Scenariusze zajęć w ramach programu Ćwiczyć każdy może obszar 1

Transkrypt

1 Scenariusze zajęć w ramach programu Ćwiczyć każdy może obszar 1 Data: r. Nauczyciel prowadzący: Jolanta Liszka Grupa: 5 6 latki Temat: Ćwiczyć każdy może a prosty przyrząd mu w tym pomoże. Cele ogólne: rozwijanie sprawności ruchowej, kształtowanie umiejętności twórczych; poprawienie własnej sprawności i kontroli swojego ciała; kształtowanie prawidłowej postawy; doskonalenie motoryki w zakresie zręczności, gibkości, zwinności; wdrażanie do ćwiczeń z przyborami nietypowymi. Cele operacyjne: Dziecko: Formy: podejmuje spontaniczne zabawy ruchowe, wykorzystując wykonane przybory; porusza się swobodnie, dostosowując ruch do określonych warunków; chodzi po wyznaczonej linii, między przeszkodami; chodzi na czworakach, przekraczając płasko ułożone przybory; uczestniczy w zajęciach ruchowych organizowanych przez nauczyciela; kontroluje utrzymywanie prawidłowej postawy w czasie stania i chodzenia z przyborem; wykonuje pomoc do ćwiczeń gimnastycznych wg własnego pomysłu; Ze względu na liczbę dzieci: zbiorowa, grupowa, indywidualna. Ze względu na miejsce działania: sala przedszkolna. Metody: czynna, słowna, ruchowa. Środki dydaktyczne: rolki po papierze toaletowym, kolorowy papier, nożyczki, klej, kredki, pisaki, tamburyno.

2 Plan zajęć: Wstęp: Rozwinięcie: Utrwalenie: Powitanie dzieci z zabawa Witam wszystkie dzieci, które (lubią grać w piłkę, skakać, biegać w ogrodzie, czuć się zdrowo ) Rozmowa: m.in. co potrzebujemy, aby zrobić gimnastykę? Dlaczego strój gimnastyczny jest ważny? Jakie przybory wykorzystujemy do gimnastyki? Zaproszenie do wspólnego wykonania prostych przyborów do ćwiczeń z rolek po papierze toaletowy. Rolki kolorki dz. otrzymują rolki, papier kolorowy, klej, nożyczki, kredki, pisaki i ozdabiają rolki wg własnego pomysłu; Przebranie się w stroje gimnastyczne; Zestaw ćwiczeń gimnastycznych z wykorzystaniem rolek kolorek : Część wstępna: o Marsz po obwodzie koła z rolką na głowie; o Marsz na hasło/dźwięk przysiad, dygnięcie; Część główna: o Bieg z rolką na głowie; o Slalom między rolkami; o Przeskakiwanie płotków ułożonych z rolek; o Podnoszenie rolki stopami; o Turlanie rolki po nogach; o Przenoszenie rolki przez nogę; o Rzut rolką do celu; Część końcowa: o Wyciszenie ćwiczenia oddechowe z rolką na brzuchu. Zabawa twórcza na zasadzie burzy mózgów Z czego można jeszcze zrobić przybory do ćwiczeń spontaniczne wypowiedzi dzieci. Zakończenie: Podziękowanie za wspólną gimnastykę, zmiana stroju. Opis zajęć: Zestawy ćwiczeń gimnastycznych w grupie 5 6 latków odbywają się 2 razy w tygodniu. Stąd też istnieje duża potrzeba, aby zapewnić ciekawe formy i atrakcyjne sposoby ich

3 realizacji. Pomysł na omawiane zajęcia zrodził się z połączenia dwóch najbardziej lubianych form spędzania czasu przez dzieci: ruchu i plastyki. Na początku została przeprowadzona rozmowa z dziećmi dotycząca tego, co potrzebujemy do gimnastyki. Wszystkie przedszkolaki wiedzą już, jak ważny jest strój gimnastyczny czy wywietrzona sala. Wypowiadały się również o potrzebie różnych pomocy, np. woreczków czy krążków. W drugiej części zajęć otrzymały rolki po papierze toaletowym oraz materiały plastyczne w celu ich ozdobienia. Wycinały różne kształty, dorysowywały kolorowe elementy. Następnie zgodnie odpowiedziały, że również Rolki kolorki mogą przydać się do ćwiczeń. Szybko przebrali się w stroje gimnastyczne i każdy ze swoim przyborem ustawił się w kole. Nastąpił cały szereg ćwiczeń: począwszy od marszu z rolką na głowie, próbą przysiadu czy slalomem między rolkami. Następnie ustawiono płotki z rolek i przeskakiwano. Przy tym ćwiczeniu, wiele dzieciaków upominało się nawzajem aby nie zniszczyć jego rolki. Następnie były ćwiczenia indywidualne z rolką. Dzieci chętnie podawały swoje przykłady ćwiczeń jak można wykorzystać rolkę. Na końcu odbyły się zajęcia relaksacyjno oddechowe: leżąc na dywanie starały się oddychać tak, aby rolka położona na brzuchu lekko unosiła się do góry. Po zajęciach ruchowych miała miejsce zabawa twórcza na zasadzie burzy mózgów : z czego można jeszcze zrobić przybory do ćwiczeń. Dzieci podawały spontaniczne pomysły na przybory, m.in. ścierkę do naczyń ( można powiązać kilka i przeciągać albo przeskakiwać ), zakrętki do butelek ( odbijać jak piłeczkę ) czy kręgle z butelek. Wszystkie dzieci były bardzo zadowolone z zajęć. Rolki kolorki zostały ułożone w kąciku sportowym do wykorzystania na kolejnej gimnastyce.

4 Scenariusz do zajęć wychowawczo-dydaktycznych dla dzieci 4-5 letnich. Prowadzący: Teres Szwajdych Data: Liczba dzieci: 18 Temat: Butelki kolorowe do ćwiczeń gotowe. Cele ogólne: -słuchanie i rozumienie poleceń(nabywanie umiejętności dokładnego wykonywania zadań) -wdrażanie do rozumienia zwrotów określających pozycje wyjściowe -wzmacnianie ogólnej sprawności i zwinności(równowaga, czworakowanie, bieg) -kształtowanie właściwej reakcji na sygnał dźwiękowy i wzrokowy -przestrzeganie zasad warunkujących bezpieczeństwo podczas wykonywania ćwiczeń -wykorzystanie nietypowych przyborów do ćwiczeń wykonanych z udziałem dzieci Cele szczegółowe: -przyjmuje prawidłowe pozycje: siad prosty, klęczny, leżenie przodem, tyłem, na czworakach -maszeruje po obwodzie koła w wyznaczonym kierunku i ze zmianą kierunku -potrafi w ustalony sposób korzystać z przyborów -przeskakuje przeszkody -chodzi na czworakach do przodu -biega omijając przeszkody -wchodzi po kilku stopniach na pochyłe drabinki(zjeżdżalnia) -reaguje na sygnał dźwiękowy i słuchowy Metoda: zadaniowa Forma: indywidualna, z całą grupą Pomoce: butelki napełnione wodą w czterech kolorach- czerwony, żółty, niebieski, zielony, krążki w czterech kolorach(czerwony, żółty, niebieski, zielony, zjeżdżalnia(przenośna, plastikowa), płyta z nagraniem muzyki relaksacyjnej Noe G. Sanchez, tamburyno.

5 Część I Przygotowanie przyborów do ćwiczeń. Dzieci z pomocą nauczyciela napełniają małe plastikowe butelki kolorową wodą (czerwona, żółta, niebieska, zielona) i odstawiają do pojemnika. Ściągają wierzchnie nakrycia, pantofle i skarpety(pozostają w bluzeczkach z krótkim rękawem, w wygodnych sportowych spodniach). Część II- ćwiczenia gimnastyczne Część wstępna: -marsz przy akompaniamencie tamburyna i zabieranie butelek z pojemnika -w rozkroku dotykanie butelką podłogi i unoszenie do góry -marsz z przekładaniem z jednej do drugiej ręki, na przerwę w muzyce zmiana kierunku Część główna: -przeskoki w przód -w siadzie klęcznym przesuwanie dłońmi do przodu i do tyłu -w siadzie rozkrocznym przesuwanie stopami -w siadzie podpartym podnoszenie stopami -w leżeniu przodem unoszenie w górę -przekładanie na przemian pod jedna i drugą nogą - przekładanie wokół siebie -chód na czworakach wokół ze zmianą kierunku -bieg i omijanie rozstawionych na podłodze butelek -dzieci biegają, na hasło N.-Przyjdą do mnie dzieci...(unosi kolorowy krążek), dzieci podbiegają do N. -wchodzenie na zjeżdżalnię, spuszczanie butelek w dół, zjazd Część końcowa. Ćwiczeniom towarzyszy muzyka relaksacyjna. -w leżeniu tyłem unoszenie oburącz za głowę -w leżeniu tyłem masowanie brzucha na przemian raz jedną, raz drugą ręką -na hasło: Wstaną dzieci...(n. unosi kolorowy krążek-dzieci wstają kolejno) Zakończenie Dzieci odkładają butelki do pojemnika. Pani dziękuje dzieciom za wspólną zabawę.

6 Opis Zajęcia gimnastyczne: Butelki kolorowe do ćwiczeń gotowe poprzedzone były zajęciami wstępnymi, podczas których dzieci z pomocą nauczyciela wykonywały przybory. Do wcześniej przyniesionych przez nie plastikowych małych butelek nalewały zabarwioną w czterech kolorach wodę. W trakcie tych czynności zadawały pytania: Co będziemy robić z tymi butelkami?, Czy to jest sok?. Czy to można pić?. Wytłumaczyłam dzieciom do czego posłużą nam kolorowe butelki, po czym umieszczone zostały w pojemniku. Przed przystąpieniem do ćwiczeń, dzieci mogły wymienić się kolorami butelek, potrząsały nimi, sprawdzały, kto ma więcej, kto mniej. Przygotowany przeze mnie zestaw ćwiczeń dzieci wykonywały chętnie, z dużym zaangażowaniem i radością. Nie rozumiały stosowanych przeze mnie zwrotów przyjmowania pozycji wyjściowych: leżenie tyłem, przodem, siad klęczny, dlatego też musiałam im tłumaczyć (kładziemy się na brzuchu, na plecach, siadamy na piętach). Jednak jednym z moich celi tych ćwiczeń było wdrażanie dzieci do rozumienia tak stawianych poleceń. Najwięcej radości sprawiło dzieciom ćwiczenie z wykorzystaniem zjeżdżalni. Obserwowały jak daleko potoczy się po podłodze butelka spuszczona po zjeżdżalni i po chwili zaczęły ze sobą rywalizować( to ćwiczenie-zabawę wykorzystałam w późniejszej części dnia). Część końcowa zajęć, w której wykorzystałam muzykę relaksacyjną, pozwoliła odpocząć, uspokoić i wyciszyć pobudzony wcześniej wysiłkiem organizm. Dzieci leżały w absolutnej ciszy, słuchały muzyki i wykonywały ćwiczenia uspakajające, relaksujące. Myślę, że zajęcia przeze mnie przeprowadzone dostarczyły dzieciom pozytywnych emocji: radości, zadowolenia i dobrej zabawy. Chciałam jeszcze dodać, że podczas czasu przeznaczonego na swobodną zabawę, dzieci sięgały po butelki, powtarzały ćwiczenia z zajęć oraz wykorzystywały je do zabaw przez siebie organizowanych.