TEMATYKA KOMPLEKSOWA I NAJWAŻNIEJSZE OSIĄGNIECIA DZIECI NA MIESIĄC PAŹDZIERNIK

Transkrypt

1 TEMATYKA KOMPLEKSOWA I NAJWAŻNIEJSZE OSIĄGNIECIA DZIECI NA MIESIĄC PAŹDZIERNIK Tydzień I Jesień daje nam warzywa Aktywność społeczna, przyrodnicza i zdrowotna: zgodnie bawi się wspólnymi zabawkami; szanuje wytwory pracy kolegów; przestrzega zasad bezpieczeństwa w sali i w ogrodzie; rozpoznaje i nazywa warzywa również mało znane: dynia; zna właściwości lecznicze cebuli; pokonuje niechęć przed poznawaniem nowych smaków; samodzielnie wykonuje sałatkę warzywną; zna wartości odżywcze warzyw; rozróżnia jadalne części roślin rosnących w ziemi i nad ziemią. Aktywność językowa: swobodnie wypowiada się w czasie zabaw i zajęć; buduje wypowiedź poprawną gramatycznie; uważnie słucha tekstów literackich; dostrzega humor tekstu literackiego; dokonuje oceny postępowania bohaterów literackich uzasadnia swoją wypowiedź; prowadzi dialog z użyciem kukiełek; poprawnie stosuje końcówki liczebników i rzeczowników w połączeniu ze sobą; usprawnia ruchome narządy artykulacyjne.

2 Aktywność matematyczna: określa właściwości warzyw: rodzaj (nazwę), kształt, wielkość, kolor; grupuje warzywa według nazwy; liczy w dostępnym zakresie; zna liczbę trzy i jej graficzny obraz cyfrę 3; wyodrębnia zbiory trzyelementowe; posługuje się nazwami liczebników porządkowych; odwzorowuje układ elementów; posługuje się określeniami dotyczącymi położenia elementów w przestrzeni; rozwija logiczne myślenie; uczy się radzić sobie z przegraną. Aktywność plastyczna i techniczna: wykonuje pracę przestrzenną kukiełkę z warzyw; dokonuje analizy dzieła sztuki Dziewczynka z koszem warzyw w ogrodzie Olgi Boznańskiej; potrafi wykorzystać swoją wiedzę podczas wykonywania pracy plastycznej przedstawić postać i jej cechy charakterystyczne, radość wynikającą z zabawy; sprawnie posługuje się wybraną techniką plastyczną dla wyrażania swoich przeżyć, zainspirowanych dziełem sztuki, tekstem; konstruuje budowle z klocków drewnianych i plastikowych; rysuje po śladzie; precyzyjnie zapełnia barwą rysunek; doskonali chwyt pęsetkowy; doskonali koordynację wzrokowo-ruchową; rozwija sprawność manualną. Aktywność słuchowa i muzyczna: zna piosenkę Jarzynowy wóz; ilustruje ruchem treść piosenki; rozwija poczucie rytmu; rozwija słyszenie polifoniczne; gra na instrumentach perkusyjnych; doskonali syntezę i analizę sylabową; dobiera w pary obrazki, których nazwy się rymują.

3 Aktywność ruchowa: przestrzega reguł zabawy; reaguje na sygnał słuchowy; reaguje na sygnał wzrokowy; rozwija ogólną sprawność fizyczną; odtwarza ruchem rytmy ilustrowane układem przestrzennym. Tydzień II Jesień w parku Aktywność społeczna, przyrodnicza i zdrowotna: zgodnie bawi się wspólnymi zabawkami; przestrzega zasad bezpieczeństwa w sali i w ogrodzie; współpracuje w zespole; w czasie zabaw i zajęć posługuje się głosem stonowanym; zna zwierzęta występujące w parku; wie, jaką rolę pełnią parki w miastach; zna zasady zachowania się w parku; zna drzewa liściaste: dąb, kasztanowiec, klon, brzozę, i iglaste: sosnę, świerk, jodłę; rozpoznaje liście: dębu, kasztanowca, klonu i brzozy; zna etapy rozwoju drzewa; zna budowę drzewa: pień, konary, gałęzie, liście. Aktywność językowa: swobodnie wypowiada się w czasie zabaw i zajęć; buduje wypowiedź poprawną gramatycznie; uważnie słucha tekstów literackich; czyta globalnie wyrazy: lis, listy, listek, listki; zna obraz graficzny głoski l litery l, L; rozumie określenie: jesienne kolory; posługuje się nazwami drzew: dąb, kasztanowiec, klon, brzoza; zachowuje prawidłowy tor oddechowy, reguluje siłę wydechu, poszerza wydolność oddechową;

4 usprawnia ruchome narządy artykulacyjne (pionizacja języka); doskonali prawidłową artykulację dźwięku sz. Aktywność matematyczna: określa różnice w wyglądzie liści; wyodrębnia zbiory czteroelementowe; zna liczbę cztery i jej znak graficzny cyfrę 4; posługuje się nazwami liczebników porządkowych w zakresie 1 4; rozumie określenia: z lewej / prawej strony, owalny, na zmianę; tworzy rytmiczne układy elementów; dostrzega następstwo pór roku; układa elementy w szeregu, dobiera w pary; szacuje, których elementów jest mniej / więcej; doskonali liczenie w dostępnym zakresie; rozwija logiczne myślenie. Aktywność plastyczna i techniczna: tworzy kompozycje z materiału przyrodniczego; wyróżnia i nazywa kolory charakterystyczne dla jesieni; dokonuje analizy obrazu Człowiek w alei Aleksandra Gierymskiego, zwracając uwagę na kolorystykę i nastrój; wykonuje pracę plastyczną z materiału przyrodniczego zainspirowaną tekstem i własną wyobraźnią, uwzględnia kolorystykę i nastrój adekwatny do jesieni; rysuje pod dyktando; rysuje linie nieregularne i ukośne; doskonali koordynację wzrokowo-ruchową; rozwija sprawność manualną. Aktywność słuchowa i muzyczna: zna piosenkę W kasztanowym mieście; uczestniczy w zabawie ze śpiewem; rozwija poczucie rytmu; doskonali pamięć muzyczną; podejmuje próby śpiewu solowego;

5 ćwiczy poprawną intonację. Aktywność ruchowa: przestrzega reguł zabawy; reaguje na sygnał słuchowy; reaguje na sygnał wzrokowy; rozwija zręczność; wykonuje zadania ruchowe. Tydzień III Jesień w lesie Aktywność społeczna, przyrodnicza i zdrowotna: szanuje wytwory pracy kolegów; przestrzega zasad bezpieczeństwa w sali i w ogrodzie; zna środowisko przyrodnicze las; zna korzyści, jakie ma człowiek dzięki lasom; rozumie potrzebę dbania o las; rozróżnia rodzaje lasu: liściasty, iglasty, mieszany; zna las pierwotny roślinność, zwierzęta; zna dom mrówek mrowisko; zna nazwę i wygląd ptaków: pełzaka, kowalika i dzięcioła; zna pożyteczną rolę ptaków w przyrodzie; rozpoznaje i nazywa: borowika, rydza, kurkę, maślaka, koźlarza, muchomora; zna budowę grzyba: kapelusz, nóżka (trzon). Aktywność językowa: swobodnie wypowiada się w czasie zabaw i zajęć; buduje wypowiedź poprawną gramatycznie; uważnie słucha tekstów literackich; rozumie określenia: grzyby jadalne, grzyby trujące, pożyteczne zwierzęta, las deszczowy; interesuje się książką jako źródłem wiedzy; czyta globalnie wyrazy: las, klocki, flet, dom, rower, kurtka, truje; zna nazwy dinozaurów: meganeura, pterodont, diplodok, ceratops, stegozaur; usprawnia ruchome narządy artykulacyjne pionizacja języka, ćwiczenie warg;

6 doskonali prawidłową artykulację dźwięków z, sz. Aktywność matematyczna: odróżnia odległości: blisko, daleko, bliżej, dalej; posługuje się określeniami dotyczącymi położenia przedmiotów w przestrzeni; porównuje liczebności w zakresie pięciu, rozumie określenia: najmniej, najwięcej; wyodrębnia zbiory pięcioelementowe; zna liczbę pięć i jej znak graficzny cyfrę 5; posługuje się liczebnikami głównymi i porządkowymi w zakresie 1 5; dopełnia elementy zbioru do pięciu; odczytuje rytmiczny układ elementów; uczy się radzić sobie z przegraną; rozwija logiczne myślenie. Aktywność plastyczna i techniczna: tworzy kompozycje z materiału przyrodniczego; wyróżnia i nazywa kolory charakterystyczne dla jesieni; dokonuje analizy obrazu Opieńki Jerzego Kapłańskiego; wykonuje pracę plastyczną z materiału przyrodniczego zainspirowaną tekstem i własną wyobraźnią, uwzględnia kolorystykę i nastrój adekwatny do jesieni; rysuje linie skośne i zaokrąglone po śladzie, linię ciągłą bez odrywania ręki od kartki; rozumie znaczenie symboli strzałka; doskonali koordynację wzrokowo-ruchową; rozwija sprawność manualną. Aktywność słuchowa i muzyczna: zna piosenkę Zbieramy grzyby; uczestniczy w zabawie ze śpiewem; ilustruje ruchem treść piosenki; wie, z jakiego materiału wykonane są instrumenty: klawesy, pudełko akustyczne, trójkąt, tamburyno; rozróżnia barwy dźwięków wydawanych przez instrumenty; rozwija poczucie rytmu; rozpoznaje odgłosy zwierząt leśnych; ćwiczy syntezę sylabową;

7 rozwija słuch fonematyczny poprzez dopowiadanie wyrazów rymujących się. Aktywność ruchowa: przestrzega reguł zabawy; reaguje na sygnał słuchowy; reaguje na sygnał wzrokowy; umiejętnie porusza się w korowodzie oraz krokiem dostawnym po obwodzie koła; rozwija ogólną sprawność fizyczną. Tydzień IV Wieje i pada Aktywność społeczna, przyrodnicza i zdrowotna: przestrzega zasad bezpieczeństwa w sali i w ogrodzie; zna zmiany zachodzące w przyrodzie późną jesienią; rozumie potrzebę ubierania się odpowiednio do pogody; zna konsekwencje nieodpowiedniego stroju (choroba); wskazuje różnice występujące pomiędzy dniem i nocą; dostrzega różnice w wyglądzie chmur kolor, kształt; rozumie znaczenie kolorów chmur zapowiadają pogodę; dostrzega siłę wiatru; zna sposoby wykorzystywania siły wiatru i jej negatywne skutki; sprawdza siłę i kierunek wiatru za pomocą pasków krepiny na patyku; określa podobieństwa i różnice wiatraków: zabawki, elektrycznego, do przemiału mąki, wytwarzającego prąd. Aktywność językowa: swobodnie wypowiada się w czasie zabaw i zajęć; uważnie słucha tekstów literackich; buduje wypowiedzi na określony temat; posługuje się określeniami: plucha, mżawka, szaruga, słota, szaruga jesienna; zna określenia dotyczące deszczu: dzwoni, bębni, dudni, tłucze, gra, kapie, leje, siąpi, mży;

8 zna określenia dotyczące wiatru: wietrzyk, wiaterek, zawierucha, wichura, dudni, gwiżdże, piszczy...; odczytuje instrukcję obrazkową; globalnie czyta podpis do obrazka: 6 parasoli; globalnie czyta wyraz: parasole; wykonuje ćwiczenia oddechowe zachowuje prawidłowy tor oddechowy, wydłuża fazę wydechu, reguluje siłę i długość wydechu; usprawnia ruchome narządy mowy; prawidłowo realizuje dźwięki sz, f; ćwiczy mięśnie narządów mowy na zgłoskach: tu-tuuuu; fiufiu; dum-dum-grum; tum-tum-bach; plim-plum-bęc. Aktywność matematyczna: tworzy zbiory sześcioelementowe; zna liczbę sześć i jej znak graficzny cyfrę 6; praktycznie rozkłada liczbę sześć na składniki; posługuje się liczebnikami głównymi i porządkowymi; posługuje się określeniami: duży mniejszy mały, długi krótszy krótki, gruby cieńszy cienki; tworzy rytmiczny układ obrazków; rozwija logiczne myślenie. Aktywność plastyczna, grafomotoryczna i techniczna: umiejętnie łączy farby w celu uzyskania nowych kolorów odcieni szarości; dokonuje analizy dzieła sztuki Poryw wiatru Jeana-Baptisteʼa Camilleʼa Corota; rozwija twórczą wyobraźnię w trakcie własnej działalności plastycznej z zastosowaniem określonych środków ekspresji; eksperymentuje w poszukiwaniu barw i formy zobrazowania deszczu; doskonali koordynację wzrokowo-ruchową; rozwija sprawność manualną; rysuje abstrakcyjne znaki graficzne; zapełnia kontury barwą; rozumie zasady kodu graficznego; buduje z klocków konstrukcje pionowe i poziome z zachowaniem zasad równowagi.

9 Aktywność słuchowa i muzyczna: zna Listopadową piosenkę; podejmuje próby śpiewu solowego lub w duecie; rozwija poczucie rytmu; rozróżnia zwrotki i refren; rozwija wrażliwość i wyobraźnię muzyczną; kształci percepcję słuchową; zna instrumenty: trąbkę, flet, bęben, fortepian; ilustruje ruchem treść piosenki; doskonali syntezę i analizę sylabową. Aktywność ruchowa: przestrzega reguł zabawy; rozwija ogólną sprawność i zwinność; wzmacnia mięśnie rąk i nóg; ilustruje ruchem treść piosenki. Nasze piosenki: Jarzynowy wóz Ref.: Tur, tur, tur, tur, Tur, tur, tur, tur, Tur, tur, tur, tur. Jechał, jechał wóz, smaczne rzeczy wiózł. Tur, tur, tur, turkotał, smaczne rzeczy wiózł. 1. Tu marchew czerwona, kapusta zielona, rzodkiewek różowe kuleczki, w złocistym kolorze słonecznik. Ref.: Tur, tur, tur, tur 2. Tu strąki fasoli i bobu do woli, szpinaku zielona tam góra

10 I burak pąsowy jak burak. Ref.: Tur, tur, tur, tur Zbieramy grzyby Muzyka: T. Pabisiak Słowa: A. Galica 1. Z wielkim koszem idzie jesień po lesie. Co w tym koszu Pani Jesień nam niesie? Ref: /Kurki, rudze i maślaki, borowiki i kozaki, Pozbieramy dziś/ 2x 2. Muchomora ominiemy z daleka. Niech muchomor na złe muchy tu czeka. Ref: /Kurki, rudze i maślaki, borowiki i kozaki, Pozbieramy dziś/ 2x 3. Poszukamy żółtych kurek pod sosną. Nad potokiem smaczne rydze nam rosną. W kasztanowym mieście I. W kasztanowym mieście wszystko jest z kasztana: kasztanowe drzewa szumią tu od rana, kasztanowe chmury płyną ponad miastem, słońce jest zielone, śmieszne i kolczaste. Ref. Kasztanowy konik, kasztanowy bat, na koniku kasztanowym pojedziemy w świat. Na koniku kasztanowym pojedziemy w świat. II. W kasztanowym mieście, w kasztanowy ranek,

11 każdy na śniadanie je kasztanów dzbanek, a listonosz stary zawsze oczywiście nosi zamiast listów kasztanowe liście. Ref. Kasztanowy konik... Listopadowa piosenka Płyną niebem ciemne chmury, wiatr w kominie śpiewa I ostatnie złote liście opadają z drzewa. jak deszczu kropelka. kap, kapu, kap. Już listopad wieje chłodem, kropi zimnym deszczem. W parku trzęsą się chochoły, jakby miały dreszcze. jak deszczu kropelka. kap, kapu, kap. Pan Listopad swój parasol mocno w ręce trzyma I powiada, że niedługo przyjdzie do nas zima. jak deszczu kropelka. kap, kapu, kap.