KWIECIEŃ. W tym miesiącu udało się dzieciom zrealizować następujące zamierzenia:

Transkrypt

1 KWIECIEŃ Kręgi tematyczne: 1. Na wsi. 2. Praca rolnika. 3. Chronimy środowisko. 4. Kto ty jesteś? W tym miesiącu udało się dzieciom zrealizować następujące zamierzenia: I. Językowo-literackie i słuchowe: Uczestniczyły w swobodnych rozmowach i wypowiadały się na interesujące je tematy; Budowały krótkie wypowiedzi na temat sytuacji przedstawionej na ilustracji; Słuchały krótkich utworów literackich i odpowiadały na pytania dotyczące ich treści, Podejmowały próby oceny i wyciągały wnioski; Poznały znaczenia pojęć: zagroda, farma, nabiał, młyn, ekologia, segregacja śmieci, źródła energii; Czytały globalnie nazwy zwierząt hodowlanych oraz wyrazy: jajko, herb, Polska; Układały zdania na określony temat; Wyodrębniały słowa w zdaniu, dokonywały analizy i syntezy prostych wyrazów oraz wyróżniały samogłoski w nagłosie i w wygłosie; Rozpoznaje i nazywa litery: j, J, h, H. II. Społeczno-przyrodnicze: Uczestniczyły w zabawach tematycznych i integracyjnych, a także dowolnych w małych zespołach; Dowiedziały się jak nazywa się kraj, w którym mieszkają. Poznały pierwszą zwrotkę hymnu państwowego oraz symbole narodowe: godło i flagę Polski. Dokonały porównania środowiska wiejskiego i miejskiego- wskazywały podobieństwa i różnice w zabudowie, czynnościach (zawodach) ludzi

2 Wymieniały i wskazywały czynności, jakie wykonuje w swojej pracy rolnik; Dostrzegają i nazywają zmiany zachodzące w przyrodzie w różnych porach roku na wsi; Nazywały i wskazywały zwierzęta z zagrody wiejskiej oraz ich dzieci; Wymieniały powody, dla którego nie należy zaśmiecać środowiska. Wyjaśniały pojęcia ekologia oraz segregowanie śmieci; III. Matematyczne: Klasyfikowały przedmioty z uwzględnieniem części wspólnej zbiorów; Wskazywały swoją lewą rękę i oznaczały ją za pomocą opaski; Posługiwały się liczebnikami porządkowymi w zakresie 8 z uwzględnieniem kierunku liczenia; Manipulowały przedmiotami podczas dodawania i odejmowania; Posługiwały się liczbami 0-8 do określenia liczebności zbiorów; Klasyfikowały przedmioty ze względu na dwie cechy; Dokonywały uogólnienia sklasyfikowanych przedmiotów; Posługiwały się pojęciami dotyczącymi długości: najkrótszy, krótki, długi, najdłuższy; Kontynuowały rozpoczęty rytm dwuelementowy, trzyelementowy, czteroelementowy; Przeliczały w dostępnym dla siebie zakresie; Podejmowały próby rozwiązywania i układania prostych zadań z treścią; Obrazowały liczebność zbioru za pomocą zbiorów zastępczych; tworzyły zbiory równoliczne IV. Plastyczno-techniczne i grafomotoryczne: Kontynuowały różnorodne budowle z klocków według własnego pomysłu; Rysowały i malowały na dowolny temat; Komponowały postać według wzoru oraz z wykorzystaniem materiałów wtórnych; Swobodnie posługiwały się kredkami i kolorowały rysunki konturowe; Rysowały w tunelu i po śladzie zgodnie ze wskazanym kierunkiem; Kreśliły linie pionowe, poziome, ukośne i pętelki na ograniczonej powierzchni; Tworzyły prace plastyczną w małym zespole komponuje z przygotowanych elementów

3 Kreśliły według wzoru linie ornamenty na tabliczce sucho ścieralnej Odwzorowywały według wzoru litery: h, j, i oraz cyfrę 8 na tabliczce sucho ścieralnej bez liniatury. V. Muzyczne: Śpiewały piosenki w grupie i indywidualnie; Uczestniczyły w zabawach tanecznych poruszały się w rytm słuchanej muzyki, wykonywały zaprezentowane ruchy; Śpiewały pierwszą zwrotkę hymnu Polski, zachowując odpowiednią postawę; Słuchały hymnu Unii Europejskiej Oda do radości Odtwarzały rytm podany przez nauczyciela. VI. Ruchowo-zdrowotne: Aktywnie uczestniczyły w zabawach ruchowych i ćwiczeniach gimnastycznych; Starały się w sposób dokładny naśladować nauczyciela w wykonywaniu ćwiczeń; Doskonaliły sprawność motoryczną (szybkość, siła, skoczność), umiejętność rzutu do celu i umiejętność współpracy w grupie podczas wykonywania ćwiczeń gimnastycznych; Właściwie reagowały na umówione wcześniej sygnały wzrokowe, dźwiękowe w zabawach ruchowych; Odczytywały sens informacji na niektórych znakach drogowych; Potrafią bezpiecznie przejść przez ulice w grupie. POZNANE PIOSENKI (wybrane):

4 1. Wiosenna poleczka 1. Po deszczu w ogrodzie zielono w przyrodzie. Stokrotce się kłania tulipan. Jest pięknie na świecie, gdy sad białym kwieciem na każdej gałęzi zakwita. Ref. Wiosenna poleczka z promykiem słoneczka. Z promykiem słoneczka poleczka. Kwitnąca, zielona, deszczykiem zroszona poleczka, wiosenna poleczka. 2. Szmer drzew i jałowców, skrzydlatych wędrowców dziś puszcza radośnie zaprasza. Las pachnie żywicą i już nowe życie piskami się w gniazdach ogłasza. Ref. Wiosenna poleczka z promykiem słoneczka. Z promykiem słoneczka poleczka. Kwitnąca, zielona, deszczykiem zroszona poleczka, wiosenna poleczka.

5 Żaba 1. Każda żaba umie skakać doskonale, to na trawę skoczy, to pod mokry klon, ja nie jestem wprawdzie małą żabą, ale tak jak ona lubię skakać: hop, hop, hop! Ref. Skaczę sobie, gdy gram w piłkę albo w gumę, na skakance, hop, hop, także skakać umiem. Skaczę w górę, w tył i w przód, a czasem w bok, wiosną, latem i jesienią, cały rok! 2. Plastikowe pchełki skaczą do pudełka, nawet koń szachowy pięknie skacze też, więc zapraszam cię serdecznie do zabawy, poskacz trochę razem ze mną, jeśli chcesz! Ref. Skaczmy sobie przy grze w piłkę albo w gumę, na skakance, hop, hop, także skakać umiesz. Skaczmy w górę, w tył i w przód, a czasem w bok, wiosną, latem i jesienią, cały rok!

6 3. Ogrodniczka Jestem sobie ogrodniczka Mam nasionek pół koszyczka Jedne gładkie drugie w łatki A z tych nasion będą kwiatki Kwiatki bratki i stokrotki Dla Malwinki dla Dorotki Kolorowe i pachnące Malowane słońcem Mam konewkę z dużym uchem Co podlewa grządki suche Mam łopatkę oraz grabki Bo ja dbam o moje kwiatki Kwiatki bratki i stokrotki Dla Malwinki dla Dorotki Kolorowe i pachnące Malowane słońcem 4. W naszym ogródeczku // zrobimy porządki// 3x Wygrabimy ścieżki //przekopiemy grządki// 3x Raz dwa trzy. Potem w miękką ziemię // wsiejemy nasionka // 3 x Będą się wygrzewać // na wiosennym słonku // 3x Raz dwa trzy.

7 Spadnie ciepły deszczyk //i wszystko odmieni// 3 x W naszym ogródeczku //grządki zazieleni// 3 x. Raz dwa trzy. Opracowała Patrycja Kunath-Lehmann