SZKOLNA PROCEDURA UDZIELANIA I ORGANIZACJI INDYWIDUALNEJ POMOCY PSYCHOLOGICZNO - PEDAGOGICZEJ UCZNIOM ZESPOŁU SZKÓŁ W RYCERCE GÓRNEJ

Wielkość: px

Rozpocząć pokaz od strony:

Download "SZKOLNA PROCEDURA UDZIELANIA I ORGANIZACJI INDYWIDUALNEJ POMOCY PSYCHOLOGICZNO - PEDAGOGICZEJ UCZNIOM ZESPOŁU SZKÓŁ W RYCERCE GÓRNEJ"

Szymon Kozłowski
8 lat temu
Przeglądów:

1 SZKOLNA PROCEDURA UDZIELANIA I ORGANIZACJI INDYWIDUALNEJ POMOCY PSYCHOLOGICZNO - PEDAGOGICZEJ UCZNIOM ZESPOŁU SZKÓŁ W RYCERCE GÓRNEJ - opracowana na podstawie Rozporządzenia MEN z 17 listopada 2010 r. (Dz.U. Nr 228, poz. 1487) Obowiązuje od r w Gimnazjum Publicznym w Zespole Szkół w Rycerce Górnej i od w Szkole Podstawowej.

Rozporządzenia MEN z 17 listopada 2010 r. (Dz.U. Nr 228, poz. 1487) Obowiązuje od 01.

2 1. Szkoła przyjmuje orzeczenie / opinię poradni psychologiczno - pedagogicznej / poradni specjalistycznej lub nauczyciel ( nauczyciele) rozpoznaje, dokonuje diagnozy i zgłasza wychowawcy potrzebę objęcia ucznia indywidualną pomocą (tzw. rozpoznanie pedagogiczne). 2. Dyrektor powołuje szkolnego koordynatora organizacji pomocy psychologiczno - pedagogicznej. 3. Do dnia 31 marca Dyrektor szkoły powołuje Zespół ( Zespoły) dla każdego ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie indywidualnego nauczania, opinię poradni psychologiczno -pedagogicznej lub specjalistycznej, dla ucznia nieposiadaj ącego opinii, orzeczenia, jeśli nauczyciel lub wychowawca zgłosi dyrektorowi wniosek o udzielenie i objęcie ucznia po raz pierwszy indywidualną pomocy psychologiczno -pedagogicznej a) Zespół składa się z nauczycieli uczących ucznia, wychowawcy ucznia, szkolnego pedagoga, a w gimnazjum również nauczyciela zajmującego się doradztwem zawodowym, w razie potrzeby w skład Zespołu wchodzą również specjaliści pracujący z uczniem (np. logopeda, psycholog, lekarz), b) zadaniem Zespołu jest analiza orzeczenia / opinii poradni psychologiczno - pedagogicznej i innych dokumentów (arkusz, ocen, wyniki sprawdzianów, testów kompetencji, egzaminów, karta zdrowia itp.) oraz rozpoznanie problemu i indywidualnych potrzeb ucznia, ustalenie zakresu pomocy, określenie zalecanych form, sposobu i czasu udzielania pomocy, a w przypadku ucznia gimnazjum planowanie działań z zakresu doradztwa zawodowego, c) dla ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego Zespół opracowuje IPET (Indywidualny Program Edukacyjno - Terapeutyczny), a dla ucznia posiadającego opinię poradni psychologiczno - pedagogicznej lub dla ucznia nie posiadającego opinii poradni psychologiczno -pedagogicznej, ale potrzebującego indywidualnego wsparcia

Do dnia 31 marca Dyrektor szkoły powołuje Zespół ( Zespoły) dla każdego ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie indywidualnego nauczania, opinię poradni psychologiczno -pedagogicznej lub

3 edukacyjno - wychowawczego KIPU (Kartę Indywidualnych Potrzeb Ucznia). Karta indywidualnych potrzeb ucznia zawiera: - imiona, nazwisko ucznia; - nazwę szkoły, oddziału, do którego uczeń uczęszcza; -informację dotyczącą orzeczenia o potrzebie indywidualnego nauczania, opinii poradni psychologiczno -pedagogicznej, specjalistycznej (numer, data wydania) d) Zespół spotyka się w zależności od potrzeb, spotkania Zespołu zwołuje koordynator. e) Zespół dokonuje oceny efektywności udzielanej uczniowi pomocy: - po zakończeniu terminu udzielania uczniowi ustalonej dla niego pomocy, -przed opracowaniem arkusza organizacyjnego na kolejny rok szkolny, -pod koniec danego roku szkolnego podsumowuje ogólną pomoc psychologiczno - pedagogiczną udzielaną w szkole i formułuje wnioski i zalecenia do dalszej pracy 4. Zespół rozpoznaje problem ucznia i zaleca formy, sposoby i czas trwania udzielanej uczniowi pomocy. 5. Zespół zapoznaje Dyrektora z ustalonymi zaleceniami. 6. Do dnia 30 kwietnia Dyrektor na podstawie zaleceń Zespołu zatwierdza formy, sposoby i czas udzielania pomocy oraz wymiar godzin poszczególnych zajęć w danym roku szkolnym. 7. Niezwłocznie po zatwierdzeniu arkusza organizacyjnego Dyrektor informuje pisemnie rodzica ucznia / uczniów o ustalonych formach pomocy i jej zakresie, o terminie spotkania Zespołu. Na wniosek Dyrektora w spotkaniu Zespołu może uczestniczyć przedstawiciel poradni psychologiczno - pedagogicznej. Rodzic może uczestniczyć w spotkaniu Zespołu, na wniosek rodzica w spotkaniu Zespołu

opinii poradni psychologiczno -pedagogicznej, specjalistycznej (numer, data wydania) d) Zespół spotyka się w zależności od potrzeb, spotkania Zespołu zwołuje koordynator.

4 może uczestniczyć specjalista, np. lekarz, psycholog, logopeda. Nieobecność rodzica nie wstrzymuje prac Zespołu. Wychowawca ucznia przekazuje rodzicowi ustalenia Zespołu, rodzic składa podpis pod ustaleniami Zespołu. W razie braku zgody rodzica na udzielanie pomocy uczniowi przez Zespół pomoc taka nie jest udzielana. 8. Na podstawie ustaleń Dyrektora, w terminie do dnia 30 września Zespół opracowuje PLAN DZIAŁAŃ WSPIERAJĄCYH dla jednego ucznia lub dla grupy uczniów o jednorodnym lub zbliżonym rozpoznaniu. Plan działań wspierających ucznia zawiera: - cele do osiągnięcia w zakresie, w którym uczeń wymaga pomocy psychologiczno - pedagogicznej; - działania do zrealizowania z uczniem w ramach pomocy; -metody pracy z uczniem; -zakres dostosowania wymagań edukacyjnych wynikających z programu nauczania do indywidualnych potrzeb rozwojowych, edukacyjnych i możliwości psychofizycznych ucznia; -działania wspierające rodziców (opiekunów prawnych) ucznia; -zakres współdziałania z poradniami psychologiczno - pedegogicznymi, specjalistycznymi, placówkami doskonalenia nauczycieli, organizacjami, instytucjami działającymi na rzecz rodziny i dzieci. 9. Po ukończeniu szkoły lub w przypadku przejścia do innej szkoły, rodzice otrzymują oryginał karty, a w dokumentacji szkolnej pozostaje kopia. Za zgodą rodziców, dyrektor przekazuje kopię karty do placówki, do której uczeń został przyjęty. 10. W procedurze uzyskiwania opinii o dysleksji w trzecim etapie edukacyjnym, po ukończeniu szkoły podstawowej stosuje się następujące czynności: a) nauczyciel lub specjalista, wykonujący w szkole zadania z zakresu pomocy psychologiczno - pedagogicznej, prowadzący zajęcia z uczniem, po uzyskaniu pisemnej zgody rodziców lub rodzice ucznia składają do dyrektora szkoły pisemny wniosek wraz z uzasadnieniem, b) dyrektor zasięga opinii rady pedagogicznej,

W razie braku zgody rodzica na udzielanie pomocy uczniowi przez Zespół pomoc taka nie jest udzielana. 8.

5 c) dyrektor przekazuje wniosek wraz z uzasadnieniem i opinią rady pedagogicznej do poradni psychologiczno - pedagogicznej lub poradni specjalistycznej i informuje o tym fakcie rodziców ucznia, d) rodzice ucznia zgłaszają się do poradni psychologiczno - pedagogicznej w celu przeprowadzenia postępowania diagnostycznego i wydania opinii, e) rodzice przekazują opinie do szkoły, f) dyrektor powołuje Zespół, w celu realizacji zadań.

zgłaszają się do poradni psychologiczno - pedagogicznej w celu przeprowadzenia postępowania diagnostycznego

Podobne dokumenty

PROCEDURA ORGANIZACJI I ZAKRES ZADAŃ ZESPOŁU

PROCEDURA ORGANIZACJI I ZAKRES ZADAŃ ZESPOŁU DS. POMOCY PSYCHOLOGICZNO-PEDAGOGICZNEJ W ZESPOLE SZKOLNO-PRZEDSZKOLNYM W KRUSZYNIE Na podstawie rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 17 listopada