AKCJA ĆWICZYĆ KAŻDY MOŻE W RAMACH PROGRAMU MEN SZKOŁA W RUCHU

Transkrypt

1 AKCJA ĆWICZYĆ KAŻDY MOŻE W RAMACH PROGRAMU MEN SZKOŁA W RUCHU Obszar I Wychowanie fizyczne lekcje wychowania fizycznego mogą być ciekawe i atrakcyjne. Celem edukacji uczniów z niepełnosprawnością intelektualną jest utrwalanie i poszerzanie zakresu posiadanej wiedzy, kształcenie kompetencji społecznych, zdolności adaptacyjnych i nabywanie nowych umiejętności umożliwiających samodzielne, niezależne funkcjonowanie w środowisku. Zajęcia z wychowania fizycznego -zgodnie z podstawą programową - mają za zadanie wspieranie rozwoju psychoruchowego uczniów z uwzględnieniem indywidualnego tempa rozwoju i możliwości motorycznych. Edukacja osób z niepełnosprawnością intelektualną opiera się na indywidualnych programach edukacyjno-terapeutycznych opracowanych przez nauczycieli dla każdego ucznia. Zakres treści nauczania z wychowania fizycznego to: zabawy i gry ruchowe służące rozwijaniu sprawności psychofizycznej, ćwiczenia ogólnie usprawniające i korygujące wady postawy, udział w zawodach sportowych, rekreacyjnych i imprezach turystycznych, ćwiczenia praktycznego wykorzystania nabytych umiejętności ruchowych w życiu codziennym, przygotowanie do aktywnego spędzania wolnego czasu.

2 ZAJĘCIA NA MAŁEJ SALI GIMNASTYCZNEJ Na zajęciach tych uczniowie, uczą się prawidłowego wykonywania ćwiczeń fizycznych, wzmacniają siłę poszczególnych grup mięśni, co stanowi element przeciwdziałania nadwadze, usprawniają orientację przestrzenną i utrwalają nawyk prawidłowej postawy ciała. Podnoszą poziom sprawności i wydolności fizycznej. Usprawniają koordynację wzrokowo - ruchową. Na lekcjach wychowania fizycznego stosowana jest zasada indywidualizacji w zakresie dostosowania zadań ruchowych do możliwości psychofizycznych, potrzeb, uzdolnień i upodobań ucznia. Dotyczy ona stopnia trudności, czasu wykonania zadania, dopasowania odpowiednich przyborów lub przyrządów. Często zdarza się, że podczas lekcji każdy uczeń wykonuje inne zadanie.

3

4

5

6

7

8 ZAJĘCIA NA DUŻEJ SALI GIMNASTYCZNEJ Odbywają się lekcje wychowania fizycznego mające na celu naukę podstawowych elementów technik i taktyki z zakresu wybranych gier zespołowych: - koszykówka, - hokej halowy - piłka nożna - boccia - tenis stołowy - uni-hokej - siatkówka propagujemy naukę gry w siatkówkę w związku z tworzeniem zespołów piłki siatkowej zunifikowanej przez Mazowieckie Olimpiady Specjalne

9 Uczniowie na zajęciach rozwijają swoje uzdolnienia motoryczne i zainteresowania sportowe. Wdrażani są do stosowania przepisów gier i zasady fair play - zarówno w sporcie jak i w codziennym życiu. Lekcje dają możliwość mobilizacji do większego wysiłku fizycznego i rozwijania umiejętności współdziałania w grupie.

10

11 ZAJĘCIA Z LEKKIEJ ATLETYKI Zbudowanie nowoczesnego boiska szkolnego stworzyło możliwość prowadzenia lekcji wychowania fizycznego z lekkiej atletyki. Dzieci uczą się skakać w dal, rzucać piłeczką palantową i biegać, zarównano na krótkich dystansach, jak również przygotowują się do udziału w Mityngu Biegów Przełajowych. W okresie jesiennym uczniowie uczą się poruszać na rakietach śnieżnych, przygotowując się do sezonu zimowego.

12

13 SPORTY ZIMOWE Okres zimy stwarza możliwość prowadzenia lekcji wychowania fizycznego na śniegu. Dzieci z klas młodszych jeżdżą z nauczycielem na sankach, a starsi uczą się jeździć na szkolnych nartach biegowych. Przed wyjściem na biegówki uczniowie poznają narty, wiązania i sposób ich wypinania oraz poruszania się na nich. Dla wielu naszych uczniów jest to pierwsze spotkanie z narciarstwem biegowym.

14 NOWATORSKIE FORMY ZAJĘĆ Aby zachęcić naszych uczniów do systematycznego uczestnictwa w lekcjach wychowania fizycznego nauczyciele wprowadzają nowatorskie tematy zajęć. Przykładem mogą być formy wspinania się na szkolnej ściance. Przed zadaniem, każdy uczestnik założony ma specjalistyczny sprzęt alpinistyczny (uprząż, kask, karabińczyki) zapewniający pełne bezpieczeństwo w trakcie wspinania. Uczniowie instruowani i asekurowani są przez nauczyciela wychowania fizycznegoczynnego alpinistę.

15 Innym przykładem jest nauka skoku zawrotnego przez skrzynię i skoków na małej trampolinie, oraz nauka podstawowych zasad zapasów. Te formy zajęć ruchowych uczą zmagania się z lękiem przed nowymi zadaniami, pokonywania swoich słabości, pozwalają odczuwać dumę z ich wykonania oraz, tak jak w zapasach uczą się szacunku do partnera.

16 W naszej szkole inną nową formą zajęć ruchowych jest doskonalenie jazdy na rowerze. Na początku sezonu na boisku szkolnym uczniowie przygotowują się do udziału w wycieczkach. Poznają i utrwalają zasady bezpiecznego poruszania się ścieżkami rowerowymi i uczestnictwa w miejskim ruchu drogowym. Przed wycieczką zostają zaopatrzeni w kaski, kamizelki odblaskowe i wspólnie z nauczycielami wychowania fizycznego sprawdzają stan techniczny szkolnych rowerów. Trasa wycieczek prowadzi ze szkoły nad Wisłę, gdzie uczniowie odpoczywają przy ognisku.

17

18 Udział osób niepełnosprawnych intelektualnie w lekcjach wychowania fizycznego wspomaga harmonijny rozwój psychoruchowy uczniów poprzez podniesienie poziomu ich sprawności fizycznej oraz usprawnienie funkcji narządu ruchu niezbędnych do wykonywania czynności dnia codziennego.