PRZEWIDYWANE OSIĄGNIĘCIA DZIECI 4-LATKI styczeń

Transkrypt

1 PRZEWIDYWANE OSIĄGNIĘCIA DZIECI 4-LATKI styczeń TEMAT TYGODNIA: Bajki, baśnie, bajeczki Temat dnia Czy wy wiecie, czy nie wiecie, krasnoludki są na świecie Przewidywane osiągnięcia dziecka wraz z odniesieniami do podstawy programowej okazuje szacunek wobec innych osób potrafi mówić o swoich potrzebach i emocjach dostrzega potrzeby innych osób dostrzega rytmiczny układ i potrafi go kontynuować posiada zasób pojęć i słów pozwalający tworzyć logiczne skojarzenia swobodnie posługuje się dostępnymi materiałami i przyborami plastycznymi dostrzega szczegóły ilustracji i potrafi dokonać logicznego wyboru próbuje kreślić linie ciągłe w granicach konturu wykonuje zadanie zgodnie z instrukcją sprawnie posługuje się techniką plastyczną malowanie farbami plakatowymi z wykorzystaniem gąbki potrafi uważnie słuchać krótkich utworów literackich umie odpowiedzieć na pytania związane z treścią utworu dostosowuje ubranie do aktualnej pogody wypowiada się na temat konieczności przebywania na świeżym powietrzu bez względu na porę roku II 4 II ; IV 8 III 8; I 2; IV 18 ; IV 2, 18 Bajki, baśnie, bajeczki dostrzega różnice w fakturze przedmiotów i właściwościach fizycznych materiałów dzieli proste wyrazy na sylaby potrafi uważnie słuchać krótkich utworów literackich umie odpowiedzieć na pytania związane z treścią utworu dostrzega różnice w wyglądzie przedmiotów samodzielnie lub we współpracy tworzy proste, oryginalne kompozycje przestrzenne z pasujących do siebie elementów umie współdziałać przy wykonywaniu wspólnego zadania III 8; IV 3 I 9 I 2 IV 19

2 Gdzie mieszka książeczka? prawidłowo podaje liczbę przedmiotów, podaje liczebność zbioru w skupieniu słucha utworów muzyki poważnej potrafi ruchem zilustrować muzykę umie dostosować ruch ciała do rytmu słyszanej muzyki układa proste kompozycje przestrzenne z figur geometrycznych aktywnie uczestniczy w ćwiczeniach ortofonicznych ubiera się i rozbiera w szatni z niewielką pomocą dorosłego jest zaangażowane w zdobywanie nowych doświadczeń chętnie przegląda książki, zwraca się z prośbą o ich przeczytanie i zadaje pytania przestrzega zasad poruszania się po ulicy tylko pod opieką osoby dorosłej, nie oddala się od opiekuna jest zainteresowane działaniem biblioteki zadaje pytania, wypowiada się na temat książek stosuje w wypowiedziach nowo poznane wyrazy: biblioteka, czytelnik uważnie słucha wypowiedzi rozmówcy i czeka na swoją kolej jest otwarte w nowych sytuacjach, gdy ma poczucie bezpieczeństwa grupuje książki w sensowny sposób i formułuje uogólnienia typu: ta do tej pasuje, te są o podobnej tematyce, a te są inne potrafi zapamiętać treść obrazków podczas krótkiej ekspozycji próbuje wymienić przedmioty przedstawione na pokazanym wcześniej obrazku próbuje rysować, nie wychodząc kreską poza linie konturu słucha piosenki śpiewa znane piosenki naśladuje grę na różnych instrumentach odtwarza ruchem rytm śpiewanej piosenki przestrzega zasad bezpieczeństwa podczas korzystania ze sprzętów terenowych zimą IV 19 IV 19, 20 II 8; III 8 II 3, 9;

3 Droga do zamku Śpiącej Królewny Moja książeczka segreguje przedmioty i uzasadnia, dlaczego do siebie pasują potrafi z pomocą N. skonstruować prostą grę matematyczną umie liczyć, wymieniając liczebniki w poprawnej kolejności ustala wynik dodawania i odejmowania przestrzega reguł gry czerpie radość ze wspólnej zabawy wykazuje się odpornością emocjonalną konieczną do racjonalnego radzenia sobie w nowych i trudnych sytuacjach spokojnie czeka na swoją kolej, łagodnie reaguje w sytuacji przegranej, umie pogratulować koledze wygranej próbuje wykonywać pionkami precyzyjne ruchy podczas gry sprawnie posługuje się sprzętem do zabaw na śniegu wykazuje spontaniczną aktywność ruchową próbuje tworzyć proste, oryginalne opowiadanie inspirowane bajką rozumie przyczynę i skutek określonych zdarzeń, próbuje łączyć je w logiczny ciąg jest zainteresowane procesem powstawania książki zadaje pytania, wypowiada się na ten temat stosuje w wypowiedziach nowo poznane wyrazy związane z książką: autor, ilustrator, okładka, drukarz, drukarnia potrafi opisać cechy charakterystyczne książki, łącząc prawidłowo formę gramatyczną przymiotnika z rzeczownikiem próbuje wyrażać przeżycia i emocje bohaterów w formie plastycznej w skupieniu słucha utworów muzyki poważnej klasyfikuje przedmioty ze względu na ich przeznaczenie lub przynależność umie liczyć, wymieniając liczebniki w poprawnej kolejności dostrzega zmiany w otoczeniu przyrodniczym jest zainteresowane roślinami i zwierzętami żyjącymi w najbliższym środowisku rozpoznaje odgłosy z otoczenia II 1, 3, 4; II 8 IV 19 IV 1, 8

4 bierze aktywny udział w organizowanych zajęciach ruchowych TEMAT TYGODNIA: Karnawałowe stroje Temat dnia Bal kostiumowy Bajkowe bale Przewidywane osiągnięcia dziecka wraz z odniesieniami do podstawy programowej odgrywa role w zabawach IV 1 parateatralnych, posługując się I 6, 7 mową, mimiką, gestem i ruchem umie posługiwać się rekwizytami III 8; IV2 segreguje przedmioty i uzasadnia, dlaczego do siebie pasują uważnie słucha recytacji wiersza i zadaje pytania dotyczące jego treści dostrzega elementy humorystyczne w utworze literackim próbuje ułożyć krótkie opowiadanie III 8; IV3 związane z oglądanym obrazkiem zna znaczenie słowa karnawał wie, jakie tradycje są związane z okresem karnawału potrafi ruchem zilustrować muzykę umie dostosować ruch ciała do rytmu słyszanej muzyki potrafi uważnie słuchać krótkich utworów literackich umie odpowiedzieć na pytania związane z treścią utworu stara się stosować w wypowiedziach poprawne formy artykulacyjne, gramatyczne, fleksyjne i składniowe chętnie bawi się na śniegu potrafi wykonać prosty instrument muzyczny zgodnie z instrukcją tworzy muzykę, korzystając z wykonanych własnoręcznie instrumentów zachowuje zasady bezpieczeństwa podczas używania nożyczek i przyborów do majsterkowania próbuje rysować ornamenty linearne, I 6; IV 3 IV 3, 12

5 Maska karnawałowa tworząc kompozycję własnego pomysłu potrafi zilustrować muzykę ruchem z wykorzystaniem rekwizytów umie dostosować ruch ciała do rytmu słyszanej muzyki w skupieniu słucha utworów muzyki poważnej zna treść popularnych bajek II 10 umie łączyć wygląd i atrybuty bajkowych postaci z treścią bajek, w których występują próbuje tworzyć proste, oryginalne opowiadanie inspirowane znanymi bajkami tworzy kompozycję typu kolaż z gotowych i dorysowywanych elementów wznosi proste konstrukcje z klocków przewiduje skutki czynności dostrzega zależność pomiędzy sposobem wznoszenia konstrukcji, a jej stabilnością jest sprawne ruchowo na miarę swoich możliwości rozpoznaje i nazywa ptaki występujące w najbliższej okolicy przejawia opiekuńczy stosunek do zwierząt opisuje wygląd masek karnawałowych wie, jakie tradycje są związane z okresem karnawału tworzy kompozycję typu kolaż, łącząc różnorodne materiały plastyczne używa prostych narzędzi podczas majsterkowania jest otwarte w kontaktach ze znanymi sobie osobami umie zaprezentować własnoręcznie wykonaną pracę odgrywa role w zabawach parateatralnych, posługując się mową, mimiką, gestem i ruchem umie posługiwać się rekwizytami maską karnawałową potrafi zilustrować muzykę ruchem, z wykorzystaniem rekwizytów umie dostosować ruch ciała do rytmu słyszanej muzyki składa obrazek w całość, bez korzystania ze wzoru łączy w pary logicznie pasujące obrazki powtarza improwizacje ruchowe reaguje zmianą ruchu na zmiany dźwiękowe przestrzega zasad bezpieczeństwa podczas korzystania ze sprzętów, 11 III 9 IV 1 I 6, 7 IV 1, 7

6 terenowych zimą Bal baloników Bal karnawałowy liczy elementy zbioru w zakresie własnych możliwości ustala równoliczność dwóch zbiorów samodzielnie tworzy proste, oryginalne kompozycje plastyczne próbuje mierzyć przedmioty wspólną miarą i używa określeń: dłuższy, krótszy, taki sam grupuje obiekty według podanych kryteriów (koloru i wielkości) i formułuje uogólnienia typu: to do tego pasuje, te obiekty są podobne, a te są inne z pomocą N. tworzy dekoracje sali zachowuje zasady bezpieczeństwa podczas używania nożyczek i przyborów do majsterkowania tworzy muzykę, korzystając z wykonanych własnoręcznie instrumentów bierze aktywny udział w organizowanych zajęciach ruchowych chętnie wykonuje dowolne i tematyczne prace plastyczne umie rozpoznać dźwięk i wskazać jego źródło aktywnie uczestniczy w zabawach słownych odgrywa role w zabawach parateatralnych, posługując się mową, mimiką, gestem i ruchem umie posługiwać się rekwizytami wie, jak należy zachować się podczas uroczystości potrafi zilustrować muzykę ruchem, z wykorzystaniem rekwizytów umie dostosować ruch ciała do rytmu słyszanej muzyki sprawnie posługuje się poznanymi technikami plastycznymi próbuje wyrażać swoje przeżycia i emocje w formie plastycznej potrafi nadać swojej pracy plastycznej oryginalny charakter wykazuje spontaniczną aktywność ruchową prowadzi obserwację IV 13 IV 1 I 6, 7 IV 1, 8 IV 19

7 ukierunkowaną jest zainteresowane przyrodą TEMAT TYGODNIA: Prezenty dla babci i dziadka Temat dnia Moja rodzina Zabawy moich dziadków Przewidywane osiągnięcia dziecka wraz z odniesieniami do podstawy programowej uważnie słucha opowiadania, zadaje pytania dotyczące jego treści i odpowiada na takie pytania dostrzega potrzeby i pragnienia innych członków rodziny okazuje szacunek osobom starszym opowiada własnymi słowami treść wysłuchanego utworu, zachowując kolejność zdarzeń posługuje się w wypowiedziach imionami rodziców rozumie stopnie pokrewieństwa występujące w rodzinie bawi się zgodnie z innymi dziećmi, przestrzega reguł zabawy potrafi zilustrować piosenkę ruchem, z wykorzystaniem rekwizytów potrafi opisać wygląd swoich dziadków dostrzega i rysuje szczegóły postaci człowieka tworzy kompozycję typu kolaż, uzupełniając gotowy schemat rysunkiem wykonanym kredkami świecowymi próbuje kreślić miękkie linie płynnymi ruchami malarskimi na dużych płaszczyznach chętnie wykonuje dowolne i tematyczne prace plastyczne na śniegu uważnie słucha opowiadania, zadaje pytania dotyczące jego treści i odpowiada na takie pytania dostrzega elementy humorystyczne w utworze dostrzega potrzeby innych członków rodziny podejmuje próby budowania dłuższych wypowiedzi na określony temat rozumie przyczynę i skutek określonych zdarzeń, próbuje łączyć je w logiczny ciąg chętnie uczestniczy w tradycyjnych zabawach III 8; IV2 II III 2, 3 III 2 IV7 IV2 IV8 IV8 I 6; III 8; IV 2 II 9 II 8 IV 1 I 9

8 bawi się zgodnie z innymi dziećmi przestrzega reguł zabawy spokojnie reaguje w sytuacji porażki posiada zasób pojęć i słów pozwalający tworzyć logiczne skojarzenia potrafi ruchem ilustrować codzienne czynności umie regulować fazę wdechu i wydechu zna tradycyjne zabawy z dawnych lat Gra w klasy W kuchni babci potrafi z pomocą N. skonstruować prostą grę matematyczną umie liczyć, wymieniając liczebniki w poprawnej kolejności próbuje celnie trafić przedmiotem w wyznaczone pole stara się utrzymać prawidłową postawę ciała podczas skakania wykazuje się odpornością emocjonalną konieczną do racjonalnego radzenia sobie w nowych i trudnych sytuacjach spokojnie czeka na swoją kolej, łagodnie reaguje w sytuacji przegranej umie pogratulować wygranej koledze odczuwa radość i przyjemność z przygotowywania upominków dla najbliższych osób wykonuje kompozycje przestrzenne z masy solnej śpiewa znane piosenki przedstawia ruchem rytm słyszanej melodii według własnego pomysłu przestrzega zasad bezpieczeństwa podczas korzystania ze sprzętów terenowych zimą uważnie słucha utworu wierszowanego oraz umie odpowiedzieć na pytania dotyczące jego treści wypowiada się na temat codziennych czynności wykonywanych przez członków rodziny okazuje szacunek osobom starszym opowiada własnymi słowami treść wysłuchanego utworu umie odczytać przepis kulinarny zakodowany za pomocą prostych symboli I 8 II 6, 8 I 6; IV 8, 11 III 8; IV 2 IV 9 I 1

9 Laurka dla babci i dziadka uważnie wykonuje zadania zgodnie z instrukcją używa właściwie prostych narzędzi kuchennych ma poczucie sprawstwa i odczuwa radość z wykonanej pracy zachowuje zasady bezpieczeństwa, używając przyborów i narzędzi przewiduje, w miarę swoich możliwości, jakie będą skutki czynności związanych z łączeniem składników kulinarnych stara się łączyć przyczynę ze skutkiem i próbuje przewidywać, co się może zdarzyć wie, jak zaplanować swoje działania związane z czynnościami kulinarnymi myje ręce, wkłada ubranie ochronne itd. sprząta po zakończonej pracy utrzymuje porządek w swoim otoczeniu projektuje zaproszenia według własnego pomysłu wybraną techniką plastyczną wspólnie z innymi redaguje kilkuzdaniowe wypowiedzi (zaproszenie) chętnie uczestniczy w zabawach ruchowych potrafi opisać wygląd swoich dziadków dostrzega i rysuje szczegóły postaci człowieka próbuje narysować postać człowieka zgodnie z opisem słownym zna tradycje składania życzeń okolicznościowych stosuje formy grzecznościowe podczas składania życzeń dostrzega potrzeby innych członków rodziny okazuje szacunek osobom starszym umie budować dłuższe wypowiedzi składające się ze zdań o prostej konstrukcji wykonuje prostą pracę plastyczną według wzoru odczuwa radość i przyjemność z przygotowywania upominków dla najbliższych osób próbuje toczyć piłkę w określonym kierunku bawi się zgodnie z innymi dziećmi przestrzega reguł zabawy dostrzega i wymienia szczegóły obrazka uzupełnia rysunek o brakujące II 9

10 szczegóły wykazuje spontaniczną aktywność ruchową TEMAT TYGODNIA: Czyj to dom? Temat dnia Każdy ma swój dom Przewidywane osiągnięcia dziecka wraz z odniesieniami do podstawy programowej akceptuje ustalone zasady i stosuje się do nich wykonuje kompozycje linearne techniką stemplowania zna różne znaczenia słowa dom rozpoznaje i nazywa domy wybranych gatunków zwierząt dobiera obrazki w logicznie pasujące pary rozpoznaje i nazywa typy domów ludzi aktywnie uczestniczy w ćwiczeniach ortofonicznych utrwalających prawidłową wymowę głosek dostrzega prawidłowości i zależności między przedmiotami/ zjawiskami w najbliższym otoczeniu chętnie wypowiada się na różne tematy przestrzega zasad kolejności wypowiadania się chętnie ogląda książki, jest zainteresowane ich treścią wypowiada się na temat konieczności przebywania na świeżym powietrzu bez względu na porę roku opisuje wygląd drzew w zimowej szacie I 9 II 8 IV 19 ;, 18, 18 Nasi sąsiedzi wypowiada się w formie artystycznej na temat przeżyć bohaterów utworu sprawnie stosuje technikę wydzierania z papieru kolorowego podczas wykonania pracy plastycznej opowiada o treści i tematyce swoich prac, formułując kilkuzdaniowe wypowiedzi uważnie ogląda film oraz umie odpowiedzieć na pytania dotyczące jego treści opowiada własnymi słowami treść III 8;, 18 I 9, 9;

11 filmu dostrzega prawidłowości i zależności w środowisku przyrodniczym rozpoznaje i nazywa domy wybranych gatunków zwierząt rozumie przyczynę i skutek określonych działań aktywnie uczestniczy w ćwiczeniach ortofonicznych przestrzega reguł obowiązujących podczas zabawy rozpoznaje i nazywa typy domów ludzi stosuje pojęcie para w sytuacjach zadaniowych potrafi wykonać pracę według instrukcji próbuje kreślić linię ciągłą prostą i łamaną bez odrywania ręki dostrzega zmiany w przyrodzie w różnych porach roku Domy dawniej i dziś grupuje obiekty w sensowny sposób i formułuje uogólnienia typu: to do tego pasuje, te obiekty są podobne, a te są inne potrafi rozwiązać proste zagadki słowne i ruchowe zna różne znaczenia słowa dom rozumie znaczenie pojęcia dom rodzinny dostrzega prawidłowości i zależności w środowisku społecznym rozpoznaje i nazywa różne rodzaje domów budowli architektonicznych wznosi proste konstrukcje z klocków przewiduje skutki czynności dostrzega zależność pomiędzy sposobem wznoszenia konstrukcji, a jej stabilnością ma poczucie sprawstwa i odczuwa radość z wykonanej pracy stosuje w sytuacjach zadaniowych określenia stosunków przestrzennych: wyżej, niżej, nad, pod, obok i kierunków: na prawo, na lewo prawidłowo posługuje się liczebnikami porządkowymi umie rozpoznać dźwiękowe układy rytmiczne i je odtworzyć wykonuje proponowane zadania w zabawach przy akompaniamencie muzycznym (naśladuje ruchy,, 2, 5 IV 14

12 porusza się zgodnie z poleceniem) bierze aktywny udział w organizowanych zajęciach ruchowych Nasze osiedle Mój dom składa w całość bez korzystania ze wzoru obrazki pocięte na części i zawierające wiele szczegółów próbuje rysować po śladzie według wzoru przestrzega zasad poruszania się po ulicy tylko pod opieką osoby dorosłej, nie oddala się od opiekuna rozpoznaje i nazywa różne rodzaje domów budowli architektonicznych wykazuje zainteresowanie architekturą najbliższego otoczenia stosuje określenia przymiotnikowe do opisywania cech budowli sprawnie posługuje się techniką rysunku kredkami świecowymi potrafi odwzorować elementy otoczenia oraz swoje doświadczenia i przeżycia w pracy plastycznej sprząta po zakończonej pracy utrzymuje porządek w swoim otoczeniu stosuje w sytuacjach zadaniowych określenia stosunków przestrzennych i kierunków: na prawo, na lewo przestrzega reguł zabawy umie regulować fazę wdechu i wydechu przestrzega zasad bezpieczeństwa podczas korzystania ze sprzętów terenowych zimą współpracuje przy wykonywaniu zbiorowych prac wie, jak zaplanować swoje działania, aby wykonać określoną pracę plastyczno-konstrukcyjną próbuje nazywać niektóre rodzaje maszyn stosowanych w budownictwie IV 19 IV 14 I 9

13 rozumie przyczynę i skutek określonych działań używa prostych narzędzi podczas majsterkowania wykonuje proste konstrukcje przestrzenne z określonego materiału plastycznego w miarę sprawnie posługuje się nożyczkami odczuwa radość z wykonanej pracy zachowuje zasady bezpieczeństwa podczas używania przyborów plastycznych i narzędzi do majsterkowania dostrzega różnice w fakturze i właściwościach fizycznych materiałów dostrzega potrzebę ochrony zwierząt w najbliższym otoczeniu w okresie zimy, 12 II 10