Przedszkole nr 2 w Bytowie PLAN NADZORU PEDAGOGICZNEGO. na rok szkolny

Transkrypt

1 Przedszkole nr 2 w Bytowie PLAN NADZORU PEDAGOGICZNEGO na rok szkolny Plan nadzoru pedagogicznego zawiera tematykę zadań i zakres działań dyrektora przedszkola w roku szkolnym PODSTAWY PRAWNE: - Ustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (Dz. U. z 2004 r. Nr 256, poz. 2572, z późn. zm.) - Rozporządzenie 7 października 2009 r. w sprawie nadzoru pedagogicznego. (Dz. U. z 2009 r. Nr 168, poz. 1324) ze zmianą z 10 maja 2013r. ZASADY SPRAWOWANIA NADZORU PEDAGOGICZNEGO: Nadzór pedagogiczny realizuje dyrektor przez wykonywanie zadań i czynności określonych w art. 33 ustawy o systemie oświaty. Formami nadzoru są ewaluacja, kontrola i wspomaganie. Dyrektor sprawuje nadzór w sposób planowy tj. w oparciu o plan nadzoru pedagogicznego. Kontrola i wspomaganie mogą mieć także charakter doraźny - działania te wynikają z potrzeb placówki. W planowaniu nadzoru pedagogicznego dyrektor wykorzystuje wnioski w nadzoru podjęte z poprzednim roku szkolnym. W celu realizacji zadań dotyczących kontroli i ewaluacji dyrektor w szczególności: - obserwuje prowadzone przez zajęcia dydaktyczne, wychowawcze i opiekuńcze - obserwuje inne zajęcia i czynności wynikające z działalności owej przedszkola - analizuje dokumentację obowiązującą w przedszkolu - pozyskuje informacje od rodziców i, innych podmiotów Dyrektor gromadzi dokumentację nadzoru pedagogicznego: arkusze, arkusze do analizy dokumentów, arkusze kontroli, ankiety, inne. W celu przeprowadzenia ewaluacji wewnętrznej dyrektor powołuje zespół ds. ewaluacji. Do szczegółowych zadań zespołu należy m.in.: opracowywanie narzędzi badawczych, udział w analizie dokumentów, zbieranie informacji od ankietowanych podmiotów, przeprowadzenie wywiadów, udział w przygotowaniu i analizie ilościowo-jakościowej wyników oraz formułowaniu wniosków. Procedura ewaluacji: 1. Dyrektor spotyka się z zespołem - objaśnia przedmiot, zakres badania, harmonogram ewaluacji tj. zadania i terminy ich wykonania w oparciu o plan nadzoru 2. przygotowuje narzędzia do ewaluacji (arkusze do analizy dokumentów, ankiety) odpowiednio do zadań 3. Zespół wykonuje ustalone zadania z wykorzystaniem narzędzi tj. dokonuje analizy dokumentów oraz przeprowadza ankiety wg harmonogramu 4. Zespół podsumowuje ankiety oraz analizy dokumentów, ustala wyniki swoich czynności, proponuje wnioski 5. Dyrektor prowadzi obserwacje wg planu 6. Dyrektor spotyka się z zespołem i przyjmuje wyniki badań, w tym wypełnione i podsumowane materiały, propozycje wniosków

2 7. Dyrektor analizuje otrzymane od zespołu ds. ewaluacji materiały ustala ostateczne wyniki i wnioski z przeprowadzonej ewaluacji z uwzględnieniem prowadzonych przez siebie czynności, w tym 8. Dyrektor po pierwszym półroczu przedstawia radzie pedagogicznej wyniki i wnioski z: - przeprowadzonych kontroli - wnioski z form wspomagania - informację o działalności przedszkola. 9. W drugim półroczu kontynuowane są działania zgodnie z planem nadzoru, ewentualnie doraźne 10.Po drugim półroczu, najpóźniej do 31 sierpnia 2014 r., dyrektor przedstawi radzie pedagogicznej wyniki i wnioski z: - ewaluacji - przeprowadzonych kontroli - wnioski z form wspomagania - informację o działalności przedszkola SKŁAD ZESPOŁU DS. EWALUACJI NA ROK SZKOLNY 2013/14 Ewa Popowicz / przewodnicząca / Elżbieta Dziemińska Elżbieta Ryngwelska Magdalena Grotkowska Gabriela Piekarska Danuta Huzarek Monika Jażdżewska WNIOSKI Z NADZORU PEDAGOGICZNEGO ZA ROK SZKOLNY 2012/13: 1.Dokonać analizy koncepcji pracy przedszkola i dokonać jej modyfikacji z uwzględnieniem uwag i rodziców. 2. Należy systematycznie gromadzić dokumenty dotyczące działalności rady rodziców i kontynuować dotychczasowe działania we współpracy: - kontynuować przyjętą zasadę, że oprócz spotkań indywidualnych minimum 3 spotkania grupowe. - powinni bardziej zachęcać rodziców do korzystania z informacji zamieszczanych na stronie internetowej przedszkola. - należy wskazywać rodzicom domowe sposoby wspierania rozwoju dziecka oraz przekazywać materiały do pracy w celu ujednolicenia oddziaływań wychowawczych i dydaktycznych, dalej na bieżąco i wyczerpująco informować rodziców o wynikach swojej pracy. - mobilizować rodziców do bardziej chętnego dzielenia się uwagami, wypełniania ankiet i brania udziału w zebraniach w celu poprawy komunikacji między przedszkolem a rodzicami - należy opracować plan aktywizowania rodziców do współpracy z przedszkolem./ zespół ds. wychowawczych/ 3. Kontynuować terminowe i dokładne wypełnianie dokumentacji obowiązującej w grupie, zgodnie UoSO oraz innymi rozporządzeniami MEN - zachęcić do modyfikowania dokumentów w zależności od potrzeb. - wybrać jedną formę opracowywania planów miesięcznych zalecane opracowanie komputerowe. - poprawek zapisów w dokumentacji dokonywać zgodnie z przepisami prawa oświatowego. - dbać o wyraźny podział ramowego rozkładu dnia - dalej dbać o bezpieczny wygląd własnej sali i otoczenia przedszkola a wszelkie niebezpieczeństwa i zagrożenia na bieżąco przekazywać dyrektorowi. 4. Kontynuować dbanie przestrzegania praw dziecka i upowszechniania ich. Poświęcić temu

3 specjalne spotkanie z rodzicami oraz przygotować nowa gazetką na tablicy dla rodziców. 5.Zwiększyć liczbę szkoleń metodycznych i warsztatowych dla szczególnie o szkolenie dotyczące Pomocy Psychologiczno - Pedagogicznej zgodnie z nowym Rozporządzeniem MEN oraz studia podyplomowe logopedy z zakresu neurologopedii. - ponadto wskazane byłoby przeszkolenie z zakresu rozwoju zrównoważonego. 6. Należy opracować innowacje pedagogiczne, które przyczynią się do kształtowania kreatywnej postawy, rozwijania wyobraźni i swobody twórczej dzieci. EWALUACJA WEWNĘTRZNA Przedmiot ewaluacji: Wymaganie 3. Dzieci nabywają wiadomości i umiejętności określone w podstawie programowej Termin: IV-V.2014 Zakres badania: - Analiza przedszkolnego zestawu programów w kontekście dostosowania do potrzeb, możliwości, zainteresowań i uzdolnień dzieci, - Ocena stopnia wykorzystania przyjętych programów podczas planowania miesięcznego i jego realizacji - Ustalenie, czy ramowe rozkłady dnia uwzględniają proporcje zagospodarowania czasu przebywania dzieci w przedszkolu i czy są respektowane - Ustalenie, czy nauczycielki badają gotowość szkolną, czy po tym badaniu opracowują indywidualne programy wspomagania i korygowania rozwoju i realizują je - Ustalenie, w jaki sposób monitorowane są osiągnięcia dzieci i przyrost ich kompetencji, czy są formułowane wnioski z tych analiz - W jaki sposób są wdrażane wnioski z tych analiz, jakie są tego efekty Harmonogram ewaluacji: 1. Spotkanie dyrektora z zespołem ds. ewaluacji: marzec Przygotowanie narzędzi do ewaluacji przez zespół ds. ewaluacji: marzec Wykonanie zadań przez zespół ds. ewaluacji (tabelka poniżej): Podsumowanie ankiet oraz analiz dokumentacji, ustalenie wyników i wniosków przez zespół ds. ewaluacji: do 15 maj Przekazanie dyrektorowi ankiet wraz z zestawieniem zbiorczym, a także arkuszy z analiz dokumentacji i propozycje wniosków: do 31 maj Termin podsumowania ewaluacji przez dyrektora, ustalenie wyników i wniosków 15 czerwiec Termin przekazania informacji radzie pedagogicznej o wynikach i wnioskach z przeprowadzonej ewaluacji do 31 sierpnia 2014 Zadanie sposób realizacji narzędzie Zakres realizacji 1. Analiza dokumentacji przedszkola: - zestawu programów w kontekście dostosowania do potrzeb, możliwości, zainteresowań i uzdolnień dzieci - planów miesięcznych w kontekście wykorzystania zestawu w planowaniu pracy - ramowych rozkładów dnia uwzględnienie proporcji zagospodarowania czasu 1. Analiza dokumentacji: - teczek poznawanie dzieci, ocena przyrostu kompetencji dzieci - wyników badania gotowości szkolnej do analizy dokumentów - 1 do analizy dokumentów - 2 Zestaw programów Plany miesięczne wszystkich grup Dzienniki wszystkich grup Teczki wszystkich grup Zestawienie zbiorcze wyników badania gotowości Termin wykonania Odpowiedzialny za wykonanie we współpracy z nauczycielami grup

4 indywidualne programy, efektywność pracy przedszkola - protokoły RP formułowanie i wdrażanie wniosków dotyczących analiz osiągnięć dzieci szkolnej Protokoły RP 1. przestrzegania ramowych rozkładów dnia II semestr dyrektor Wymaganie 6. Przedszkole wspomaga rozwój dzieci, z uwzględnieniem ich indywidualnej sytuacji Termin: IV-V.2014 Zakres badania: - Metody badania i sposób dokumentowania możliwości psychofizycznych i potrzeb rozwojowych oraz sytuacji społecznej każdego dziecka. - Sposób indywidualizacji oddziaływań, w tym pomoc psychologiczno-pedagogiczna udzielana dzieciom w toku pracy - Organizacja i zakres udzielania pomocy psychologiczno-pedagogicznej w przedszkolu - Współpraca przedszkola z poradniami psychologiczno--pedagogicznymi i innymi podmiotami świadczącymi poradnictwo i pomoc dzieciom, zgodnie z ich potrzebami i sytuacją społeczną. - Realizacja działań antydyskryminacyjnych obejmujących całą społeczność przedszkola. - Opinia rodziców na temat wsparcia otrzymywanego w przedszkolu w kontekście potrzeb ich dzieci. Harmonogram ewaluacji: 1. Spotkanie dyrektora z zespołem ds. ewaluacji: marzec Przygotowanie narzędzi do ewaluacji przez zespół ds. ewaluacji: marzec zajęć dydaktycznych przez dyrektora wg tabelki poniżej 4. Wykonanie zadań przez zespół ds. ewaluacji (tabelka poniżej): Podsumowanie ankiet oraz analiz dokumentacji, ustalenie wyników i wniosków przez zespół ds. ewaluacji: do 15 maj Przekazanie dyrektorowi ankiet wraz z zestawieniem zbiorczym, a także arkuszy z analiz dokumentacji i propozycje wniosków: do 31 maj Termin podsumowania ewaluacji przez dyrektora, ustalenie wyników i wniosków 15 czerwiec Termin przekazania informacji radzie pedagogicznej o wynikach i wnioskach z przeprowadzonej ewaluacji do 31 sierpnia 2014 Zadanie sposób realizacji narzędzie Zakres realizacji Termin wykonania 1. Pozyskanie informacji od na temat: - Sposobu badania możliwości psychofizycznych i potrzeb rozwojowych oraz sytuacji społecznej każdego dziecka - Sposobu indywidualizacji oddziaływań - Sposobu udzielania dzieciom pomocy psychologiczno-pedagogicznej w toku pracy - Organizacji i zakresu udzielania pomocy psychologiczno-pedagogicznej w przedszkolu - Zakresu współpracy z poradniami psychologiczno--pedagogicznymi i innymi podmiotami świadczącymi poradnictwo i pomoc dzieciom, zgodnie z ich potrzebami i sytuacją społeczną. - Zakresu działań antydyskryminacyjnych 2. Pozyskanie informacji od rodziców na temat: rodziców Odpowiedzialny za wykonanie rodzice

5 - Sposobu badania przez przedszkole potrzeb, możliwości dzieci i ich sytuacji społecznej - Działań przedszkola wynikających z rozpoznanych potrzeb, możliwości i sytuacji społecznej dzieci - Organizacji i zakresu udzielania pomocy psychologiczno-pedagogicznej w przedszkolu - Działań antydyskryminacyjnych przedszkola 3. indywidualizacji oddziaływań podczas zajęć dydaktycznych 1. Analiza dokumentów: - Zakres potrzeby, możliwości dzieci, ich sytuacja społeczna - Realizacja pomocy psychologicznopedagogicznej przez w toku pracy i form pomocy realizowanej przez przedszkole - Statut działania antydyskryminacyjne do analizy dokumentów I.Gradzik E.Ryngwelska K.Szadrin A.Jeż Wszystkie grupy teczki Dokumentacja pomocy p-p Marzec dyrektor Przedmiot ewaluacji: Wymaganie 10. Wykorzystywane są zasoby przedszkola i środowiska lokalnego na rzecz wzajemnego rozwoju Termin: IV-V.2014 Zakres badania: - W jaki sposób prowadzone jest rozpoznanie potrzeb i zasobów przedszkola oraz środowiska lokalnego, jakie są to potrzeby i zasoby - Ustalenie, czy przedszkole podejmuje inicjatywy na rzecz środowiska lokalnego i które inicjatywy wynikają z potrzeb przedszkola, a które z potrzeb środowiska lokalnego, czy są to działania systematyczne - Ustalenie, w jakim zakresie przedszkole współpracuje z instytucjami i organizacjami działającymi w środowisku i jaki jest cel tej współpracy oraz jak ta współpraca wpływa na rozwój przedszkola oraz tych instytucji - Analiza współpracy przedszkola z organizacjami i instytucjami w kontekście korzystnego wpływu tej współpracy na rozwój dzieci. Harmonogram ewaluacji: 1. Spotkanie z zespołem ds. ewaluacji: luty Opracowanie narzędzi przez zespół: marzec 3. Wykonanie zadań przez zespół (umieszczone poniżej w tabelce): Podsumowanie wyników i wniosków przez zespół ds. ewaluacji: do 15 maja Termin podsumowania ewaluacji, ustalenie wyników i wniosków do 15 czerwca Termin przekazania informacji radzie pedagogicznej o wynikach i wnioskach z przeprowadzonej ewaluacji do 31 sierpnia Przekazanie dyrektorowi ankiet wraz z zestawieniem zbiorczym, a także arkuszy z analiz dokumentacji i propozycja wniosków: do 31 maja 2013 Zadanie sposób realizacji 1. Pozyskanie informacji od na temat: - Sposobu i wyników rozpoznania potrzeb i zasobów przedszkola oraz środowiska lokalnego - Podejmowanych inicjatyw na rzecz środowiska przyrodniczego - Inicjatyw podejmowanych na rzecz środowiska narzędzie Zakres realizacji Termin wykonania Odpowiedzialny za wykonanie

6 społecznego - Uwzględniania potrzeb środowiska przyrodniczego i społecznego podczas planowania współpracy - Korzyści jakie odnosi przedszkole, środowisko oraz dzieci na skutek współpracy z różnymi organizacjami i instytucjami 2. Analiza kroniki przedszkolnej, ewentualnie innych dokumentów w celu ustalenia: - zakresu współpracy z organizacjami i instytucjami - jakie podejmowano działania na rzecz środowiska społecznego i przyrodniczego do analizy dokumentów Kronika, inne dokumenty TEMATYKA I TERMINY KONTROLI PRZESTRZEGANIA PRAWA Zakres kontroli Realizacja podstawy programowej Przestrzeganie ramowego rozkładu dnia Monitorowanie procesów wspomagania rozwoju i edukacji Szczegółowa tematyka Analiza sposobu realizacji podstawy programowej poprzez przyjęty program, a także realizacja uwag do podstawy programowej Analiza sposobu realizacji zajęć dydaktycznych w kontekście planowania celów operacyjnych (wiedza, umiejętności, postawy) oraz tworzonych warunków do ich osiągnięcia Kontrola wyjść na powietrze Systematyczność i różnorodność prowadzenia przyrodniczych przygotowania do prowadzenia zajęć Atrakcyjność kącików do zabaw dzieci, w tym kącików książki Organizacja zabaw tematycznych odpowiednio do realizowanej tematyki Analiza sposobu realizacji zadań przez Przepis prawa Rozporządzenie MEN z dnia 27 sierpnia 2012 r. w sprawie podstawy programowej Jw. Jw. Sposób realizacji Pozyskanie informacji od zajęć dydaktycznych Analiza zapisów w dzienniku Analiza arkuszy do monitorowania procesów wspomagania rozwoju i Narzędzia/dowo dy kontroli e do analizy... Wyniki i wnioski z nadzoru pedagogicznego Kogo dotyczy Wszystkie nauczycielki M.Jażdżewska E.Popowicz M.Grotkowska G.Piekarska Wszystkie grupy Termin / uwagi maj Październik-grudzień 2013r. Cały rok Cały rok Cały rok Raz w miesiącu Styczeń Kwiecień Styczeń Czerwiec

7 Zapewnianie dzieciom bezpiecznego i atrakcyjnego pobytu w ogrodzie przedszkolnym Przestrzeganie praw dziecka Monitorowanie stażów Kontrola sprawowania opieki nad dziećmi podczas pobytu w ogrodzie przedszkolnym, organizacja tego pobytu analiza przestrzegania i upowszechniania praw dziecka w przedszkolu Rytmiczność i sposób realizacji zadań Statut przedszkola Statut przedszkola Rozporządzenie MEN z dnia r. w sprawie uzyskiwania stopni awansu zawodowego przez. (Dz.U. z 2013 r. Nr 58, poz. 393) edukacji Informacje od Analiza planów rozwoju zawodowego i sprawozdań półrocznych zajęć arkusz kontroli arkusz M.Grotkowska Cały rok r r obserwacja zajęć raz w miesiącu WSPOMAGANIE TEMATYKA SZKOLEŃ, NARAD I INNYCH FORM DOSKONALENIA DLA NAUCZYCIELI ORGANIZACJA DOSKONALENIA ZAWODOWEGO NAUCZYCIELI Zakres zadań Tematyka forma Kogo dotyczy Termin Uwagi 2.Motywowanie do doskonalenia i rozwoju zawodowego Przedstawianie nauczycielom wniosków wynikających ze sprawowanego nadzoru pedagogicznego 1. Nowy nadzór pedagogiczny szkolenie 1. Zmiany w pomocy psychologicznopedagogicznej 1. Czynnościowe nauczanie matematyki, spotkanie z prof. Gruszczyk-Kolczyńską szkolenie Konferencja rodzice 1. Procedura pracy zespołowej warsztaty 1. Indywidualizacja oddziaływań a potrzeby i możliwości dziecka warsztaty 1. Rozwój zrównoważony szkolenie 1. Metoda D.Dziamskiej system edukacji przez ruch 1. Studia podyplomowe z zakresu neurologopedii 1. Zebranie organizacyjne: ¾ przyjęcie planu pracy przedszkola na rok 2013/14 ¾ opiniowanie przedszkolnego zestawu programów ¾ opiniowanie organizacji pracy w nowym roku szkolnym (ramowy rozkład dnia) ¾ Zapoznanie z planem nadzoru pedagogicznego - uchwała RP dotycząca organizacji doskonalenia zawodowego 1. Podsumowanie pracy za I semestr wyniki i wnioski wynikające ze sprawowanego nadzoru pedagogicznego oraz informacje o działalności przedszkola coaching studia podyplomowe A.Jeż Zebranie organizacyjne Zebranie analityczne Sierpień-wrzesień 2013r. Wrzesień 2013r. Wrzesień 2013r Wrzesień 2013r. Styczeń 2014r. Marzec 2014r. Listopad 2013r. Październik 2013 do czerwiec 2014r Sierpień 2013r. Styczeń 2014r. 1. Podsumowanie pracy za II semestr Czerwiec 2014r.

8 wyniki i wnioski wynikające ze sprawowanego nadzoru pedagogicznego oraz informacje o działalności przedszkola Zebranie analityczne (Data) (Podpis dyrektora) Zapoznałam się z planem nadzoru pedagogicznego: