KONCEPCJA PRACY SZKOŁY ZESPÓŁ SZKÓŁ IM. POWSTAŃCÓW WIELKOPOLSKICH W BORKU WLKP.

Transkrypt

1 KONCEPCJA PRACY SZKOŁY ZESPÓŁ SZKÓŁ IM. POWSTAŃCÓW WIELKOPOLSKICH W BORKU WLKP. CEL NADRZĘDNY: Wspomaganie wszechstronnego i harmonijnego rozwoju ucznia, wspieranie go w procesie nabywania wiedzy i umiejętności, a także kształtowania postaw i nawyków, które zapewniają mu przygotowanie do kontynuowania nauki na dalszym etapie kształcenia. Do realizacji tego celu działania podejmowane będą w następujących obszarach: 1. Dydaktyka. 2. Wychowanie i opieka. 3. Baza i promocja. I. DYDAKTYKA - KSZTAŁCENIE: KRYTERIUM SUKCESU: - Szkoła dostępna dla wszystkich uczniów poprzez obiektywne i ogólnie uznane zasady oceniania oraz zajęcia pozalekcyjne dla uczniów o różnych zdolnościach i zainteresowaniach. - Wzbogacenie oferty zajęć pozalekcyjnych. - Zwiększenie jakości procesów dydaktycznych w porównaniu do lat ubiegłych. - Zwiększenie ilości godzin lekcyjnych przeprowadzonych nowoczesnymi metodami nauczania w stosunku do lat poprzednich, ze szczególnym akcentem na nowoczesne metody aktywizujące ucznia. - Wzrost liczby nauczycieli podnoszących swoje kwalifikacje zawodowe. - Wzrost liczby uczniów w porównaniu do lat ubiegłych osiągających wyższe wyniki nauczania. -Podniesienie standardu nauczania języków obcych w odniesieniu do lat ubiegłych. -Wzbogacenie bazy dydaktycznej do nauczania języków obcych. - Wzbogacenie oferty kół zainteresowań w zakresie informatyki. 1

2 MODEL ABSOLWENTA: a) aktywny - posiada zainteresowania i rozwija je na miarę swoich możliwości, - ma swoje upodobania jako twórca i odbiorca sztuki, - wykazuje się samodzielnością, b) ciekawy świata - stara się poszerzać swoje wiadomości, korzystając z różnych źródeł, - lubi i chce się uczyć, - wrażliwy na piękno przyrody (wrażliwość ekologiczna), c) odpowiedzialny d) krytyczny - umie podejmować działania i przewidywać ich konsekwencje, - umie rozwiązywać problemy, - cieszy się z sukcesów i potrafi akceptować porażki, - zna swoje słabe strony i potrafi nad nimi pracować, - umie dokonać samooceny, - selekcjonuje i porządkuje zdobyte informacje, ocenia ich przydatność do określonego celu II. WYCHOWANIE I OPIEKA Działania: 1. Budowanie pozytywnego klimatu w szkole. 2. Zapewnienie wielokierunkowego i wszechstronnego rozwoju ucznia w przyjaznym i bezpiecznym środowisku. 3. Rozwijanie współpracy z rodzicami w różnych płaszczyznach działalności szkoły oraz współpracy ze środowiskiem lokalnym. 4. Praca profilaktyczna, opiekuńcza i wychowawcza szkoły. 5. Podtrzymywanie tradycji szkoły. Kryterium sukcesu: - szkoła jest postrzegana jako przyjazna uczniom; - uczniowie budują i akceptują tradycję i obrzędowość szkoły; - szkoła postrzegana jest jako bezpieczna, bez agresji; - szkoła postrzegana jest jako przygotowująca do startu w dorosłe życie; - rodzice znają organizację i aktualne przepisy oświatowe; 2

3 - rodzice wyrażają opinię na temat funkcjonowania szkoły; - wychowawcy systematycznie przeprowadzają edukację rodziców na tematy związane z wychowaniem; - w procesie wychowania uczestniczą rodzice i wszyscy nauczyciele, a działania wychowawcze szkoły są jednolite i spójne; - nauczyciele-wychowawcy rozpoznają potrzebę w zakresie opieki nad uczniami, znają środowisko wychowawcze swoich uczniów; - szkoła zapewnia bezpieczeństwo psychiczne i fizyczne; - uczniowie przestrzegają podjętych zasad zachowania; - środki zaradcze podejmowane wobec uczniów sprawiających trudności wychowawcze przynoszą oczekiwane skutki; MODEL ABSOLWENTA Cechy modelu absolwenta Osiągnięte rezultaty Odpowiedzialność - podejmowanie działań i przewidywanie ich konsekwencji - umiejętność rozwiązywania problemów - radość z sukcesów i akceptacja porażki - umiejętność samooceny - świadomość istnienia słabych stron i pracy nad nimi - umiejętność współdziałania w zespole - znajomość zasad dobrego zachowania Otwartość - łatwość nawiązywania kontaktów z rówieśnikami - umiejętność współdziałania w grupie - dobra organizacja - prezentacja własnego punktu widzenia - prezentowanie swojej wartości i własnych umiejętności - rozbudzanie w sobie potrzeby ciągłego rozwoju Patriotyzm - znajomość symboli narodowych i regionalnych - dbałość o honor i tradycję Zespołu Szkół poprzez poznawanie historii Powstania Wielkopolskiego oraz postaci powstańców z regionu Tolerancja - wrażliwość na potrzeby innych - akceptacja niepełnosprawności -rozumienie różnic kulturowych, rasowych, wyznaniowych - poznanie i akceptacja siebie - niezgoda na wszelką przemoc i reagowanie na nią 3

4 III. BAZA I PROMOCJA kryterium sukcesu: szkoła wyposażona w odpowiednie środki dydaktyczne, dobrze zorganizowana, funkcjonalna dla uczniów i pracowników; dobrze promowana w środowisku lokalnym, otwarta na współpracę z organizacjami działającymi na rzecz edukacji i pomocy społecznej OCZEKIWANY MODEL ABSOLWENTA: aktywny posiada zainteresowania, które na bieżąco rozwija; wykazuje się samodzielnością; potrafi zastosować zdobytą wiedzę w praktyce, pracowity i ambitny opanował wiedzę i umiejętności potrzebne do dalszego kształcenia; doskonali swoje umiejętności; uzupełnia swoją wiedzę, ciekawy świata korzysta z różnych źródeł informacji, wrażliwy i tolerancyjny rozumie i szanuje poglądy innych; angażuje się w działania mające na celu pomoc innym, odpowiedzialny przewiduje konsekwencje swoich działań; podejmuje właściwe decyzje w celu rozwiązana swoich problemów; rozpoznaje swoje słabe strony; doskonali się, asertywny potrafi odmawiać nie krzywdząc innych, przyjmuje konstruktywną krytykę innych, potrafi bronić własnych praw i poglądów, zna swoją wartość, zna i respektuje prawa innych, otwarty potrafi współdziałać w grupie; łatwo nawiązuje kontakty, krytyczny selekcjonuje informacje i wybiera rzetelne i przydatne, kulturalny i koleżeński wykazuje wysoki poziom kultury osobistej; szanuje innych. Działania: Systematyczne wzbogacanie bazy dydaktycznej w pomoce naukowe, książki, pozycje multimedialne Pozyskiwanie dodatkowych środków finansowych, np. od sponsorów Efektywna współpraca społeczności szkolnej na rzecz podnoszenia jakości pracy szkoły 4

5 Dbanie o kształtowanie pozytywnego wizerunku szkoły Promowanie szkoły w środowisku lokalnym Zaangażowanie w akcje służące lokalnej społeczności i ogólnopolskie akcje społeczne Uczestnictwo szkoły w uroczystościach lokalnych Budowanie tradycji szkoły Systematyczne uczestnictwo uczniów w konkursach i zawodach na szczeblu szkolnym i pozaszkolnym promocja osiągnięć uczniów 5