Dr hab. Kalka Krzysztof Prof. EUH-E. Mieczysław Ciosek

Transkrypt

1 Promotor Dr hab. Kalka Krzysztof Prof. EUH-E Dr hab. Mieczysław Ciosek Obszar zainteresowań badawczych filozofia moralności i pedagogiki w tym problematyka młodzieży dotycząca wartości, godności, wolności, sprawiedliwości, miłości, religijności, śmierci, sensu życia a także postawy moralnej związanej z postępowaniem w rodzinie dziecka, rodziców wobec dziecka, dziecka w szkole, w środowisku etyka zawodowa nauczyciela, pedagoga i innych zawodów filozofia społeczna geneza, formy i profilaktyka zjawisk patologii społecznej, np. uzależnienia substancjalne i behawioralne, agresja i przemoc, przestępczość itd. proces socjalizacji i jego zaburzenia oraz resocjalizacja problemy psychologii sądowej i kryminologii, np. kłamstwo i wiarygodność zeznań świadków sytuacja psychospołeczna człowieka w warunkach izolacji więziennej stres psychologiczny i organizacyjny, zwłaszcza służb mundurowych

2 Dr hab. Korsak funkcje założone i rzeczywiste instytucji Zbigniew Prof. wychowawczych /szkoła, przedszkole, palcówki EUH-E wychowawcze itp./ młodzież jako kategoria społeczna, pedagogiczna, kulturowa młodzież i media (kino, telewizja, Internet) młodzież wobec zjawisk patologii społecznej czas wolny dzieci i młodzieży zainteresowania kulturalne dzieci i młodzieży sztuka w życiu i wychowaniu młodzieży efektywność dydaktyczna technologii informacyjnej aktywność, preferencje i świadomość kulturalna młodzieży środowiska wychowawcze w kształceniu i wychowaniu dzieci i młodzieży pedagog w opinii dzieci i młodzieży kara i nagroda w wychowaniu rodzina, szkoła, placówki pozaszkolne jako środowiska wychowawcze wartości w życiu i wychowaniu dzieci i młodzieży Prof. zw. dr hab. psychologia małżeństwa i rodziny (relacje Mieczysław małżeńskie w rodzinie, patologie, rozwody, Plopa kohabitacje, związki homoseksualne, wydarzenia życiowe, wpływ rodziców na rozwój dzieci i młodzieży, systemowa analiza rodzin, rodzina w przestrzeni internetu) psychologia stresu - człowiek w różnych fazach rozwojowych w kontekście zagrożeń współczesnego życia psychologia sportu - psychospołeczne determinanty osiągnięć sportowych Prof. zw. dr hab. zagadnienia związane z szeroko pojętym

3 Żebrowski Jan Dr Jaworska Teresa Dr Kiełbasiewcz Magdalena Dr Kulikowski Piotr wychowaniem rodzina, współczesna rodzina, przemiany rodziny, życie rodzinne zagadnienia z zakresu opieki nad człowiekiem Podmiotem badań są: młodzież i dorośli wartości, cele życiowe i wzorce osobowe, sens życia, orientacje życiowe i aspiracje edukacyjno-zawodowe tematyka rodziny (konflikty i przemoc w rodzinie, zmienność ról rodzicielskich, dysfunkcyjność rodziny) tematyka szkoły (ideologie edukacyjne szkoły, ukryty program w szkole oraz patologie w życiu szkoły) problematyka specjalnych potrzeb edukacyjnych uczniów zdolnych, uczniów niepełnosprawnych fizycznie oraz przejawiających zaburzenia rozwojowe takie jak autyzm, czy Zespół Aspergera zagadnienia wspierania i korekcji w zakresie rozwoju emocjonalnego i społecznego uczniów zdolnych z wykorzystaniem różnych metod terapii pedagogicznej i psychoterapii zagadnienia z zakresu opieki i wychowania uczniów zdolnych, w tym syndromu nieadekwatnych osiągnięć zagadnienia z zakresu edukacji osób trzeciego wieku, w tym obszarze potencjał społeczny i kulturowy osób starszych oraz kreowanie wsparcia społecznego poprzez aktywność lokalną seniorów problemy ściśle związane z pedagogiką resocjalizacyjną: zagadnienia związane z procesami niedostosowania i wykolejenia społecznego młodzieży, ze szczególnym uwzględnieniem w

4 wymienionych procesach dziewcząt i kobiet dynamika i charakterystyka procesów patologicznych wśród współczesnej młodzieży czynniki i determinanty zachowań niedostosowanych społecznie uwarunkowania społeczne i charakterologiczne procesów niedostosowania społecznego i wykolejenia społecznego wśród młodzieży rodzaj i charakterystyka zachowań ryzykownych, dewiacyjnych i patologicznych wśród młodzieży problemy współczesnego społeczeństwa, takie jak chociażby: uzależnienia behawioralne, zjawisko wzrostu brutalizacji współczesnego życia, wpływ mediów na zachowania agresywne, czy w końcu negatywne przeobrażenia współczesnej rodziny ich konsekwencje w odniesieniu do funkcjonowania jej poszczególnych członków problematyka kobiet wchodzących w konflikt z prawem, ich losów życiowych oraz przebiegu procesu resocjalizacji w środowisku inkarceracji, jak również ich funkcjonowania w warunkach postpenitencjarnych metody w paradygmacie pozytywistycznym z otwartością także na paradygmat humanistyczny Dr Maria Teresa Gładyszewska Szkoła jako miejsce zdobywania wiedzy i jako przestrzeń dla rozwoju relacji interpersonalnych. Współpraca nauczyciela i rodziców warunkiem zintegrowania działań wychowawczych i edukacyjnych przedszkola lub szkoły. Wybrane obszary edukacji dziecka w wieku przedszkolnym i ucznia klasy I-III o -edukacja polonistyczna o -edukacja matematyczna o -edukacja przyrodniczo-ekologiczna Znaczenie rodziny dla funkcjonowania dziecka /lub ucznia w przedszkolu czy szkole.

5 Dr Kobylińska Aneta Profilaktyka i terapia pedagogiczna w przedszkolu i w szkole. Rola działalności świetlicy szkolnej w opiece młodszych uczniów. Biblioteka szkolna i jej rola w rozwoju czytelnictwa u uczniów edukacji wczesnoszkolnej. Czynniki wpływające na efektywność nauczania języka obcego dzieci w wieku przedszkolnym. Skuteczność wychowania i kształcenia integracyjnego w przedszkolu lub szkole. Wspomaganie rozwoju kompetencji społecznych dzieci w przedszkolu lub w szkole. Rodzina i dziecko w nauczaniu i w wybranych pracach Jana Pawła II. Respektowanie praw dziecka w rodzinie, w przedszkolu lub w szkole-deklaracje i rzeczywistość. Potrzeba edukacji regionalnej w przedszkolu lub w szkole. Aspekty gotowości dziecka do podjęcia nauki w szkole. Rozwój zawodowy nauczyciela w warunkach reformy szkolnej. Kompetencje i cechy osobowościowe. Model nauczyciela przedszkola i nauczyciela klas I- III odpowiadający potrzebom współczesnych przemian edukacyjnych Pedagogika serca Janusza Korczaka. Potrzeba edukacji regionalnej w przedszkolu lub w szkole podstawowej. Aspekty gotowości dziecka 5-6 letniego do podjęcia nauki w szkole. Interakcje nauczyciel-uczeń w procesie szkolnej edukacji (modele sprzyjające rozwojowi i hamujące rozwój). Opinie nauczycieli na temat programów i podręczników dla przedszkola i szkoły a jakość materiałów edukacyjnych. Koncepcja pedagogiczna Marii Montessori i jej implikacje dla współczesnej rzeczywistości edukacyjnej. Edukacja międzykulturowa Edukacja całożyciowa Edukacja nieformalna Problemy szkolnictwa wyższego z uwzględnieniem programów wymiany międzynarodowej

6 Dr Sylwester Zagulski Dr Anna Skuzińska Edukacja nieformalna, w tym projekty wymiany międzynarodowej ludzi młodych problematyka młodzieżowa zmiany społeczno-demograficzne współczesnych społeczeństw aktywizacja społeczna i zawodowa w Europie i na świecie organizacje pozarządowe teoria i praktyka kształcenia, w tym kształcenia dorosłych i grup defaworyzowanych zagadnienia w obrębie problematyki penitencjarnej i poradnictwa Psychologia pracy i organizacji Psychologia społeczna Psychologia stresu Psychologia zdrowia Psychologia bezrobocia