MAMO, TATO, POBAWMY SIĘ RAZEM! innowacja pedagogiczna

Transkrypt

1 MAMO, TATO, POBAWMY SIĘ RAZEM! innowacja pedagogiczna 1. Osoby wdrażające innowacje: mgr Justyna Witas, mgr Adriana Jachnicka, mgr Marta Jafernik 2. Termin wprowadzenia i czas trwania innowacji: Innowacja pedagogiczna Mamo, tato pobawmy się razem! będzie realizowana od 1 września 2010 roku. 3. Miejsce realizacji /placówka/: Podmiotem wdrażającym innowację jest Szkoła Podstawowa nr 3 w Bielsku- Białej. Realizacja celów, treści i zadań innowacji prowadzona będzie na terenie szkoły w sali gimnastycznej. 4. Zakres: Innowacja opiera się o: podstawę programową teorię pedagogiki zabawy Programem będą objęte dzieci z klas I-III i każdy rodzic biorący udział w zajęciach. 5. Krótki opis innowacji: Wychodząc naprzeciw potrzebom rozwojowym naszych najmłodszych uczniów postanowiłyśmy poszerzyć ofertę zajęć opiekuńczo wychowawczych. W ramach godzin pozalekcyjnych zaproponowałyśmy dzieciom oraz ich rodzicom spotkania integracyjne oparte na wspólnej zabawie - głównie ruchowej. Zabawa i ruch jest naturalną aktywnością dziecka. Głównym założeniem innowacji MAMO, TATO, POBAWMY SIĘ RAZEM! jest stworzenie uczestnikom warunków oderwanych od typowej rzeczywistości szkolnej: nauczyciel uczeń, nauczyciel rodzic, praca ocena. Te zależności mimowolnie generują szereg sytuacji stresowych, wynikających z indywidualnych predyspozycji każdego dziecka rozpoczynającego naukę. 1

2 To samo miejsce szkoła, ciekawe i różnorodne formy zabawy oraz obecność rodzica i wychowawców w roli jej WSPÓŁUCZESTNIKÓW, jest szansą na pozbawiony zbędnej presji wszechstronny rozwój dziecka, zwłaszcza jego umiejętności emocjonalno - społecznych. W proponowanych działaniach uwzględniono również te środki, które zapewniają dzieciom rozwój: sprawności psychoruchowej, sfery poznawczej oraz sfery motywacyjnej. Budowanie atmosfery bezpieczeństwa, wzajemnego szacunku i wspólne doświadczenia wpłyną na wzajemne poznanie oraz wzmocnienie właściwych zachowań i postaw uczestników innowacji. 6. Sposoby realizacji celów: Cele główne innowacji: - rozwijanie umiejętności emocjonalno społecznych, - zmotywowanie rodziców i dzieci do podejmowania wysiłku aktywnego wypoczynku, - zapoznanie ich przez doświadczenie z różnymi formami zabaw, - integracja - pogłębienie relacji między dziećmi, rodzicami i wychowawcami, co wpłynie korzystnie na efektywność podejmowanych wspólnie działań wychowawczych. Cele szczegółowe innowacji: Uczestnicy: - potrafią określić i znają zasady współpracy w grupie oraz sposoby wzajemnej komunikacji, - umieją zidentyfikować i nazywać różne stany emocjonalne oraz potrzeby swoje i innych, - chcą i potrafią przestrzegać norm i zasad przyjętych w grupie, szczególnie tych związanych z bezpieczeństwem i kulturą osobistą, - posiadają ogólne umiejętności motoryczne, związane z opanowaniem różnych elementów ruchu, które mogą być stosowane w wielu zadaniach fizycznych i zabawach ruchowych, 2

3 - znają różnorodne i ciekawe formy zabawy, - znają i rozumieją korzyści płynące z aktywnego wspólnego wypoczynku, - chętnie uczestniczą w zabawach, - potrafią się skoncentrować na określonym zadaniu, - czują się akceptowani i docenieni, - potrafią podejmować inicjatywę oraz wykorzystywać własną inwencję. 7. Zadania realizujące zamierzone cele: Pogłębianie więzi społecznych (dziecko rodzic wychowawca). Kształtowanie postawy szacunku wobec wspólnie przyjętych zasad współżycia w grupie. Rozwijanie umiejętności aktywnej współpracy z innymi. Wzmacnianie pozytywnych zachowań podczas zajęć. Kształtowanie umiejętności słuchania, koncentracji i samodyscypliny. Kształtowanie umiejętności wielopoziomowego komunikowania się z innymi Rozwijanie sprawności motorycznych Rozwijanie wyobraźni i ekspresji Kształtowanie trwałego nawyku aktywnego wypoczynku w szkole i w domu. Wzbogacenie wiedzy o różnych formach wspólnej zabawy. Prowadzenie zajęć zgodnie z ogólnymi zasadami pedagogiki i psychologii rozwojowej dzieci. 8. Treści kształcenia: Podczas zajęć realizowane będą 4 funkcje zabawy: FUNKCJA KSZTAŁCĄCA polega na tym, iż dziecko w zabawie kształci swoje zmysły, wzbogaca wiedzę o świecie, poznaje samego siebie, rozwija język i umiejętność komunikowania się, uczy poznawać swoje możliwości i dokonywać samooceny. FUNKCJA WYCHOWAWCZA zabawa rozbudza u dziecka określony stosunek do otoczenia społecznego, poznaje normy społeczne i reguły postępowania, uczy się rzetelności 3

4 i uczciwości. FUNKCJA TERAPEUTYCZNA dziecko podczas zabawy uwalnia się od napięć i emocji, uczy się różnych sposobów wyrażania swoich uczuć oraz rozwiązywania swoich problemów. FUNKCJA PROJEKCYJNA dziecko w zabawie wchodzi w różne sytuacje, wykonuje różne zadania, pełni różne role i dzięki temu ujawnia swoje właściwości. Natomiast wychowawca może odkryć i lepiej poznać mocne i słabe strony wychowanka. 9. Procedury osiągania celów: Uczniowie klas I-III objęci innowacją pedagogiczną i ich rodzice będą uczęszczać na zajęcia Mamo, tato, pobawmy się razem! co tydzień na 1,5 godziny zajęć. Zasady pracy: - dobrowolności, - wielopoziomowości komunikacji - unikania rywalizacji - różnorodności środków wyrazu - stopniowania trudności - systematyczności - utrwalania - przystępności i indywidualnych zadań Metody: - metody wstępne: metoda ułatwiająca wejście w grupę, poznanie otoczenia metoda wymiany myśli metoda relaksacyjna - metody aktywizujące: zabawa ruchowa gra dydaktyczna metoda stacyjna - metody twórcze: metoda problemowa gimnastyka rytmiczna A. i M. Kniessów 4

5 gimnastyka twórcza R. Labana - metoda informacji zwrotnej Formy: - zbiorowa - grupowa - indywidualna 10. Opis przewidywanych osiągnięć: Uczestnicy: - czują się bezpieczni i wartościowi w środowisku szkolnym i rodzinnym, - wykazują znajomość i umiejętność przestrzegania przyjętych zasad współpracy w grupie, - potrafią sobie radzić w sytuacjach trudnych i stresujących w domu, szkole i środowisku, - rozwiązują konflikty bez stosowania agresji, - podczas zajęć przestrzegają zasad bezpieczeństwa i norm kulturalnego zachowania, - wykazują potrzebę aktywnego wypoczynku i znają jego zalety, - znają różnorodne formy zabaw i chętnie je wykorzystują, - potrafią określić swoje emocje oraz potrzeby i o nich umiejętnie komunikować, - umiejętnie się koncentrują i kontrolują swoje zachowanie podczas zajęć, przestrzegając określonych reguł zabawy, - wykazują obiektywizm w ocenie swojego zachowania, - są otwarci i potrafią wyjść z własną propozycją wspólnej zabawy, szanując potrzeby i uczucia innych. 11. Sposoby ewaluacji: - formatywna /systematyczna na zajęciach/: frekwencja aktywność atrakcyjność proponowanych zabaw - końcowa - ankiety dla rodziców i dzieci 12. Rodzaj innowacji: Innowacja metodyczna 5

6 13. Koszt innowacji: Koszt innowacji to cena pomocy dydaktycznych wykorzystywanych przez uczestników podczas zajęć. 6