Program Innowacji Pedagogicznej w zakresie edukacji artystyczno - technicznej: Pracownia rękodzielnicza Coś Pięknego

Transkrypt

1 Załącznik nr 4/2014 do Uchwały Nr 3/2014 Rady Pedagogicznej Ogniska Pracy Pozaszkolnej 175 z dnia 11 września 2014 roku Program Innowacji Pedagogicznej w zakresie edukacji artystyczno - technicznej: Pracownia rękodzielnicza Coś Pięknego Ludzie tym różnią się od reszty przyrody, że mają kulturową, historyczną, międzypokoleniową pamięć Data rozpoczęcia innowacji: r. Miejsce prowadzenia: Ognisko Pracy Pozaszkolnej 175 Ul. Niegocińska 2 w Warszawie Autor: Elżbieta Cieślak-Dworzyńska Prowadzący: Małgosia Kansik Elżbieta Cieślak-Dworzyńska Teodor Gadacz

2 Spis treści 1. Wstęp. Uzasadnienie celowości wprowadzenia innowacji 2. Adresaci programu 3. Miejsce realizacji 4. Czas realizacji 5. Rodzaj innowacji 6. Cele 7. Sposób realizacji-metody i formy realizacji 8. Zakres treści 9. Środki, materiały, sprzęt 10. Ewaluacja 2

3 1. Wstęp. Uzasadnienie celowości wprowadzenia innowacji Rękodzieło kojarzy nam się z czymś bardzo trudnym i pracochłonnym, tymczasem w dobie masowej produkcji trudno znaleźć coś wyjątkowego i za rozsądną cenę co podkreślałoby nasz indywidualny charakter i gust. Na prowadzonych dotychczas zajęciach z dziećmi przekazywałam dzieciom wiedzę i umiejętności z technik rękodzielniczych, kultywując jednocześnie polskie tradycje. Niejednokrotnie spotkałam się z opiniami mam i babć swoich uczniów, iż one same chętnie nauczyłyby się lub przypomniały sobie techniki haftu czy szydełkowania. Na tym obszarze dzieci często przewyższały rodziców swoimi umiejętnościami i samo zapałem do pracy. Takie liczne rozmowy z mamami stały się dla mnie inspiracja do stworzenia Pracowni Rękodzielniczej Coś Pięknego. Organizowane dotychczas jednorazowe warsztaty tematyczne okazały się niewystarczające, owszem są one ciekawe i dalej potrzebne, lecz nie przekazują wiedzy dogłębnej i kompleksowej. Projekt pracowni rękodzielniczej taką wiedzę zapewnia, poprzez systematyczne spotkania i wymianę doświadczeń. Jednocześnie poprzez regularne spotkania tworzy się wzajemna integracja nie tylko w zakresie nauczyciel rodzic, lecz przede wszystkim rodzic dziecko. W dzisiejszych czasach gdy zmuszeni jesteśmy do wytężonej coraz dłuższej pracy, mniej czasu poświęcamy naszym dzieciom co za tym idzie mamy mniej wspólnych tematów. Poprzez spędzanie wspólnego czasu w pracowni rękodzielniczej te ubytki mogą być zrekompensowane i dają szansę na nawiązanie więzi międzypokoleniowej. Zajęcia w Pracowni odbywać się będą cyklicznie raz w miesiącu i trwać mają ok. 3-4 godzin. Tak długi czas poświęcony na jedno spotkanie z przerwą na herbatę i kawę da szansę na stworzenie lużnej sympatycznej i twórczej atmosfery. W końcu kiedy nikomu się nie spieszy można porozmawiać o wielu tematach i próbować rozwiązać niejeden problem. Z kolei systematyczne spotkania raz w miesiącu dają szansę rodzicom i dzieciom, kontynuacji w domu zaczętych prac, przećwiczenie nowopoznanych technik i wspólne dyskusje na ich temat. 2. Adresaci programu Adresatami programu są Rodzice i ich dzieci uczęszczający na zajęcia prowadzone przez Ognisko Pracy Pozaszkolnej Miejsce realizacji Miejscem realizacji projektu jest Ognisko Pracy Pozaszkolnej 175 3

4 4. Czas realizacji Data rozpoczęcia innowacji: 1 październik 2014r. Data zakończenia innowacji: 30 czerwca 2015r. Czas trwania innowacji: 1 rok (zajęcia 3-4 godzinne raz w miesiącu) 5. Rodzaj innowacji Innowacja organizacyjna 6. Cele Moim głównym celem przy tworzeniu programu było integrowanie rodziny poprzez rozpowszechnianie tradycji rękodzielniczej. Z nim zaś łączą się bezpośrednio cele nie mniej ważne i potrzebne jak: 1. Swobodne rozładowanie energii twórczej poprzez stwarzanie możliwości do spontanicznej, odtwórczej i twórczej ekspresji. 2. Rozbudzanie i rozwijanie zainteresowań i zdolności. 3. Rozwijanie wyobraźni przestrzennej, fantazji i twórczego działania. 4. Wspomaganie umiejętności współpracy w zespole, tolerancji dla innych 5. Rozwijaniu indywidualnych uzdolnień i umiejętności współpracy, 6. Formowaniu postaw wzajemnej pomocy bez rywalizacji, szacunku dla pracy innych. 7. Wykorzystanie i kształtowanie wewnętrznej motywacji do działalności twórczej. 8. Rozwijanie wyobraźni i aktywności twórczej. 9. Stymulowanie procesów wyobrażeń i twórczego działania. 10. Przygotowanie do świadomego odbioru sztuki. 11. Rozwijanie sfery emocjonalnej, intelektualnej. 12. Kształtowanie szacunku wobec dorobku przeszłych pokoleń. 13. Zapoznanie z technikami rękodzielniczymi, jak haft, szydełkowanie, frywolitka czy decoupage 14. Stworzenie radosnej i pogodnej atmosfery w grupie. 7. Sposób realizacji - metody i formy realizacji 4

5 Zajęcia z rodzicami i dziećmi, odbywać się będą cyklicznie raz w miesiącu w blokach 3-4 godzinnych. Poprzez pokaz i prelekcję przedstawiane zostaną techniki rękodzielnicze. 8. Zakres treści Haft artystyczny: ścieg zadziergiwany, atłasek, haft płaski, francuskie i chińskie supełki, ściegi pętelkowe, treliaż (haft nakładany), ściegi tkane i owijkowe, haft krzyżykowy. Szydełkowanie: łańcuszek, słupki, półsłupki, oczka zamykające, pikotki, dodawanie i odejmowanie oczek, tworzenie kółek i kwadratów, kwiaty i formy przestrzenne. Frywolitka: praca na czółenku, wiązanie supełków, tworzenie pętelek i pikotek. Decoupage: decoupage przestrzenny na drewnianych koralach. 9. Środki i materiały Do przeprowadzenia zajęć potrzebne są sprzęty dotychczas wykorzystywane na prowadzonych prze mnie zajęciach hafciarskich z dziećmi. Mianowicie - tamborki, igły, nożyczki, szydełka, czółenka. Potrzebne będą również środki nietrwałe jak: kleje, kanwy i inne materiały do haftu, mulina, kordonki, wełna, drewniane korale, serwetki i farby akrylowe do decoupage. 10. Ewaluacja Ewaluacja dokonywana będzie na podstawie analiz zebranych wcześniej ankiet od rodziców i dzieci. Celem ewaluacji będzie: Sprawdzenie czy realizacja programu, rozwija zainteresowania rodziców i ich dzieci 5