Kompetencje oczekiwane przez pracodawców od kandydatów na stanowisko pracy

Wielkość: px

Rozpocząć pokaz od strony:

Download "Kompetencje oczekiwane przez pracodawców od kandydatów na stanowisko pracy"

Paweł Szydłowski
6 lat temu
Przeglądów:

1 Kompetencje oczekiwane przez pracodawców od kandydatów na stanowisko pracy Białystok 2015

2 Cele badania: sprawdzenie, jakich kompetencji oczekują pracodawcy od kandydatów na stanowisko pracy, zdiagnozowanie, w jakim stopniu efekty kształcenia w szkołach zawodowych są zbieżne z oczekiwaniami pracodawców.

3 Badane kategorie: kompetencje personalne i społeczne, cechy osobowe, umiejętności, kwalifikacje.

4 Charakterystyka firm biorących udział w badaniu Powyżej 250 pracowników 14% Od 50 do 249 pracowników 40% Od 10 do 49 pracowników 23% Do 9 pracowników 23% 0% 5% 10% 15% 20% 25% 30% 35% 40%

5 Charakterystyka firm biorących udział w badaniu Budowlana 28% Mechaniczna i górniczo-hutnicza 21% Administracyjno-usługowa Elektryczno-elektroniczna 14% 16% Turystyczno-gastronomiczna Rolniczo-leśna z ochroną środowiska 7% 7% Medyczno-społeczna 5% Artystyczna 2% 0% 5% 10% 15% 20% 25% 30%

6 Charakterystyka firm biorących udział w badaniu 58% 2% 26% 14% Do 1 roku Od 3 lat do 10 lat Od 10 lat do 20 lat Powyżej 20 lat

Przydatność kompetencji Kompetencje informatyczne 2% 5% 26% 33% 35% Kompetencje językowe 9% 14% 14% 23% 40% Kompetencje intelektualne 2% 35% 63% Kompetencje

7 Przydatność kompetencji Kompetencje informatyczne 2% 5% 26% 33% 35% Kompetencje językowe 9% 14% 14% 23% 40% Kompetencje intelektualne 2% 35% 63% Kompetencje personalne i społeczne 5% 12% 30% 53% 0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% W ogóle nieprzydatne Raczej nieprzydatne Ani przydatne, ani nieprzydatne Raczej przydatne Bardzo przydatne

Przestrzeganie tajemnicy zawodowej Przewidywanie skutków Myślenie przyczynowo-skutkowe Kreatywność i

8 Pożądane przez pracodawców kompetencje personalne i społeczne Współpraca w zespole 68% Radzenie sobie ze stresem Negocjowanie warunków porozumień Otwartość na zmiany Odpowiedzialność za podejmowane Przestrzeganie tajemnicy zawodowej Przewidywanie skutków Myślenie przyczynowo-skutkowe Kreatywność i konsekwencja Przestrzeganie kultury i etyki 58% 57% 57% 56% 55% 51% 50% 49% 47% 0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70%

Kompetencje personalne i społeczne, których brakuje przyszłym pracownikom Odpowiedzialność za podejmowane działania Kreatywność i konsekwencja w realizacji zadań Przewidywanie skutków podejmowanych

9 Kompetencje personalne i społeczne, których brakuje przyszłym pracownikom Odpowiedzialność za podejmowane działania Kreatywność i konsekwencja w realizacji zadań Przewidywanie skutków podejmowanych 60% 67% 67% Aktualizacja wiedzy i doskonalenie 51% Radzenie sobie ze stresem Przestrzeganie zasad kultury i etyki Współpraca w zespole Otwartość na zmiany 35% 30% 28% 28% Przestrzeganie tajemnicy zawodowej Negocjowanie warunków porozumień Inne 2% 7% 12% 0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70%

10 Pożądane przez pracodawców cechy osobowe Pracowitość Odpowiedzialność 77% 81% Uczciwość 65% Obowiązkowość Rzetelność Komunikatywność 51% 51% 56% Lojalność Punktualność Dyspozycyjność Przedsiębiorczość 26% 23% 19% 19% 0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90%

Cechy osobowe, których brakuje przyszłym

11 Cechy osobowe, których brakuje przyszłym pracownikom Pracowitość Odpowiedzialność Obowiązkowość 51% 56% 56% Punktualność Komunikatywność Lojalność Uczciwość Rzetelność 42% 40% 37% 37% 33% Przedsiębiorczość 26% Dyspozycyjność 16% Inne 2% 0% 10% 20% 30% 40% 50% 60%

Pożądane przez pracodawców umiejętności Logiczne myślenie Praca w zespole Samodzielne wykonywanie zadań Rozwiązywanie problemów Uczenie się 79% 77% 70% 67% 63% Posługiwanie się

12 Pożądane przez pracodawców umiejętności Logiczne myślenie Praca w zespole Samodzielne wykonywanie zadań Rozwiązywanie problemów Uczenie się 79% 77% 70% 67% 63% Posługiwanie się urządzeniami technicznymi 51% Rozwiązywanie konfliktów 23% Dokonywanie właściwej oceny Obsługa komputera (pakiet biurowy) 12% 12% Porozumiewanie się w języku obcym 2% 0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80%

Umiejętności, których brakuje przyszłym pracownikom Samodzielne wykonywanie zadań Logiczne myślenie 65% 65% Rozwiązywanie problemów 58% Praca w zespole 51% Rozwiązywanie konfliktów Posługiwanie

13 Umiejętności, których brakuje przyszłym pracownikom Samodzielne wykonywanie zadań Logiczne myślenie 65% 65% Rozwiązywanie problemów 58% Praca w zespole 51% Rozwiązywanie konfliktów Posługiwanie się urządzeniami technicznymi 35% 35% Dokonywanie właściwej samooceny 21% Uczenie się 14% Obsługa komputera (pakiet biurowy) Porozumiewanie się w języku obcym 9% 9% 0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70%

Przydatność kwalifikacji Umiejętności w zakresie technologii informatycznej Znajomość języków obcych Udokumentowane doświadczenie zawodowe Poziom wykształcenia Posiadane uprawnienia 2% 12% 2% 7% 9%

14 Przydatność kwalifikacji Umiejętności w zakresie technologii informatycznej Znajomość języków obcych Udokumentowane doświadczenie zawodowe Poziom wykształcenia Posiadane uprawnienia 2% 12% 2% 7% 9% 2% 7% 7% 9% 16% 21% 37% 33% 33% 37% 26% 37% 28% 30% 44% 16% 28% Wiedza branżowa i kierunkowa wiedza fachowa 5% 14% 81% 5% 2% Wiedza ogólna i ogólnozawodowa 23% 37% 33% 0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% W ogóle nieprzydatne Raczej nieprzydatne Ani przydatne, ani nieprzydatne Raczej przydatne Bardzo przydatne

Trudności napotykane przez pracodawców podczas poszukiwania pracowników Zbyt wysokie oczekiwania finansowe 74% Brak kandydatów o wymaganych kwalifikacjach Brak lub zbyt małe doświadczenie zawodowe

15 Trudności napotykane przez pracodawców podczas poszukiwania pracowników Zbyt wysokie oczekiwania finansowe 74% Brak kandydatów o wymaganych kwalifikacjach Brak lub zbyt małe doświadczenie zawodowe 63% 60% Zbyt wysokie koszty zatrudnienia 49% Brak odpowiednich kompetencji personalnych i Brak chętnych osób do pracy na danym 33% 40% Słaba znajomość języków obcych 12% Inne 2% 0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80%

Formy poszukiwania pracowników Ogłoszenia w Internecie Staże i praktyki 70% 74% Współpraca ze szkołami i uczelniami 58% Ogłoszenia prasowe 49% Współpraca z

16 Formy poszukiwania pracowników Ogłoszenia w Internecie Staże i praktyki 70% 74% Współpraca ze szkołami i uczelniami 58% Ogłoszenia prasowe 49% Współpraca z Urzędem Pracy 40% Ogłoszenia w siedzibie firmy 28% Rekrutacja prowadzona przez agencję zatrudnienia Targi pracy Inne 7% 5% 5% 0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80%

zawodowe dla nauczycieli Szkolenia zawodowe dla uczniów Realizacja zajęć edukacyjnych w szkole przez 23% 21%

17 Oferowane formy współpracy ze szkołami Praktyki zawodowe 88% Staże zawodowe dla uczniów 60% Realizacja zajęć praktycznych Realizacja wycieczek zawodoznawczych 37% 35% Przekazywanie szkołom materiałów, sprzętu i Staże zawodowe dla nauczycieli Szkolenia zawodowe dla uczniów Realizacja zajęć edukacyjnych w szkole przez 23% 21% 16% 14% Fundowanie stypendiów Szkolenia zawodowe dla nauczycieli 7% 7% 0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90%

Pracowitość i odpowiedzialność to najistotniejsze cechy osobowe przyszłych pracowników uznane przez pracodawców.

18 Wnioski Najbardziej przydatnymi kompetencjami personalnymi i społecznymi, wynikającymi z podstawy programowej kształcenia w zawodzie, okazały się współpraca w zespole i radzenie ze stresem. Pracowitość i odpowiedzialność to najistotniejsze cechy osobowe przyszłych pracowników uznane przez pracodawców. Za najważniejsze umiejętności, odgrywające kluczową rolę przy przyjmowaniu pracowników na stanowisko pracy, pracodawcy uznali logiczne myślenie i pracę w zespole. Fachowa wiedza branżowa i kierunkowa okazała się najbardziej przydatna u kandydatów do pracy.

19 Wnioski cd. Zdaniem pracodawców w zakresie kompetencji personalnych i społecznych najbardziej brakuje kandydatom do pracy odpowiedzialności za podejmowane działania oraz kreatywności i konsekwencji w realizacji zadań. Cechy osobowe, których brakuje przyszłym pracownikom, to pracowitość i odpowiedzialność. Umiejętności, których brakuje przyszłym pracownikom, to samodzielność oraz logiczne myślenie. Największą trudnością w poszukiwaniu nowych pracowników są zdaniem pracodawców zbyt wysokie oczekiwania finansowe kandydatów oraz brak odpowiednich kwalifikacji. Pracodawcy uważają, że najbardziej efektywnymi formami poszukiwania pracowników są ogłoszenia w Internecie oraz staże i praktyki. Najczęściej wskazywaną formą współpracy pracodawców ze szkołami w zakresie podnoszenia kompetencji uczniów są praktyki zawodowe oraz staże zawodowe dla uczniów.

Rekomendacje Dla szkół: Należy położyć większy nacisk na rozwijanie kompetencji

sobie ze stresem oraz rozwijanie i ćwiczenie umiejętności logicznego myślenia,

20 Rekomendacje Dla szkół: Należy położyć większy nacisk na rozwijanie kompetencji personalnych i społecznych oraz na umiejętność zastosowania wiedzy, szczególnie wiedzy branżowej, w praktyce. Należy zwrócić uwagę na kształcenie umiejętności współpracy w zespole i radzenia sobie ze stresem oraz rozwijanie i ćwiczenie umiejętności logicznego myślenia, samodzielności przy wykonywaniu zadań, pracowitości, odpowiedzialności za podejmowane działania oraz kreatywności i konsekwencji w realizacji zadań.

i społecznych, takich jak współpraca w zespole, odporność na stres oraz

Większy nacisk należy położyć na wykorzystywanie okresu nauki w szkole do

21 Rekomendacje cd. Dla uczniów: Należy zwrócić uwagę na rozwijanie kompetencji personalnych i społecznych, takich jak współpraca w zespole, odporność na stres oraz cech osobowych, takich jak pracowitość, odpowiedzialność. Większy nacisk należy położyć na wykorzystywanie okresu nauki w szkole do zdobywania różnorakich doświadczeń (praktyki, staże, wyjazdy zagraniczne, organizacje młodzieżowe, stowarzyszenia, kluby sportowe, wolontariat itp.).

22 Rekomendacje cd. Dla pracodawców: Należy zwrócić uwagę na oferowanie uczniom możliwości odbycia u siebie praktyk i staży, co w istotnym stopniu ułatwi w przyszłości pozyskanie sprawdzonych kandydatów do pracy.

logiczne myślenie odpowiedzialność za podejmowane działania

23 współpraca w zespole radzenie ze stresem wiedza branżowa pracowitość odpowiedzialność brak odpowiednich kwalifikacji logiczne myślenie odpowiedzialność za podejmowane działania samodzielność zbyt wysokie oczekiwania finansowe kreatywność konsekwencja w realizacji zadań

Dziękujemy, że odpowiedzieli Państwo na naszą prośbę i podzielili się z nami

24 Podziękowanie Organizatorzy badania dziękują Pracodawcom za czas poświęcony na wypełnienie ankiety. Dziękujemy, że odpowiedzieli Państwo na naszą prośbę i podzielili się z nami swoimi uwagami i spostrzeżeniami. Dziękujemy również Dyrektorom szkół zawodowych, którzy wsparli nas w przygotowywaniu i przeprowadzeniu badań.

25 Dziękuję za uwagę.

Podobne dokumenty

Akademia Pomorska w Słupsku

Akademia Pomorska w Słupsku ZASADY UDZIAŁU PRACODAWCÓW W ZAPEWNIANIU JAKOŚCI KSZTAŁCENIA 1. Udział pracodawców w zapewnianiu jakości kształcenia polega na: uwzględnianiu wniosków interesariuszy zewnętrznych przy projektowaniu programów