SEMINARIA STUDIA STACJONARNE I STOPNIA Rok akademicki 2018/2019 INSTYTUT PEDAGOGIKI SPECJALNEJ

Transkrypt

1 SEMINARIA STUDIA STACJONARNE I STOPNIA Rok akademicki 2018/2019 INSTYTUT PEDAGOGIKI SPECJALNEJ Lp. 1. Nazwisko i imię promotora Aksamit Diana tytuł naukowy Katea/ Edukacji i Rehabilitacji Osób z Intelektualną Temat -zagadnienia Tytuł: Problematyka psychospołecznego funkcjonowania osób z niepełnosprawnością intelektualną 1.Samoocena osób z niepełnosprawnością intelektualną. 2. Postawy społeczne wobec osób z niepełnosprawnością intelektualną. 3. Zjawisko stygmatyzacji i dyskryminacji wobec osób z niepełnosprawnością intelektualną. 4. Tożsamość osobista i społeczna osób z niepełnosprawnością intelektualną. 5. Kompetencje społeczne osób z niepełnosprawnością intelektualną. 6. Seksualność osób z niepełnosprawnością intelektualną. 7. Dorosłość osób z niepełnosprawnością intelektualną. Tytuł: Problematyka edukacji i rehabilitacji uczniów z niepełnosprawnością intelektualną 1. Edukacja i rehabilitacja osób z niepełnosprawnością intelektualną w Polsce i na świecie. 2. Metodyczne rozwiązania w zakresie edukacji uczniów z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu lekkim, umiarkowanym i znacznym. 3. Uczeń z niepełnosprawnością intelektualną w szkole specjalnej, integracyjnej i masowej. 4. Zajęcia rewalidacyjno-wychowawcze w Polskim systemie edukacji. 5. Rehabilitacja społeczno-zawodowa osób z niepełnosprawnością intelektualną.

2 2. Al- Khamisy Danuta 3. Bilska Ewa Terapia pedagogiczna Tytuł: Funkcjonowanie ucznia o indywidualnym tempie rozwoju w rodzinie, przedszkolu, szkole. Przedszkole i szkoła jako społeczno-edukacyjna przestrzeń wsparcia ucznia ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi. 1. Dziecko ze specyficznymi potrzebami edukacyjnymi w przedszkolu i szkole: diagnoza i terapia 2. Rozwój umysłowy dziecka, rozwój pojęć, mowy, myślenia 3. Rozwój społeczno-moralny, zachowania prospołeczne, rozwijanie wartości, rozwój emocjonalny, empatia, tolerancja 4. Diagnoza gotowości szkolnej, gotowość do nauki czytania i pisania, elementarna umiejętność czytania, metody nauki czytania i pisania, trudności w nauce czytania i pisania 5. Metody i formy pracy z dzieckiem i rodzicami w placówkach masowych, integracyjnych, edukacji włączającej 6. Praca z dzieckiem zaburzonym emocjonalnie, z ADHD 7. Wsparcie społeczne i edukacyjne ucznia ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi 8. Tutoring i praca w grupach jako strategie włączania dziecka ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi w proces edukacji 9. Przedszkola i szkoły integracyjne, różne płaszczyzny integracji edukacyjnej i społecznej 10. Obserwacja jako metoda poznawania dziecka 11. Nauczyciel edukacji integracyjnej i włączającej 1. Patologie społeczne - alkohol, narkotyki, internet, przemoc w rodzinie i w szkole, agresja, nieprzystosowanie społeczne, ubóstwo, bezrobocie, bezdomność 2. Stres i wypalenie zawodowe w pracy nauczycieli, pedagogów i pracowników służb wspierających 3. Procedura Niebieskich Kart 4. Interwencja kryzysowa 5. Instytucjonalne formy wsparcia dziecka i rodziny 6. Kapitał społeczny 7. Wsparcie społeczne w trudnych sytuacjach życiowych 8. Subkultury młodzieżowe 9. Prace monograficzne dotyczące instytucji i organizacji funkcjonujących w ramach systemu wsparcia społecznego 10. Tematyka zaproponowana przez studenta (po uprzedniej akceptacji)

3 4. Giryński Anzej hab., prof.aps Edukacji i Rehabilitacji Osób z Intelektualną Tytuł: Wybrane aspekty funkcjonowania interpersonalnego osób z niepełnosprawnością intelektualną Tematy: 1. Kształtowanie tożsamości osobistej i społecznej osób z niepełnosprawnością intelektualna w środowisku rodzinnym oraz placówkach edukacyjnorehabilitacyjnych 2.Wybrane aspekty rozwoju społeczno-moralnego osób z niepełnosprawnościa intelektualną 3.Poczucie nieśmiałości osób z niepełnosprawnością intelektualną a realizowanie zadań edukacyjno-rehabilitacyjnych 4.Wybrane aspekty seksualności osób z niepełnosprawnością intelektualną 5.Zjawisko stereotypizacji i stygmatyzacji społecznej osób z niepełnosprawnością 6.Zjawisko przemocy ujawniane prze wybrane grupy społeczne w stosunku do osób z niepełnosprawnością. 7.Diagnoza przystosowania i nieprzystosowania społecznego osób z niepełnosprawnością 8.Zjawisko bezradności wyuczonej u osób z niepełnosprawnością a ich funkcjonowanie w rolach społecznych 9.Stopień intensywności występowania w populacji osób z niepełnosprawnością poczucia lęku i nieśmiałości 10.Kreatywność osób z niepełnosprawnością intelektualną Temat seminarium: Problematyka profilaktyki społecznej, resocjalizacji i nieprzystosowania społecznego dzieci, młodzieży oraz osób dorosłych 5. Iwanicki Hubert Wykaz zagadnień: 1. Resocjalizacja osób dorosłych - problematyka penitencjarna (środki i metody oddziaływania resocjalizacyjnego stosowane w zakładach karnych). Problemy współczesnego więziennictwa 2. Oddziaływania resocjalizacyjne w placówkach dla nieletnich 3. Pozytywne i negatywne czynniki wpływające na przebieg procesu resocjalizacji 4. Zastosowanie metod kulturotechnicznych w resocjalizacji (resocjalizacja poprzez plastykę, teatr i sport itp.) 5. Przyczyny, objawy oraz charakterystyka zjawisk i zachowań patologii społecznej: uzależnienia, przestępczość, przemoc, samobójstwa, rozwody, hazard, bezdomność, bezrobocie, pornografia

4 6. 7. Kuracki Kamil Miler- Zdanowska Kamila Terapii Pedagogicznej Pracowania Tyflopedagogiki 6. Nowe formy patologii społecznych: terroryzm, uzależnienie od elektronicznych środków masowego przekazu, handel ludźmi, lobbing, stalking, korupcja itp 7. Opinie społeczne na temat wybranych zjawisk patologicznych 8. Subkultury młodzieżowe 9. Funkcjonowanie instytucji opiekuńczo-wychowawczych 10. Współczesne zagrożenia dzieci i młodzieży: społeczno-środowiskowe uwarunkowania. Profilaktyka zagrożeń społecznych 11. Programy pracy środowiskowej z jednostkami zagrożonymi wykolejeniem społecznym i demoralizacją. Resocjalizacja w środowisku otwartym. Wymagania wstępne: wiedza z zakresu prawidłowego redagowania tekstu, wiedza z zakresu podstaw metodologicznych badań pedagogicznych, umiejętność pozyskiwania, integrowania, oraz dokonywania interpretacji informacji uzyskanych z literatury oraz z innych źródeł, pracowitość, obowiązkowość w wykonywaniu zleconych przez promotora zadań. 1.Praktyka czytelnicza uczniów o specjalnych potrzebach edukacyjnych 2.Metody wpierania rozwoju uczniów o specjalnych potrzebach edukacyjnych 3. Funkcjonowanie uczniów ze specyficznymi trudnościami w uczeniu się oraz uczniów zdolnych/uzdolnionych 4.Pedagodzy specjalni, nauczyciele specjaliści w szkołach ogónodostępnych i integracyjnych 5.Sytuacja rodzin dzieci o zaburzonym rozwoju Tematyka 1. Inkluzja społeczna osób z niepełnosprawnością wzroku 2. Edukacja uczniów z niepełnosprawnością wzroku - współczesne rozwiązania 3. Wybrane aspekty rehabilitacji osób niewidomych i słabowidzących 4. Orientacja przestrzenna i samodzielne poruszania się osób z niepełnosprawnością wzroku 5. Wsparcie instytucjonalne dzieci, młodzieży, osób dorosłych z niepełnosparwnością wzroku 8. Miszewski Kamil Więzienie jako instytucja resocjalizacyjna [subkultura więzienna, hierarchia więzienna, skuteczność resocjalizacji, dzisiejsze grupy występujące w więzieniu]

5 Moleda Joanna Nowicka- Skóra Anna Porembska Marta Sipowicz Kasper Dorota Lipiec Katea Interdyscyplinarnych Studiów Nad Instytut Wspomagania Tematyka 1. Środowiskowe uwarunkowania zachowań dewiacyjnych wśród dzieci i młodzieży 2. Nieprzystosowanie społeczne oraz przestępczość nieletnich 3. Funkcjonowanie placówek resocjalizacyjnych. 4. Aspiracje życiowe młodzieży nieprzystosowanej społecznie 5. Resocjalizacja nieletnich 1. Niedostosowanie społeczne- diagnoza, system oddziaływań resocjalizacyjnych 2. Zagadnienia patologii społecznej - narkomania, samobójstwo, prostytucja, agresja wśród młodzieży, alkoholizm, przestępczość, hazard, podkultury dziecięce i młodzieżowe, sekty, terroryzm, bezdomność i inne 3. Przestępczość i postepowanie wobec nieletnich struktura i dynamika przestępczości, odpowiedzialność nieletnich w świetle obowiązującego prawa, odpowiedzialność nieletnich w świetle obowiązującego prawa 4. Profilaktyka społeczna 5. Kształcenie w procesie resocjalizacji Proces nauczania w zakładzie resocjalizacyjnym, ze szczególnym uwzględnieniem możliwości wykorzystania kształcenia w procesie resocjalizacji 6. System opieki nad dziećmi pozbawionymi opieki rodzicielskiej rodziny zastępcze, placówki opiekuńczo-wychowawcze 7. Prawa nieletnich wychowanków placówek resocjalizacyjnych i opiekuńczowychowawczych 1. Problematyka nieprzystosowania społecznego wśród dzieci i młodzieży; 2. Uwarunkowania zachowań dewiacyjnych; 3. Wsparcie społeczne dziecka i rodziny dysfunkcyjnej; 4. Ubóstwo i wykluczenie społeczne (grupy zagrożone wykluczeniem, formy pomocy i wsparcia, programy na rzecz przeciwdziałania wykluczeniu); 5. Formy oddziaływań resocjalizacyjnych, wychowawczych i profilaktycznych kuratorów sądowych. Stygmatyzacja społeczna osób z różnymi rodzajami niepełnosprawności Dyslalia wieloraka o różnej etiologii. LOGOPEDIA

6 Izabela Więcek- Poborczyk Kirsten Joanna Walczak Grażyna Rozwoju Człowieka i Edukacji Instytut Wspomagania Rozwoju Człowieka i Edukacji Instytut Pedagogiki Specjalnej Edukacji i Rehabilitacji Osób z Intelektualną Norma i zaburzenia komunikacji językowej. Rozwój mowy dzieci z opóźnionym i prawidłowym jego przebiegiem. Wariantywność wymowy współczesnej polszczyzny. Zagadnienia dotyczące niepełnej sprawności w kontekści społecznym, psychologicznym i pedagogicznym. Integracja społeczna osób niepełnosprawnych Integracja dzieci i młodziezy niepełnosprawnej w kontekście edukacyjnym. Niedostosowanie społeczne dzieci i młodzieży Marginalizacja osób niepełnosprawnych Rodzina z dzieckiem niepełnosprawnym Terapia dzieci nadpobudliwych Terapia pedagogiczna- wszystkie zagadnienia związane z dysleksja, dysgrafią i dyskalkulią Temat I: Wczesne wspomaganie rozwoju małych dzieci ze specjalnymi potrzebami Zagadnienia: Metody diagnozy potrzeb i możliwości dziecka i jego rodziny. Konstruowanie i realizacja programów wspomagania rozwoju dziecka i wspierania rodziny Wykorzystanie środowiska naturalnego, najbliższego otoczenia w procesie wspomagania rozwoju, Udział rodziny w procesie wczesnego wspomagania rozwoju Studium przypadku dziecka objętego programem wczesnego wspomagania rozwoju Monografia placówki / ośrodka wczesnego wspomagania rozwoju Temat II: Czynniki warunkujące edukację integracyjną / włączającą Metody i formy edukacji i rewalidacji dzieci specjalnej troski uczęszczających do placówek ogólnodostępnych, Działanie środowisk lokalnych, organizacji pozarządowych na rzecz osób niepełnosprawnych. Temat III. Wspomaganie rozwoju osób z wieloraką niepełnosprawnością Studium przypadku wybranej osoby LOGOPEDIA

7 17. Zawadzka Edyta Pedagogiki Ogólnej i Teorii Wychowania 1. Rodzina i wychowanie rodzinne o współczesne oblicza wychowania rodzinnego o wychowanie w różnych typach rodzin o cele wychowania rodzinnego o potoczna wiedza rodziców jako punkt wyjścia ich działalności wychowawczej o rodzicielstwo, przygotowanie do pełnienia ról rodzicielskich, funkcjonowanie w roli matki/ojca 2. Szkoła oraz przedszkole i procesy edukacyjne mające w nich miejsce o różne oblicza edukacji szkolnej/przedszkolnej o wychowawcza rola nauczycieli o cele wychowania szkolnego/przedszkolnego o wiedza potoczna i profesjonalna nauczycieli a edukacja w szkole 3. Współdziałanie środowisk życia i wychowawczych o wychowanie w rodzinie i szkole/przedszkolu obszary napięć i współpracy o wychowawcza rola szkoły/przedszkola wobec rodziców o zaangażowanie rodziców w życie szkolne i jego uwarunkowania o rodzic na studiach pedagogicznych doświadczenie a wiedza naukowa 4. Obrazy procesów edukacyjnych funkcjonujące w dyskursie społecznym o społeczne postrzeganie wychowania i kształcenia oraz jego celów o medialne reprezentacje procesów edukacyjnych i ich znaczenie dla pedagogicznego funkcjonowania wychowawców, edukatorów i animatorów o język polskiego dyskursu społecznego dotyczącego procesów edukacyjnych 5. Inne obszary i zagadnienia wynikające z zainteresowań uczestników seminarium i powiązane z teorią wychowania, pedagogiką ogólną oraz pedagogiką rodziny Powyżej przedstawione obszary tematyczne oraz zagadnienia mają charakter ogólny. W pierwszym semestrze pracy seminaryjnej, wspólnie ze studentami, zostaną uszczegółowione celem skonstruowania tematów prac licencjackich.