Scenariusz lekcji języka angielskiego w szkole podstawowej

Transkrypt

1 Scenariusz lekcji języka angielskiego w szkole podstawowej Sylwia Tomas Szkoła Podstawowa w Woli Mieleckiej 1. DATA: POZIOM: klasa V szkoła podstawowa, 3 godz. języka angielskiego tygodniowo 3. CZAS TRWANIA JEDNOSTKI LEKCYJNEJ: 45min 4. TEMAT: Customs and traditions: Christmas in Britain. 5. CELE LEKCJI: Cel główny: Zapoznanie z obyczajami i tradycją obchodzenia Świąt Bożego Narodzenia w krajach obszaru anglojęzycznego. Cele operacyjne: Po lekcji uczeń: 73

2 Sylwia Tomas Scenariusz lekcji... - ma opanowane słownictwo związane z tematem Christmas - rozumie ze słuchu tekst mówiący o obchodzeniu świąt w Wielkiej Brytanii - potrafi ze zrozumieniem przeczytać tekst związany z tematem Christmas - potrafi, używając czasu Present Simple i zwrotów: to eat turkey, to decorate Christams tree, to sing carols etc. opowiedzieć o tym, jak spędza się święta Bożego Narodzenia w Wielkiej Brytanii - umie złożyć życzenia: Merry Christmas and a Happy New Year 6. MATERIAŁY DYDAKTYCZNE: podręcznik Friends 2 (Longman), obrazki przedstawiające przedmioty związane ze świętami, krzyżówka, materiały własne nauczyciela - kserokopia z ćw. utrwalającym słownictwo, płyta CD, magnetofon. 7. TECHNIKI PRACY LEKCYJNEJ: a) praca w grupie pod kierunkiem nauczyciela: - burza mózgów - głośne powtarzanie - słuchanie nagrania oryginalnego - głośne czytanie - scenki z wykorzystaniem gestów i mimiki b) praca samodzielna: - ciche czytanie połączone z wykonaniem ćwiczenia - przygotowanie wypowiedzi ustnej 74

3 CZYNNOŚCI WSTĘPNE 1.Powitanie, sprawdzenie obecności, 2. Rozgrzewka językowa (warming up) How are you doing today?how is it going? 3. Zapisanie tematu i objaśnienie o czym będzie lekcja. 4. Aktywizacja uczniów metodą burza mózgów-uczniowie wymieniają jak najwięcej słówek i tradycji świątecznych krajów anglosaskich, które znają z filmów lub innych źródeł, a nauczyciel zapisuje te słowa na tablicy. PREZENTACJA NOWEGO MATERIAŁU 1. Wprowadzenie nowego słownictwa: a) nauczyciel pokazuje obrazki przedstawiające przedmioty związane ze świętami (Christmas pudding, carol, angel, turkey, stocking, Santa Claus, Christmas tree) i nazywa je. Uczniowie najpierw powtarzają chóralnie, a następnie nauczyciel prosi wybrane osoby o powtórzenie. b) uczniowie zapisują te słówka do zeszytu. PRACA NAD NOWYM MATERIAŁEM JĘZYKOWYM 1. Nauczyciel przypina te obrazki na tablicy, uczniowie zamykają oczy, w tym czasie nauczyciel zabiera jeden obrazek. Uczniowie otwierają oczy i odgadują, który obrazek zniknął. Nauczyciel powtarza tą czynność kilka razy. Ćwiczenie ma na celu utrwalenie nowego słownictwa. 2.Ćwiczenia w słuchaniu (listening practice): a) uczniowie przy zamkniętych podręcznikach słuchają tekst Christmas (podręcznik str.97), ich zadaniem (po wysłuchaniu) jest podać jakie rzeczowniki zapamiętali związane ze Świętami. Nauczyciel zapisuje te rzeczowniki na tablicy. 3. Ćwiczenia w czytaniu (reading practice) a) uczniowie otwierają podręczniki na str. 97, a wskazani przez nauczyciela uczniowie czytają wcześniej słuchany tekst na głos, następnie zadaniem uczniów 75

4 Sylwia Tomas Scenariusz lekcji... jest wyszukać w tekście czasowniki, które pasują do zapisanych wcześniej na tablicy rzeczowników, b) uczniowie wykonują ćw.1 na str.97- uczniowie czytają tekst Christmas ponownie, tym razem po cichu, ich zadaniem jest połączyć podkreślone w tekście słowa z odpowiednim obrazkiem. *3. Nauczyciel czyta kilka zdań związanych z przeczytanym tekstem, a uczniowie stwierdzają, czy są to zdania prawdziwe czy fałszywe. ĆWICZENIA UTRWALAJĄCE 1. Ćwiczenia w mówieniu (speaking practice)- ochotnicy pojedynczo wychodzą na środek sali i za pomocą gestów oraz mimiki przedstawiają czynności wykonywane w czasie świąt. Reszta grupy odgaduje co robią. Ten kto odpowie prawidłowo przedstawia kolejną czynność. 2. Następnie kilkoro chętnych uczniów opowiada co zapamiętali o Świętach Bożego Narodzenia w Wielkiej Brytanii. - to decorate Christmas tree, to open presents, to eat turkey, to sing carols, to pull Christmas crackers Jeśli zadanie to będzie zbyt trudne dla uczniów, nauczyciel zadaje dodatkowe pytania np. What do people in Britain eat for Christmas dinner?, Who gives presents to children? Uczniowie są oceniani za wypowiedź. 3. Krzyżówka- nauczyciel przypina na tablicy krzyżówkę, uczniowie po kolei losują pytania, które znajdują się w świątecznej skarpecie i uzupełniają krzyżówkę. Osoba, która jako pierwsza odgadnie hasło krzyżówki otrzymuje ocenę bardzo dobrą. PODSUMOWANIE LEKCJI ZADANIE I OBJAŚNIENIE ZADANIA DOMOWEGO 1. Na koniec lekcji nauczyciel składa uczniom życzenia świąteczne Merry Christmas and a Happy New Year. 76

5 2. Zadanie domowe- ćwiczenie utrwalające nowe słownictwo- uczniowie otrzymują kserokopie z ćwiczeniami przygotowanymi przez nauczyciela. Z rozsypywanki wyrazowej uczniowie wybierają i wpisują do obrazka świątecznej skarpety tylko te słówka, które są związane ze świętami. (załącznik 1). Dodatkowo chętni uczniowie mogą przetłumaczyć pozostałe, niezwiązane ze świętami słówka. Jest to słownictwo utrwalające treści poprzednich lekcji. * Zadanie typu true/false jest zadaniem dodatkowym, jeśli pozwoli na to czas. 77