Sprawozdanie z realizacji zadania nr. 6

Wielkość: px

Rozpocząć pokaz od strony:

Download "Sprawozdanie z realizacji zadania nr. 6"

Mateusz Nowicki
7 lat temu
Przeglądów:

1 Samorządowa Szkoła Podstawowa Lisewo Pyzdry Sprawozdanie z realizacji zadania nr. 6,,PRZEPROWADZENIE WE WSZYSTKICH KLASACH KONWERSATORIÓW NT. KIBOLE, BLOKERSI, GRUPY PODWÓRKOWE CO ROBIĆ, JEŚLI ROZPOZNAJESZ ZAGROŻENIE, JAK SIĘ BRONIĆ PRZED WCIĄGNIĘCIEM DO PACZKI. W ramach realizacji zadania 6 konkursu Bezpieczna Szkoła Bezpieczny Uczeń, w Szkole Podstawowej w Lisewie, odbyły się zajęcia poświęcone tematyce: Kibole, blokersi, grupy podwórkowe co robić gdy rozpoznajesz zagrożenie, jak się bronić przed wciągnięciem do paczki? oraz spotkanie z funkcjonariuszem Policji. Konwersatoria prowadzone były w dwóch grupach wiekowych: kl. I-III i kl. IV-VI. Termin realizacji: luty-marzec 2015r. W klasach I III pedagog szkolny- D. Filipiak przeprowadziła zajęcia w oparciu o zmodyfikowany konspekt zajęć proponowany przez organizatorów konkursu-,,kibole, blokersi, grupy podwórkowe co robić, jeśli rozpoznajesz zagrożenie, jak się bronić przed wciągnięciem do,,paczki., uczniowie dowiedzieli się kim są kibole, blokersi, grupy podwórkowe, jakie zagrożenia płyną ze strony kontaktu z grupą podwórkową, oraz jak bronić się przed wciągnięciem do paczki. Nasi młodsi uczniowie nigdy nie zetknęli się z przedstawicielami tych grup i tylko w oparciu o prezentację multimedialną mogli zobaczyć, jak wyglądają członkowie różnych grup. Po omówieniu zagadnienia uczniowie odgrywali scenki dramowe, pokazujące, jak należy bronić się przed wciągnięciem do paczki grupy podwórkowej oraz uczyli się odróżniać zachowania asertywne od uległych i agresywnych. Podawali przykłady kiedy nie można ślepo naśladować innych, kiedy warto przeciwstawić się grupie oraz kiedy należy poinformować o złym zachowaniu osoby dorosłe.

Uczniowie klas młodszych podczas oglądania prezentacji multimedialnej W klasach IV VI zajęcia odbyły się zgodnie z proponowanym konspektem zajęć,,kibole, blokersi, grupy podwórkowe co robić, jeśli

2 Uczniowie klas młodszych podczas oglądania prezentacji multimedialnej W klasach IV VI zajęcia odbyły się zgodnie z proponowanym konspektem zajęć,,kibole, blokersi, grupy podwórkowe co robić, jeśli rozpoznajesz zagrożenie, jak się bronić przed wciągnięciem do,,paczki na lekcjach wychowawczych pod kierunkiem nauczycieli wychowawców i pedagoga szkolnego. Wiadomości przekazywane i wypracowane podczas zajęć poparte były przygotowaną przez prowadzących nauczycieli zajęcia prezentacją multimedialną. Podczas konwersatoriów uczniowie zdefiniowali pojęcia asertywność, uległość, agresja, nauczyli się odróżniać zachowania asertywne od uległych i agresywnych. Dowiedzieli się, czym są grupy podwórkowe, jakie złe grupy występują w społeczeństwie i najbliższym otoczeniu, poznali znaczenia słów : blokersi i kibole. Podczas realizacji zadania uświadamialiśmy uczniom, jakie zagrożenia płyną z wpływu tak zwanych złych grup rówieśniczych, oraz jak rozpoznawać takie zagrożenia i gdzie szukać pomocy w przypadku zaistniałej sytuacji. Wskazywaliśmy pozytywne wzorce zachowań, czyli jak być prawdziwymi kibicem, a nie kibolem, bowiem poprzez złe zachowania przejawiające się agresją, wandalizmem i wulgaryzmami, młodzi ludzie często ulegają demoralizacji. Uczniowie podczas zajęć pracowali w grupach, które miały za zadanie krótko scharakteryzować wybrane grupy podwórkowe. Po prezentacji poszczególnych grup, uczniowie klasy IV tworzyli hasła w postaci okrzyków nawiązujących do tematu zajęć. Uczniowie klasy V układali kodeks zasad odpowiednich zachowań społecznych,

a uczniowie klas VI wykonywali plakaty związane z tematem zajęć.

młodych ludzi i umiejętnego zajmowania stanowiska w dyskusji,

3 a uczniowie klas VI wykonywali plakaty związane z tematem zajęć. Uczniowie zrozumieli potrzebę walki z niewłaściwym zachowaniem młodych ludzi i umiejętnego zajmowania stanowiska w dyskusji, stawiania odpowiednich argumentów, głównie przeciw, przygotowali się do podejmowania właściwych decyzji. Uczniowie klas IV VI podczas oglądania prezentacji multimedialnej Uczniowie klasy VI podczas wykonywania prac plastycznych

5 Prace uczniów klas IV - VI

8 W ramach realizowanego zadania miało również miejsce spotkanie z funkcjonariuszem Posterunku Policji w Pyzdrach. Celem spotkania było przedstawienie społeczności uczniowskiej niewłaściwych zachowań i postaw młodych ludzi oraz sankcji prawnych z tym związanych. Podczas prelekcji funkcjonariusz Policji zapoznał uczniów z zagrożeniami różnych grup podwórkowych, a także ze sposobami obrony przed wciągnięciem do paczki. W trakcie spotkania prowadzący podkreślili aspekty prawne wynikające z popełnienia czynów karalnych przez osoby nieletnie oraz udzielił wskazówek, gdzie szukać pomocy w przypadku zaistniałego zagrożenia. Podsumowaniem naszych działań w zakresie realizacji zadania 6 było wykonanie wspólnej makiety przedstawiającej rodzinne kibicowanie, wykonanej przez uczniów i nauczycieli. Celem wspólnych zajęć było wskazanie pozytywnych wzorców zachowań, czyli jak być prawdziwy kibicem. Wspieranie dobrych stron kibicowskiego świata, w który angażuje się tak wielu młodych ludzi to nasz wychowawczy obowiązek. Kibicowanie z wszystkimi pozytywnymi zjawiskami, inspiruje do aktywności, wzmacnia, relacje pomiędzy rówieśnikami, uczy pozytywnych emocji i umacnia relacje rodzinne.

9 Nauczyciele i uczniowie podczas pracy nad makietą

EFEKT NASZEJ WSPÓLNEJ PRACY Podsumowując, należy podkreślić, że realizacja zadania Kibole, blokersi, grupy podwórkowe - co robić, jeśli rozpoznajesz zagrożenie, jak się bronić przed wciągnięciem do

10 EFEKT NASZEJ WSPÓLNEJ PRACY Podsumowując, należy podkreślić, że realizacja zadania Kibole, blokersi, grupy podwórkowe - co robić, jeśli rozpoznajesz zagrożenie, jak się bronić przed wciągnięciem do paczki?" przyniosła zakładane efekty - nasi uczniowie: wiedzą, kim są kibole, blokersi, grupy podwórkowe., wiedzą, jak bronić się przed wciągnięciem do paczki, potrafią rozpoznać zagrożenia płynące ze strony kontaktu z grupą podwórkową (agresja, narkotyki, alkohol, presja, zaczepki, bójki), wiedzą, gdzie szukać pomocy (wsparcie rodziny, przyjaciele, pedagog, nauczyciel, ośrodki kulturalne i inne), potrafią współpracować w grupie, szukają rozwiązań problemu. Opracowała koordynator konkursu: Pedagog: Danuta Filipiak

Podobne dokumenty

Zadanie 6: Kibole, blokersi i inne grupy podwórkowe- co robić, jeśli rozpoznajesz zagrożenie, jak się bronić przed wciągnięciem do paczki?

Zadanie 6: Kibole, blokersi i inne grupy podwórkowe- co robić, jeśli rozpoznajesz zagrożenie, jak się bronić przed wciągnięciem do paczki? Nasza szkoła w październiku 2015 roku realizowała zadanie: Kibole,