1. POSTANOWIENIA OGÓLNE

Transkrypt

1 ZASADY PRZEPROWADZANIA SPRAWDZIANU PREDYSPOZYCJI JĘZYKOWYCH Z JĘZYKA HISZPAŃSKIEGO DLA KANDYDATÓW DO KLAS VII ODDZIAŁÓW DWUJĘZYCZNYCH Z JĘZYKIEM HISZPAŃSKIM W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 3 W GDAŃSKU W ROKU SZKOLNYM 2017/ POSTANOWIENIA OGÓLNE 1) Kandydaci do klas dwujęzycznych z językiem hiszpańskim przystępują obowiązkowo do pisemnego i ustnego sprawdzianu predyspozycji językowych w języku polskim zgodnie z terminem określonym w harmonogramie. 2) Celem sprawdzianu jest zbadanie kompetencji językowych kandydatów do oddziałów dwujęzycznych z językiem hiszpańskim. 3) Kandydaci do klas dwujęzycznych z językiem hiszpańskim powinni stawić się w budynku Gimnazjum nr 3 im. Jana Pawła II przy ulicy Chałubińskiego 13 w Gdańsku 15 minut przed wyznaczonym czasem rozpoczęcia części pisemnej i ustnej sprawdzianu. 4) Część pisemna sprawdzianu trwa 60 minut, część ustna trwa ok. 10 minut. 5) Do sprawdzianu predyspozycji językowych kandydaci będą mogli przystąpić wyłącznie po okazaniu aktualnej i czytelnej legitymacji szkolnej. 6) Kandydaci przynoszą na sprawdzian swoje przybory do pisania (długopis lub pióro z czarnym tuszem/atramentem). Nie wolno używać korektora. 7) Warunkiem przyjęcia do klas dwujęzycznych z językiem hiszpańskim jest pozytywny wynik sprawdzianu predyspozycji językowych oraz spełnienie kryteriów ogólnych rekrutacji. 8) Jeżeli naganne zachowanie kandydata zakłóca przebieg sprawdzianu, kandydatowi przerywa się pisanie sprawdzianu i otrzymuje on 0 punktów z części pisemnej. 9) Wyniki sprawdzianu podawane są do wiadomości rodziców uczniów i samych uczniów.

2 2. KRYTERIA OCENY Test predyspozycji językowych składa się z dwóch części: sprawdzianu pisemnego oraz odpowiedzi ustnej. Łącznie można uzyskać 150 punktów (100 punktów za część pisemną, 50 punktów za część ustną). Językiem testu jest język polski i nie jest wymagana znajomość języka hiszpańskiego. Część I: SPRAWDZIAN PISEMNY (maksymalnie 80 punktów za zadania testowe, 20 punktów za wypracowanie) Sprawdzian składa się z 10 poleceń, w tym jedno zadanie jest formą pracy pisemnej. Ta część testu predyspozycji językowych trwa 60 minut (uczeń może zakończyć pracę z zestawem szybciej). Celem sprawdzianu jest zbadanie kompetencji językowych kandydatów do oddziałów dwujęzycznych z językiem hiszpańskim. Test ma na celu zweryfikowanie stopnia opanowania podstawowych zagadnień z języka polskiego, myślenia przyczynowo- skutkowego i percepcji wzrokowej. Kryteria oceniania pracy pisemnej: maksymalna liczba punktów do uzyskania: 20 Pod uwagę brane będą przede wszystkim: zgodność z tematem i formą pracy, dobór odpowiedniego słownictwa, kompozycja, poprawność językowa, interpunkcyjna i ortograficzna oraz estetyka zapisu. Część II: WYPOWIEDŹ USTNA (maksymalnie 50 punktów) Ten etap testu predyspozycji składa się z 5 zadań, które mają sprawdzić poziom wypowiedzi ustnej w języku rodzimym, poprawne stosowanie form gramatycznych i leksykalnych, umiejętność odtwarzania informacji ze słuchu oraz znajomość elementów kultury i geografii krajów hiszpańskojęzycznych. Przybliżony czas przeznaczony na wypowiedź ustną to 10 minut. W tej części, w celu uzyskania dodatkowych informacji o zainteresowaniach kandydata, przewidziane są pytania dodatkowe, niewłączone w zestaw zadań.

3 Wypowiedź ustna: 50 pkt Zadanie 1. Widzisz przed sobą 5 obrazków, ułóż historyjkę łącząc ze sobą elementy z każdego obrazka. Za każdy obrazek otrzymać możesz 2 punkty, łącznie 10 punktów. Uczeń interpretuje, opisuje obrazki, łączy je w logiczną całość, opowiada historyjkę adekwatną do ilustracji. Stosuje przy tym bogate słownictwo wykazując się poprawnością językową, prawidłowo buduje zdania tworząc tekst spójny logicznie. Uczeń otrzymuje łącznie 10 punktów: 5 pkt. Użycie w wypowiedzi elementów z każdego obrazka; 3 pkt. Bogactwo językowe; zakres struktur leksykalno-gramatycznych; zdający swobodnie wypowiada się na tematy, różnicuje użyte słownictwo; ocena wymowy i płynności wypowiedzi (bierze się pod uwagę poprawność wymowy w zakresie pojedynczych dźwięków i/lub akcentowania i/lub intonacji) 2 pkt. Logiczne połączenie historyjki w ciąg przyczynowo-skutkowy. Ocenia się ogólną płynność wypowiedzi. Punkty zależą od zakresu pomocy, jakiej zdający potrzebuje ze strony egzaminującego

4 Zadanie 2. Przekształć zdanie pojedyncze w zdania złożone, tworząc jego drugą część. Za każde, poprawne zdanie otrzymać możesz 1 punkt, łącznie 5 punktów. Uczeń rozwija zdanie według posiadanych możliwości językowych: przekształca zdanie proste w złożone, tworzy zdanie złożone podrzędnie lub współrzędnie, odmienia czasownik w formie osobowej, tworzy zdanie spójne logicznie, eksponując przy tym bogactwo językowe i poprawność językową. Uczeń otrzymuje łącznie 5 punktów: 1 punkt za każde zdanie złożone, które będzie zawierało poprawną formę osobową czasownika. Zadanie 3. Podaj 5 różnych elementów kultury i życia związanych z krajami hiszpańskojęzycznymi. Za każdy poprawnie podany element otrzymać możesz 2 punkty, łącznie 10 punktów. Uczeń tworzy wypowiedź zawierającą słowa symbolizujące kulturę iberyjską, wyjaśnia przy tym ich znaczenie eksponując bogate słownictwo językowe i poprawność językową. Wypowiedź ucznia cechuje spójność logiczna i ponadprzeciętna wiedza ogólna. Uczeń otrzymuje łącznie 10 punktów: 2 punkty za prawidłowo podany element. Ocenia się ogólną płynność wypowiedzi. Punkty zależą od zakresu pomocy, jakiej zdający potrzebuje ze strony egzaminującego

5 Zadanie 4. Powtórz wypowiedziane przez nauczyciela zadania. Za każde poprawnie powtórzone zdanie uczeń może otrzymać 5 punktów, łącznie 20 punktów. Uczeń powtarza sekwencje wypowiedziane przez nauczyciela-lektora, stara się imitować nieznane mu dźwięki, realizuje artykulację usłyszanych głosek tworzących niesłyszane nigdy przedtem przez niego wyrazy na poziomie satysfakcjonującym słuchaczy. Eksponuje przy tym poprawność językową w granicach normy mówionej, fonologicznie zbliżonej do prawidłowej. Uczeń otrzymuje łącznie 20 punktów: Za poprawnie powtórzone zdanie uczeń otrzymuje 5 punktów. Ocena wymowy i płynności wypowiedzi (bierze się pod uwagę poprawność wymowy w zakresie pojedynczych dźwięków i/lub akcentowania i/lub intonacji Zadanie 5. Połącz podane elementy w pary. Za każdą poprawnie połączoną parę uczeń może otrzymać 1 punkt, łącznie 5 punktów. Uczeń łączy wyrazy korzystając z wiedzy ogólnej, ze skojarzeń. Dokonuje prawidłowego logicznie spójnego połączenia wyrazów w pary sugerując się szeroko pojętą wiedzą ogólną. Uczeń otrzymuje łącznie 5 punktów: Za każde poprawne połączenie dwóch elementów układanki uczeń otrzymuje po 1 punkcie.