami budynków; nazywanie pomieszczeń w domu lub mieszkaniu i określanie ich funkcji. Poznanie domów zwierząt miejsc, w których czują się bezpiecznie.
9 Przewidywane osiągnięcia: Aktywność społeczna, przyrodnicza i zdrowotna: - zgodnie bawi się wspólnymi zabawkami; - szanuje wytwory pracy kolegów; - przestrzega zasad bezpieczeństwa w sali i w ogrodzie; - uczy się radzić sobie z przegraną; - zna własny adres; - nazywa budynki w najbliższej okolicy, dostrzeganie różnic w ich wyglądzie; - zna domy zwierząt; - przyporządkowuje sprzęty domowe do pomieszczeń; - zna zwierzęta domowe. Aktywność językowa: swobodnie wypowiada się w czasie zabaw i zajęć; buduje wypowiedź poprawna gramatycznie; uważnie słucha tekstów literackich; interpretuje powiedzenia dotyczących domu, np. dom otwarty, wymówić dom, trząść domem...; interpretuje przysłowia: Jak ty komu, tak on tobie. Wolnoć Tomku w swoim domku czyta globalnie wyrazy: dom, domy, wazony, dywany; rozumie określenie perski dywan; zna obraz graficzny głoski o litery o, O; czyta globalnie napis 2 domy; czyta globalnie zdania obrazkowo - wyrazowe; wyszukuje różnice i podobieństwa na obrazkach; posługuje się nazwami zwierząt ich domów; wykonuje ćwiczenia pionizujące język; usprawnia ruchome narządy artykulacyjne. Aktywność matematyczna: doskonali liczenie w dostępnym zakresie; posługuje się nazwami liczebników porządkowych; rozumie określenia: nad, z lewej/prawej strony; mniej/więcej; rozpoznaje i nazywa figury geometryczne; tworzy budowle z klocków według wzoru -poprawnie odtwarza układ przestrzenny, rozpoznaje, kształty, kolory i liczbę klocków oraz ich wzajemne położenie; odróżnia odległości: blisko, daleko, bliżej, dalej; rozumie określenia: na prawo/lewo od;
10 posługuje się określeniami dotyczącymi położenia przedmiotów w przestrzeni; rozwija logiczne myślenie. Aktywność plastyczna, grafomotoryczna i techniczna: rozwija sprawność percepcyjną w zakresie rozpoznawania różnych rodzajów domów (kształty, wielkość, proporcje, cechy charakterystyczne); rozwija umiejętności warsztatowe i wyobraźnię poprzez wykonanie prostych kompozycji na płaszczyźnie; wzbogaca wiedzę o zagadnienia z zakresu architektury na poziomie elementarnym; rysuje pod dyktando; rysuj linie proste po śladzie i samodzielnie; doskonali umiejętność odwzorowywania; rysuje linie proste, pionowe w liniach - z góry na dół; doskonali koordynacje wzrokowo-ruchową, rozwija sprawność manualną; odróżnia architekturę współczesną od zabytkowej; podejmuje prace zespołowe w zabawach budowlano konstrukcyjnych z wykorzystaniem różnorodnych klocków. Aktywność słuchowa i muzyczna: zna piosenkę Rozśpiewany blok; kształtuje poczucie rytmu i frazy; poszerza wiedzę o instrumentach muzycznych: kontrabas, saksofon, wielki bęben, harfa; ilustruje ruchem treść piosenki; rozpoznaje dźwięki i nazywa rzeczy i zwierzęta, które je wydają; doskonali syntezę sylabową; rozwija słuch fonematyczny poprzez dopowiadanie wyrazów rymujących. Aktywność ruchowa: przestrzega reguł zabawy; rozwija zwinność i sprawność ruchową; wzmacnia mięśnie rąk i nóg; ilustruje ruchem treść wiersza; kieruje się w zabawie umownymi sygnałami.
11 Integralny ośrodek tematyczny: ZWIERZĘTA PRZYGOTOWUJĄ SIĘ DO ZIMY Cele ogólne: Zapoznanie z tym, jak zwierzęta przygotowują się do zimy: gromadzenie zapasów, zapadanie w sen zimowy. Określanie zmian zachodzących późną jesienią ochłodzenie, częste opady, silny wiatr, krótkie dni, brak liści na drzewach. Przewidywane osiągnięcia: Aktywność społeczna, przyrodnicza i zdrowotna: - przestrzega zasad bezpieczeństwa w sali i w ogrodzie; - w czasie zabaw posługuje sie umiarkowanym głosem; - wie, jak zwierzęta przygotowują się do zimy: zasypianie, zmiana futra, gromadzenie zapasów; - zna zwierzęta zapadające w sen zimowy: wiewiórka, niedźwiedź, borsuk, suseł; - rozumie zjawisko zapadania w sen zimowy przez zwierzęta; - zna ptaki odlatujące do ciepłych krajów: bocian, żuraw, kukułka i ptaki pozostające u nas na zimę: wróbel, gołąb, sroka; - zna sposób zachowania niedźwiedzia w zależności od pory roku. Aktywność językowa: swobodnie wypowiada się w czasie zabaw i zajęć; buduje wypowiedź kilkuzdaniową na określony temat; uważnie słucha tekstów literackich; rozwija zainteresowanie książką jako źródłem wiedzy; zna obraz graficzny głoski s litery s, S; czyta globalnie wyrazy: suseł, ptaki, Polska, Afryka; czyta globalnie napis: Sen lasu; odczytuje obrazkową instrukcję; dokonuje oceny postępowania bohaterów literackich; definiuje przewodnią myśl utworu; układa historyjkę według chronologii wydarzeń - opowiada jej treść; zachowuje prawidłowy tor oddechowy, poszerza wydolność oddechową; usprawnia wszystkie mięśnie artykulacyjne. Aktywność matematyczna: rozwija orientację w schemacie własnego; rozumie określenia z lewej/prawej strony; inwentaryzuje zapasy w spiżarniach wiewiórki - przelicza, porównuje liczby;
12 używa określeń najwięcej, najmniej, więcej, mniej; układa dowolne wzory z figur geometrycznych - rozpoznaje i nazywa podstawowe figury; dostrzega następstwo pór roku; rozwija logiczne myślenie. Aktywność plastyczna, grafomotoryczna i techniczna: wykonuje obrazek techniką origami płaskie z koła; odzwierciedla w formie przestrzennej wygląd jeża; rozwija proces percepcji inspirowanej kontaktem ze środowiskiem naturalnym i dziełami sztuki; rozwija twórczą wyobraźnię w czasie analizy tekstu i ilustracji; stosuje zdobytą wiedzę na temat ptaków odlatujących i zimujących w Polsce; tworzy pracę plastyczną z wykorzystaniem określonych środków ekspresji twórczej; rysuje proste kształty po kropkach i samodzielnie; nabywa umiejętności samodzielnego planowania rysunku. Aktywność słuchowa i muzyczna: zna piosenkę Kto tu mieszka?; podejmuje próby śpiewania w małych zespołach; dostrzega zmiany dynamiki; reaguje na sygnał słuchowy; rozwija poczucie rytmu; ilustruje ruchem treść piosenki; rozwija słuch fonematyczny poprzez dopowiadanie wyrazów rymujących; wyodrębnia w wyrazach pierwszą głoskę; doskonali analizę i syntezę sylabową. Aktywność ruchowa: przestrzega reguł zabawy; rozwija ogólną sprawność fizyczną; ćwiczy mięśnie tułowia; ilustruje ruchem treść wiersza.
PRZEWIDYWANE OSIĄGNIĘCIA DZIECKA listopad
PRZEWIDYWANE OSIĄGNIĘCIA DZIECKA listopad Temat Przewidywane osiągnięcia Wieje i pada Aktywność społeczna, przyrodnicza i zdrowotna: przestrzega zasad bezpieczeństwa w sali i w ogrodzie; zna zmiany zachodzące
Bardziej szczegółowoTematyka kompleksowa Przewidywane osiągnięcia Teksty wierszy i piosenek
Tematyka kompleksowa Przewidywane osiągnięcia Teksty wierszy i piosenek Tematyka zajęć dla dzieci 3-5letnich - grupa "Żabki LISTOPAD 2015 Tydzień pierwszy: JESIENA MUZYKA Tydzień drugi: Tydzień trzeci:
Bardziej szczegółowoZamierzenia dydaktyczno-wychowawcze na miesiąc październik dla grupy III.
Zamierzenia dydaktyczno-wychowawcze na miesiąc październik dla grupy III. I. Jesień daje nam warzywa. Aktywność społeczna, przyrodnicza i zdrowotna: rozpoznaje i nazywa warzywa; rozumie znaczenie jedzenia
Bardziej szczegółowoPLAN PRACY DYDAKTYCZNO-WYCHOWAWCZEJ PAŹDZIERNIK
PLAN PRACY DYDAKTYCZNO-WYCHOWAWCZEJ PAŹDZIERNIK Ogólne cele dydaktyczno-wychowawcze: Przestrzeganie zasad panujących w przedszkolu. Przestrzegani podstawowych zasad korzystania z placu zabaw. Poznanie
Bardziej szczegółowoMiesięczny plan pracy MALUCHY LISTOPAD 2015
Miesięczny plan pracy MALUCHY LISTOPAD 2015 Deszczowa pogoda Tworzymy deszczową orkiestrę Kap, kap, kap Wiatr i chmurki Deszcz, deszcz, deszcz Aktywność społeczna, przyrodnicza i zdrowotna: - przestrzega
Bardziej szczegółowo\ TEMAT: Jesień w parku
LISTOPAD \ TEMAT: Jesień w parku Aktywność społeczna, przyrodnicza i zdrowotna: dostrzega zmiany zachodzące w przyrodzie jesienią; nazywa drzewa: dąb, kasztanowiec, jarzębina, oraz ich owoce: żołędzie,
Bardziej szczegółowoZAMIERZENIA PRACY DYDAKTYCZNO - WYCHOWAWCZEJ W GRUPIE DZIECI 4- LETNICH NA MIESIĄC LISTOPAD
ZAMIERZENIA PRACY DYDAKTYCZNO - WYCHOWAWCZEJ W GRUPIE DZIECI 4- LETNICH NA MIESIĄC LISTOPAD Realizacja autorskiego projektu Mały odkrywca wody i lasu : 1. Obserwacja przyrody- jesienią oraz zmian w niej
Bardziej szczegółowoMARZEC. Uważnie słucha opowiadań, tekstu mówionego, wypowiada się na jego temat;
MARZEC Tematy kompleksowe: 1. Muzyka jest wszędzie. 2. Poznajemy pracę krawcowej. 3. Wiosna tuż tuż. 4. Wiosna idzie przez świat. PRZEWIDYWANE OSIĄGNIĘCIA: 1. Obszar edukacji w zakresie mowy i myślenia:
Bardziej szczegółowoTEMATYKA KOMPLEKSOWA
TEMATYKA KOMPLEKSOWA I NAJWAŻNIEJSZE OSIĄGNIĘCIA DZIECI NA MIESIĄC LISTOPAD Tydzień I : Mój kraj Aktywność społeczna, przyrodnicza i zdrowotna: zgodnie bawi się wspólnymi zabawkami; współpracuje w zespole;
Bardziej szczegółowoMoje przedszkole. Aktywność ruchowa: - rozwija zręczność i zwinność;
Temat Moje przedszkole Przewidywane osiągnięcia dziecka WRZESIEŃ - zna zasady korzystania ze wspólnych miejsc do zabawy, atrakcyjnych zabawek, gier, układanek; - odkłada zabawki na wyznaczone miejsca;
Bardziej szczegółowoSTANDARDY I WSKAŹNIKI EDUKACYJNE 2018/2019r.
I EDUKACYJNE 2018/2019r. FIZYCZNY OBSZAR ROZWOJU DZIECKA Zna i przestrzega zasady higieniczno- kulturalne Wykonuje ćwiczenia ogólno- rozwojowe - dba o czystość ciała i odzieży - kulturalnie spożywa posiłki
Bardziej szczegółowoWRZESIEŃ 2015. Idę do przedszkola Magiczne słowa Domki z klocków Samochody. Nasza szatnia Mały zuch Mały i duży Znam znaki drogowe
WRZESIEŃ 2015 PLAN PRACY MALUCHÓW WRZESIEŃ Idę do przedszkola Przedszkolaczek Lubimy się bawić Pierwszy dzień w przedszkolu Kolorowe znaczki Lubimy się bawić Jestem bezpieczny na ulicy Jestem bezpieczny
Bardziej szczegółowoPLAN PRACY WYCHOWAWCZO-DYDAKTYCZNY GRUPA: MANDARYNKI MIESIĄC: LISTOPAD
PLAN PRACY WYCHOWAWCZO-DYDAKTYCZNY GRUPA: MANDARYNKI MIESIĄC: LISTOPAD Krąg tematyczny: Przygotowania zwierząt do zimy Zamierzenia wychowawczo-dydaktyczne: Zapoznanie z nazwami zwierząt: niedźwiedź, wiewiórka,
Bardziej szczegółowoI pół. Przyrost umiejęt./ wiedzy II I = II pół. 1.Umiejętności społeczne. 175 punktów możliwych do zdobycia. Liczba A. Liczba A. II pół.
Wymaganie nr 3: Dzieci nabywają wiadomości i umiejętności określone w podstawie programowej - omówienie prowadzenia diagnozy i obserwacji, - wnioski z monitorowania i analizowania osiągnięć dzieci. i umiejętności
Bardziej szczegółowoPLAN PRACY DYDAKTYCZNO-WYCHOWAWCZEJ LISTOPAD
PLAN PRACY DYDAKTYCZNO-WYCHOWAWCZEJ LISTOPAD Ogólne cele dydaktyczno-wychowawcze: Wdrażanie do ubierania się zgodnie z porą roku. Zachęcanie do zabaw na świeżym powietrzu jako warunku zdrowia i odporności.
Bardziej szczegółowoAktywność słuchowa i muzyczna: - zna i śpiewa piosenkę Dwa jabłka; - rozpoznaje dźwięki wysokie i niskie; - rozwija słuch i poczucie rytmu.
Temat Jesień daje nam owoce Przewidywane osiągnięcia dziecka PAŹDZIERNIK - szanuje wytwory pracy koleżanek / kolegów; - kształci odporność emocjonalną przez wdrażanie do radzenia sobie z przegraną; - rozpoznaje
Bardziej szczegółowoZAMIERZENIA PRACY DYDAKTYCZNO - WYCHOWAWCZEJ W GRUPIE DZIECI 4- LETNICH NA MIESIĄC STYCZEŃ
ZAMIERZENIA PRACY DYDAKTYCZNO - WYCHOWAWCZEJ W GRUPIE DZIECI 4- LETNICH NA MIESIĄC STYCZEŃ Realizacja autorskiego projektu Mały odkrywca wody i lasu : 1. Obserwacja przyrody- zimą oraz zmian w niej zachodzących;
Bardziej szczegółowoZamierzenia dydaktyczno wychowawcze na miesiąc grudzień.
Zamierzenia dydaktyczno wychowawcze na miesiąc grudzień. TYDZIEŃ I CZEKAMY NA MIKOŁAJA - W krainie Mikołaja - Mikołaj I Elfy szykują prezenty - Worek pełen prezentów - Mikołaj spełnia marzenia - Mikołajki
Bardziej szczegółowoPaździernik 2015. Plan Pracy "Maluchów" Jesienne Owoce Jesienne Warzywa Skarby Jesieni Las Jesienią
Październik 2015 Plan Pracy "Maluchów" Temat Tygodnia Jesienne Owoce Jesienne Warzywa Skarby Jesieni Las Jesienią Dzień 1 Jesienne owoce Na straganie Żołędzie Wycieczka do lasu Dzień 2 Dzień 3 Małe czerwone
Bardziej szczegółowoWielokierunkowa aktywność LISTOPAD dzieci {sms-dostep g2} Integralny ośrodek tematyczny: JEST CHŁODNO I DESZCZOWO
Wielokierunkowa aktywność LISTOPAD dzieci {sms-dostep g2} Integralny ośrodek tematyczny: JEST CHŁODNO I DESZCZOWO Cele ogólne: Dostrzeganie zjawisk atmosferycznych charakterystycznych dla późnej jesieni.
Bardziej szczegółowoPrzez okrągły rok Babcia i dziadek Biało dookoła Lubimy zimę 1. Jak to zimą bywa 1. Moja babcia 1. Śnieg
Plan pracy na miesiąc STYCZEŃ grupa maluchy Przez okrągły rok Babcia i dziadek Biało dookoła Lubimy zimę 1. Jak to zimą 1. Moja babcia 1. Śnieg 1. Spotkanie z bałwankiem 2. Jak to wiosną 3. Jak to latem
Bardziej szczegółowoPRZEWIDYWANE OSIĄGNIĘCIA DZIECKA grudzień. Przewidywane osiągnięcia. Aktywność społeczna, przyrodnicza i zdrowotna:
PRZEWIDYWANE OSIĄGNIĘCIA DZIECKA grudzień Temat Przewidywane osiągnięcia Czekamy na Mikołaja zna bajkową krainę Mikołaja; dostrzega elementy związane z Mikołajkami na wystawach sklepowych; rozwija uczucie
Bardziej szczegółowoDIAGNOZA DZIECI 5 LETNICH- JESIEŃ GRUPA,,MISIE
DIAGNOZA DZIECI 5 LETNICH- JESIEŃ GRUPA,,MISIE Przedmiotem pomiaru są umiejętności zgodnie z Rozporządzeniem Ministra Edukacji Narodowej z grudnia 008r w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego
Bardziej szczegółowoZAMIERZENIA PRACY DYDAKTYCZNO - WYCHOWAWCZEJ W GRUPIE DZIECI 4- LETNICH NA MIESIĄC PAŹDZIERNIK
ZAMIERZENIA PRACY DYDAKTYCZNO - WYCHOWAWCZEJ W GRUPIE DZIECI 4- LETNICH NA MIESIĄC PAŹDZIERNIK Realizacja autorskiego projektu Mały odkrywca wody i lasu : 1. Obserwacja przyrody- jesienią oraz zmian w
Bardziej szczegółowoPlan pracy na miesiąc Październik grupa MALUCHY. Jesienią w parku zwierzęta w parku
Plan pracy na miesiąc Październik grupa MALUCHY Warzywa Jesienią w parku zwierzęta w parku Las jesienią zwierzęta w lesie Przygotowania do zimy 1. Marchewka 2. Pietruszka 3. Kapusta 4. Ziemniaki 5. Warzywa
Bardziej szczegółowoMiesięczny plan pracy dydaktyczno wychowawczej w grupie III LISTOPAD 2017
Miesięczny plan pracy dydaktyczno wychowawczej w grupie III LISTOPAD 2017 I TYDZIEŃ 01.11 03.11.2017 Temat kompleksowy (tygodniowy): Świat przedszkolaka 1. Nasze emocje 2. Kolory I 5, III 1, III 4, III
Bardziej szczegółowoDIAGNOZA PRZEDSZKOLNA 6-LATKA arkusz badania gotowości dziecka do podjęcia nauki w szkole KARTA DZIECKA
.. pieczątka przedszkola DIAGNOZA PRZEDSZKOLNA 6-LATKA arkusz badania gotowości dziecka do podjęcia nauki w szkole KARTA DZIECKA Rok szkolny... Dane o dziecku Imię i nazwisko... Data urodzenia :... Wiek
Bardziej szczegółowoTydzień I : Zimowe zabawy
Tydzień I : Zimowe zabawy Aktywność społeczna, przyrodnicza i zdrowotna: przestrzega zasad bezpieczeństwa w sali i w ogrodzie; zgodnie bawi się w zespole; zna charakterystyczne cechy zimy; zna właściwości
Bardziej szczegółowoWrzesień 2018 Grupa: Maluchy
Wrzesień 2018 Grupa: Maluchy Tematy Tygodni: Tematy Dni: To jestem ja Moja grupa Moja droga do przedszkola Witamy w naszym My i nasze Pan Świetlik przedszkolu ubrania Wesoła zabawa Moje Na skrzyżowaniu
Bardziej szczegółowoZAMIERZENIA DYDAKTYCZNO WYCHOWAWCZE NA M-C PAŹDZIERNIK.
ZAMIERZENIA DYDAKTYCZNO WYCHOWAWCZE NA M-C PAŹDZIERNIK. TYDZIEŃ I "JESIEŃ DAJE NAM OWOCE" - W sadzie - Jabłka, gruszki, śliwki... - Kosz z owocami - owocowe smakołyki - Wiemy dużo o owocach - Rozwijanie
Bardziej szczegółowoPLAN PRACY DYDAKTYCZNO- WYCHOWAWCZEJ Grupa Motylki Listopad
TYDZIEŃ I - DESZCZ, DESZCZ, DESZCZ... Cele główne: Dostrzeganie pogody i zjawisk atmosferycznych charakterystycznych dla późnej jesieni; Poznanie sposobów chronienia się przed deszczem. Temat dnia Rodzaj
Bardziej szczegółowoZADANIA NA LISTOPAD GRUPA VIII LISKI
ZADANIA NA LISTOPAD GRUPA VIII LISKI Temat tygodnia: Listopadowe wspomnienia. Termin realizacji: 29.10 02.11.2018r. - rozwijanie umiejętności prawidłowego nazywania członków rodziny; - poznawanie nazw
Bardziej szczegółowoTEMATYKA KOMPLEKSOWA I NAJWAŻNIEJSZE OSIĄGNIECIA DZIECI NA MIESIĄC PAŹDZIERNIK
TEMATYKA KOMPLEKSOWA I NAJWAŻNIEJSZE OSIĄGNIECIA DZIECI NA MIESIĄC PAŹDZIERNIK Tydzień I Jesień daje nam warzywa Aktywność społeczna, przyrodnicza i zdrowotna: zgodnie bawi się wspólnymi zabawkami; szanuje
Bardziej szczegółowoTYDZIEŃ I TEMAT KOMPLEKSOWY: MÓJ KRAJ
TYDZIEŃ I TEMAT KOMPLEKSOWY: MÓJ KRAJ - zgodnie bawi się wspólnymi zabawkami; - współpracuje w zespole; - przestrzega zasad bezpieczeństwa w sali i w ogrodzie; - interesuje się własną miejscowością - poznaje
Bardziej szczegółowoIV TYDZIEŃ WRZEŚNIA PODSUMOWANIE ZAJĘĆ DYDAKTYCZNYCH TRZYLATKI. Aktywność i działalność dziecka
IV TYDZIEŃ WRZEŚNIA PODSUMOWANIE ZAJĘĆ DYDAKTYCZNYCH TRZYLATKI Treści programowe Dzień tygodnia/ temat dnia Aktywność i działalność dziecka Cele ogólne Cele operacyjne Numery obszarów z podstawy programowej
Bardziej szczegółowoPlan pracy na miesiąc LISTOPAD grupa Maluchy
Plan pracy na miesiąc LISTOPAD grupa Maluchy Moja rodzina Pada i pada Jesienne malowanie Ubrania na zimne dni 1. Zabawy z mamą 2. Święto dyni 3. Fajnie mieć rodzeństwo 4. Pomagam mamie i tacie 1. Deszcz
Bardziej szczegółowoZAMIERZENIA NA MIESIĄC LISTOPAD
ZAMIERZENIA NA MIESIĄC LISTOPAD TYDZIEŃ I JESIEŃ W PARKU Cele ogólne: - Dostrzeganie zmian zachodzących w przyrodzie jesienią zmiana koloru i opadanie liści. - Poszerzanie wiedzy przyrodniczej o nazwy
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne klasa 1 SP
Wymagania edukacyjne klasa 1 SP EDUKACJA POLONISTYCZNA I SPOŁECZNA (6) tworzy spójną, kilkuzdaniową wypowiedź, używając bogatego słownictwa; dostrzega i tworzy związki przyczynowo skutkowe; poprawnie pisze
Bardziej szczegółowoDrodzy Rodzice Grupy I,,URZĄDZENIA ELEKTRYCZNE
Drodzy Rodzice Grupy I,,URZĄDZENIA ELEKTRYCZNE - poznawanie wybranych urządzeń gospodarstwa domowego; - dostrzeganie roli urządzeń gospodarstwa domowego w ułatwianiu pracy ludziom; - zwracanie uwagi na
Bardziej szczegółowoPLAN PRACY LISTOPAD DESZCZ, DESZCZ, DESZCZ... Aktywność matematyczna. Różnicowanie wielkości: mały duży.
PLAN PRACY LISTOPAD DESZCZ, DESZCZ, DESZCZ... Cele ogólne: dostrzeganie zjawisk atmosferycznych charakterystycznych dla późnej jesieni; poznanie sposobów chronienia się przed deszczem. Temat dnia Aktywność
Bardziej szczegółowoZadania na miesiąc LISTOPAD
Zadania na miesiąc LISTOPAD Temat kompleksowy: LISTOPADOWE WSPOMNIENIA Termin realizacji: 29.10.2018r.- 02.11.2018r. kształtowanie umiejętności wypowiadania się na temat zawodów wykonywanych przez mamę
Bardziej szczegółowoTematyka kompleksowa Przewidywane osiągnięcia Teksty wierszy i piosenek
Tematyka kompleksowa Przewidywane osiągnięcia Teksty wierszy i piosenek Tematyka zajęć dla dzieci 3-5letnich - grupa "Żabki KWIECIEŃ 2016 Tydzień pierwszy: PRACA ROLNIKA Tydzień drugi: Tydzień trzeci:
Bardziej szczegółowoTematyka kompleksowa Przewidywane osiągnięcia Teksty wierszy i piosenek
Tematyka kompleksowa Przewidywane osiągnięcia Teksty wierszy i piosenek Tematyka zajęć dla dzieci 3-5letnich - grupa "Żabki GRUDZIEŃ 2015 Tydzień pierwszy: ŚWIĄTECZNE POCZTÓWKI Tydzień drugi: SPOTKANIE
Bardziej szczegółowoDrodzy Rodzice Grupy I,,GDZIE KTO MIESZKA?
Drodzy Rodzice Grupy I,,GDZIE KTO MIESZKA? - poznawanie osób pracujących w bliskim otoczeniu przedszkola; - kształtowanie nawyku mycia rąk po zabawie i przed posiłkiem; - zwracanie uwagi na przestrzeganie
Bardziej szczegółowoPRZEWIDYWANE OSIĄGNIĘCIA DZIECKA MARZEC
PRZEWIDYWANE OSIĄGNIĘCIA DZIECKA MARZEC Przedwiośnie dostrzega zmiany zachodzące w otoczeniu w okresie przedwiośnia; zna charakterystyczne zjawiska atmosferyczne występujące w okresie przedwiośnia; rozumie
Bardziej szczegółowoSTYCZEŃ. Mroźna zima. Zimą pamiętamy o ptakach. Kochana Babciu! Kochany Dziadku! Pani kucharka
Miesięczny plan pracy MALUCHY STYCZEŃ Mroźna zima Zimą pamiętamy o ptakach Kochana Babciu! Kochany Dziadku! Pani kucharka Aktywność społeczna, przyrodnicza i zdrowotna: - przestrzega zasad dotyczących
Bardziej szczegółowoSMERFY LISTOPAD. W tym miesiącu zajmowaliśmy się tematami takimi jak: Jest chłodno i deszczowo i Przygotowania zwierząt do zimy.
SMERFY LISTOPAD W tym miesiącu zajmowaliśmy się tematami takimi jak: Jest chłodno i deszczowo i Przygotowania zwierząt do zimy. Poprzez aktywność społeczną i zdrowotną dzieci nauczyły się dostrzegać zjawiska
Bardziej szczegółowoZAMIERZENIA PRACY DYDAKTYCZNO - WYCHOWAWCZEJ W GRUPIE DZIECI 4- LETNICH NA MIESIĄC LUTY. Realizacja autorskiego projektu Mały odkrywca wody i lasu :
ZAMIERZENIA PRACY DYDAKTYCZNO - WYCHOWAWCZEJ W GRUPIE DZIECI 4- LETNICH NA MIESIĄC LUTY Realizacja autorskiego projektu Mały odkrywca wody i lasu : 1. Obserwacja przyrody- zimą oraz zmian w niej zachodzących;
Bardziej szczegółowoZAMIERZENIA DYDAKTYCZNO WYCHOWAWCZE NA MAJ 2019 GRUPA: MOTYLKI
ZAMIERZENIA DYDAKTYCZNO WYCHOWAWCZE NA MAJ 2019 GRUPA: MOTYLKI Tematyka kompleksowa: Moja miejscowość, mój region Moja ojczyzna Łąka w maju Cele ogólne: rozwijanie zainteresowań miejscem zamieszkania:
Bardziej szczegółowo- Poszerzanie wiedzy przyrodniczej o nazwy drzew liściastych i iglastych oraz ich owoców.
Wielokierunkowa aktywność dzieci LISTOPAD Integralny ośrodek tematyczny: JESIEŃ w PARKU Cele ogólne: - Dostrzeganie zmian zachodzących w przyrodzie jesienią zmiana koloru i opadanie liści. - Poszerzanie
Bardziej szczegółowoCo robiły Muchomorki w miesiącu październiku?
Co robiły Muchomorki w miesiącu październiku? Bloki tematyczne Przyroda jesienią x2 Praca dorosłych Jesienna pogoda W pierwszej połowie października rozmawialiśmy na temat przyrody jesienią, przenosząc
Bardziej szczegółowoPLAN PRACY DYDAKTYCZNO- WYCHOWAWCZEJ NA MIESIĄC WRZESIEŃ "CZERWONE TRUSKAWKI"
PLAN PRACY DYDAKTYCZNO- WYCHOWAWCZEJ NA MIESIĄC WRZESIEŃ "CZERWONE TRUSKAWKI" Tydzień 1. To jestem ja 2.Moja grupa 3. Moja droga do przedszkola 4.Idzie jesień... przez las, park Dzień 1. Witamy w naszym
Bardziej szczegółowoPLAN PRACY DYDAKTYCZNO-WYCHOWAWCZEJ STYCZEŃ
PLAN PRACY DYDAKTYCZNO-WYCHOWAWCZEJ STYCZEŃ TYDZIEŃ I - SKOK W NOWY ROK 1) Karuzela miesięcy i dni tygodnia. z uwagą słucha opowiadań, analizuje, wyciąga wnioski; chętnie uczestniczy w zabawach muzyczno-ruchowych;
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne za pierwsze półrocze klasy III
Wymagania edukacyjne za pierwsze półrocze klasy III Osiągnięcia edukacyjne: EDUKACJA POLONISTYCZNA CZYTANIE: Czyta z odpowiednią intonacją i w odpowiednim tempie. Rozumie samodzielnie przeczytany tekst
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne klasa 1
Wymagania edukacyjne klasa 1 EDUKACJA POLONISTYCZNA tworzy spójną, kilkuzdaniową wypowiedź, używając bogatego słownictwa; dostrzega i tworzy związki przyczynowo skutkowe; poprawnie pisze i łączy litery;
Bardziej szczegółowoŚródroczna ocena opisowa ucznia klasy I
Śródroczna ocena opisowa ucznia klasy I. nazwisko i imię ucznia rok szkolny A. ROZWÓJ POZNAWCZY MÓWIENIE I SŁUCHANIE posiada... zasób słownictwa; aktywnie uczestniczy/wymaga zachęty nauczyciela w rozmowie
Bardziej szczegółowoKRYTERIA OCENIANIA KLASA I
KRYTERIA OCENIANIA KLASA I EDUKACJA POLONISTYCZNA 6 - poziom wysoki Wypowiadanie się Pisanie tworzy spójną, kilkuzdaniową wypowiedź; używając bogatego słownictwa, dostrzega i tworzy związki przyczynowo
Bardziej szczegółowoKRYTERIA OCEN W KLASIE II
KRYTERIA OCEN W KLASIE II EDUKACJA SPOŁECZNA: 1.Współpraca w grupie 6 zawsze chętnie współpracuje w grupie; 5 zgodnie i chętnie współpracuje w grupie; 4 bierze udział w zabawach, czasami chce się bawić
Bardziej szczegółowoTYDZIEŃ I: PRZYSZŁA ZIMA
TYDZIEŃ I: PRZYSZŁA ZIMA 1. Zima zawitała Rozwija zainteresowania książką. Przestrzega reguł zabawy. Odczytuje treści obrazków i opowiada, co się na nich dzieje. Uważnie słucha utworu i udziela odpowiedzi
Bardziej szczegółowoTematyka kompleksowa Przewidywane osiągnięcia Teksty wierszy i piosenek
Tematyka kompleksowa Przewidywane osiągnięcia Teksty wierszy i piosenek Tematyka zajęć dla dzieci 3-5letnich - grupa "Żabki CZERWIEC 2016 Tydzień pierwszy: DZIEŃ DZIECKA Tydzień drugi: WAKACJE TUŻ, TUŻ...
Bardziej szczegółowoPLAN PRACY CZERWIEC 2016
Tematy tygodniowe: 1. Dzieci lubią się bawić 2. Książki, książeczki 3. Już lato 4. Wyjeżdżamy na wakacje PLAN PRACY CZERWIEC 2016 Przewidywane osiągnięcia dzieci 4-letnich: Aktywność społeczna, przyrodnicza
Bardziej szczegółowoKLASA I I. EDUKACJA POLONISTYCZNA
Wymagania edukacyjne dla uczniów edukacji wczesnoszkolnej. KLASA I I. EDUKACJA POLONISTYCZNA 1.Poziom bardzo wysoki Czytanie: czyta płynnie, zdaniami, bez przygotowania, z odpowiednią intonacją. Pisanie:
Bardziej szczegółowoPLAN PRACY MAJ Tematy tygodniowe: 1. Wiosna dookoła 2. Na łące i nad stawem 3. Święto Mamy i Taty 4. Dzieci mają swoje święto
Tematy tygodniowe: 1. Wiosna dookoła 2. Na łące i nad stawem 3. Święto Mamy i Taty 4. Dzieci mają swoje święto PLAN PRACY MAJ 2016 Przewidywane osiągnięcia dzieci 4-letnich: Aktywność społeczna, przyrodnicza
Bardziej szczegółowopoznanie zasad ruchu drogowego i ich przestrzeganie
Ilona Konopa Grupa DUSZKI Wspominamy wakacje (01.09-05.09 ) - formułuje dłuższe wielozdaniowe wypowiedzi, - posługuje się liczebnikami głównymi i porządkowymi Razem jest wesoło (08.09-13.09) Zaspokajanie
Bardziej szczegółowoPLAN PRACY DYDAKTYCZNO-WYCHOWAWCZEJ MAJ
PLAN PRACY DYDAKTYCZNO-WYCHOWAWCZEJ TYDZIEŃ I NA ŁĄCE MAJ 1. Rośliny na łące Komponuje z figur geometrycznych według wzoru. Odpowiada na pytania na podstawie wysłuchanego tekstu. Obserwuje rośliny i zwierzęta
Bardziej szczegółowoKryteria sukcesu dziecka 6-letniego
Kryteria sukcesu dziecka 6-letniego I Rozwój sprawności ruchowej Ewa Bogdan Teresa Oleksa 1. Motoryka bierze udział w zorganizowanych i spontanicznych zabawach ruchowych; wykonuje ćwiczenia gimnastyczne
Bardziej szczegółowoPlan miesięczny: wrzesień
Plan miesięczny: wrzesień JA I MOJA RODZINA TYDZIEŃ 1 POZNAJEMY SIĘ Poznanie dzieci, integracja grupy. Dziecko zna imiona dzieci z grupy; wie, że w przedszkolu czuje się bezpiecznie Socjalizacja dzieci
Bardziej szczegółowoZestaw scenariuszy. Temat bloku czterech zajęć. Cztery pory roku. 1. Jesień
Temat bloku czterech zajęć Cztery pory roku 1. Jesień Cele zajęć: Zapoznanie z porą roku jesienią Doskonalenie umiejętności rozpoznawania i dostrzegania zmian zachodzących w przyrodzie, w bliższym i dalszym
Bardziej szczegółowoZamierzenia edukacyjno-wychowawcze- Kwiecień
1. WIOSENNE PRACE W OGRODZIE Zamierzenia edukacyjno-wychowawcze- Kwiecień Cele ogólne: Zapoznanie z pracami wykonywanymi w ogrodzie wiosną. Poznanie pracy ogrodnika czynności jakie wykonuje i narzędzi
Bardziej szczegółowoTEMAT OŚRODKA TYGODNIOWEGO: Jesień w lesie. TEMAT OŚRODKA DZIENNEGO: Jak zwierzęta szykują się do zimy? Autor: Marcela Rożnawska
TEMAT OŚRODKA TYGODNIOWEGO: Jesień w lesie. TEMAT OŚRODKA DZIENNEGO: Jak zwierzęta szykują się do zimy? Autor: Marcela Rożnawska 1. CELE OŚRODKA PRACY: - poszerzenie wiadomości dotyczących zwierząt, -
Bardziej szczegółowoSCENARIUSZ ZAJĘĆ W KLASACH ŁĄCZONYCH I i II
SCENARIUSZ ZAJĘĆ W KLASACH ŁĄCZONYCH I i II Klasa I Część wspólna Klasa II Kształtowane dyspozycja Temat Polska, mój kraj. Tu mieszkamy. tygodniowy Temat dnia Legenda o Lechu, Czechu i Rusie Legenda o
Bardziej szczegółowo5-latki. Wspominamy wakacje. Razem jest wesoło. Zaspokajanie poczucia bezpieczeństwa podczas pobytu w przedszkolu
5-latki Wspominamy wakacje - formułuje dłuższe wielozdaniowe wypowiedzi, - posługuje się liczebnikami głównymi i porządkowymi Razem jest wesoło Zaspokajanie poczucia bezpieczeństwa podczas pobytu w przedszkolu
Bardziej szczegółowona miesiąc LISTOPAD realizowane w grupie dzieci 4 letnich
Założenia dydaktyczno- wychowawczo- opiekuńcze na miesiąc LISTOPAD realizowane w grupie dzieci 4 letnich Temat kompleksowy: JESIEŃ W PARKU (tematyka na 2 tygodnie) 1. Jesienne wróżki 2. Jesienne liście
Bardziej szczegółowoCo potrafi trzylatek w naszym przedszkolu!
Co potrafi trzylatek w naszym przedszkolu! Myje ręce z przestrzeganiem kolejnych etapów tej czynności Prawidłowo wyciera nos Samodzielnie obsługuje się w pomieszczeniach sanitarnych Reaguje na sygnały
Bardziej szczegółowoDrodzy Rodzice Grupy I,,DESZCZ, DESZCZ, DESZCZ
Drodzy Rodzice Grupy I,,DESZCZ, DESZCZ, DESZCZ Czasem piękno jesieni przysłania deszczowa pogoda. Ale jesienna szaruga nie przeniosła się w żadnym stopniu do przedszkola! W tym tygodniu dzieci poznają
Bardziej szczegółowoDiagnoza umiejętności. ... (imię i nazwisko oraz wiek dziecka)
iagnoza umiejętności...... Umiejętność w trakcie przyswajania Umiejętność opanowana Wyróżnia się Wspomaganie rozwoju umysłowego dzieci poprzez zabawy konstrukcyjne, budzenie zainteresowań technicznych
Bardziej szczegółowoWRZESIEŃ 2015 MIESIĘCZNY PLAN PRACY MALUCHY
WRZESIEŃ 2015 MIESIĘCZNY PLAN PRACY MALUCHY Temat Idę do przedszkola Przedszkolaczek Lubimy się bawić Jestem bezpieczny na ulicy WRZESIEŃ Przewidywane osiągnięcia dziecka Aktywność społeczna, przyrodnicza
Bardziej szczegółowow grupie dzieci 4 letnich Wiewiórki
Plan pracy wychowawczo dydaktycznej na miesiąc rzesień 2015 r. w grupie dzieci 4 letnich iewiórki Tematyka: 1. przedszkolu 2. Droga do przedszkola 3. Nadeszła jesień 4. Co robią zwierzęta jesienią? Treści
Bardziej szczegółowo1. Obrazek z owocami- praca przestrzenna. 4-5 latki 2. Warzywa- wydzieranka z kolorowego papieru 5 l (chętne 4l)
JESIEŃ W SADZIE I W OGRODZIE. 1. Słuchanie wiersza J. Tuwima Warzywa. 4-5 latki 2. Zabawa dydaktyczna Bawimy się słowami 4-5 latki 3. Teatrzyk sylwet na podstawie utworu J. Brzechwy Na straganie. 5latki
Bardziej szczegółowoEdukacja matematyczna. Edukacja przyrodnicza. Pożądane umiejętności ucznia po klasie I
Pożądane umiejętności ucznia po klasie I grupie. Dba o zdrowie i bezpieczeństwo własne i innych. Szanuje własność osobistą i społeczną, dba o porządek. Potrafi dobrze zaplanować czas pracy i zabawy. Edukacja
Bardziej szczegółowoKRYTERIA WYMAGAŃ NA POSZCZEGÓLNE OCENY W KLASIE DRUGIEJ EDUKACJA POLONISTYCZNA OCENA CELUJĄCA
KRYTERIA WYMAGAŃ NA POSZCZEGÓLNE OCENY W KLASIE DRUGIEJ EDUKACJA POLONISTYCZNA Czytanie-czyta płynnie, biegle, wyraziście i ze zrozumieniem, wyszukuje informacje w tekście, odtwarza różne teksty z pamięci
Bardziej szczegółowoZAMIERZENIA DYDAKTYCZNO WYCHOWAWCZE. LISTOPAD 2016r.
ZAMIERZENIA DYDAKTYCZNO WYCHOWAWCZE Deszczowa pogoda LISTOPAD 2016r. Wzbogacanie słownika o wyrazy określające deszcz i wiatr; Doskonalenie umiejętności formułowania wypowiedzi ustnych na podany temat;
Bardziej szczegółowoMiesięczny plan pracy dydaktyczno wychowawczej w grupie II LISTOPAD 2017
Miesięczny plan pracy dydaktyczno wychowawczej w grupie II LISTOPAD 2017 I TYDZIEŃ- 02-03.11.2017 Temat kompleksowy : Domy i domki Tematy dnia: Nasze mieszkania Mieszkania Kolczatka I 1, I 2, III 2, V
Bardziej szczegółowoPRZEWIDYWANE OSIĄGNIĘCIA DZIECKA styczeń. Aktywność społeczna, przyrodnicza i zdrowotna:
PRZEWIDYWANE OSIĄGNIĘCIA DZIECKA styczeń Temat Witamy nowy rok Przewidywane osiągnięcia zgodnie bawi się w zespole; pokonuje niechęć przed występami na forum grupy; zna różnorodne zegary przedmioty służące
Bardziej szczegółowoKWIECIEŃ W GRUPIE MISIE
KWIECIEŃ W GRUPIE MISIE Tematy kompleksowe: Praca rolnika Tajemnice książek Wielkanoc Dbamy o naszą planetę Ogólne cele wychowawczo-dydaktyczne: Poznanie pracy rolnika czynności, jakie wykonuje i potrzebnych
Bardziej szczegółowoSCENARIUSZ ZAJĘĆ W KLASACH ŁĄCZONYCH I i II
SCENARIUSZ ZAJĘĆ W KLASACH ŁĄCZONYCH I i II Klasa I Część wspólna Klasa II Kształtowane dyspozycja Temat Lubimy zimę. Zimo, baw się z nami! tygodniowy Temat dnia Bezpieczne zabawy zimowe Bezpieczni zimą.
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY W KLASIE DRUGIEJ W ROKU SZKOLNYM 2018/2019 SZKOLNI PRZYJACIELE WSiP EDUKACJA POLONISTYCZNA
WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY W KLASIE DRUGIEJ W ROKU SZKOLNYM 2018/2019 SZKOLNI PRZYJACIELE WSiP EDUKACJA POLONISTYCZNA 1. Mówienie i słuchanie Tworzy ciekawą, spójną kilkuzdaniową wypowiedź,
Bardziej szczegółowoTematy realizowane w listopadzie I. Mój kraj
Tematy realizowane w listopadzie I. Mój kraj W pierwszym tygodniu listopada dzieci uczyły się rozumienia pojęcia ojczyzna. Jako pierwsze, dzieci zwróciły uwagę na to co jest dla nich najbliższe, czyli
Bardziej szczegółowoListopad realizowane w grupie dzieci 3 letnich
Założenia dydaktyczno wychowawczo opiekuńcze na miesiąc Listopad realizowane w grupie dzieci 3 letnich Temat kompleksowy: Jest chłodno i deszczowo 1.Co nas chroni przed deszczem? 2.A wiatr wieje i wieje
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE DLA KLASY II ROK SZKOLNY 2015/2016
WYMAGANIA EDUKACYJNE DLA KLASY II ROK SZKOLNY 2015/2016 opracowane na podstawie: Programu nauczania dla I etapu kształcenia Doświadczanie świata Marzeny Kędry Klasa II e Poziom opanowanych umiejętności
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne po klasie drugiej Edukacja społeczna
Wymagania edukacyjne po klasie drugiej Edukacja społeczna Odróżnia dobro od zła, stara się być sprawiedliwym i prawdomównym. Wie, jak należy zachowywać się w stosunku do dorosłych i rówieśników stosuje
Bardziej szczegółowoKlasa I. Wymagania na ocenę. ortograficznych czyta cicho ze zrozumieniem. bez ekspresji spółgłosek prozę z ekspresją. pisany i drukowany.
Klasa I Edukacja POLONISTYCZNA Wymagania na ocenę A znakomicie B dobrze C popracuj D koniecznie popracuj Opowiada używając opowiada używając wypowiedzi są nie zna liter poprawnych form poprawnych form
Bardziej szczegółowoTematyka kompleksowa Przewidywane osiągnięcia Teksty wierszy i piosenek
Tematyka kompleksowa Przewidywane osiągnięcia Teksty wierszy i piosenek Tematyka zajęć dla dzieci 3-5letnich - grupa "Żabki MAJ 2016 Tydzień pierwszy: JAK POWSTAJE KSIĄŻKA Tydzień drugi: Tydzień trzeci:
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE W KLASIE I
WYMAGANIA EDUKACYJNE W KLASIE I Skala oceny opisowej uwzględnia następujące poziomy opanowania wiadomości i umiejętności: : uczeń doskonale opanował wiadomości i umiejętności programowe, samodzielnie poszerza
Bardziej szczegółowoScenariusz zajęć nr 5
Autor scenariusza: Maria Piotrowska Blok tematyczny: Wycieczka do lasu Scenariusz zajęć nr 5 Temat dnia: U fotografa I. Czas realizacji: dwie jednostki lekcyjne II. Czynności przedlekcyjne: wyszukanie
Bardziej szczegółowoObszar wsparcia: Rozwój funkcji słuchowych. Scenariusz zajęć
Obszar wsparcia: Rozwój funkcji słuchowych. Scenariusz zajęć Autor: Agnieszka Wysocka Grupa wiekowa: 4-latki Temat: Miś muzykant. Instrumenty perkusyjne. Cele operacyjne: Dziecko: na podstawie wyglądu
Bardziej szczegółowoZamierzenia dydaktyczno - wychowawcze na miesiąc maj.
Zamierzenia dydaktyczno - wychowawcze na miesiąc maj. TYDZIEŃ I "PSZCZOŁY DAJĄ NAM MIÓD" - Dzień w przedszkolu. - Kolorowe ule. - Pracowite pszczółki. - Miód jest zdrowy i słodki" - Wiemy dużo o pszczołach
Bardziej szczegółowoTematyka kompleksowa Przewidywane osiągnięcia Teksty wierszy i piosenek
Tematyka kompleksowa Przewidywane osiągnięcia Teksty wierszy i piosenek Tematyka zajęć dla dzieci 3-5letnich - grupa "Żabki WRZESIEŃ 2015 Tydzień pierwszy: W PRZEDSZKOLU Tydzień drugi: Tydzień trzeci:
Bardziej szczegółowoPLAN PRACY DYDAKTYCZNO-WYCHOWAWCZEJ MARZEC
PLAN PRACY DYDAKTYCZNO-WYCHOWAWCZEJ MARZEC TYDZIEŃ I Oznaki wiosny. 1) W marcu jak w garncu. podejmuje próby wyznaczania części wspólnej zbioru; nazywa aktualny miesiąc; wyjaśnia znaczenie przysłowia W
Bardziej szczegółowoCzerwiec w grupie Misie TEMATY KOMPLEKSOWE:
Czerwiec w grupie Misie TEMATY KOMPLEKSOWE: Dzień dziecka Zwierzęta duże i małe Lato Wakacje Ogólne cele wychowawczo-dydaktyczne: Uświadomienie dzieciom ich prawa do zabawy, nauki i rozwoju. Kształtowanie
Bardziej szczegółowo