Myślenie szybkie, myślenie wolne, implikatury skalarne
|
|
|
- Bronisława Szczepaniak
- 6 lat temu
- Przeglądów:
Transkrypt
1 Zagadnienia kognitywistyki I: komunikacja, wspolne działanie i poznanie społeczne rok akademicki 2016/2017 semestr zimowy Temat 3: Myślenie szybkie, myślenie wolne, implikatury skalarne
2 PLAN: 1. Tversky ego i Kahnemana koncepcja dwóch systemów; 2. implikatury skalarne ( Gazdar 1979).
3 1. Tversky ego i Kahnemana koncepcja dwóch systemów System 1, czyli myślenie szybkie System 2, czyli myślenie wolne
4 1. Tversky ego i Kahnemana koncepcja dwóch systemów System 1, czyli myślenie szybkie System 2, czyli myślenie wolne Ważne: to tylko wygodna metafora; w rzeczywistości chodzi o to, że procesy zachodzące w ludzkim umyśle można z grubsza podzielić na dwa typy.
5 1. Tversky ego i Kahnemana koncepcja dwóch systemów System 1, czyli myślenie szybkie automatyczny i mimowolny; działa bez wysiłku; nie wymaga skupienia uwagi; szuka prostych rozwiązań. System 2, czyli myślenie wolne refleksyjny i świadomy; wymaga wysiłku; wymaga skupienia uwagi; szuka dziur w całym.
6 1. Tversky ego i Kahnemana koncepcja dwóch systemów System 1, czyli myślenie szybkie automatyczny i mimowolny; działa bez wysiłku; nie wymaga skupienia uwagi; szuka prostych rozwiązań. intuicja System 2, czyli myślenie wolne refleksyjny i świadomy; wymaga wysiłku; wymaga skupienia uwagi; szuka dziur w całym. rozum
7 1. Tversky ego i Kahnemana koncepcja dwóch systemów System 1, czyli myślenie szybkie automatyczny i mimowolny; działa bez wysiłku; nie wymaga skupienia uwagi; szuka prostych rozwiązań. intuicja System 2, czyli myślenie wolne refleksyjny i świadomy; wymaga wysiłku; wymaga skupienia uwagi; szuka dziur w całym. rozum Kluczowa idea: System 1 posługuje się (najczęściej) pamięcią asocjacyjną; szuka rozwiązań kierując się zasadą maksymalizacji spójności skojarzeniowej.
8 1. Tversky ego i Kahnemana koncepcja dwóch systemów Rodzice Freda przyjechali spóźnieni. Niedługo mieli przyjechać ludzie z firmy cateringowej. Fred był wściekły (Kahnemam 2012: 103)
9 1. Tversky ego i Kahnemana koncepcja dwóch systemów Rodzice Freda przyjechali spóźnieni. Niedługo mieli przyjechać ludzie z firmy cateringowej. Fred był wściekły (Kahnemam 2012: 103) Pytanie: co jest przyczyną wściekłości Freda?
10 1. Tversky ego i Kahnemana koncepcja dwóch systemów Ważne: dość często funkcją operacji wolnych jest krytyczna ocena rozwiązań generowanych przez operacje szybkie.
11 1. Tversky ego i Kahnemana koncepcja dwóch systemów LEWA lewa prawa PRAWA PRAWA lewa LEWA prawa wielkie małe MAŁE wielkie WIELKIE małe MAŁE wielkie
12 1. Tversky ego i Kahnemana koncepcja dwóch systemów LEWA lewa prawa PRAWA PRAWA lewa LEWA prawa wielkie małe MAŁE wielkie WIELKIE małe MAŁE wielkie Wniosek: Kontrola Systemu 1 przez System 2 jest trudna
13 1. Tversky ego i Kahnemana koncepcja dwóch systemów Ważne: obserwujemy czytelny podział obowiązków ( różne funkcje) oraz podział kompetencji ( różne rodzaje zadań) między Systemem 1 oraz Systemem 2;
14 1. Tversky ego i Kahnemana koncepcja dwóch systemów Ważne: obserwujemy czytelny podział obowiązków ( różne funkcje) oraz podział kompetencji ( różne rodzaje zadań) między Systemem 1 oraz Systemem 2; myślenie na skróty i tworzenie prostych rozwiązań wychodzi nam na dobre;
15 1. Tversky ego i Kahnemana koncepcja dwóch systemów Ważne: obserwujemy czytelny podział obowiązków ( różne funkcje) oraz podział kompetencji ( różne rodzaje zadań) między Systemem 1 oraz Systemem 2; myślenie na skróty i tworzenie prostych rozwiązań wychodzi nam na dobre; heurystyki Sytemu 1 są jednak odpowiedzialne za błędy systemowe.
16 1. Tversky ego i Kahnemana koncepcja dwóch systemów Ważne: obserwujemy czytelny podział obowiązków ( różne funkcje) oraz podział kompetencji ( różne rodzaje zadań) między Systemem 1 oraz Systemem 2; myślenie na skróty i tworzenie prostych rozwiązań wychodzi nam na dobre; heurystyki Sytemu 1 są jednak odpowiedzialne za błędy systemowe. błędy systemowe przypadkowe pomyłki
17 1. Tversky ego i Kahnemana koncepcja dwóch systemów Ważne: obserwujemy czytelny podział obowiązków ( różne funkcje) oraz podział kompetencji ( różne rodzaje zadań) między Systemem 1 oraz Systemem 2; myślenie na skróty i tworzenie prostych rozwiązań wychodzi nam na dobre; heurystyki Sytemu 1 są jednak odpowiedzialne za błędy systemowe. błędy systemowe przypadkowe pomyłki Dwie dziedziny podatne na błędy systemowe: oceny prawdopodobieństwa, podejmowanie decyzji.
18 1. Tversky ego i Kahnemana koncepcja dwóch systemów Zadanie W której grupie zawodowej znajdziemy więcej rozwodników: aktorów czy hydraulików?
19 1. Tversky ego i Kahnemana koncepcja dwóch systemów Zadanie W której grupie zawodowej znajdziemy więcej rozwodników: aktorów czy hydraulików? Heurystyka dostępności: oceniamy jako bardziej prawdopodobne te zdarzenia, które łatwiej nam sobie przypomnieć.
20 1. Tversky ego i Kahnemana koncepcja dwóch systemów Zadanie W której grupie zawodowej znajdziemy więcej rozwodników: aktorów czy hydraulików? Heurystyka dostępności: oceniamy jako bardziej prawdopodobne te zdarzenia, które łatwiej nam sobie przypomnieć. Ważne: heurystyka ( uproszczony schemat wnioskowania) polega na (nieświadomej) zamianie trudniejszego pytania oficjalnego na łatwiejsze pytanie heurystyczne.
21 1. Tversky ego i Kahnemana koncepcja dwóch systemów Zadanie W populacji mężczyzn w pewnym powiecie 25% stanowią rolnicy, a 0,12% bibliotekarze. Stefan jest introwertykiem. Jest lubiany, chętnie pomaga innym, ale nigdy pierwszy nie wychodzi z inicjatywą. Lubi spędzać czas na rozmyślaniach i lekturze. Który wariant jest bardziej prawdopodobny: (a) Stefan jest rolnikiem, (b) Stefan jest bibliotekarzem?
22 1. Tversky ego i Kahnemana koncepcja dwóch systemów Zadanie W populacji mężczyzn w pewnym powiecie 25% stanowią rolnicy, a 0,12% bibliotekarze. Stefan jest introwertykiem. Jest lubiany, chętnie pomaga innym, ale nigdy pierwszy nie wychodzi z inicjatywą. Lubi spędzać czas na rozmyślaniach i lekturze. Który wariant jest bardziej prawdopodobny: (a) Stefan jest rolnikiem, (b) Stefan jest bibliotekarzem? Heurystyka reprezentatywności (podobieństwa) oraz ignorowanie wartości bazowej.
23 1. Tversky ego i Kahnemana koncepcja dwóch systemów Inne przykłady: heurystyka afektu i jej rola w podejmowaniu decyzji;
24 1. Tversky ego i Kahnemana koncepcja dwóch systemów Inne przykłady: heurystyka afektu i jej rola w podejmowaniu decyzji; eksperyment z Lindą i błąd koniunkcji;
25 1. Tversky ego i Kahnemana koncepcja dwóch systemów Inne przykłady: heurystyka afektu i jej rola w podejmowaniu decyzji; eksperyment z Lindą i błąd koniunkcji; łatwość poznawcza i popularność teorii spiskowych.
26 1. Tversky ego i Kahnemana koncepcja dwóch systemów Linda ma 31 lat. Jest niezamężna, elokwentna i bardzo inteligentna. Skończyła filozofię. Podczas studiów angażowała się w działania przeciw dyskryminacji i na rzecz sprawiedliwości społecznej. Uczestniczyła w protestach przeciwko zbrojeniom jądrowym.
27 1. Tversky ego i Kahnemana koncepcja dwóch systemów Linda ma 31 lat. Jest niezamężna, elokwentna i bardzo inteligentna. Skończyła filozofię. Podczas studiów angażowała się w działania przeciw dyskryminacji i na rzecz sprawiedliwości społecznej. Uczestniczyła w protestach przeciwko zbrojeniom jądrowym. a. Linda jest nauczycielką wychowania wczesnoszkolnego. b. Linda pracuje w księgarni i jest instruktorką jogi. c. Linda działa w ruchu feministycznym. d. Linda jest pracownikiem społecznym. e. Linda jest członkiem Ligi na Rzecz Równouprawnienia. f. Linda jest kasjerką w banku. g. Linda jest agentem ubezpieczeniowym. h. Linda jest kasjerką w banku i działa w ruchu feministycznym.
28 1. Tversky ego i Kahnemana koncepcja dwóch systemów Linda ma 31 lat. Jest niezamężna, elokwentna i bardzo inteligentna. Skończyła filozofię. Podczas studiów angażowała się w działania przeciw dyskryminacji i na rzecz sprawiedliwości społecznej. Uczestniczyła w protestach przeciwko zbrojeniom jądrowym. a. Linda jest nauczycielką wychowania wczesnoszkolnego. b. Linda pracuje w księgarni i jest instruktorką jogi. c. Linda działa w ruchu feministycznym. d. Linda jest pracownikiem społecznym. e. Linda jest członkiem Ligi na Rzecz Równouprawnienia. f. Linda jest kasjerką w banku. g. Linda jest agentem ubezpieczeniowym. h. Linda jest kasjerką w banku i działa w ruchu feministycznym.
29 1. Tversky ego i Kahnemana koncepcja dwóch systemów P(A) P(A B) P(f) P(h)
30 1. Tversky ego i Kahnemana koncepcja dwóch systemów P(A) P(A B) P(f) P(h) Tymczasem 85% badanych wskazuje wariant h jako bardziej prawdopodobny, niż wariant f. Jak to możliwe?
31 1. Tversky ego i Kahnemana koncepcja dwóch systemów P(A) P(A B) P(f) P(h) Tymczasem 85% badanych wskazuje wariant h jako bardziej prawdopodobny, niż wariant f. Jak to możliwe? Heurystyka reprezentatywności: zamiast na pytanie o prawdopodobieństwo, odpowiadamy na pytanie o podobieństwo.
32 (1) A: Idziemy do kina? B: Muszę przygotować jutrzejszy wykład. (1B) +> Nie idziemy do kina.
33 (1) A: Idziemy do kina? B: Muszę przygotować jutrzejszy wykład. (1B) +> Nie idziemy do kina. H.P. Grice (1975/1989): zasada współpracy; zasady konwersacyjne: jakości, ilości, stosunku, sposobu.
34 (1) A: Idziemy do kina? B: Muszę przygotować jutrzejszy wykład. (1B) +> Nie idziemy do kina. H.P. Grice (1975/1989): zasada współpracy; zasady konwersacyjne: jakości, ilości, stosunku, sposobu.
35 (1) A: Idziemy do kina? B: Muszę przygotować jutrzejszy wykład. (1B) +> Nie idziemy do kina. H.P. Grice (1975/1989): zasada współpracy; zasady konwersacyjne: jakości, ilości, implikatury skalarne stosunku, sposobu.
36 (2) Piotr ma dwie córki.
37 (2) Piotr ma dwie córki. (3) Piotr nie ma trzech lub więcej córek. (2) +> (3)
38 (2) Piotr ma dwie córki. (3) Piotr nie ma trzech lub więcej córek. (2) +> (3) (LF 2 ) $x $y { x y C(x, Piotr) C(y, Piotr) } (LF K ) $x $y { x y C(x, Piotr) C(y, Piotr) "z [ C(z, Piotr) ( z = x z = y ) ] }
39 (2) Piotr ma dwie córki. (3) Piotr nie ma trzech lub więcej córek. (2) +> (3) (4) Piotr ma dwie córki. A nawet trzy: Annę i Karolinę, które chodzą do gimnazjum, i Monikę, która skończyła już studia i pracuje.
40 (2) Piotr ma dwie córki. (3) Piotr nie ma trzech lub więcej córek. (2) +> (3) (4) Piotr ma dwie córki. A nawet trzy: Annę i Karolinę, które chodzą do gimnazjum, i Monikę, która skończyła już studia i pracuje. Jak to możliwe?
41 (2) Piotr ma dwie córki. (3) Piotr nie ma trzech lub więcej córek. (2) +> (3) (4) Piotr ma dwie córki. A nawet trzy: Annę i Karolinę, które chodzą do gimnazjum, i Monikę, która skończyła już studia i pracuje. Jak to możliwe? H.P. Grice (1975/1989); G. Gazdar (1979).
42 (2) Piotr ma dwie córki.
43 (2) Piotr ma dwie córki.
44 (2) Piotr ma dwie córki. skala językowa: < jeden, dwa, trzy, cztery, > (A) Piotr ma córki.
45 (2) Piotr ma dwie córki. skala sądów: < p 1, p 2, p 3, p 4, > p 1 Piotr ma jedną córkę. p 2 Piotr ma dwie córki. p 3 Piotr ma trzy córki.
46 (2) Piotr ma dwie córki. skala sądów: < p 1, p 2, p 3, p 4, > p 1 Piotr ma jedną córkę. p 2 Piotr ma dwie córki. p 3 Piotr ma trzy córki. Jeśli k > j, to p k jest logicznie silniejsze od p j.
47 (2) Piotr ma dwie córki. skala sądów: < p 1, p 2, p 3, p 4, > p 1 Piotr ma jedną córkę. p 2 Piotr ma dwie córki. p 3 Piotr ma trzy córki. Heurystyka skalarna: to, co powiedziane, jest najsilniejszym logicznie z prawdziwych elementów skali sądów.
48 (2) Piotr ma dwie córki. skala sądów: < p 1, p 2, p 3, p 4, > p 1 Piotr ma jedną córkę. p 2 Piotr ma dwie córki. p 3 Piotr ma trzy córki. Heurystyka skalarna: to, co powiedziane, jest najsilniejszym logicznie z prawdziwych elementów skali sądów. Istnieją dwa konkurencyjne rozwinięcia ww. idei.
49 (5) Niektórzy studenci zdali egzamin. (6) Nie jest prawdą, że wszyscy studenci zdali egzamin.
50 (5) Niektórzy studenci zdali egzamin. (6) Nie jest prawdą, że wszyscy studenci zdali egzamin. (5) +> (6) (7) Niektórzy studenci zdali egzamin. W rzeczywistości zdali wszyscy.
51 (5) Niektórzy studenci zdali egzamin. (6) Nie jest prawdą, że wszyscy studenci zdali egzamin. skala językowa: < niektórzy, wszyscy >
52 (5) Niektórzy studenci zdali egzamin. (6) Nie jest prawdą, że wszyscy studenci zdali egzamin. skala sądów: < p 1, p 2 > p 1 Niektórzy studenci zdali egzamin. p 2 Wszyscy studenci zdali egzamin.
53 (8) A: Jasiu, paliłeś w szkolnej ubikacji? B: Zenek palił! (9) Jaś nie palił w szkolnej ubikacji.
54 (8) A: Jasiu, paliłeś w szkolnej ubikacji? B: Zenek palił! (9) Jaś nie palił w szkolnej ubikacji. (8B) +> (9) (10) A: Jasiu, paliłeś w szkolnej ubikacji? B: Zenek palił! I ja też.
55 (8) A: Jasiu, paliłeś w szkolnej ubikacji? B: Zenek palił! (9) Jaś nie palił w szkolnej ubikacji. skala sądów: < p 1, p 2 > p 1 Zenek palił w szkolnej toalecie. p 2 Zenek palił w szkolnej toalecie i Jaś palił w szkolnej toalecie.
56 (8) A: Jasiu, paliłeś w szkolnej ubikacji? B: Zenek palił! (9) Jaś nie palił w szkolnej ubikacji. skala sądów: < p 1, p 2 > p 1 Zenek palił w szkolnej toalecie. p 2 Zenek palił w szkolnej toalecie i Jaś palił w szkolnej toalecie. Kluczowa sprawa: ta skala jest wyznaczona nie tyle językowo, ile pragmatycznie.
57 (11) Słyszeliście nowiny? Karol był wczoraj w kinie z pewną kobietą!
58 (11) Słyszeliście nowiny? Karol był wczoraj w kinie z pewną kobietą! (12) Kobietą, z którą Karol był w kinie, nie jest jego żona Mariola. (11) +> (12)
59 (11) Słyszeliście nowiny? Karol był wczoraj w kinie z pewną kobietą! (12) Kobietą, z którą Karol był w kinie, nie jest jego żona Mariola. skala sądów: < p 1, p 2 > p 1 Karol był wczoraj w kinie z pewną kobietą. p 2 Karol był wczoraj w kinie ze swoją żoną Mariolą.
60 (11) Słyszeliście nowiny? Karol był wczoraj w kinie z pewną kobietą! (12) Kobietą, z którą Karol był w kinie, nie jest jego żona Mariola. skala sądów: < p 1, p 2 > p 1 Karol był wczoraj w kinie z pewną kobietą. p 2 Karol był wczoraj w kinie ze swoją żoną Mariolą. Co wyznacza ww. skalę?
61 (11) Słyszeliście nowiny? Karol był wczoraj w kinie z pewną kobietą! (12) Kobietą, z którą Karol był w kinie, nie jest jego żona Mariola. skala sądów: < p 1, p 2 > p 1 Karol był wczoraj w kinie z pewną kobietą. p 2 Karol był wczoraj w kinie ze swoją żoną Mariolą. Dlaczego nie rozważyć innej skali? p 1 Karol był wczoraj w kinie z pewną kobietą. p 2 Karol był wczoraj w kinie z Panią Premier.
62 (2) Piotr ma dwie córki. (5) Niektórzy studenci zdali egzamin. (8) A: Jasiu, paliłeś w szkolnej ubikacji? B: Zenek palił! (11) Słyszeliście nowiny? Karol był wczoraj w kinie z pewną kobietą!
63 (2) Piotr ma dwie córki. (5) Niektórzy studenci zdali egzamin. (8) A: Jasiu, paliłeś w szkolnej ubikacji? B: Zenek palił! (11) Słyszeliście nowiny? Karol był wczoraj w kinie z pewną kobietą! Wniosek: choć konstrukcja skali może zależeć od różnych czynników, to interpretacją implikatur rządzi jedna heurystyka.
64 f. Linda jest kasjerką w banku. h. Linda jest kasjerką w banku i działa w ruchu feministycznym.
65 f. Linda jest kasjerką w banku. h. Linda jest kasjerką w banku i działa w ruchu feministycznym. skala sądów: < f, h > f. +> Linda nie działa w ruchu feministycznym.
66 f. Linda jest kasjerką w banku. h. Linda jest kasjerką w banku i działa w ruchu feministycznym. skala sądów: < f, h > f. +> Linda nie działa w ruchu feministycznym. f. Linda jest kasjerką w banku i nie działa w ruchu feministycznym. h. Linda jest kasjerką w banku i działa w ruchu feministycznym.
67 f. Linda jest kasjerką w banku. h. Linda jest kasjerką w banku i działa w ruchu feministycznym. skala sądów: < f, h > f. +> Linda nie działa w ruchu feministycznym. f. Linda jest kasjerką w banku i nie działa w ruchu feministycznym. h. Linda jest kasjerką w banku i działa w ruchu feministycznym. Czy P(h) > P(f )?
68 f. Linda jest kasjerką w banku. h. Linda jest kasjerką w banku i działa w ruchu feministycznym. skala sądów: < f, h > f. +> Linda nie działa w ruchu feministycznym. f. Linda jest kasjerką w banku i nie działa w ruchu feministycznym. h. Linda jest kasjerką w banku i działa w ruchu feministycznym. Czy P(h) > P(f )? Trudno powiedzieć...
69 f. Linda jest kasjerką w banku. h. Linda jest kasjerką w banku i działa w ruchu feministycznym. skala sądów: < f, h > f. +> Linda nie działa w ruchu feministycznym. f. Linda jest kasjerką w banku i nie działa w ruchu feministycznym. h. Linda jest kasjerką w banku i działa w ruchu feministycznym. Czy P(h) > P(f )? Trudno powiedzieć... Jednak twierdzenie P(h) > P(f ) nie zawiera błędu koniunkcji.
Modele umysłu rok akademicki 2015/2016. Temat 7. Tversky ego i Kahnemana model dwóch systemów
Modele umysłu rok akademicki 2015/2016 Temat 7 Tversky ego i Kahnemana model dwóch systemów System 1, czyli myślenie szybkie System 2, czyli myślenie wolne System 1, czyli myślenie szybkie System 2, czyli
Ile znaczeń ma jedna wypowiedź? O mechanizmach komunikacji pośredniej
dr hab. Maciej Witek, prof. US Instytut Filozofii, Uniwersytet Szczeciński http://kognitywistykanaus.pl/mwitek/ Ile znaczeń ma jedna wypowiedź? O mechanizmach komunikacji pośredniej SHUS, 21 listopada
MYŚLENIE WOLNE, MYŚLENIE SZYBKIE I IMPLIKATURY KONWERSACYJNE. O ZALETACH PODEJŚCIA INTERDYSCYPLINARNEGO *
1 Maciej Witek MYŚLENIE WOLNE, MYŚLENIE SZYBKIE I IMPLIKATURY KONWERSACYJNE. O ZALETACH PODEJŚCIA INTERDYSCYPLINARNEGO * Wprowadzenie Kognitywistyka (ang. cognitive science) jest interdyscyplinarną nauką
dr hab. Maciej Witek, prof. US http://kognitywistykanaus.pl/mwitek/ Etyka i komunikacja rok akademicki 2014/15
dr hab. Maciej Witek, prof. US http://kognitywistykanaus.pl/mwitek/ Etyka i komunikacja rok akademicki 2014/15 Temat 1 Co to jest komunikacja? Komunikacja konwencjonalna i niekonwencjonalna H.P. Grice
P. H. Grice ( ) i teoria implikatury. sytuacja problemowa zastana przez Grice'a:
P. H. Grice (1913 1988) i teoria implikatury sytuacja problemowa zastana przez Grice'a: teza o wieloznaczności versus teorie semantyczne Russella i Fregego P. H. Grice (1913 1988) i teoria implikatury
P. H. Grice i teoria implikatury. sytuacja problemowa zastana przez Grice'a: teza o wieloznaczności versus teorie semantyczne Russella i Fregego
P. H. Grice i teoria implikatury sytuacja problemowa zastana przez Grice'a: teza o wieloznaczności versus teorie semantyczne Russella i Fregego P. H. Grice i teoria implikatury sytuacja problemowa zastana
PRAGMATYKA rok akademicki 2016/2017 semestr zimowy. Temat 4: Implikatury
PRAGMATYKA rok akademicki 2016/2017 semestr zimowy Temat 4: Implikatury PRZYPOMNIENIE Przedmiot pragmatyki: pragmatyczne aspekty znaczenia wypowiedzi, tj. znaczenie wypowiedzi minus jego aspekty semantyczne.
SYLABUS/ OPIS PRZEDMIOTU
1. Nazwa przedmiotu w języku polskim SYLABUS/ OPIS PRZEDMIOTU Psychologia społeczna 2. Nazwa przedmiotu w języku angielskim Social psychology 3. Jednostka prowadząca przedmiot Wydział Nauk Historycznych
Kultura myślenia i argumentacji 2014/2015. Temat 4: Implikatury konwersacyjne i presupozycje
Kultura myślenia i argumentacji 2014/2015 Temat 4: Implikatury konwersacyjne i presupozycje Wyjściowa obserwacja: całkowite znaczenie wypowiedzi zawiera elementy, które wykraczają poza to, co dosłownie
Presupozycje próby wyjaśnienia zjawiska
PRAGMATYKA rok akademicki 2016/2017 semestr zimowy Temat 7: Presupozycje próby wyjaśnienia zjawiska Presupozycje, czyli założenia: 1. zdań, 2. wypowiedzi (aktów mowy). Presupozycje, czyli założenia: 1.
Strategie algorytmiczne Strategie heurystyczne
Strategie podejmowania decyzji Psychologia decyzji i ryzyka wykład 5 DR BEATA BAJCAR ZAKŁAD PSYCHOLOGII I ERGONOMII Zwykle strategia podejmowania decyzji jest systemem złożonym z reguł heurystycznych i
Teoria reprezentacji dyskursu segmentowanego (1): wprowadzenie
Zagadnienia kognitywistyki I: komunikacja, wspolne działanie i poznanie społeczne rok akademicki 2016/2017 semestr zimowy Temat 4: Teoria reprezentacji dyskursu segmentowanego (1): wprowadzenie Nicolas
Pytania semantyki filozoficznej: (i) jaki mechanizm ustala/stabilizuje semantyczne własności słów? (ii) dzięki czemu słowa coś znaczą?
Pytania semantyki filozoficznej: (i) jaki mechanizm ustala/stabilizuje semantyczne własności słów? (ii) dzięki czemu słowa coś znaczą? Pytania semantyki filozoficznej: (i) jaki mechanizm ustala/stabilizuje
Kontekstowe wskaźniki efektywności nauczania - warsztaty
Kontekstowe wskaźniki efektywności nauczania - warsztaty Przygotowała: Aleksandra Jasińska (a.jasinska@ibe.edu.pl) wykorzystując materiały Zespołu EWD Czy dobrze uczymy? Metody oceny efektywności nauczania
SYLABUS/ OPIS PRZEDMIOTU
1. Nazwa przedmiotu w języku polskim SYLABUS/ OPIS PRZEDMIOTU Psychologia społeczna 2. Nazwa przedmiotu w języku angielskim Social Psychology 3. Jednostka prowadząca przedmiot Wydział Nauk Historycznych
KIERUNEK: KOGNITYWISTYKA
KIERUNEK: KOGNITYWISTYKA Plan studiów pierwszego stopnia Cykl kształcenia 2018-2021 Rok akademicki 2018/2019 Zbo zaliczenie bez oceny Z zaliczenie z oceną E egzamin Jeżeli wykłady odbywają się równolegle
PRAGMATYKA rok akademicki 2016/2017 semestr zimowy. Temat 5: Niedookreślenie językowe
PRAGMATYKA rok akademicki 2016/2017 semestr zimowy Temat 5: Niedookreślenie językowe Nieprzewidziany problem: niedookreślenie językowe (semantyczne) linguistic (semantic) underdeterminacy Według tezy o
Ogólna metodologia nauk SYLABUS A. Informacje ogólne. Semiotyka kognitywna, Konceptualizacja i definiowanie
Ogólna metodologia nauk SYLABUS A. Informacje ogólne Nazwa jednostki prowadzącej kierunek Nazwa kierunku studiów Poziom kształcenia Profil studiów Forma studiów Kod przedmiotu Język przedmiotu Rodzaj przedmiotu
Systemy Wspomagania Decyzji
Teoria decyzji Szkoła Główna Służby Pożarniczej Zakład Informatyki i Łączności February 5, 2016 1 Definicje 2 Normatywna teoria decyzji 3 Opisowa teoria decyzji 4 Naturalistyczny model podejmowania decyzji
dr Anna Mazur Wyższa Szkoła Promocji Intuicja a systemy przekonań
dr Anna Mazur Wyższa Szkoła Promocji Intuicja a systemy przekonań Systemy przekonań Dlaczego mądrzy ludzie podejmują głupie decyzje? Odpowiedzialne są nasze przekonania. Przekonania, które składają się
KOGNITYWISTYKA KOMUNIKACJI
Kod przedmiotu Forma zaliczenia Egz/ zal po sem. Wydział/Instytut/Katedra PLAN STUDIÓW PIERWSZEGO STOPNIA STUDIA STACJONARNE Profil kształcenia: ogólnoakademicki KIERUNEK: specjalność/i: KOGNITYWISTYKA
Opis efektów kształcenia dla modułu zajęć
Nazwa modułu: Rok akademicki: 2012/2013 Kod: HSO-1-106-s Punkty ECTS: 4 Wydział: Humanistyczny Kierunek: Socjologia Specjalność: - Poziom studiów: Studia I stopnia Forma i tryb studiów: - Język wykładowy:
Kultura myślenia i argumentacji 2015/2016. Temat 2: Przyczyny nieporozumień
Kultura myślenia i argumentacji 2015/2016 Temat 2: Przyczyny nieporozumień Wieloznaczności leksykalne: homonimia, polisemia, znaczenia obrazowe, metaforyczne oraz idiomatyczne. Wieloznaczności leksykalne:
Podstawy logiki i analizy ilościowej Kod przedmiotu
Podstawy logiki i analizy ilościowej - opis przedmiotu Informacje ogólne Nazwa przedmiotu Podstawy logiki i analizy ilościowej Kod przedmiotu 11.1-WK-IDP-PLAI-W-S14_pNadGenC99R6 Wydział Kierunek Wydział
OPISU MODUŁU KSZTAŁCENIA (SYLABUS) dla przedmiotu Wstęp do wykładni prawa administracyjnego na kierunku Administracja
Katedra Teorii i Filozofii Prawa Poznań, dnia 27 września 2018 r. OPISU MODUŁU KSZTAŁCENIA (SYLABUS) dla przedmiotu Wstęp do wykładni prawa administracyjnego na kierunku Administracja I. Informacje ogólne
Statystyka matematyczna dla leśników
Statystyka matematyczna dla leśników Wydział Leśny Kierunek leśnictwo Studia Stacjonarne I Stopnia Rok akademicki 03/04 Wykład 5 Testy statystyczne Ogólne zasady testowania hipotez statystycznych, rodzaje
2. Wymagania wstępne w zakresie wiedzy, umiejętności oraz kompetencji społecznych (jeśli obowiązują): BRAK
OPIS MODUŁU KSZTAŁCENIA (SYLABUS) I. Informacje ogólne 1. Nazwa modułu kształcenia: JĘZYKOZNAWSTWO OGÓLNE 2. Kod modułu kształcenia: 08-KODM-JOG 3. Rodzaj modułu kształcenia: OBLIGATORYJNY 4. Kierunek
KARTA KURSU. Elementy statystyki matematycznej. Mathematical statistics
KARTA KURSU Nazwa Nazwa w j. ang. Elementy statystyki matematycznej Mathematical statistics Kod Punktacja ECTS* 5 Koordynator Dr Ireneusz Krech Zespół dydaktyczny: Dr Ireneusz Krech Dr Grażyna Krech Opis
Kierunek Zarządzanie I stopnia Szczegółowe efekty kształcenia i ich odniesienie do opisu efektów kształcenia dla obszaru nauk społecznych
Kierunek Zarządzanie I stopnia Szczegółowe efekty kształcenia i ich odniesienie do opisu efektów kształcenia dla obszaru nauk społecznych Objaśnienie oznaczeń: Z efekty kierunkowe W wiedza U umiejętności
WSHiG Karta przedmiotu/sylabus. Psychologia biznesu. Studia stacjonarne 60godz Studia niestacjonarne 8 godz
WSHiG Karta przedmiotu/sylabus KIERUNEK SPECJALNOŚĆ TRYB STUDIÓW SEMESTR Turystyka i Rekreacja Zarządzanie i Marketing Stacjonarny / niestacjonarny II/II stopnia Nazwa przedmiotu Wymiar godzinowy poszczególnych
Uchwała Nr 69 /2012. Senatu Uniwersytetu Jana Kochanowskiego w Kielcach. z dnia 31 maja 2012 roku
Uchwała Nr 69 /2012 Senatu Uniwersytetu Jana Kochanowskiego w Kielcach z dnia 31 maja 2012 roku w sprawie określenia efektów kształcenia dla kierunku zarządzanie na poziomie drugiego stopnia o profilu
Etyka i filozofia współczesna wykład 11. Logiczna kultura argumentacji:
Logiczna kultura argumentacji: Logiczna kultura argumentacji: wypowiedź argumentacyjna a wnioskowanie, przyczyny nieporozumień, definiowanie i błędy w definiowaniu. Wnioskowanie: proces poznawczy, który
Psychologia - opis przedmiotu
Psychologia - opis przedmiotu Informacje ogólne Nazwa przedmiotu Psychologia Kod przedmiotu 14.4-WK-IiEP-Ps-W-S14_pNadGen07S5Q Wydział Kierunek Wydział Matematyki, Informatyki i Ekonometrii Informatyka
KARTA KURSU. Pedagogika wczesnoszkolna
KARTA KURSU Nazwa Nazwa w j. ang. Pedagogika wczesnoszkolna Early education Koordynator Prof. dr hab.i. Czaja-Chudyba Punktacja ECTS* 3 Zespół dydaktyczny prof. O. Bykovska dr B. Pawlak dr B. Sufa dr A.
Uniwersytet Śląski w Katowicach str. 1 Wydział
Uniwersytet Śląski w Katowicach str. 1 Kierunek i poziom studiów: teologia, jednolite magisterskie Specjalność: teologia nauczycielska i ogólna Sylabus modułu: Filozofia logika i epistemologia (11-TS-12-FLEa)
Katedra Teorii i Filozofii Prawa Poznań, dnia 4 marca 2013 r. OPISU MODUŁU KSZTAŁCENIA (SYLABUS)
Katedra Teorii i Filozofii Prawa Poznań, dnia 4 marca 2013 r. Wykładowca: dr Marzena Kordela OPISU MODUŁU KSZTAŁCENIA (SYLABUS) dla przedmiotu Wstęp do wykładni prawa administracyjnego na kierunku Administracja
Kłamstwo a implikatura konwersacyjna
Kłamstwo a implikatura konwersacyjna (1)Sekretariat przyjmuje interesantów we wszystkie dni tygodnia. (2) Nadawca przekonany jest, że (1) (3) Odbiorca nie jest przekonany, że (1) (4) Odbiorca nie jest
SYLABUS/ OPIS PRZEDMIOTU. Wydział Nauk Historycznych i Pedagogicznych, Instytut Psychologii, Zakład Psychologii Osobowości 4. Kod przedmiotu/modułu
1. Nazwa przedmiotu w języku polskim SYLABUS/ OPIS PRZEDMIOTU Psychologia ogólna - Osobowość 2. Nazwa przedmiotu w języku angielskim Psychology of Personality 3. Jednostka prowadząca przedmiot Wydział
Liczba godzin Punkty ECTS Sposób zaliczenia. ćwiczenia 16 zaliczenie z oceną
Wydział: Zarządzanie i Finanse Nazwa kierunku kształcenia: Finanse i Rachunkowość Rodzaj przedmiotu: podstawowy Opiekun: prof. nadzw. dr hab. Tomasz Kuszewski Poziom studiów (I lub II stopnia): II stopnia
Państwowa Wyższa Szkoła Zawodowa im. prof. Edwarda F. Szczepanika w Suwałkach SYLLABUS na rok akademicki 2016/2017
Państwowa Wyższa Szkoła Zawodowa im. prof. Edwarda F. Szczepanika w Suwałkach SYLLABUS na rok akademicki 206/207 Tryb studiów Niestacjonarny Nazwa kierunku studiów Przygotowanie pedagogiczne Poziom studiów
Państwowa Wyższa Szkoła Zawodowa w Płocku Instytut Nauk Ekonomicznych i Informatyki KARTA PRZEDMIOTU. Część A
Przedmiot: Seminarium dyplomowe Wykładowca odpowiedzialny za przedmiot: Cele zajęć z przedmiotu: Państwowa Wyższa Szkoła Zawodowa w Płocku Instytut Nauk Ekonomicznych i Informatyki KARTA PRZEDMIOTU Wykładowcy
dr hab. Maciej Witek, prof. US TEORIE KOMPETENCJI KOMUNIKACYJNEJ rok akademicki 2016/2017, semestr letni
dr hab. Maciej Witek, prof. US http://kognitywistyka.usz.edu.pl/mwitek TEORIE KOMPETENCJI KOMUNIKACYJNEJ rok akademicki 2016/2017, semestr letni Temat 1: Wprowadzenie. Pojęcie kompetencji; model kodowy
dr hab. Maciej Witek, prof. US PRAGMATYKA rok akademicki 2016/2017
dr hab. Maciej Witek, prof. US http://kognitywistyka.usz.edu.pl/mwitek/ PRAGMATYKA rok akademicki 2016/2017 Temat 1: Wprowadzenie: czym jest pragmatyka Charles Morris (1938): syntaktyka formalne badania
Podstawy logiki praktycznej
Podstawy logiki praktycznej Wykład 3: Implikowanie konwersacyjne Podstawy argumentacji Dr Maciej Pichlak Uniwersytet Wrocławski Katedra Teorii i Filozofii Prawa maciej.pichlak@uwr.edu.pl Wynikanie pragmatyczne
S YL AB US MODUŁ U ( PRZEDMIOTU) I nforma cje ogólne. Psychologia społeczna
S YL AB US MODUŁ U ( PRZEDMIOTU) I nforma cje ogólne Kod modułu Rodzaj modułu Wydział PUM Kierunek studiów Specjalność Poziom studiów Forma studiów Rok studiów Nazwa modułu Psychologia społeczna Obowiązkowy
Sylabus do programu kształcenia obowiązującego od roku akademickiego 2012/13
Sylabus do programu kształcenia obowiązującego od roku akademickiego 2012/13 (1) Nazwa Rachunek różniczkowy i całkowy II (2) Nazwa jednostki prowadzącej Instytut Matematyki przedmiot (3) Kod (4) Studia
UCHWAŁA NR 213 SENATU UNIWERSYTETU WARSZAWSKIEGO
Poz. 334 UCWAŁA NR 213 ENATU UNIWERYTETU WARZAWKIEGO z dnia 22 listopada 2017 r. w sprawie zatwierdzenia efektów kształcenia dla kierunku studiów prowadzonego w Centrum Europejskim Uniwersytetu Warszawskiego
DEFINICJA: Wypowiedź wieloznaczna: wypowiedź, która ma więcej niż jedną interpretację.
DEFINICJA: Wypowiedź wieloznaczna: wypowiedź, która ma więcej niż jedną interpretację. DEFINICJA: Wypowiedź wieloznaczna: wypowiedź, która ma więcej niż jedną interpretację. Dwa rodzaje wieloznaczności
dr inż. Jarosław Forenc
Informatyka 2 Politechnika Białostocka - Wydział Elektryczny Elektrotechnika, semestr III, studia stacjonarne I stopnia Rok akademicki 2010/2011 Wykład nr 7 (24.01.2011) dr inż. Jarosław Forenc Rok akademicki
SYLABUS/ OPIS PRZEDMIOTU. Wydział Nauk Historycznych i Pedagogicznych, Instytut Psychologii, Zakład Psychologii Ogólnej 4. Kod przedmiotu/modułu
1. Nazwa przedmiotu w języku polskim SYLABUS/ OPIS PRZEDMIOTU Psychologia procesów poznawczych (Pamięć) 2. Nazwa przedmiotu w języku angielskim Cognitive processes psychology (Memory 3. Jednostka prowadząca
PROGRAM STUDIÓW WYŻSZYCH ROZPOCZYNAJĄCYCH SIĘ W ROKU AKADEMICKIM 2014/2015 FILOZOFIA. data zatwierdzenia przez Radę Wydziału. kod programu studiów
PROGRAM STUDIÓW WYŻSZYCH ROZPOCZYNAJĄCYCH SIĘ W ROKU AKADEMICKIM 2014/2015 data zatwierdzenia przez Radę Wydziału kod programu studiów Wydział Humanistyczny pieczęć i podpis dziekana Studia wyższe na kierunku
Logika formalna SYLABUS A. Informacje ogólne
Logika formalna SYLABUS A. Informacje ogólne studiów Poziom kształcenia Profil studiów Forma studiów Rodzaj przedmiotu Rok studiów /semestr Wymagania wstępne Liczba godzin zajęć Założenia i cele przedmiotu
PROGRAM NAUCZANIA PRZEDMIOTU OBOWIĄZKOWEGO NA WYDZIALE LEKARSKIM I ROK AKADEMICKI 2015/2016 PRZEWODNIK DYDAKTYCZNY dla STUDENTÓW I ROKU STUDIÓW
PROGRAM NAUCZANIA PRZEDMIOTU OBOWIĄZKOWEGO NA WYDZIALE LEKARSKIM I ROK AKADEMICKI 2015/2016 PRZEWODNIK DYDAKTYCZNY dla STUDENTÓW I ROKU STUDIÓW 1. NAZWA PRZEDMIOTU : BIOSTATYSTYKA Z ELEMENTAMI INFORMATYKI
Protokołowała. Dr Julia Zygmunt
Załącznik nr 15 UCHWAŁA nr 163/2012/2013 Rady Wydziału Prawa i Administracji UKSW z dnia 4 czerwca 2013 roku zmieniająca uchwałę nr 173/2011/2012 z dnia 29 maja 2012 roku w sprawie ustalenia programu studiów
OPIS ZAKŁADANYCH EFEKTÓW KSZTAŁCENIA
OPIS ZAKŁADANYCH EFEKTÓW KSZTAŁCENIA Załącznik nr 1 do uchwały nr 17/II/2018 Senatu UJ z 28 lutego 2018 r. Nazwa Wydziału: Nauk o Zdrowiu Nazwa kierunku studiów: organizacja i ekonomika ochrony zdrowia
Państwowa Wyższa Szkoła Zawodowa im. prof. Edwarda F. Szczepanika w Suwałkach SYLLABUS na rok akademicki 2016/2017
Państwowa Wyższa Szkoła Zawodowa im. prof. Edwarda F. Szczepanika w Suwałkach SYLLABUS na rok akademicki 06/07 Tryb studiów Niestacjonarne Nazwa kierunku studiów Studia Podyplomowe w zakresie Przygotowania
EFEKTY KSZTAŁCENIA KIERUNEK EKONOMIA
EFEKTY KSZTAŁCENIA KIERUNEK EKONOMIA Kierunek Ekonomia Studia I stopnia Efekty kształcenia: Kierunek: Ekonomia Poziom kształcenia: Studia I stopnia Uczelnia: Uczelnia Łazarskiego w Warszawie Profil: Ogólnoakademicki
ALGORYTMICZNA I STATYSTYCZNA ANALIZA DANYCH
1 ALGORYTMICZNA I STATYSTYCZNA ANALIZA DANYCH WFAiS UJ, Informatyka Stosowana II stopień studiów 2 Wnioskowanie statystyczne Czyli jak bardzo jesteśmy pewni że parametr oceniony na podstawie próbki jest
Państwowa Wyższa Szkoła Zawodowa w Płocku Instytut Nauk Ekonomicznych i Informatyki KARTA PRZEDMIOTU. Część A
Przedmiot: Etyka w biznesie Wykładowca odpowiedzialny za przedmiot: Mgr Beata Orłowska-Drzewek Cele zajęć z przedmiotu: Państwowa Wyższa Szkoła Zawodowa w Płocku Instytut Nauk Ekonomicznych i Informatyki
PROJEKT OPISU MODUŁU KSZTAŁCENIA (SYLABUS) dla przedmiotu Zarządzanie Techniki Organizatorskie i Decyzyjne na kierunku Administracja
Poznań, dnia 1 sierpnia 2012 r. Dr Eliza Buszkowska Adiunkt w Katedrze Nauk Ekonomicznych PROJEKT OPISU MODUŁU KSZTAŁCENIA (SYLABUS) dla przedmiotu Zarządzanie Techniki Organizatorskie i Decyzyjne na kierunku
INFORMATOR O PROGRAMIE MATURY MIĘDZYNARODOWEJ (IB)
INFORMATOR O PROGRAMIE MATURY MIĘDZYNARODOWEJ (IB) Co to jest IB IB to 2-letni kurs - w Polsce to II i III klasa liceum ogólnokształcącego. Kurs kończy się egzaminem dojrzałości uznawanym na całym świecie.
Katedra Teorii i Filozofii Prawa Poznań, dnia 12 lutego 2013 r. OPISU MODUŁU KSZTAŁCENIA (SYLABUS)
Katedra Teorii i Filozofii Prawa Poznań, dnia 12 lutego 2013 r. Zespół wykładowców: prof. UAM dr hab. Jarosław Mikołajewicz dr Marzena Kordela Zespół prowadzących ćwiczenia: prof. UAM dr hab. Jarosław
Krakowska Akademia im. Andrzeja Frycza Modrzewskiego. Karta przedmiotu. obowiązuje studentów, którzy rozpoczęli studia w roku akademickim 2015/2016
Krakowska Akademia im. Andrzeja Frycza Modrzewskiego Karta przedmiotu WydziałNauk o Bezpieczeństwie obowiązuje studentów, którzy rozpoczęli studia w roku akademickim 2015/2016 Kierunek studiów: Bezpieczeństwo
PRAGMATYKA rok akademicki 2015/2016 semestr zimowy. Temat 2: Grice a teoria znaczenia
PRAGMATYKA rok akademicki 2015/2016 semestr zimowy Temat 2: Grice a teoria znaczenia Pragmatyka: nauka badająca te aspekty znaczenia i funkcji wypowiedzi, które są zależne od jej kontekstu; studia nad
Państwowa Wyższa Szkoła Zawodowa w Płocku Instytut Nauk Ekonomicznych i Informatyki KARTA PRZEDMIOTU. Część A
Przedmiot: Międzynarodowe stosunki gospodarcze Wykładowca odpowiedzialny za przedmiot: Prof. dr hab. Izabela Zawiślińska Cele zajęć z przedmiotu: Państwowa Wyższa Szkoła Zawodowa w Płocku Instytut Nauk
S YL AB US MODUŁ U ( PRZEDMIOTU) I nforma cje ogólne. Psychologia społeczna. Administracja i zarządzanie w ochronie zdrowia. Dr n. med.
S YL AB US MODUŁ U ( PRZEDMIOTU) I nforma cje ogólne Kod modułu Rodzaj modułu Wydział PUM Kierunek studiów Specjalność Poziom studiów Forma studiów Rok studiów Nazwa modułu Psychologia społeczna Obowiązkowy
Badania naukowe. Tomasz Poskrobko. Metodyka badań naukowych
Badania naukowe Tomasz Poskrobko Metodyka badań naukowych Badania naukowe w szerokim ujęciu etapowy proces twórczych czynności, przebiegający od ustalenia i powzięcia decyzji o rozwiązaniu problemu badawczego,
I. KWALIFIKACJE ABSOLWENTA (profil absolwenta i cele kształcenia)
Załącznik do Uchwały 151/2014/2015 Rady Wydziału Prawa i Administracji UKSW z dnia 23 czerwca 2015 roku w sprawie ustalenia programu studiów na kierunku Stosunki międzynarodowe studia stacjonarne I stopnia
Zasady studiów magisterskich na kierunku astronomia
Zasady studiów magisterskich na kierunku astronomia Sylwetka absolwenta Absolwent jednolitych studiów magisterskich na kierunku astronomia powinien: posiadać rozszerzoną wiedzę w dziedzinie astronomii,
Mikroekonomia zaawansowana Kod przedmiotu
Mikroekonomia zaawansowana - opis przedmiotu Informacje ogólne Nazwa przedmiotu Mikroekonomia zaawansowana Kod przedmiotu 14.3-WZ-EkoD-MiZ-W-S15_pNadGenL7L0G Wydział Kierunek Wydział Ekonomii i Zarządzania
g i m n a z j a l n e g o w h u m a n i s t y c z n e j
W y k o r z y s t a n i e w y n i k ó w e g z a m i n u g i m n a z j a l n e g o w h u m a n i s t y c z n e j c z ę ś c i w p r o c e s i e r o z w o j u ś r o d o w i s k a u c z e n i a s i ę 1 Egzaminator
ZARZĄDZANIE I INŻYNIERIA PRODUKCJI
Efekty kształcenia dla kierunku studiów ZARZĄDZANIE I INŻYNIERIA PRODUKCJI studia pierwszego stopnia profil ogólnoakademicki Forma studiów: stacjonarne i niestacjonarne Wydział Towaroznawstwa Uniwersytetu
Załącznik Nr 1 KARTA PRZEDMIOTU. 1. NAZWA PRZEDMIOTU: Psychologia społeczna. 2. KIERUNEK: Pedagogika. 3. POZIOM STUDIÓW: studia pierwszego stopnia
Załącznik Nr 1 KARTA PRZEDMIOTU 1. NAZWA PRZEDMIOTU: Psychologia społeczna 2. KIERUNEK: Pedagogika 3. POZIOM STUDIÓW: studia pierwszego stopnia 4. ROK/ SEMESTR STUDIÓW: rok II, semestr 3. LICZBA PUNKTÓW
KIERUNEK SOCJOLOGIA Pytania na egzamin licencjacki Studia stacjonarne i niestacjonarne I stopnia Obowiązują od roku akad.
KIERUNEK SOCJOLOGIA Pytania na egzamin licencjacki Studia stacjonarne i niestacjonarne I stopnia Obowiązują od roku akad. 2015/2016 Egzamin licencjacki jest ostatnim etapem weryfikacji efektów kształcenia.
Liczba godzin Punkty ECTS Sposób zaliczenia. konwersatoria 30 zaliczenie z oceną
Wydział: Prawo i Administracja Nazwa kierunku kształcenia: Administracja Rodzaj przedmiotu: podstawowy Opiekun: prof. dr hab. Kazimierz Pawłowski Poziom studiów (I lub II stopnia): I stopnia Tryb studiów:
Metody statystyczne w socjologii SYLABUS A. Informacje ogólne Opis
Elementy składowe sylabusu Nazwa jednostki prowadzącej kierunek Nazwa kierunku studiów Poziom kształcenia Profil studiów Forma studiów Kod przedmiotu Język przedmiotu Rodzaj przedmiotu Dziedzina i dyscyplina
Matematyka - Statystyka matematyczna Mathematical statistics 2, 2, 0, 0, 0
Nazwa przedmiotu: Kierunek: Matematyka - Statystyka matematyczna Mathematical statistics Inżynieria materiałowa Materials Engineering Rodzaj przedmiotu: Poziom studiów: forma studiów: obowiązkowy studia
KOGNITYWISTYKA PROGRAM OBOWIĄZUJĄCY STUDENTÓW Z REKRUTACJI OD ROKU 2012/2013. Rok I Semestr I
KOGNITYWISTYKA PROGRAM OBOWIĄZUJĄCY STUDENTÓW Z REKRUTACJI OD ROKU 2012/2013 A. NAZWA KIERUNKU STUDIÓW: KOGNITYWISTYKA B. POZIOM KSZTAŁCENIA: STUDIA JEDNOLITE MAGISTERSKIE C. PROFIL KSZTAŁCENIA: OGÓLNOAKADEMICKI
Kłamstwo a implikatura konwersacyjna Szkic streszczenia referatu;)
Tomasz Puczyłowski Kłamstwo a implikatura konwersacyjna Szkic streszczenia referatu;) 1. W referacie zaproponuję definicję kłamstwa skorzystam z aparatury formalnej, zaprojektowanej przez G. Gazdara i
FILOZOFIA. Studia stacjonarne
FILOZOFIA Studia stacjonarne I stopnia Studia filozoficzne I stopnia na kierunku filozofia prowadzone są w ramach dwóch specjalności: Filozofia teoretyczna Kognitywistyka Studia na każdej specjalności
Metrologia. Wzornictwo Przemysłowe I stopień (I stopień / II stopień) ogólnoakademicki (ogólno akademicki / praktyczny)
KARTA MODUŁU / KARTA PRZEDMIOTU Kod modułu Nazwa modułu Metrologia Nazwa modułu w języku angielskim Metrology Obowiązuje od roku akademickiego 014/015 A. USYTUOWANIE MODUŁU W SYSTEMIE STUDIÓW Kierunek
Przedmiot do wyboru: Brytyjska filozofia społeczna i polityczna - opis przedmiotu
Przedmiot do wyboru: Brytyjska filozofia społeczna i polityczna - opis przedmiotu Informacje ogólne Nazwa przedmiotu Przedmiot do wyboru: Brytyjska filozofia społeczna i polityczna Kod przedmiotu 08.1-WH-FAP-BFSP-Ć-S14_pNadGenVBZNR
Państwowa Wyższa Szkoła Zawodowa w Płocku Instytut Nauk Ekonomicznych i Informatyki KARTA PRZEDMIOTU. Część A
Przedmiot: Polityka społeczna Wykładowca odpowiedzialny za przedmiot: Dr Anna Schulz Cele zajęć z przedmiotu: Państwowa Wyższa Szkoła Zawodowa w Płocku Instytut Nauk Ekonomicznych i Informatyki KARTA PRZEDMIOTU
BEZPIECZEŃSTWO NARODOWE
Opis efektów kształcenia dla kierunku bezpieczeństwo narodowe I stopnia przyjętych uchwałą Rady Wydziału Nauk Politycznych w dniu 27 lutego 2012 r., zmodyfikowanych 24 września 2012 r. Efekty kształcenia
P r o g r a m s t u d i ó w. Politologia. Studia drugiego stopnia. Poziom 7. Ogólnoakademicki. naukach społecznych (S) Studia stacjonarne
Załącznik nr 2 do Uchwały Nr 207 Senatu UMK z dnia 29 listopada 2016 r. P r o g r a m s t u d i ó w Wydział prowadzący kierunek studiów: Wydział Politologii i Studiów Międzynarodowych Kierunek studiów:
Opis efektu kształcenia dla programu kształcenia
TABELA ODNIESIEŃ EFEKTÓW KSZTAŁCENIA OKREŚLONYCH DLA PROGRAMU KSZTAŁCENIA DO EFEKTÓW KSZTAŁCENIA OKREŚLONYCH DLA OBSZARU KSZTAŁCENIA I PROFILU STUDIÓW PROGRAM KSZTAŁCENIA: Kierunek Fizyka Techniczna POZIOM
PROJEKT OPISU MODUŁU KSZTAŁCENIA (SYLABUS)
Poznań, dnia 1 sierpnia 2012 r. Dr Eliza Buszkowska Adiunkt w Katedrze Nauk Ekonomicznych PROJEKT OPISU MODUŁU KSZTAŁCENIA (SYLABUS) dla przedmiotu Zarządzanie Techniki Organizatorskie i Decyzyjne na kierunku
Państwowa Wyższa Szkoła Zawodowa w Płocku Instytut Nauk Ekonomicznych i Informatyki KARTA PRZEDMIOTU Część A
Przedmiot: Mikroekonomia Wykładowca odpowiedzialny za przedmiot: dr Barbara Felic Cele zajęć z przedmiotu: Państwowa Wyższa Szkoła Zawodowa w Płocku Instytut Nauk Ekonomicznych i Informatyki KARTA PRZEDMIOTU
SIGMA KWADRAT. Weryfikacja hipotez statystycznych. Statystyka i demografia CZWARTY LUBELSKI KONKURS STATYSTYCZNO-DEMOGRAFICZNY
SIGMA KWADRAT CZWARTY LUBELSKI KONKURS STATYSTYCZNO-DEMOGRAFICZNY Weryfikacja hipotez statystycznych Statystyka i demografia PROJEKT DOFINANSOWANY ZE ŚRODKÓW NARODOWEGO BANKU POLSKIEGO URZĄD STATYSTYCZNY
Liczba godzin Punkty ECTS Sposób zaliczenia
Wydział: Politologia Nazwa kierunku kształcenia: Politologia Rodzaj przedmiotu: podstawowy Opiekun: dr Barbara Sypniewska Poziom studiów (I lub II stopnia): I stopnia Tryb studiów: Niestacjonarne Profil
Katedra Teorii i Filozofii Prawa Poznań, dnia 28 września 2012 r. OPISU MODUŁU KSZTAŁCENIA (SYLABUS)
Katedra Teorii i Filozofii Prawa Poznań, dnia 28 września 2012 r. Zespół wykładowców: prof. UAM dr hab. Marek Smolak, dr Maciej Dybowski Zespół prowadzących ćwiczenia: mgr Justyna Witkowska, mgr Paweł
Katedra Prawa Konstytucyjnego Poznań, dnia 25 września 2017 r. OPIS MODUŁU KSZTAŁCENIA (SYLABUS) dla przedmiotu Społeczna odpowiedzialność biznesu
Katedra Prawa Konstytucyjnego Poznań, dnia 5 września 017 r. OPIS MODUŁU KSZTAŁCENIA (SYLABUS) dla przedmiotu Społeczna odpowiedzialność biznesu na kierunku prawno-ekonomicznym w roku akademickim 017/018
OPIS PRZEDMIOTU/MODUŁU KSZTAŁCENIA (SYLABUS)
OPIS PRZEDMIOTU/MODUŁU KSZTAŁCENIA (SYLABUS) 1. Nazwa przedmiotu/modułu w języku polskim Komunikacja interpersonalna w praktyce antropologicznej 2. Nazwa przedmiotu/modułu w języku angielskim Interpersonal
Rok akademicki: 2013/2014 Kod: AMA-2-311-MN-s Punkty ECTS: 6. Kierunek: Matematyka Specjalność: Matematyka w naukach technicznych i przyrodniczych
Nazwa modułu: teoria ryzyka Rok akademicki: 2013/2014 Kod: AMA-2-311-MN-s Punkty ECTS: 6 Wydział: Matematyki Stosowanej Kierunek: Matematyka Specjalność: Matematyka w naukach technicznych i przyrodniczych
INSTRUKCJA WYBORU PRZEDMIOTÓW WYDZIAŁ EKONOMII
INSTRUKCJA WYBORU PRZEDMIOTÓW WYDZIAŁ EKONOMII Studia stacjonarne I stopnia Kierunek: Kierunek prawno-ekonomiczny Termin wyboru : od 28 marca 2017 do 12 kwietnia 2017 Studenci studiujący obecnie na I roku
Pełny opis kursu/ Cele dydaktyczne wynikające z realizacji przedmiotu
KARTA PRZEDMIOTU CECHA PRZEDMIOTU OPIS INFORMACJE OGÓLNE O PRZEDMIODCIE Jednostka realizująca Instytut Nauk o zdrowiu Kierunek Profil kształcenia Poziom realizacji przedmiotu Forma kształcenia Tytuł zawodowy
Państwowa Wyższa Szkoła Zawodowa w Nowym Sączu. Karta przedmiotu. obowiązuje studentów rozpoczynających studia w roku akademickim 2011/2012
Państwowa Wyższa Szkoła Zawodowa w Nowym Sączu Instytut Pedagogiczny Karta przedmiotu obowiązuje studentów rozpoczynających studia w roku akademickim 011/01 Kierunek studiów: Pedagogika Profil: Ogólnoakademicki
SYLABUS/ OPIS PRZEDMIOTU. Wydział Nauk Historycznych i Pedagogicznych, Instytut Psychologii, Zakład Psychologii Rozwoju 4. Kod przedmiotu/modułu
1. Nazwa przedmiotu w języku polskim SYLABUS/ OPIS PRZEDMIOTU Psychologia rozwoju człowieka 2. Nazwa przedmiotu w języku angielskim Psychology of human development 3. Jednostka prowadząca przedmiot Wydział